高校校园总体规划概述
学校建设规划报告
学校建设规划报告一、学校概况介绍本文将对学校的建设规划进行详细介绍。
首先，我们来简要介绍学校的概况。
我校是一所位于城市中心地带的综合性高等学府，占地面积广阔，校舍布局合理，环境优美。
学校设有多个学院，专业覆盖面广，涵盖了文、理、工、商等各个领域。
二、教学设施改善为提高教学水平，我们将对教学设施进行改善。
首先，我们计划投资更新实验室设备，以满足科研和实践教学的需求。
其次，在图书馆增设电子阅览室和自习室，为学生提供更好的学习环境和资源。
另外，在教室方面，我们将升级投影仪和音响设备，以提高课堂教学效果。
三、师资队伍建设师资是学校教学质量的核心保障，我们将进一步加强师资队伍建设。
首先，我们将引进优秀的教师和专家，提升学校的学术水平和研究实力。
其次，我们将加强师资培训，提高教师教学能力和科研能力。
此外，我们还将加强与国内外高校的交流合作，拓宽师资引进渠道。
四、课程设置创新为了培养学生成为具有创新能力的人才，我们将进一步创新课程设置。
首先，我们将增加实践性课程，提供更多的实践机会和实习岗位。
其次，我们将开设跨学科课程，培养学生的综合素质和跨领域思维能力。
另外，我们还将加强英语教育，提升学生的国际交流能力。
五、学科建设突出学科建设是学校发展的重要支撑，我们将突出重点学科建设。
首先，我们将加大基础学科建设的力度，提升学校在基础科学领域的地位。
其次，我们将发展应用型学科，促进科技与经济的结合。
另外，我们还将注重人文社科学科和艺术学科的发展，提供多元化的学科选择。
六、校园文化建设为丰富学生的校园生活，我们将加强校园文化建设。
首先，我们将组织丰富多彩的校园活动，如文化艺术节、运动会等，以增强学生的身心健康。
其次，我们将建设多功能学生活动中心，提供学生社交和学习的场所。
另外，我们还将加强学生社团建设，鼓励学生参与各类社团活动。
七、学生管理体系完善为提高学生管理水平，我们将进一步完善学生管理体系。
首先，我们将制定科学合理的学生管理规章制度，明确学生的权利和义务。
学校总体规划
学校总体规划引言概述：学校总体规划是一项重要的工作，它涉及到学校的长远发展和校园环境的建设。
一个好的学校总体规划可以为学校的发展提供方向和支持，为学生和教职员工创造良好的学习和工作环境。
本文将从五个大点出发，详细阐述学校总体规划的重要性和具体内容。
正文内容：1. 教学设施规划1.1 教学楼建设教学楼是学校教学活动的重要场所，因此在总体规划中需要考虑教学楼的建设。
包括教室数量、大小、功能分区等方面的规划，以满足不同学科和教学需求。
此外，还需要考虑教室的布局、设备配备等，提供一个舒适、先进的学习环境。
1.2 实验室建设实验室是科学教育的重要组成部份，学校总体规划需要充分考虑实验室的建设。
包括实验室的数量、大小、功能分区等方面的规划，以满足不同学科和实验需求。
同时，还需要考虑实验室的安全设施、设备配置等，确保学生和教师的安全。
1.3 图书馆建设图书馆是学校知识资源的重要载体，学校总体规划需要充分考虑图书馆的建设。
包括图书馆的面积、藏书量、阅览室布局等方面的规划，以满足学生和教师的学习和研究需求。
同时，还需要考虑图书馆的数字化资源建设，提供更多的电子图书和在线学习资源。
2. 校园环境规划2.1 绿化规划绿化是学校校园环境的重要组成部份，学校总体规划需要充分考虑绿化的规划。
包括校园绿地的面积、植被种类、绿化布局等方面的规划，以提供一个漂亮、宜人的校园环境。
同时，还需要考虑绿化的养护和管理，保持校园环境的整洁和美观。
2.2 道路交通规划道路交通是学校校园环境的重要组成部份，学校总体规划需要充分考虑道路交通的规划。
包括道路的数量、宽度、布局等方面的规划，以提供一个便捷、安全的交通环境。
同时，还需要考虑道路的标志、信号灯等交通设施，提高校园交通的效率和安全性。
2.3 停车场规划停车场是学校校园环境的重要组成部份，学校总体规划需要充分考虑停车场的规划。
包括停车位数量、停车位布局、停车场位置等方面的规划，以满足师生和访客的停车需求。
新建校园整体策划方案范文
新建校园整体策划方案范文随着教育的不断发展，学校建设也日益受到重视。
为了创造更优质的教育环境，提升学生的学习体验，我校决定进行新建校园整体策划。
本文将就新建校园整体策划方案进行详细阐述。
首先，我们将重点考虑校园的基础设施建设。
新建校园将配备现代化的教学楼、实验室和图书馆。
教学楼将采用可持续发展的材料，充分利用自然光线和通风系统，提供舒适的学习环境。
实验室将配备先进的设备和实验器材，以促进科学实践和创新能力的培养。
图书馆将成为学生自主学习和获取知识的重要场所，提供丰富多样的图书和电子资源。
其次，我们将注重校园的绿化与景观规划。
新建校园将建立绿色空间，包括花园、草坪和小树林。
这些绿地将不仅美化校园环境，还提供了学生们休闲放松的场所。
同时，我们还将合理规划校园的景观，例如建造人工湖泊和喷泉，为学生们创造一个宜人的学习氛围。
另外，我们还将注重校园的交通与安全管理。
新建校园将设立安全路线和交通指引，确保学生们能够安全通行。
我们将设置校园巡逻队，加强校园的安全管理，保护学生们的人身安全。
最后，我们将注重校园的文化与艺术教育。
新建校园将建设音乐厅、艺术展览馆和多功能剧场，为学生们提供展示才艺和表演的机会。
我们还将组织各类文化活动和艺术节，营造浓厚的艺术氛围，培养学生们的审美能力和创造力。
总之，新建校园整体策划方案将关注基础设施建设、绿化与景观规划、交通与安全管理以及文化与艺术教育。
我们将通过这些举措，为学生们创造一个优质的学习环境，提供更多的发展机会。
相信新建校园将成为学生们追求梦想的起点，为他们的未来奠定坚实的基础。
天津城市建设学院(城市大学)校园总体规划
天津城市建设学院（城市大学）校园总体规划设计说明一、现状分析1.项目背景天津城市建设学院是天津市重点发展的高校之一。
在城市化进程不断加快的现实情况下，高等学校面临着全面培养对城市发展具有强烈责任感和使命感、拥有全新城市经营思想和掌握现代城市管理理论与方法、具有多学科交叉知识结构和综合人文科学素质的城市建设人才的历史重任。
而天津城市建设学院是一所在办学定位、学科专业设置、培养目标等方面拥有独特个性的大学，具备发展成为现代“城市大学”的优越条件，随着学校校园建设的进一步展开，必将在为天津、以至全国培养城市建设所需各类高素质人才方面发挥重要的作用。
2.现状条件分析天津城市建设学院位于天津市西南部、外环线外津静公路北侧、城市总体规划所确定的天津市第三高教区内。
规划用地范围东至天津城市建设学院与天津农学院之间的规划路、南至津静公路、西至滨渠路、北至大学道延长线，规划总占地面积为1,100,000平方米（约110公顷）。
根据建设部、国家计委、国家教委联合批准颁布的《普通高等学校建筑规划面积指标》的规定，可以满足规划15,000在校学生的使用要求。
规划用地周围有津静公路、大学道延长线、城市外环线等交通干道，与城市中心和城市外部的交通联系十分便捷。
校园东、西侧分别与农学院、宝德学院相比邻，西侧与南侧与华苑产业园区（环外）相临，东侧紧邻城市外环绿化带，具有独特的区位优势。
用地范围南北长约1,800米，东西宽约650米，基地地势较为平坦。
天津城市建设学院现有老校区位于规划范围的南端，占地约20公顷；本次规划扩大的校园用地位于规划范围的北部，现状为农田和鱼塘、沟渠，进行适当的平整后适于校园建设。
校园西侧现有的水渠和校园用地内部的水塘为新校区的水景规划和水系整合提供了可资利用的资源条件。
现有老校区的主要入口位于南侧的津静公路一侧，校园南部为教学、办公区，北部为学生宿舍区，中部为服务设施及水塘、球场等。
校园内现状建筑面积约14万平方米，其中大部分建筑质量较好，可以满足未来的使用要求，因此在本轮规划中建议保留，并可以对部分建筑进行功能调整。
广西大学校园建设总体规划
广西大学校园建设总体规划规划说明书一、规划背景（一）中国高等教育事业正处于大发展时期当今时代是知识经济的时代。
为适应经济建设和社会发展的需要，我国实施了科教兴国战略，各高校进一步加强学科融合，优化教育资源，逐渐向大规模的综合性大学发展，高等教育事业得到了突飞猛进地发展。
2007年，我国各类高校在校生目前已达2700万人，高等教育毛入学率已达到23％，高等教育规模先后超过俄罗斯、印度和美国，成为世界第一。
随着高等教育事业的大发展，各地高校，无论是办学规模、组织模式、环境条件都发生了极大的变化——并校扩展，旧校再开发，另辟分校，弃老校建新校，或者集聚为大学城——应对措施不断涌现，各地高校校园建设异常活跃。
（二）广西高等教育事业的良好发展契机我们正处于知识经济和经济全球化的时代，经济发展的市场空间扩大了，市场竞争也必定愈演愈烈。
而经济的竞争归根结底是知识的竞争、人才的竞争，“百年大计，教育为本”。
随着我国加入WTO、中国东盟博览会永久性落户南宁以及国家西部大开发战略的实施，这些都为广西经济的发展提供了良好的契机。
广西壮族自治区是我国一个沿边、沿海的省区，是西南诸省区最便捷的出海通道，处于我国东、中、西3大经济带的交叉带上。
随着广西经济的大发展和泛北部湾经济区的建设，广西必将吸纳大量的高素质人才，这也就无形中促进了广西高等教育事业的发展。
（三）广西大学正处于大发展时期广西大学作为广西唯一一所地方综合性大学，学科和专业设置覆盖了广西经济建设和社会发展的主要行业，担负着为广西培养众多领域高级专门人才和知识创新、技术创新的重要任务，是西部地区一所重要的地方综合性大学。
但是与全国的综合性大学相比较，还有相当距离，发展建设任务仍然十分艰巨。
根据广西大学的重要区域地位以及当前社会发展新形势的需要，广西大学正在大力加快建设步伐，努力实现整体建设的跨越性发展，使学校真正成为西部地区培养创新人才的摇篮、知识创新的中心、技术创新的重要基地。
学校总体规划方案
学校总体规划方案引言概述:学校总体规划方案是为了确保学校的可持续发展和提供良好的学习环境而制定的一项重要计划。
本文将从五个大点出发，详细阐述学校总体规划方案的内容。
正文内容:1. 教学设施规划1.1 教学楼建设学校总体规划方案中，教学楼建设是一个重要的方面。
根据学校的发展需求和教学资源的分布情况，规划中应该明确教学楼的数量、规模和布局。
同时，还应考虑教学楼的功能分区，如教室、实验室、图书馆、多媒体教室等，以满足不同学科的教学需求。
1.2 实验室设施规划实验室设施是学校教学科研的重要基础，规划中应合理配置实验室的数量和类型。
不同学科领域的实验室需求不同，如化学实验室、物理实验室、生物实验室等。
同时，还应考虑实验室的功能布局和设备设施的更新和维护。
1.3 图书馆规划图书馆是学校知识资源的重要载体，规划中应合理规划图书馆的面积、藏书量和阅览坐位数量。
此外，还应考虑图书馆的布局和设计，以提供舒适的学习环境和便捷的借阅服务。
2. 校园环境规划2.1 绿化规划学校总体规划方案中，绿化规划是提升校园环境质量的重要内容。
规划中应考虑校园绿地的面积、种植植物的种类和数量。
同时，还应合理规划散步道、休闲区和运动场地，以提供一个漂亮宜人的学习和生活环境。
2.2 道路交通规划校园道路交通规划是为了保障学生和教职工的交通安全和方便出行。
规划中应考虑道路的宽度、道路网的布局和停车场的规划。
同时，还应合理规划步行道、自行车道和公共交通站点，以提供多样化的出行方式。
2.3 建造风格规划学校总体规划方案中，建造风格规划是为了营造校园的整体形象和氛围。
规划中应考虑建造的外观设计、建造风格的统一性和与周边环境的协调性。
同时，还应注重建造的功能性和可持续性，以满足学校的教学和管理需求。
3. 基础设施规划3.1 供电设施规划学校总体规划方案中，供电设施规划是为了保障学校正常运行和教学活动的顺利进行。
规划中应考虑供电设备的容量、电缆走向和电力负荷的分配。
学校总体规划
学校总体规划引言概述:学校总体规划是指为了实现学校发展目标，制定一套科学、合理的规划方案，以提高学校的整体发展水平和办学质量。
本文将从五个方面详细阐述学校总体规划的重要性和具体内容。
一、学校发展定位1.1 确定学校的办学理念和目标：学校总体规划的首要任务是明确学校的办学理念和目标。
这包括确定学校的教育定位、发展方向和办学特色，以确保学校的发展与社会需求相契合。
1.2 制定学校的发展策略：在总体规划中，需要制定学校的发展策略，包括招生策略、教学管理策略、师资队伍建设策略等。
这些策略将有助于学校在竞争激烈的教育市场中保持竞争力。
1.3 确定学校的规模和布局：学校的规模和布局对于学校的发展至关重要。
学校总体规划需要确定学校的教学楼、实验室、图书馆等基础设施的规模和布局，以提供良好的学习和教学环境。
二、教学资源建设2.1 完善教学设施：学校总体规划需要考虑教学设施的建设，包括教室、实验室、计算机室等。
这些设施的建设将为学生提供更好的学习环境，提高教学质量。
2.2 提升教育技术支持：学校总体规划还需要考虑教育技术的支持，包括教育软件的选用、教学设备的更新等。
这将有助于提升教学效果，提高学生的学习兴趣和能力。
2.3 优化师资队伍建设：学校总体规划需要制定师资队伍建设计划，包括招聘优秀教师、提供教师培训等。
这将有助于提高教师的教学水平，提升学校的办学质量。
三、学科建设与课程设置3.1 发展特色学科：学校总体规划需要确定学校的特色学科，包括学科的设置和发展方向。
这将有助于提高学校的学科竞争力，培养优秀的学科带头人和学科团队。
3.2 优化课程设置：学校总体规划还需要优化课程设置，包括课程结构和内容的调整。
这将有助于提高学生的综合素质和创新能力，培养适应社会需求的人才。
3.3 加强学科交叉与融合：学校总体规划需要加强学科交叉与融合，促进不同学科之间的合作与交流。
这将有助于培养具有综合素质和创新能力的人才，推动学校的整体发展。
学校总体规划方案
学校总体规划方案引言概述：学校总体规划方案是为了实现学校可持续发展和提高教育质量而制定的一项重要计划。
本文将从五个方面详细阐述学校总体规划方案的内容和重要性。
一、学校发展目标的确定1.1 确定学校的发展定位：根据学校的办学定位和发展愿景，明确学校的办学特色和定位，如素质教育、国际化教育等。
1.2 制定学校的发展目标：根据学校的现状和未来发展需求，制定学校的发展目标，如提高教育质量、增加学生综合素养等。
1.3 设定学校的发展指标：根据学校的发展目标，确定相应的发展指标，如教师师资结构、学生人数、教学设施等。
二、教育教学改革的规划2.1 制定教育教学改革的目标：根据学校的发展定位和教育需求，确定教育教学改革的目标，如提高教学质量、培养学生创新能力等。
2.2 推进教育教学改革的策略：制定相应的策略和措施，如优化课程设置、改善教学方法、提升教师教育能力等。
2.3 完善教育教学改革的保障机制：建立监测评估机制，加强师资培训和教育教学研究，提供必要的资源支持等。
三、师资队伍建设的规划3.1 完善师资队伍结构：根据学校的发展需求，制定师资队伍建设的规划，如提高教师的学历和专业素养、增加高层次人才等。
3.2 加强师资培训和发展：制定师资培训计划，提供培训机会和资源支持，提高教师的教学能力和专业水平。
3.3 建立激励机制和评价体系：建立合理的激励机制，激发教师的积极性和创造力；建立科学的评价体系，评估教师的教学质量和绩效。
四、学校基础设施建设的规划4.1 完善学校的教学设施：根据学校的发展需求，规划和建设适应现代教育需求的教学楼、实验室、图书馆等教学设施。
4.2 提供良好的学习环境：改善学校的校园环境，包括绿化、道路、停车场等，营造良好的学习氛围和生活环境。
4.3 强化信息技术支持：建设和完善学校的信息化平台和网络设施，提供先进的信息技术支持，促进教育教学的现代化。
五、财务资源的合理配置5.1 制定财务规划：根据学校的发展目标和需求，制定财务规划，合理安排财务资源的使用和配置。
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高校校园总体规划概述高校分类一、高校类型：普通高校：专科，多科，综合——国家统招、委托代培、干部进修、教师进修、自费。
成人高校继续教育：广播电视、职工大学、函大、夜大、进修班提高班自学考试证书制度。
二、高校类别：综合；理工：附属科研生产开发基地；农林：附属农林、畜牧、实验基地；医药：附属医院；师：附属实验中小学；语文财经政法；艺术：附属艺术展示、演出场馆；体育：附属体育场馆；其它高校组织机构校务委员会：校长，副校长——秘书长，总务长，教务长。
校级机关院系机构1、各种常设委员会2、校办、外办、教务、科研、生产、人保、财会、行政、基建、档案：校刊、学报、编辑部；；；研究所；学院－系－专业－教研室与实验室；技术、劳动服务公司、街道办事处、校医院(医务室)、附中、附小、托幼。
3、继续教育学院4、研究生院5、图书馆高校学制国家统考，保送推荐。
校园规划的基本依据——事业规划主要容一、有关上级部门批文及主要规划依据文件、规、规定。
二、学校性质(综合、多科、专科、住读、走读)。
三、学校类别(综合、理工、农林、医药、师、财经、政法、艺术、体育等)。
四、学制(学习年限：大专、本科、研究生部)。
五、学校规模(折合全日制本科生学生人数、起始规模、长远规模)。
六、学校组织机构(教学、科研、生产、后勤等)。
七、教职员工编制。
八、重要固定资产估算。
九、建设资金来源，基建标准与控制总投资。
十、建设进度计划。
校园规划的广度与深度一、广度1．全国各省、市、自治区高校战略布局。
2．省、市、区、县高校校址选择。
3．校园总体综合规划。
4．校园局部详细规划。
5．老校园的重建、改建与扩建规划。
二、深度1．规划期限及图纸比例控制时间图纸比例近期规划 5年 1 ： 500中期规划 lO年 1 ：2000—1：1000远期规划 15年 1：10000—1；5000近期规划：管网设计、竖向设计、单体设计、环境设计。
中期规划：群体布局；道路座标定位、边缘线；分区建筑系数；容积率；建筑层数高度；建筑红线划定。
远期规划：校园主要出入口、道路结构、功能分区、土地利用(近期、远期)高校校址选择一、校址选择的基本原则1．有利于学校——社区——社会的互利互补。
2．少投入、早建成。
3．少占或者不占用农田、尽量利用丘陵山坡。
4．为校园长期扩建留有可能性。
二、校址选择的具体要求1．适宜的人文环境、自然景观生态环境。
2．良好的自然技术条件(地形、地质、气象水文等)。
3．充足的土地面积与合宜的形状。
4．有利的基础设施：对外交通、运输、通讯水源、电源、三废处理等。
校园与城市关系发展历史第一阶段：学校附属于城市某栋建筑之中。
第二阶段：学校设于城市独立的建筑之中。
第三阶段：学校拥有多栋建筑或分散于城市街区或集中成城市形成孤岛。
第四阶段：教学与居住分离第五阶段：校园规模越来越大1、城市保留校本部，郊区另建分部。
2、城区保留作分校，郊区另建校本部。
3、近郊形成大学文教区；4、远郊新建科学城(研究机关一高校、研究机关；高校一研制开发；高校一技术开发)5、结合旧城改造，校园由郊外回归城市高校校园规模一、校园规模可分为起始规模、合理规模以及最大规模。
二、校园规模控制主要有两类基本参数：一是学生人数，二是校园土地面积。
三、校园学生人数合理规模主要取决于事业规划、其规模参数指标如下：超大型>15000名(综合、理工)大型 9000--15000名(综合、理工、师)中型3000—9000名(理：12、师、农林、医药、财经、政法)小型 500～3000名 (艺术、体育)四、校园合理控制土地面积理论依据：校园师生课间交往以步行为主，一般课间活动时间10—15min，校园中心合理课间活动半径为5min步距：即80m／minX 5min=400m(r)∏r2=3.14×(400m)2≈=50公顷校园合理用地活动半径宜为10min步距：即80m／minX lOmin=800m(R)故校园占地面积应为∏R2=3.14X(800m)2≈200公顷在上述校园面积围，由于规划布局不当(如教学区不够集中)或超出上述校园中心区面积围．师生将借助自行车交往活动。
五、某些院校特殊用地，如农林类院校实验用地、工程院校特殊科研实验用地、体育院校运动场地，以及附属高校的专门研究、开发、生产用地应特殊考虑。
六、校园园址中固有的河湖林地、文物保护或生态环境保护用地应予特殊考虑．七、非城市型校园应考虑校园用地就近扩充的可能性。
高校校园推荐土地利用定额(单位：m2／生)学校规模校舍建筑用地体育用地集中绿地总用地500～3000 48 15 7 703000~9000 46 13 6 659000~15000 44 11 5 60>15000 42 9 4 55高校校园推荐分区建筑系数、建筑面积系数：分区用地比例建筑系数建筑面积系数教学科研区 28～30％ 20—25％ 80一120％教工生活区 28—30％ 20一25％ 80一i20％学生生活区 15--18％ 20—25％ 80—120％后勤生产区 8—12％ 25—30％ 30～60％文体活动区 12～15％校园布局一、影响校园布局的主要因素：1、校园与城市关系。
2、校址的社会、人文、自然环境。
3、学校性质、规模、层次结构。
4、校园规划设计理论与建筑思潮。
二、常见校园布局的四种形式：1、辐射型：教学区位于校园几何中心，其它各区成环状围绕教学区布置，呈辐射状向外发展。
特点：①布局集中紧凑。
②教学区发展受限制。
2、分区型：教学区位于校园一侧，其它各区相对独立，又与教学区联系。
特点：①各区均可独立形成。
②便于发展。
③教学区偏于一隅。
3、分子型：设多中心教学区，其它设施分散于教学区周围。
特点：①教学与相关设施联系密切。
②各中心区之间交往减弱。
4、线型：教学中心区成带状布置，沿主轴向两端发展、教学区两侧平行设置辅助设施。
特点：①教学区与其它各区平行发展。
②在发展各阶段校园相对完整。
③一定程度上受土地形状限制。
校园分区按功能特征对校园按分区原则布局，是校园规划的方法之一，不同规模、层次的校园可按下列容分区。
一、教学区：包括校系行政办公楼、礼堂、讲堂、报告厅、图书馆、视听中心、信息或计算中心、教学实验室、研究室。
二、科研区：包括各类特殊科研设施(如占地多、产生污染、安全防护要求高，以及与教学无直接关联的大型科研设施)。
三、生产后勤区：包括教学实习工厂、校办工厂、技术劳动开发中心、后勤供应管理机构、水、热、电及各种特殊气体供应、三废处理、各类仓库及露天场地。
四、文体区：包括学生中心、俱乐部、博物馆、体育馆、运动场、游泳池、集中绿地、河湖林地。
五、学生生活区：包括学生宿舍、公寓、学生食堂、俱乐部、户外活动场地、绿地、福利与服务设施。
六、教职工生活区：包括教职工住宅、公寓、单身教工宿舍、食堂、俱乐部、户外运动场与绿地、福利服务设施及招待所。
校园构成一、全集中型：校园包括前述分区全部容形成完整系统。
二、主集中型：校园包括前述分区主要容，部分设施另设于校园外。
三、分散型：校园主要布置教学与校系行政用房，其它设施均分散布置在校外。
城市校园宜分散构成，郊区校园宜集中构成。
教学中心区一、教学中心区布置特征1、教学中心区主要包括教学活动场所，如教学楼图书馆、计算中心，电教中心、教学实验室、礼堂等，有时还可以包括科研区、校系行政区。
2、为加强学校向社会开放、服务，该区校行政、图书馆、科学报告厅、计算中心等设施应对外联系方便，易于识别。
3、为保证教学秩序安静、舒适，该区应与城市干道保持一定距离．不应为了城市干道景观要求将教学楼贴近干道红线布置。
．4、中心区布局力求紧凑，并留有扩展余地，凡与教学中心区无关的设施，均不宜设于该区。
5、凡产生噪音、振动、污染及其它有碍健康与景观。
6、一般情况下。
建议该区建筑密度为20～25％，建筑面积密度为80～120％，故该区建筑多层为宜，以利师生换课时疏散便捷，在必需建高层建筑时、人员密度高、人流集中疏散的教学用房宜设于低层．高层部分可设人员较少的活动用房。
7、教学中心区交通组织步行为主，大型校园使用自行车代步时，必须在教学楼附近考虑自行车存车场地或车棚。
区必须留有方便的消防车道以及适量客车停车场．服务性机动车道应设于该区区外。
8、教学中心区室外应设置各种类型、大中小相结合的交往与活动空间。
为美化洁净环境，应有良好的户外环境设计．如铺地、绿地、水池、座椅以及雕塑小品等。
二、教学中心区的布局形式1、中心广场式：呈周边围合或三边围合．长轴一端设教学主楼、图书馆或礼堂，中央部分为广场、草地与水池．可作为全校庆典集会用。
特征：空间封闭、主次分明、端庄严肃、为早期校园常用布局处理手法。
2、鱼脊式：教学区建筑沿鱼脊周围布置。
鱼脊可为风雨走廊亦可为露天步行街。
特征：布局紧凑沿轴线两端自由发展．教学楼既可保持相对独立又可通过鱼脊加强联系。
3、单元组团式：根据学校教学与环境特征，将教学设施构成某种标准单元，重复使用构成组团。
特征：体形标准化，有利于设计、施工．并使得形体获得变化寓于统一之中。
的设施，均不得设于该区。
4、格网式：教学设施按照统一模数构成网格。
格网空间成为竖向交通、管道服务空间。
特征：由于使用空间与服务空间相对独立，致使使用空间具有较大灵活性。