能源工程及自动化专业介绍
自动化专业介绍
自动化专业一、学科门类：工学专业名称：自动化专业代码：080602授予学位：工学学士标准学制：4年二、培养目标：通过各种教育教学活动，培养学生具有健全人格，以及高素质、高层次、创造性人才所应具备的人文精神，人文和社科方面的背景知识、进行有效地交流与团队合作的能力，跟踪自动化发展的新知识、新技术的能力；掌握自动化领域扎实的基础理论、专门知识和基本技能，并能运用所掌握的理论、知识和技能，在国民经济和国防的相关部门从事有关运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、复杂网络与计算机技术、系统工程理论与实践、新型传感器等某些方面的研究、技术开发及管理工作。
三、培养要求与特色：1.培养要求、特色本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机及微处理器技术与应用等方面的基本理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练，具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。
通过系统的理论学习和丰富的实践教学环节，培养学生应用计算机软、硬件技术于控制系统的分析、设计和开发的能力，尤其是将理论研究、工程应用中常用硬件、软件用于顺序控制、运动控制、过程控制等领域的实践能力，使学生成为具有较强的协作与创新精神和工程实践能力的高级工程技术人才。
2.毕业生应获具备以下几方面的知识、能力和素质：（1）具有较扎实的自然科学基础和良好的科学素养，较好的人文社会科学基础和外语使用能力；（2）掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等；（3）较好地掌握运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1-2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；（4）获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练；（5）具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。
自动化专业介绍PPT课件(18页)
近年来，各地相继利用外资建设了一批城 市污水处理厂，将先进的工艺及设备引进 国内，在提高工艺设备技术水平的同时， 控制系统和管理水平也有了很大的提高。 结束了以往污水处理全部用人工或简单的 电器控制的落后局面。 发达国家在二级 处理普及以后投入大量资金和科研力量加 强污水处理设施的监测、运行和管理，实 现了计算机控制、报警、计算和瞬时记录 。
（5） 20世纪50年代末起至今是综合自动化时期， 这一时期空间技术迅速发展﹐迫切需要解决多变量 系统的最优控制问题。于是诞生了现代控制理论。 现代控制理论的形成和发展为综合自动化奠定了理 论基础。
（6） 今天，自动化已远远突破了上述传统的概 念，具有更加宽广和深刻的内涵。 自动化的
广义内涵至少包括以下几点：在形式方面，制造自 动化有三个方面的含义：代替人的体力劳动，代替 或辅助人的脑力劳动，制造系统中人机及整个系统 的协调、管理、控制和优化。在功能方面，自动化 代替人的体力劳动或脑力劳动仅仅是自动化功能目 标体系的一部分。自动化的功能目标是多方面的， 已形成一个有机体系。在范围方面，制造自动化不 仅涉及到具体生产制造过程，而是涉及产品生命周 期所有过程。
自动化发展概况
（1）1946年，美国福特公司的机械工程 师D.S.哈德最先提出“自动化”一词，并 用来描述发动机汽缸的自动传送和加工 的过程。50年代，自动调节器和经典控 制理论的发展，使自动化进入以单变量 自动调节系统为主的局部自动化阶段。 自动化
60年代，随现代控制理论的出现和电子 计算机的推广应用，自动控制与信息处 理结合起来，使自动化进入到生产过程Biblioteka 的最优控制与管理的综合自动化阶段。
自动化的效益
本厂所采用的污水处理自动化控制系统 借鉴了国内外先进的计算机软、硬件技 术，控制理论及算法，实现了污水处理 全过程自动智能控制，节省了人力资源， 能够及时、准确地反映工艺过程中各个 工艺参数的变化情况，并通过声光报警， 数据溢出时自动暂停设备等方式提醒工 作人员根据参数变化及时做出调整对策， 保证整套处理过程长期稳定、高效地运 行。
能源与动力工程及自动化专业学习计划
能源与动力工程及自动化专业学习计划（正文开始）一、绪论随着工业化的快速发展和环境保护的日益重要，能源与动力工程及自动化专业在现代社会中扮演着重要的角色。
本文旨在制定一个全面的学习计划，以便更好地掌握和应用相关知识和技能。
二、专业概述能源与动力工程及自动化专业是一门交叉学科，涵盖了能源利用、动力装置、自动化控制等领域的知识。
学生将学习如何设计、建模和优化各种能源系统、动力设备和自动化系统，以提高能源利用效率和生产效率。
三、学习目标1. 掌握能源领域的基础知识，包括能源转换原理、能源储存与输送、能源利用技术等方面的内容。
2. 熟悉动力工程的基本理论和方法，并能够设计和分析各类动力装置。
3. 理解自动化系统的原理和设计方法，具备自动控制的基本能力。
4. 培养工程实践能力，包括实验操作、数据分析和问题解决能力。
四、课程设置和学习安排1. 基础课程（1）数学分析（2）高等物理学（3）电路理论与分析（4）热学与传热学（5）流体力学2. 专业核心课程（1）能源系统与工程（2）传动系统与机械设计（3）自动控制原理（4）电力系统与电气设备（5）燃烧工程与热能利用3. 选修课程（1）可再生能源技术（2）燃气轮机与热能利用（3）智能控制与优化（4）能源经济与政策（5）控制系统设计根据个人兴趣和职业规划，可以选择适当的选修课程。
学习安排：每周安排15-20学时的课程学习，包括理论讲解、实验操作和项目设计等活动。
课程之间合理安排时间，以确保学生能够充分吸收和巩固所学知识。
五、实践环节为了提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，专业学习计划中应包括实践环节。
实践环节可以包括以下内容：1. 实验课程：设置与专业相关的实验项目，培养学生的实验操作、数据分析和问题解决能力。
2. 实习实训：利用假期或暑期进行企业实习，了解工作岗位要求，并将所学知识应用于实际工程项目中。
3. 开放实验室：提供丰富的实验设备和资源，供学生进行创新实验和科研项目。
电气工程与其自动化专业新能源发电方向本科
电气工程与其自动化专业新能源发电方向本科介绍电气工程与其自动化专业是一个广泛应用于各个行业的技术专业。
在这个领域，随着科技的进步，对新能源发电技术的需求逐渐增加。
新能源发电是将自然能源（如太阳能、风能、水能等）转换为可利用的能源的方法。
在这个领域里，学生将学习如何设计、开发和维护将自然能源转换为电能的设备和系统。
学科内容在这个领域里，学生将学到以下几个关键的技术方向：1. 新能源发电原理这个关键部分介绍了利用自然能源发电的基本原理和工作方法。
学生将深入了解太阳能、风能、水能等自然能源的产生机理和利用方法。
这不仅有助于了解如何利用可再生能源，还可以为开发更加高效的环保发电设备和系统提供技术基础。
2. 新能源发电设备在这个领域里，学生将学习如何设计、开发、制造和维护太阳能、风能、水能等新能源发电设备和系统。
这包括设计太阳能电池板、风力涡轮机、水电发电机和能量存储设备等。
3. 电能转换在这个领域里，学生将学习如何将自然能源转化为电能。
这包括将太阳能光能转换为电能、将风能转换为电能，以及将水能转换为电能等。
学生将学习如何开发和维护这些领域的技术，以支持太阳能、风能、水能等领域的可靠发电。
4. 技术经济学在学习新能源发电方向时，学生还将学习如何评估、分析和优化新能源发电系统的经济性。
这包括考虑设备和系统的成本、效率和投资回报等因素，并为公司或客户提供技术建议。
职业前景随着全球能源从化石燃料向可再生能源转变的过程加速，新能源领域的发展前景十分广阔。
许多学生将会根据新能源发电方向提供的学习和技能，选择在这个领域里开展他们的职业生涯。
这些职业包括：•新能源设备制造商•可再生能源咨询公司顾问•可再生能源投资银行家•能源经济学研究人员•可再生能源顾问服务公司项目经理电气工程与其自动化专业新能源发电方向是一个对可再生能源感兴趣的学生的理想选择。
在这个领域里，学生将深入了解可再生能源发电的原理和技术，掌握开发和维护新能源设备和系统的技能。
大学专业介绍之能源动力类2(能源工程及自动化、能源动力系统及自动化、风能与动力工程)
大学专业介绍之能源动力类2（能源工程及自动化、能源动力系统及自动化、风能与动力工程）4．能源工程及自动化本专业培养具备能源基础理论和工程知识，能从事在石油化工、天然气输送及利用、电力生产及自动化、制冷与空调等传统能源领域及太阳能、生物质能、风能等可再生及新能源领域进行研发、工程建设及运行管理工作的跨学科复合型高级人才。
能源工业是国民经济的支柱产业，广东省是能源消耗大省，且一次能源匮乏，电力产业发展迅速，夏季时间长，空调和食品冷藏需求旺盛，液化天然气（LNG）的引入及惠州、湛江等几个石油化工基地的建设将使广东能源结构发生很大的变化。
本专业将为能源工程领域培养急需的高级专门人才。
本专业主要学习：化工原理、工程热力学，流体力学，传热学，换热器原理与设计，制冷技术、工业催化、天然气开采与利用、燃气输配、燃气燃烧与应用、石油炼制等基础及专业课程。
学生将在专业学习阶段分为石油化工及天然气利用两个模块。
毕业去向：毕业生可在石油炼制、天然气输配、电力生产、制冷空调、能源化工、可再生能源开发、高等院校等从事生产、管理、设计、营销、教学、科研工作，也可攻读更高学位。
5．能源动力系统及自动化本专业研究能源的高效转化与利用、能源动力设备运行优化与自动控制，主要包括大型先进发电动力设备和流体机械的安全性、经济性、灵活性、清洁性，以及运行的自动化、智能化、远程化技术。
本专业培养具有扎实的能源、动力、自动控制等方面的基础理论，具有熟练的计算机应用技术、较高的外语水平及一定的管理能力和科研能力的复合型高级专门人才。
主要课程：流体力学、工程热力学、传热学、电工电子技术、自动控制原理、测试及智能化仪表、计算机原理及应用系列课程、动力设备原理、动力设备调节及控制、发电厂集控运行及自动化、制冷及空调技术、计算机辅助设计、动力设备状态监测及故障诊断等。
毕业去向：毕业生可在大型能源、发电、动力工程部门以及相关的管理机关、研究设计单位、大专院校等从事有关热力发电、核能发电、水力发电、抽水蓄能发电、跨流域调水以及制冷空调工程等领域的研究、设计、制造、运行、调试、管理、教学工作。
武汉理工大学能源动力系统及自动化专业卓越工程师培养方案
武汉理工大学能源动力系统及自动化专业卓越工程师培养方案一、专业背景与目标我们要明确武汉理工大学能源动力系统及自动化专业的背景和目标。
这个专业培养的学生，不仅要具备扎实的理论基础，还要掌握实际工程技能，能够适应未来能源领域的发展需求。
1.培养目标理论基础：让学生掌握能源动力系统及自动化领域的基本理论、基本知识和基本技能。
实践能力：培养学生具备解决实际工程问题的能力，能够进行项目设计、施工和管理。
创新精神：激发学生的创新意识，培养具备创新精神和创新能力的高素质人才。
二、课程设置与教学方法1.课程设置基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、大学化学等。
专业课程：能源动力系统原理、自动化技术、热力学与流体力学、电力系统自动化等。
实践课程：工程制图、计算机辅助设计、工程测量、工程实践等。
2.教学方法理论教学：采用案例教学、讨论式教学等方式，提高学生的参与度和积极性。
实践教学：增加实验、实习、实训等环节，让学生在实际操作中掌握技能。
创新教育：鼓励学生参与科研项目、创新竞赛等活动，培养学生的创新意识。
三、实践教学与产学研结合1.实践教学实验室建设：加强实验室建设，为学生提供充足的实验设备和学习资源。
校企合作：与相关企业建立合作关系，为学生提供实习和实训机会。
国际交流：开展国际交流与合作，拓宽学生的国际视野。
2.产学研结合项目研究：鼓励教师和学生参与实际工程项目的研究与开发。
产学研基地：建立产学研基地，为学生提供实践平台。
企业导师：聘请企业专家担任学生导师，指导学生的学术和职业发展。
四、学生素质拓展与就业指导1.学生素质拓展社团活动：鼓励学生参加社团活动，培养团队协作和领导能力。
志愿服务：开展志愿服务活动，提高学生的社会责任感和使命感。
职业规划：为学生提供职业规划指导，帮助学生明确职业发展方向。
2.就业指导就业政策：宣传国家和学校的就业政策，为学生提供就业信息。
就业培训：开展就业培训，提高学生的就业竞争力。
自动化专业特色介绍
自动化专业特色介绍自动化专业是现代工程技术领域的一个重要学科，它涉及到工业自动化、机器人技术、控制系统、传感器技术等多个方面。
本文将详细介绍自动化专业的特色以及相关领域的发展趋势。
一、自动化专业的特色1. 多学科交叉：自动化专业是一门综合性学科，涉及到电子技术、计算机科学、机械工程等多个学科的知识。
学生在学习过程中将接触到多个领域的知识，培养了综合分析和解决问题的能力。
2. 强调实践能力：自动化专业注重培养学生的实践能力。
学生将会进行大量的实验和项目实训，熟悉各种自动化设备和系统的操作和维护。
通过实践，学生能够更好地理解理论知识，并能够应用于实际工程项目中。
3. 多元化就业方向：自动化专业毕业生具备广泛的就业方向。
他们可以在创造业、能源行业、交通运输领域、医疗设备行业等多个领域找到就业机会。
同时，自动化专业的发展也带动了相关行业的发展，为毕业生提供了更多的就业机会。
4. 创新能力培养：自动化专业强调培养学生的创新能力。
在学习过程中，学生将接触到最新的技术和设备，并有机会参预科研项目。
这将激发学生的创新思维，培养他们解决实际问题的能力。
二、自动化专业的发展趋势1. 人工智能与自动化的结合：随着人工智能技术的快速发展，自动化专业将与人工智能技术相结合，实现更高级别的自动控制和智能化。
例如，智能机器人、自动驾驶汽车等都是自动化专业与人工智能技术结合的典型应用。
2. 工业互联网的兴起：工业互联网是指将传统工业与互联网技术相结合，实现设备之间的互联和数据的共享。
自动化专业的学生将学习工业互联网的相关知识，为工业互联网的发展做出贡献。
3. 绿色自动化技术的发展：随着环保意识的增强，绿色自动化技术成为了自动化专业的一个重要发展方向。
绿色自动化技术通过优化能源利用和减少资源消耗，实现工业生产的可持续发展。
4. 机器学习与自动化的融合：机器学习是人工智能的一个重要分支，它通过让机器从数据中学习并自动改进性能。
自动化专业的学生将学习机器学习的相关知识，并将其应用于自动控制系统的优化和改进。
自动化专业介绍1
4. 综合自动化时期（20世纪50年代末起至今）
复杂工业、复杂工业过程和航天技术的自动控制问题，都是多变量控 制系统的分析和综合问题，迫切需要加以解决。但经典的控制理论的直接 应用遇到了困难。20世纪70年代微处理机的出现对实现各种复杂的控制 任务起了重大的推动作用。 现代控制理论的形成和发展：1956年，前苏联数学家庞特里亚金提出 极大值原理，同年美国数学家R、贝尔曼创立动态规划。两者为解决最优 控制问题提供了理论工具。1960年美国数学家R、卡尔曼提出能控性和能 观性两个概念，揭示了系统的内在属性。以上标志着现代控制理论的诞生， 并得以迅速发展，形成了多个重要分支：系统辩识、自适应控制和自校正 控制器、遥测、遥控和遥感、综合自动化、大系统理论、模式识别和人工 智能、智能控制。
（3）反馈控制和频率法：进入20世纪以后，工业生产中广泛应用各种自动 调节装置，促进了对调节系统的分析和综合的研究。通过在解决电子管放大器失 真问题上的研究，1927年美国电气工程师H。布莱克（Black）引入的反馈概念， 使人们对自动调节系统中反馈控制的结构有了更深刻的认识。此后在拉普拉斯变 换的基础上，传递函数的观念被引入到分析自动调节系统或元件上，成为重要工 具。1932年美国电信工程师N。奈奎斯特提出著名的稳定判据，可以根据开环传 递函数判定闭环反馈系统的稳定性。以上标志着经典控制理论的诞生。
3. 局部自动化时期（20世纪40~50年代）
（1）经典控制理论的形成和发展：在前述代数稳定判据和传递函数、依据频 率响应的频率法判据的基础上加上W。埃文斯1948年的根轨迹法，奠定了经典控 制理论的基础。第二次世界大战后工业迅速发展，随着高速飞行、核反应堆、大 电力网和大化工厂提出的新控制问题：非线性系统、时滞系统、脉冲及采样控制 系统、时变系统、分布参数系统和有随机信号输入的系统的控制问题等的深入研 究，经典控制理论在20世纪50年代有了新的发展。 （2）局部自动化的广泛应用：第二次世界大战后，在工业上已广泛应用PID 调节器，并用电子模拟计算机来设计自动控制系统。当时在工业上实现局部自动 化，即单个过程或单个机器的自动化。当时的PID调节器是电动的或气动的、液 压的。在20世纪30~40年代出现了统一信号的、通用的、标准的气动单元组合仪 表。20世纪50年代研制出了电动单元组合仪表。这些为工业自动化提供了必不可 少的技术工具，并使得构成和设计自动控制系统更简便、更工程化了。 （3）电子数字计算机的发明：电子数字计算机的发明，为20世纪60~70年代 开始的在控制系统广泛应用程序控制和逻辑控制以及应用数字计算机直接控制生 产过程，奠定了基础。目前小型计算机或单片计算机已成为复杂自动控制系统的 一个组成部分，以实现复杂的控制和算法。
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能（Βιβλιοθήκη ）学院师资队伍学院有专任教师56人，教师分别来自清华大学、 北京大学、西安交通大学、哈工大、重庆大学、 天津大学、同济大学等国内知名院校 具有博士学位的23人，正在攻读博士学位的6 人； 教授12人，副教授25人，博士生导师2人，硕 士生导师20人,高级工程师和高级实验师4人； 高级工程师和高级实验师4 高级工程师和高级实验师 教师中具有博士和硕士学位的约占82.3％。
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能
（五）人才市场需求
在十四大行业中有十个行业需要能源工程及自动化 能源工程及自动化专 能源工程及自动化 业或相关人才； 在国资委对中央企业及国有企业的分布领域明确要求 央企在军工、电网电力、石油石化、电信、煤炭、民 航、航运七大行业保持“绝对控制力” 的行业有四个 行业需要能源工程及自动化 能源工程及自动化专业或相关人才； 能源工程及自动化 在装备制造及汽车、电子信息、建筑、钢铁及有色金 属、化工、勘探设计、科技九大行业保持“较强控制 力” 有8个行业需要能源工程及自动化专业 能源工程及自动化专业或相关人 能源工程及自动化专业 才。
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能
基本要求
本专业以培养基础厚、口径宽、能力强的能源工程领 域复合型人才为己任，主要学习能源开发应用过程中 规划、工程设计、输配控制及能源转化与应用技术的 科学知识与基本理论，通过现代能源工程基本训练， 使毕业生具有以下综合能力：
1、比较扎实地掌握工程热物理、工程流体力学的基础理论，基 、比较扎实地掌握工程热物理、工程流体力学的基础理论， 本知识和技能，了解科学前沿及发展趋势， 本知识和技能，了解科学前沿及发展趋势，具有热物理过程 理论分析，数值计算和实验研究的初步能力。 理论分析，数值计算和实验研究的初步能力。 2、掌握本专业所必需的数学、物理、力学、机械学、电路和电 、掌握本专业所必需的数学、物理、力学、机械学、 子技术以及自动控制的基本知识和能力； 子技术以及自动控制的基本知识和能力；熟悉较宽广的计算 机应用技术和技能。 机应用技术和技能。
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能
主干课程
工程热力学、流体力学、传热学、热质 交换设备、电工学与电子技术、热工测 试技术、自控原理与技术、燃气气源、 燃气输配、燃气燃烧与应用、天然气高 效利用、可能生能源利用技术、发电技 术等。
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能
教学计划
能源工程及自动化本科专业学时学分结构表
课程性质 课程类别 公共课 基础课 必修课 课 内 学 时 选修课 专业基础课 专业课 专业限定选修课 专业任选课 公共选修课 小 计 336 192 368 160 160 2504 21 12 23 10 10 156.5 42.5 2 44.5 201 27% 688/2504） （688/2504） 学时数 640 648 学分数 40 40.5 73% 1816/2504） （1816/2504） 百分比（ 百分比（%）
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能
战略性新兴产业涉及的领域包括：
新能源产业。可再生能源技术、节能减排技术、 新能源产业。可再生能源技术、节能减排技术、清洁 煤技术、核能技术，节能环保和资源循环利用， 煤技术、核能技术，节能环保和资源循环利用，以低 碳排放为特征的工业、建筑、交通体系， 碳排放为特征的工业、建筑、交通体系，新能源汽车 等。 信息网络产业。传感网、物联网技术。 信息网络产业。传感网、物联网技术。 新材料产业。 新材料产业。 农业和医药产业。 农业和医药产业。 空间、海洋和地球探索与资源开发利用。 空间、海洋和地球探索与资源开发利用。
地源热泵实验室
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能
进行地源热泵效率的实验 进行土壤传热特性的实验， 进行土壤传热特性的实验， 为开发高效地热换热器埋 管填料提供理论依据 该实验室可进行地源热泵 系统实验研究和的测试 进行复合源热泵技术的实 验研究。 验研究。
可再生能源实验室
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能
与香港理工大学合作 研究项目 太阳能光电转换、 太阳能光电转换、电 能储存与应用 风能发电及应用 太阳能风能互补联合 发电
集中实践教学模块 第二课堂与创新实践模块 合 计
注：百分 比是指该类 课程占课内 教学总学时 数百分
毕业需达到的最低学分数
二、专业背景与社会需求
（一）背景
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能
根据《教育部办公厅关于战略性新兴产业相关专 根据《 业申报和审批工作的通知》教高厅函〔 业申报和审批工作的通知》教高厅函〔2010〕13） 的 〕 ） 精神
燃气实验室
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能
进行燃气输配与安全实验 研究 进行燃烧技术和新型燃烧 器实验研究 燃气输配与应用教学实验 燃烧产物分析试验研究
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能
（四）教学实践基地
山东力诺集团、皇明太阳能股份有限公司 山东钢铁集团（燃气联合循环发电） 中石化山东输配公司 济南热电有限公司 济南港华燃气公司、济南百江燃气公司 淄博绿能集团 山东亚特尔地源热泵公司
热烈欢迎各位同学！ 热烈欢迎各位同学！
《能源工程及自动化》专业介绍
山东建筑大学
热能工程学院
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一、专业简介
专业名称：能源工程及自动化 专业代码：080505S 所属学科门类及专业类：能源动力类 学位授予门类：工学 修业年限： 修业年限：四年
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培养目标
培养爱国并适应新世纪社会、经济、科学技术 发展需要的德、智、体、美全面发展，能分析 和解决问题，胜任能源工程（新能源与洁净能 源）及自动化和相关领域的研究、教学、工程 设计开发、策划、管理和营销等各项工作，能 从事在计算机应用技术方面具有一定专长的 “宽厚、复合、开放、创新”型的高级专门人 才。
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（七）结论
有一支满足本专业教学需要的教师队伍。 有较好的办学基础，实验教学条件能较好地满足教学 需要；有开展产学研合作教育的有效途径和满足需求 的实习基地。 有一个目标明确、措施得当、切实可行的深化改革和 重点建设方案（包括人才培养方案），方案能够适应 战略性新兴产业发展对人才的实际需要。 有适应战略性新兴产业发展人才培养的教学管理制度 和运行机制。
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能
该专业申报符合国家节能减排的政策和教育部 新增专业的要求； 该专业人才社会需求量大，发展前景好； 综上所述，开办《能源工程及自动化》专 业是必要的、可行的。我院已具备开办《能源 工程及自动化》专业的条件。
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汇报结束 请专家指正！ 请专家指正！
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（三）实验室条件
学院实验室建设情况如下： 学院实验室建设情况如下： 各类实验装置和仪器260多台件,价值1600万 各类实验装置和仪器260多台件,价值1600万 260多台件 1600 超过10万元的有25台套； 10万元的有25台套 元，超过10万元的有25台套； 13个专业实验室，实验室建筑面积3000平方 13个专业实验室，实验室建筑面积3000平方 个专业实验室 3000 米； 建设了4个在国内有特色的新能源实验室。 建设了4个在国内有特色的新能源实验室。
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3、掌握主要天然气热能设备、天然气输送管路系统 和城市燃气管网设计、运行及安全检测与控制所需 的专业基础知识和基本技能；并能胜任热能动力系 统的优化分析、运行管理和技术改造； 4、掌握太阳能、风能、地热能等可再生能源的转化 与利用技术。 5、掌握一门外国语，能顺利阅读本专业书刊，有初 步的听、说、写能力。
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天然气是世界第二能源，天然气水合物的开发 利用可能改变世界能源结构，可用数百年。 我国天然气的增长速度以8-10%的速度增长， 2009年总量达到860亿立方米，到2020年将超 过2000亿立方米。 全国急需大量的天然气供应和高效利用方面的 人才。
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（六）筹建措施
《能源工程及自动化》专业人才的培养必须适应我国经济可持续发 能源工程及自动 专业人才的培养 人才的培 我国经济可持续发 经济可持 展的要求。 们开展了大量的 研工作， 合分析对 展了大量的调 展的要求。为此，我们开展了大量的调研工作，综合分析对《能源 工程及自动 人才培养 状和需求发 趋势。 工程及自动化》人才培养的现状和需求发展趋势。 先后对 先后对广东、上海、江苏、河北、北京、陕西和黑龙江等地的一些学 上海、 河北、北京、 西和黑龙 校相关及相近专业 专业建 情况进行了调 得了大量的资 校相关及相近专业建设情况进行了调研，获得了大量的资料，为开 设专业提供了参考条件 提供了参考条件。 设专业提供了参考条件。 选派青年教师去香港、美国和国内的有关大学等高校进修相关课 派青年教师去香港、美国和国内的有关大学等高校进修相关课 程， 近年来为开设《能源工程及自动 近年来为开设《能源工程及自动化》专业充实了师资力量，经过严 为开设 专业充 师资力量， 力量 格的考察和筛选 筛选， 和引进了一批理论 科研能力强 格的考察和筛选，培养和引进了一批理论知识扎实、科研能力强的 具有博士学位的专业 专业教 将成为教学科研上的骨干力量。 具有博士学位的专业教师，他们将成为教学科研上的骨干力量。
当前，国家决定大力发展互联网、绿色经济、低碳经济、 当前，国家决定大力发展互联网、绿色经济、低碳经济、环 保技术、 保技术、生物医药等关系到未来环境和人类生活的一些重要 战略性新兴产业。 战略性新兴产业。 为了加大战略性新兴产业人才培养力度， 为了加大战略性新兴产业人才培养力度，支持和鼓励有条件 的高等学校从本科教育入手，加速教学内容、课程体系、 的高等学校从本科教育入手，加速教学内容、课程体系、教 学方法和管理体制与运行机制的改革和创新， 学方法和管理体制与运行机制的改革和创新，积极培养战略 性新兴产业相关专业的人才， 性新兴产业相关专业的人才，满足国家战略性新兴产业发展 对高素质人才的迫切需求。 对高素质人才的迫切需求。