幼儿园管理概述精品PPT课件
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幼儿园班级管理ppt课件
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月末整理各种教育材料与资料。根据教育内适当调整活动安排，布置更新教育环境。
期末工作
整理教育活动方案、教育笔记和幼儿作品档案。做好幼儿全学期的评估工作，写好幼儿发展情况及表现的小结。完成教师自身的评估，总结个人教育目标的实现、教育方法的运用情况。教育活动剩余材料的清点与登记等。
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幼儿园班级管理方法 规则引导法 规则的内容要明确且简单易行。 要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。 教师要保持规则的一贯性。 情感沟通法 教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。 教师要经常对幼儿进行移情训练。
教师要保持和蔼可亲的个人形象。 互动指导法 教师对幼儿指导的适当性。 教师对幼儿指导的适时性。 教师对幼儿指导的适度性。 榜样激励法 榜样的选择要健康、形象、具体。 班级集体中榜样的树立要公正，有权威性。 及时对幼儿的榜样行为作出反应。
目标要具体明确。 目标要切实可行，要有吸引力。 目标与行为的联系要清晰可见。
主体性原则 明确教师对班级管理的职责和权利。 作为班级管理者的教师应充分了解并把握班级的各种管理要素。
教师还应正确地理解和处理与作为被管理者的幼儿之间的关系。 整体性原则
教师对班级的管理不仅是对集体的管理，也是对每个幼儿个体的管理。
教师应充分利用班集体作为一个整体的熏陶作用和约束作用。
班级管理不只是人的管理，还涉及物、时间、空间等要素的管理。
根据教育教学计划，征集或领取幼儿的绘画、手工材料、卡片、游戏工具等。
班级保教人员共同制定各项教育活动的组织形式及基本常规，建立班级教育活动的运转机制。
学期中的教育常规管理
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每日事务：检查教育计划，了解当日活动内容，准备好当日班级教育活动所需的材料，掌握好材料的分配情况。针对前一日教学情况进行巩固、复习和新授，保证教育的连贯性。具体实施当日的教学方案，严格按计划进行教育教学活动等。源自观察幼儿生活行为，记录好表现。
幼儿园管理ppt课件
3
做好家庭教育指导
为家长提供家庭教育指导服务，帮助家长树立正 确的教育观念和方法，促进家园共育工作的开展 。
注重安全管理工作
加强安全设施建设
完善幼儿园的安全设施建设，如防火、防盗、防 震等方面的设施，确保幼儿的安全。
加强安全教育
加强幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识和自 我保护能力。
建立安全管理制度
教育教学管理
制定教育教学计划和课程 设置，组织开展各类教育 教学活动，确保教育质量 。
幼儿园的教学管理
课程设置
教学评估
根据幼儿年龄特点和教育目标，合理 设置课程，注重培养幼儿的综合素质 。
定期对教学活动进行评估，及时发现 问题并加以改进，提高教学质量。
教学计划
制定详细的教学计划，包括周计划、 日程安排等，确保教学活动的有序进 行。
随着社会的发展和教育改革的深入， 幼儿园管理将更加注重个性化、多元 化和信息化，以满足家长和社会的需 求。
02
幼儿园管理的内容与职责
幼儿园的日常管理
招生与编班
根据幼儿园规模和招生计 划，合理编班，确保每个 班级人数适宜。
教职工管理
制定教职工岗位职责和考 核标准，加强师德师风建 设，提高教职工素质。
。
游戏化教学
引入游戏化教学理念，让孩子 在游戏中学习，提高学习效果
。
跨学科融合
注重跨学科融合，培养孩子的 综合素质和多元化能力。
评价与反馈
建立科学的评价和反馈机制， 及时了解孩子的学习情况和需
求。
某特色幼儿园的管理经验分享
特色课程
开设具有特色的课程，如艺术、体育、科技 等，满足孩子的个性化需求。
实践体验
提高教育质量
幼儿园管理 课件ppt课件ppt课件
幼儿园管理 课件ppt课件ppt课件
$number {01}
目录
• 幼儿园管理概述 • 幼儿园管理核心内容 • 幼儿园管理方法与技巧 • 幼儿园管理案例分析 • 未来幼儿园管理的发展趋势
01
幼儿园管理概述
幼儿园管理的定义与特点
幼儿园管理定义
幼儿园管理是指通过一定的组织、计划、指挥、协调等职能，合理配置幼儿园的各种资 源，以达到提高教育质量、促进幼儿全面发展的目标的过程。
幼儿园管理的重要性
1 2
3
提高教育质量
有效的幼儿园管理能够合理配置资源，提高教育质量，促进 幼儿全面发展。
保障幼儿安全
规范的幼儿园管理能够保障幼儿的人身安全和心理健康，为 幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
促进幼儿园发展
良好的幼儿园管理能够提高幼儿园的办学水平和社会声誉， 为幼儿园的长远发展奠定基础。
幼儿园管理特点
幼儿园管理具有系统性、规范性、服务性和创新性等特点。系统性是指幼儿园管理需要 从整体出发，全面考虑各种因素，实现整体优化；规范性是指幼儿园管理需要遵循一定 的规章制度和标准；服务性是指幼儿园管理需要以服务幼儿和家长为宗旨；创新性是指
幼儿园管理需要不断探索新的管理模式和方法，以适应时代发展的需要。
定期对教师进行培训和教育，提高 教师的教学水平和专业素养。
家园共育
加强与家长的沟通和合作，共同促 进幼儿成长和发展。
03
幼儿园管理方法与技巧
目标管理法
定义
目标管理法是一种以目标为导向的管理方法，通过明确 目标、制定计划、分解任务、实施方案、评估结果等步 骤，实现幼儿园管理的有效性和高效性。
1. 确定幼儿园发展目标
过程管理法
3. 优化流程
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目录
• 幼儿园管理概述 • 幼儿园管理核心内容 • 幼儿园管理方法与技巧 • 幼儿园管理案例分析 • 未来幼儿园管理的发展趋势
01
幼儿园管理概述
幼儿园管理的定义与特点
幼儿园管理定义
幼儿园管理是指通过一定的组织、计划、指挥、协调等职能，合理配置幼儿园的各种资 源，以达到提高教育质量、促进幼儿全面发展的目标的过程。
幼儿园管理的重要性
1 2
3
提高教育质量
有效的幼儿园管理能够合理配置资源，提高教育质量，促进 幼儿全面发展。
保障幼儿安全
规范的幼儿园管理能够保障幼儿的人身安全和心理健康，为 幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
促进幼儿园发展
良好的幼儿园管理能够提高幼儿园的办学水平和社会声誉， 为幼儿园的长远发展奠定基础。
幼儿园管理特点
幼儿园管理具有系统性、规范性、服务性和创新性等特点。系统性是指幼儿园管理需要 从整体出发，全面考虑各种因素，实现整体优化；规范性是指幼儿园管理需要遵循一定 的规章制度和标准；服务性是指幼儿园管理需要以服务幼儿和家长为宗旨；创新性是指
幼儿园管理需要不断探索新的管理模式和方法，以适应时代发展的需要。
定期对教师进行培训和教育，提高 教师的教学水平和专业素养。
家园共育
加强与家长的沟通和合作，共同促 进幼儿成长和发展。
03
幼儿园管理方法与技巧
目标管理法
定义
目标管理法是一种以目标为导向的管理方法，通过明确 目标、制定计划、分解任务、实施方案、评估结果等步 骤，实现幼儿园管理的有效性和高效性。
1. 确定幼儿园发展目标
过程管理法
3. 优化流程
幼儿园管理概述ppt课件
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（三）领导
第一课 管理概述
领导是管理的核心职能。领导职能就是管理者利用组织 所赋予的职权和自身拥有的权力去指挥、影响和激励组织成 员为实现组织目标而努力工作的一种具有很强艺术性的管理 活动过程。它包括领导方式的选择、对下属的激励和沟通渠 道的选择。管理者的主要任务之一就是指导和协调组织成员， 调动其工作的积极性和主动性。领导既可指人也可指一种有 效的管理行为，无论大到国家，还是小到家庭，都离不开具 有领导艺术的管理者实施行之有效的管理活动。
Page 16
第一课 管理概述
（三）管理过程的特征
1. 动态性
4. 反馈性
3. 循环性
5. 渐进性
2. 方向性
Page 17
第二课 主要管理理论及思想概述
一、 管理理论的初创时期：古典管理理论
提高效率、缓解矛盾是古典管理理论产生的直接动因。 古典管理理论主要在20世纪初，由泰勒的科学管理理论、 法约尔的一般管理理论和德国著名管理学家马克斯·韦伯 （Max Weber）的行政组织理论构成，从个人、组织和 社会三个不同角度，解决劳资关系、生产效率、社会组 织等方面的问题，提供管理思想的指导和科学理论方法。
（1）情感管理 （2）民主管理 （3）自主管理 （4）人才管理
（5）文化管理
Page 29
第二课 主要管理理论及思想概述
（1） 目标管理
Page 26
第二课 主要管理理论及思想概述
3. 赫茨伯格的双因素理论
美国行为学家弗雷德里克·赫茨伯格（Frederick Herzberg） 把影响人的积极性的因素分为两类：保健因素和激励因素。保健 因素包括组织的政策、技术监督、工资水平、工作条件、环境和 人际关系等，这些因素主要与工作的环境和氛围有关；激励因素 包括工作本身、认可、事业成就感、个人的发展机会等，通常与 工作的特点和工作内容有关。赫茨伯格认为，改善保健因素不能 直接激励员工，调动员工的积极性应从激励因素入手，使人们对 工作产生热情，从中体验到责任感，获得成功的喜悦和成就感， 这样才能产生持久的激励作用。同时，双因素理论也指出组织应 该负责提供和完善员工的保健因素，而激励因素的改善主要是管 理人员的责任和工作。
（三）领导
第一课 管理概述
领导是管理的核心职能。领导职能就是管理者利用组织 所赋予的职权和自身拥有的权力去指挥、影响和激励组织成 员为实现组织目标而努力工作的一种具有很强艺术性的管理 活动过程。它包括领导方式的选择、对下属的激励和沟通渠 道的选择。管理者的主要任务之一就是指导和协调组织成员， 调动其工作的积极性和主动性。领导既可指人也可指一种有 效的管理行为，无论大到国家，还是小到家庭，都离不开具 有领导艺术的管理者实施行之有效的管理活动。
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第一课 管理概述
（三）管理过程的特征
1. 动态性
4. 反馈性
3. 循环性
5. 渐进性
2. 方向性
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第二课 主要管理理论及思想概述
一、 管理理论的初创时期：古典管理理论
提高效率、缓解矛盾是古典管理理论产生的直接动因。 古典管理理论主要在20世纪初，由泰勒的科学管理理论、 法约尔的一般管理理论和德国著名管理学家马克斯·韦伯 （Max Weber）的行政组织理论构成，从个人、组织和 社会三个不同角度，解决劳资关系、生产效率、社会组 织等方面的问题，提供管理思想的指导和科学理论方法。
（1）情感管理 （2）民主管理 （3）自主管理 （4）人才管理
（5）文化管理
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第二课 主要管理理论及思想概述
（1） 目标管理
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第二课 主要管理理论及思想概述
3. 赫茨伯格的双因素理论
美国行为学家弗雷德里克·赫茨伯格（Frederick Herzberg） 把影响人的积极性的因素分为两类：保健因素和激励因素。保健 因素包括组织的政策、技术监督、工资水平、工作条件、环境和 人际关系等，这些因素主要与工作的环境和氛围有关；激励因素 包括工作本身、认可、事业成就感、个人的发展机会等，通常与 工作的特点和工作内容有关。赫茨伯格认为，改善保健因素不能 直接激励员工，调动员工的积极性应从激励因素入手，使人们对 工作产生热情，从中体验到责任感，获得成功的喜悦和成就感， 这样才能产生持久的激励作用。同时，双因素理论也指出组织应 该负责提供和完善员工的保健因素，而激励因素的改善主要是管 理人员的责任和工作。
《幼儿园管理》课件
资源配置优化
01
02
03
资源整合与共享
合理利用幼儿园内外资源 ，实现资源整合与共享， 提高资源利用效率。
预算与经费管理
制定科学合理的预算方案 ，加强经费管理，确保幼 儿园各项活动的正常开展 。
设施设备更新
定期对幼儿园设施设备进 行检查、维修和更新，确 保设施设备的安全、卫生 和适用性。
家园共育问题
效、优质的管理。
02
幼儿园管理的主要内容
人力资源管理
教师招聘与培训
确保教师具备专业资格 和良好素质，提供持续
的培训和发展机会。
教师评估与激励
设立科学的评估体系， 奖励优秀教师，鼓励教 师创新和提升教学质量
。
班级人员配备
合理配置班级教师和保 育员，确保幼儿得到足
够的关注和照顾。
员工关系管理
建立良好的工作氛围， 处理员工之间的矛盾和 问题，提升团队凝聚力
某幼儿园重视教师队伍建设，通过严格的选拔机制、系统的培训体系和激励机制，打造了一支专业素养高、教学经验丰富的教 师团队。该幼儿园还鼓励教师进行教学创新，为教师提供充分的发展空间。
总结词
家园共育是幼儿园管理的重要环节 ，通过家园共育，能够增强家园之 间的沟通和合作，提高幼儿教育的 效果。
详细描述
某幼儿园积极推行家园共育，通过建立家长委员会、定期举办 家长会、开展亲子活动等方式，加强与家长的沟通和合作。同 时，该幼儿园还鼓励家长参与幼儿园的教育活动，提高家长的 教育意识和能力。这些实践案例表明，家园共育有助于提高幼 儿教育的效果，促进幼儿的全面发展。
度。
安全管理
安全制度建设
制定完善的安全管理制度和应 急预案，确保幼儿安全。
设施设备安全
幼儿园管理课件ppt
幼儿园管理的特点
幼儿园管理具有系统性、规范性、服务性和创新性等特点，需要 综合考虑人、财、物、时间、空间和信息等要素，确保幼儿园各 项工作的有序进行。
幼儿园管理的重要性
01
02
03
04
提高教育质量
有效的幼儿园管理能够优化资 源配置，提高教育质量，促进 幼儿全面发展。
保障幼儿安全
良好的管理能够保障幼儿在园 内的安全，预防意外事故的发 生。
04
幼儿园管理案例分析
安全教育案例分析
安全教育
幼儿园安全教育是至关重要的，通过案例分析，可以了解如何有效地预防和应 对各种安全问题，如火灾、地震等自然灾害以及日常生活中的安全风险。
安全演练
定期进行安全演练，模拟紧急情况，训练幼儿在遇到危险时的反应和逃生能力 ，同时也可以提高教师的应急处理能力。
教学创新案例分析
激励管理法
要点一
总结词
通过激发教职工的工作积极性和创造力，提高幼儿园整体 工作绩效。
要点二
详细描述
激励管理法是幼儿园管理中常用的方法之一，它通过建立 有效的激励机制，激发教职工的工作积极性和创造力，提 高整体工作绩效。激励机制包括物质激励和精神激励两个 方面，如提高薪酬待遇、给予荣誉和奖励等措施，同时还 需要关注教职工的职业发展和个人成长，提供培训和学习 机会，促进教职工的自我实现和价值提升。
教师招聘与选拔
严格选拔具备专业素养和良好师德的 教师，为园所的持续发展提供人才保 障。
教师培训与发展
针对教师的不同发展阶段，制定个性 化的培训计划，促进教师的专业成长 。
教师评价与激励
建立科学的教师评价体系，对表现优 秀的教师给予表彰和奖励，激发教师 的工作热情和创造力。
幼儿园管理概述资料课件
建立健全安全管理制度，明确各 项安全规定和操作流程。
03
安全检查与隐患排查
定期对幼儿园进行安全检查，及 时发现和消除安全隐患。
02
安全教育培训
定期开展安全教育培训，提高教 职工的安全意识和应急处理能力。
04
应急预案制定与演练
制定针对各类突发事件的应急预 案，并定期组织演练，确保教职
工掌握正确的Βιβλιοθήκη 对方法。实施教学质量评估调整优化教学策略
CHAPTER
学生工作与家长沟通机制建 设
学生工作内容及方法论述
学生身心健康管理
。
学生行为习惯培养
学生安全保障工作 教学方法及活动组织
家长沟通渠道选择和拓展方式
01
家长会议
02
家园联系簿
03
电话、网络沟通
04
家长志愿者活动
家校共育理念下合作模式探 讨
教育理念共享 与家长分享幼儿园的教育理念，共同 关注孩子的全面发展。
01
餐饮服务管理
提供健康、营养的餐点，确保食品 卫生安全。
设施设备维护
定期检查、维修设施设备，确保其 安全、正常运行。
03
02
室内外环境卫生
保持幼儿园环境整洁，定期消毒， 预防疾病传播。
物资采购与储备
负责幼儿园所需物资的采购、储备 和分发工作。
04
安全管理制度制定和执行情况回顾
01
安全管理制度完善
教学计划制定依据和实施步骤
实施步骤包括 1. 制定学期教学计划，明确教学目标、教学内容和教学进度。
2. 根据学期教学计划，分解制定每周、每日教学活动安排。
教学计划制定依据和实施步骤 01 02
课程设置原则及具体内容安排
03
安全检查与隐患排查
定期对幼儿园进行安全检查，及 时发现和消除安全隐患。
02
安全教育培训
定期开展安全教育培训，提高教 职工的安全意识和应急处理能力。
04
应急预案制定与演练
制定针对各类突发事件的应急预 案，并定期组织演练，确保教职
工掌握正确的Βιβλιοθήκη 对方法。实施教学质量评估调整优化教学策略
CHAPTER
学生工作与家长沟通机制建 设
学生工作内容及方法论述
学生身心健康管理
。
学生行为习惯培养
学生安全保障工作 教学方法及活动组织
家长沟通渠道选择和拓展方式
01
家长会议
02
家园联系簿
03
电话、网络沟通
04
家长志愿者活动
家校共育理念下合作模式探 讨
教育理念共享 与家长分享幼儿园的教育理念，共同 关注孩子的全面发展。
01
餐饮服务管理
提供健康、营养的餐点，确保食品 卫生安全。
设施设备维护
定期检查、维修设施设备，确保其 安全、正常运行。
03
02
室内外环境卫生
保持幼儿园环境整洁，定期消毒， 预防疾病传播。
物资采购与储备
负责幼儿园所需物资的采购、储备 和分发工作。
04
安全管理制度制定和执行情况回顾
01
安全管理制度完善
教学计划制定依据和实施步骤
实施步骤包括 1. 制定学期教学计划，明确教学目标、教学内容和教学进度。
2. 根据学期教学计划，分解制定每周、每日教学活动安排。
教学计划制定依据和实施步骤 01 02
课程设置原则及具体内容安排
幼儿园的管理课件ppt课件ppt课件ppt
Part
02
幼儿园管理内容
安全管理
安全制度
制定和执行安全管理制度 1
，确保幼儿园内外的安全 。
紧急预案
4
制定和实施紧急预案，确 保在紧急情况下能够迅速 、有效地应对。
安全教育
2
定期对教职工和学生进行
安全教育，提高安全意识
。
安全检查
3 定期对幼儿园设施、设备
进行安全检查，及时发现 和消除安全隐患。
感谢您的观看
教学管理
课程设置
根据教育部门的要求和幼儿园的 实际ຫໍສະໝຸດ 况，合理设置课程。教材选用
选用适合幼儿的教材，满足幼儿 的学习需求。
教师培训
定期对教师进行培训，提高教师 的教学水平。
教学评估
定期对教师的教学进行评估，确 保教学质量。
学生管理
学生档案
建立和完善学生档案， 记录学生的基本信息和
成长历程。
学生日常管理
1. 明确目标
根据幼儿园的发展战略和实际情况，制定具体的、可衡 量的管理目标。
2. 分解目标
将总目标分解为各个部门、班级和个人的分目标，确保 目标的可操作性。
3. 制定计划
根据目标制定实施计划，包括时间安排、资源配置、人 员分工等。
4. 实施计划
按照计划逐步实施，确保各项工作的顺利进行。
5. 检查与评估
失败的管理案例三
某幼儿园与家长沟通不畅，管理上 缺乏有效的反馈机制，无法及时了 解和满足家长的需求，导致家长满 意度下降。
管理案例的启示与思考
启示一
幼儿园管理需要建立科学、完善的 管理制度，合理配置资源，营造良 好的教育环境。
启示二
幼儿园管理需要注重教师队伍建设 ，通过培训和激励机制提高教师的 专业素养和工作积极性。
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• （三）理顺关系
• 1.建立明确的岗位责任制度 • 2.提高各层次管理人员的管理水平 • 3.维持良好的工作秩序 • 4.形成良好的园风
（四）为幼儿健康成长创造良好的条件
• 二、幼儿园管理的原则 • 方向性原则 • 整体性原则 • 民主管理原则 • 有效性原则 • 社会协调性原则
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
• 5.标准化条件，标准化工具 • 6.实行有差别的计件工资制度
• “科学管理之父” • “泰罗制”
（二）法约尔的管理思想
《工业管理和一般管理》： （1）对高层与基层管理人员的要求应有所不同 （2）管理过程与生产过程不同 （3）管理活动有五项基本要素（计划、组织、指挥 、协调、控制） （4）管理人员在解决问题时应遵循的原则：14条
（三）韦伯的管理思想
• 《社会和经济组织的理论》 • 1.任何组织都必须以某种形式的权利作为基础 • 2.任何组织都有层次，各层有若干工作部门，各
部门实行专业化分工 • 3.组织中的全部活动可以划分为各种基本作业、
作为任务分配给成员 • 4.组织中人与人之间的关系应完全以理性原则为
指导，而不是个人感情关系。
The foundation of success lies in good habits
25
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
• 1.需要层次理论 • 马斯洛 《激励与个人》 • 调动人的积极性的关键是满足其需要 • 生理需要 、安全需要、社会需要、尊重需要、自
我实现的需要
• 2.双因素理论
• 赫茨伯格 研究人的动机 • 影响人的工作动机的两类因素： • “保健因素” ：工资、工作条件、同事关系等 • “激励因素”： 成就、上级的赞赏、责任、被提升
二、幼儿园管理的要素与内容
幼儿园管理的要素：人、财、物——基本要素 时间、信息——资源性要素
幼儿园管理的内容：1.幼儿园管理基本状态 2. 幼儿园人员管理和领导 3.实务管理或工作管理 4.幼儿园公共关系
三、幼儿园管理的特点
• 1.复杂性 • 2.教育性 • 3.程序性
四、幼儿园管理活动的依据
演讲人：XXXXXX业管理当局与职工利益是一致的 • 人非绝对好坏，有时应着重奖励，有时强调惩罚
，强制与民主并行
第三节 幼儿园管理概述
幼儿园管理：指幼儿园管理人员和有关教育行政人 员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采 用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等因 素合理组织起来。调动各方面的积极性，为优质高 效地实现国家所规定的培养目标和完成幼儿园工作 任务所进行的实践活动。 任务：
• 一、管理的基本知识 企业 “职业经理人” 学生 个人物品管理
• 二、管理的定义
• 古典管理学
• 赫伯特.A.西蒙 “管理就是决策”
• 管理：是管理者或管理机构，在一定范围内，通 过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥 有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行 合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过 程。
• 戴明环
第二节 管理学的形成及其主要理论
• 案例导入 • 管理科学的发端和管理学建立的标志 • 泰罗 《科学管理原理》
一、管理理论的初创时期
• （一）泰罗的管理思想 • 《科学管理原理》 • 观点：1.科学管理的目的和中心是提高劳动 生
产率 • 2.一切工作方法都应通过考察，并由管理人员来
决定 • 3.高度标准化的工作程序 • 4.第一流的工人
等
• 3.XY理论
• 麦克雷戈 对人性持乐观看法 • 管理上可以通过善的人性的诱导，即实行民主领
导、注重沟通，满足员工需要和适当授权等，激 发人的主动性、积极性，使其潜能得到充分发挥
三、现代管理科学时期
• （一）社会系统论和系统管理理论 • （二）决策管理理论：“管理就是决策” • （三）权变理论：管理方式是随着环境条件的变
第四节 幼儿园管理的任务与原则
• 一、幼儿园管理的任务 • （一）确定管理目标 • 幼儿园管理目标的制定经历4个阶段 • 第一阶段：明确自己的期望 • 第二阶段：看清形势 • 第三阶段：分析自身的优势与劣势 • 第四阶段：确定目标
• （二）建立管理系统
幼儿园的管理系统：组织机构的建立与规章制度的 制定， 规章制度必须具有本园特色
第一章 管理与幼儿园管理
注：文本框可根据需求改变颜色、移动位置；文字可编辑
• 为什么学习这门课程？
• 管理能力是影响工作效率及工作质量的重要因素 之一
• 一些幼儿园教师只重视专业知识的学习和技能技 巧的掌握，忽略了管理学科的学习，致使部分教 师不知道如何规划自己的工作，工作比较盲目。
第一节 管理概述
• （一）树立正确的儿童观、教育观 • 1.儿童是人，享有与成人同样的权利 • 2.儿童具有独特的特点 • 3.儿童具有个体差异
（二）遵循管理的基本原则
• 1. 整体性原则 • 2.以人为中心的原则 • 3.民主参与原则 • 4.动态原则 • 5.效益原则
（三）掌握幼儿园管理特点
• 1.一切为了孩子 • 2.保教结合 • 3. 安全至上
二、管理理论的成长阶段
• （一）人际关系理论
• 梅奥 《工业文明的人性问题》 “霍桑实验” 探索 工作条件对生产效率的影响 重视人的行为
• 1.影响工人生产积极性的因素 心理 • 2.在组织中不仅存在着正式组织，还有非正式组
织
• 3.领导者要具有与职工建立良好人际关系的能力
（二）行为科学学派的主要理论