小学品社家庭小账本教学设计
家庭小账本的教案示例
家庭小账本的教案示例教案示例：家庭小账本一、教学目标1.了解什么是家庭小账本，学习如何记录日常的收入和支出。
2.培养学生的经济管理意识和理财能力。
3.提高学生的数学运算能力，包括加减乘除等基础运算。
4.提升学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.准备一份家庭小账本的模板。
2.准备白板、黑板笔等教学工具。
3.准备一些生活实例，用于教学案例分析。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师根据学生的实际情况，介绍家庭小账本的重要性，并强调经济管理的意义。
可以使用一些真实的案例，引起学生的兴趣。
2.概念讲解（10分钟）教师向学生讲解什么是家庭小账本。
可以通过图示、文字解释等多种方式，确保学生对概念的理解。
3.模板介绍（10分钟）教师给学生展示家庭小账本的模板，解释模板的各个部分的含义和作用。
鼓励学生提问，确保大家对模板有清晰的认识。
4.实例分析（20分钟）教师使用一些生活实例，如购物、旅行等，让学生分析并填写相应的账目。
鼓励学生自己动手记录，培养他们的实际操作能力。
5.小组活动（20分钟）将学生分为小组，每组选取一个家庭小账本的实际应用场景进行讨论和记录。
鼓励学生合作、互相交流，培养团队合作和解决问题的能力。
6.案例分享（10分钟）每个小组向全班汇报讨论的结果和所填写的账本，学生之间可以互相学习和借鉴。
教师对每个小组的表现进行点评和总结，引导学生总结经验和教训。
7.巩固练习（20分钟）教师出示一些数学题目，要求学生通过计算将题目与实际填写的账目对应起来。
学生完成后，教师进行答案的讲解和总结。
8.作业布置（5分钟）教师布置家庭小账本的作业，要求学生通过实际记录家庭的收入和支出，进行实践操作。
四、教学反思通过家庭小账本的教学，学生在实践中拓展了记账的技能，提高了经济管理的能力。
教学中注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，通过小组活动的形式，增强了团队合作意识。
通过巩固练习，进一步巩固了学生的数学基础知识。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_3
教材版本：人民教育出版社课程名称：品德与社会年级册次：四年级上册课题标号：《家庭小账本——钱到那里去了》教学设计学情分析：从社会生活环境来看，农村小学四年级的孩子通过家长辛勤的劳作和帮父母做农活，已深深感受到家长挣钱的不容易。
但他们对自己家庭生活开支的多种类型还认识不够，对哪些是日常必要的生活开支，家庭开支的具体情况等问题，大多并不清楚，这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。
同时通过了解的过程，激发学生热爱生活、勤俭节约、合理消费、体谅父母的情感，培养学生强烈的家庭责任感。
真正做到以儿童社会生活为基础,把课堂教学与学生生活紧密结合。
教材分析：《家庭小帐本——钱到那里去了》选自人教版品德与社会四年级上册第二单元。
本课的设计主旨是让学生对家庭支出情况有个基本了解，为后面的主题做准备。
同时，让学生通过了解家庭收入的来源体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观。
课时：1课时教学目标：1、知道家庭生活开支的多种类型及大约数目，知道哪些是必要的生活开支，体会家长的不易。
2、初步树立合理消费的意识，提高学生调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。
教学重点：家庭生活开支的多种类型及大约数目教学难点：体会父母的不易，初步树立合理消费的意识。
教学准备：给全班学生各发一份《一周家庭支出调查表》，课前布置。
学生通过观察或向父母询问了解家庭的各项支出，并将其记录下来，为上课做准备工作。
教学过程：活动一调查方法我知道我们几乎每天都在花钱，这些钱都花在什么地方了，你注意过吗？老师布置的《一周家庭支出调查表》你是通过那些方法完成的？学生发言，师生共同总结。
（我们可以通过看购物小票、查阅记账本、观察家里添置的实物以及和家人共同回忆等方法来了解家里的钱用到哪里去了）活动二钱用到哪里去了1．每位同学都回忆一下，自己上一周共花了多少零用钱，都买了什么？（1）（2）（3）……总计：学生分组交流，选派代表发言（教师适时指导，如何用零用钱）2、那么我们每一个家庭一周大约要花多少钱呢？我们今天来个电话采访！（电话访问班级同学妈妈，看一看一周大约要花多少钱？都花到了什么地方）3、学生分组交流《一周家庭支出调查表》，并选派代表发言。
四年级上品德与社会家庭小账本公开课教案
第一课家庭的小账本教学目标：1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭经济的来源有多种形式，体会父母挣钱的不易。
2、培养学生合理消费的习惯，对父母心存感激。
教学重、难点：1、重点：体会父母挣钱的不易。
2、难点：培养学生养成合理消费的习惯。
教学准备：12教学时间：2课时第一课时：家里的钱从哪里来一、谈话导入。
1、出示小账本，板书课题。
引导学生分析小账本，说出自己的感受。
2、谈话。
钱在我们的生活中太重要了。
我们穿的衣服，吃的水果，用的文具等，绝大多数是用钱买来的。
今天，就让我们一起来谈论有关钱的话题。
（板书：钱）二、认识家庭经济来源的多种形式。
1、谁来说一说你家的主要经济来源是什么？师板书：打工、卖粮食等。
2、教师补充一些经济来源方式，如，炒股赢利，存钱获取银行利息，业余写作赚取稿费等。
3、教师小结。
看来，我们获得经济来源的形式是多种多样的。
但归根到底它们都是靠劳动得来的。
（板书：劳动）三、认识劳动的辛苦，挣钱的不易。
1、谁能具体说一说你的爸爸或妈妈是如何工作的？看到他们每天这样工作，你想到了什么？（板书：辛苦）2、齐读《悯农》，请你也试着写写这样的小诗，然后读给大家听。
四、瞭望台：1、快速阅读《铁匠的儿子与铜钱的故事》，把这个故事讲给同学们听。
2、为什么铁匠的儿子不让他爸爸扔钱了。
3、小组合作，把这个故事演一演。
第二课时：钱用到哪里去了一：创设情境，激趣引入：同学们，在我们身边有很多辛苦工作的人，课前老师搜集了一些图片，我们一起来看他们是如何工作的，（播放“工人辛苦工作”的图片），看完图片之后，你们有什么感受呢？（工作太辛苦、挣钱不容易......）师：是呀，他们的工作太辛苦了，挣钱太不容易了，我们的父母也一样，他们用辛勤的劳动，换来了我们良好的生活、学习条件。
二、小组合作，分析一星期的消费情况：课前，老师让大家调查了家庭上一星期的消费情况，下面小组合作，相互交流交流，再算算你们组平均花了多少钱？分析一下，这些钱都用在什么地方？学生汇报，教师及时补充。
四年级上品德与社会教案-家庭小账本人教新课标
家庭小账本
教学时间：
课时编号：
教学目标：
教学重难点：知道家庭的经济来源有多种形式，体会父母挣钱的不易。
课前准备：课件
课堂设计：
教学环
节
教师活动学生活动
一、
预习交
流
(5—10分
)
让学生先回忆然后回答家里的钱从哪里
来。
老师最后补充
小组讨论并回答
爸爸妈妈挣来的
二、
探究
新知
(约20分
钟)
任务一
让学生讨论自己的父母是怎样挣钱的。
让学生体会父母的辛苦
小组内讨论回答
体会父母的辛苦
家庭小账本第二课时
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：使学生对收入的多样化有个初步了解。
过程与方法：让学生认识到之业务高低贵贱之分，只是一种获得收入的方式。
情感态度与价值观：了解家庭生活都需要哪些开销，培养节约花钱的意识。
教学重难点：让学生认识到之业务高低贵贱之分，只是一种获得收入的方式。
课前准备：课件
课堂设计：。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_10
《家庭小账本》教学设计教学目标知识与能力：1、了解家里的钱是从哪里来，知道家庭的经济来源有多种形式；2、通过学习培养学生调查收集、整理资料、分析问题的能力。
过程与方法：1、经历调查收集、整理资料、分析问题的过程；2、培养学生的社会实践能力和养成勤俭节约的良好品质。
情感、态度与价值观：1、体会父母挣钱的艰辛和家庭收入的来之不易；2、让学生协作学习，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
3、养成勤俭节约的良好习惯。
教学重点、难点：1、调查了解家庭的收入都有哪些，体会父母挣钱的辛苦。
2、在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易，从小养成勤俭节约的好习惯。
教材分析：《家庭小账本》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元《花钱的学问》中的第一课时。
该单元包括:“家庭小账本”、“钱该怎样花”、“购物场所我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动，旨在培养学生正确的消费观、理财观，具备一定的消费常识和技巧。
第一个主题“家庭小账本”是为后面三个主题做铺陈准备的，前为明理，后为导行。
《家庭小账本》一课分为家里的钱从哪里来、钱用到哪里去了两部分，分别为我们呈现了一系列的生活场景，通过情境交流探讨让学生了解家里的钱是从哪里来，知道家庭的经济来源有多种形式；了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支；体会父母挣钱的艰辛和家庭收入的来之不易；同时应该让学生养成勤俭节约的好习惯，树立正确的消费观。
学情分析：从社会生活环境来看，四年级的学生对如何用钱很是得心应手,需要的时候就会找家长要。
部分农村的孩子通过家长辛勤的劳作和帮父母做农活，能够感受到家长挣钱的不容易。
但对于家庭经济收入的来源，这些需要老师引导学生们联系生活实际来了解。
课型：习惯养成课课时安排：第一课时教学方法：故事喻理法、讨论法、调查研究法、交流汇报法、角色体验法、问题法教具准备：多媒体课件、便利贴、卡纸学生准备：询问父母亲，了解父母的工作状况，调查家庭的收入方式。
四年级上品德与社会教学设计家庭小账本_人教新版
《家庭小账本》教案教学目标1.情感、态度、价值观：让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
2.过程与方法目标：通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
3.知识与技能目标：通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。
教学重点让学生体会到父母赚钱的不容易，学会科学管理家庭收支。
教学准备课件，图片等。
教学过程1.回归生活、体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。
（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、展现自我师生讨论，了解家庭收入的种类。
师出示课件，导入：同学们，有没有同学起来说一说一般家庭收入的来源？（小结：哦！主要收入来源分别是：工资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。
）现在家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源。
你们知道还有哪些吗？课前老师请同学们当一当小小调查员：调查了家中每一位成员的收入来源，拿出你们的调查表来说一说吧！（课件出示调查表）学生汇报调查结果，教师根据学生的回答分类（课件出示分类图）听了同学的汇报真让老师大开眼界：原来家庭收入的种类有这么多呀！老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内交流交流吧。
（组长汇报交流结果，师课件出示）师（板书总结）：看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：收入多种多样），挣钱的渠道也各不相同，但有一点是相同的，都是通过自己的辛勤劳动换来的！我们的爸爸妈妈挣钱真是不容易！（板书：劳动合法获取）3.回归人文、认识自我师：课前老师还给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？生：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 1 家庭小账本》教学设计_11
人教版《品德与社会》四年级上册第三单元1、家庭小账本教学目标：1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。
2、通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
教学重点：通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。
教学难点：通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
活动准备：1、家庭收入调查表；2、家庭消费调查表活动时间：一课时一、交流分享，了解家里的钱从哪里来1、同学们，我们身上穿的衣服，吃的食物，玩的玩具，用的文具，大部分都是用钱购买回来的。
那么，你们知道，家里的钱都是从哪里来的吗？课前，我们做了一个家庭收入小调查，了解了家里的收入情况。
现在，我们就来开一个分享会，分享一下课前调查所得。
（1）小组内交流分享调查结果；（2）各小组选出一至两名代表，进行全班分享。
（教师相机调拨，学生提问质疑：爸爸妈妈的工作环境、工作状态、工作压力、感触最深刻的案例等）2、小结：刚才的交流分享中可以知道，同学们通过观察、询问，知道了我们的爸爸妈妈们，无论岗位高低、收入多少，无一不是为了给我们和我们的家人创造良好的生活、学习条件而辛苦劳作，换来来之不易的家庭收入。
（板书：辛苦地工作来之不易的收入）3、谈话：从大家的分享中，老师感觉到我们班的同学都非常地懂事，也能够很自觉地反省自己的行为。
唐代有一首诗《悯农》描述了古时农民辛苦劳作的情景，老师也想请同学们，将你在调查家庭收入过程中感触最深刻的场景或是案例，以小诗或是故事的方式来描述一下爸爸妈妈挣钱的辛苦和你的感受，分享给你的同学和你的爸爸妈妈听。
4、古时候，有一个铁匠的儿子和同学们比起来可就没那么懂事，下面，我们就来看看《铁匠的儿子与铜钱的故事》。
5、播放视频：《铁匠的儿子与铜钱的故事》6、（看完了视频后）谁来说说，第三次，为什么铁匠的儿子为什么不让他爸爸扔钱了？7、随着现代社会的金融活动和人的职业面貌的多样化，我们的家庭收入也出现了更多的渠道和来源。
《家庭小账本》的教案示例
《家庭小账本》的教案示例第一章：认识家庭小账本1.1 教学目标让学生了解家庭小账本的定义和作用。
让学生掌握如何建立和维护家庭小账本。
1.2 教学内容家庭小账本的定义和作用建立家庭小账本的方法维护家庭小账本的技巧1.3 教学活动引入话题：讨论家庭财务管理的重要性。
讲解家庭小账本的定义和作用。
演示如何建立和维护家庭小账本。
学生练习建立和维护自己的家庭小账本。
第二章：记录家庭收支2.1 教学目标让学生了解如何记录家庭收入和支出。
让学生掌握记录家庭收支的方法和技巧。
2.2 教学内容记录家庭收入的方法记录家庭支出的方法收支记录的技巧讲解记录家庭收入的方法。
讲解记录家庭支出的方法。
演示收支记录的技巧。
学生练习记录家庭收支。
第三章：管理家庭预算3.1 教学目标让学生了解家庭预算的概念和作用。
让学生掌握如何制定和执行家庭预算。
3.2 教学内容家庭预算的概念和作用制定家庭预算的方法执行家庭预算的技巧3.3 教学活动讲解家庭预算的概念和作用。
讲解制定家庭预算的方法。
讲解执行家庭预算的技巧。
学生练习制定和执行家庭预算。
第四章：分析家庭财务状况4.1 教学目标让学生了解如何分析家庭财务状况。
让学生掌握分析家庭财务状况的方法和技巧。
分析家庭财务状况的方法分析家庭财务状况的技巧4.3 教学活动讲解分析家庭财务状况的方法。
讲解分析家庭财务状况的技巧。
学生练习分析自己的家庭财务状况。
第五章：制定家庭财务计划5.1 教学目标让学生了解家庭财务计划的概念和作用。
让学生掌握如何制定和执行家庭财务计划。
5.2 教学内容家庭财务计划的概念和作用制定家庭财务计划的方法执行家庭财务计划的技巧5.3 教学活动讲解家庭财务计划的概念和作用。
讲解制定家庭财务计划的方法。
讲解执行家庭财务计划的技巧。
学生练习制定和执行自己的家庭财务计划。
第六章：家庭消费观念培养6.1 教学目标让学生了解合理消费的重要性。
让学生掌握如何培养正确的家庭消费观念。
6.2 教学内容合理消费的重要性培养正确的家庭消费观念的方法6.3 教学活动讲解合理消费的重要性。
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人教版小学品德与社会四年级上册第三单元
《家庭小账本》教学设计
磁山小学胡君霞
教学目标：
1、让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。
体会到父母挣钱的不容易。
2、通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
教学重、难点：让学生对收支情况有个基本了解，理解父母的理财观。
课时：一课时
教学方法：自主讨论法
教具：课件
教学过程：
一谈话导入
师：同学们，我们穿的衣服、吃的水果、用的文具，绝大多数是用钱买回来的，那么家里的钱是从哪里来的呢？今天，我们就把你从爸爸妈妈那里了解到的情况告诉同学们。
二开展活动
活动一家里的钱从哪里来
1、师指导同学们交流父母是怎样挣钱的。
为了知道家里是怎样挣钱的，你用了哪些方法?
生：自己的回忆、观察或向父母、家人询问。
2、你打算用什么样的形式向同学们汇报你了解到的情况呢？
生：自制小表格、讲小故事、张贴小报告、播放录音采访等。
3、为家里挣钱是一件很有意义的事，你体验过父母的劳动吗？当你用自己的劳动体验父母的辛苦的时候，你有什么感想呢？
4、汇报交流。
课上以小组为单位，交流各自的调查情况和体验感受，并选出代表以多种形式，如小表演、图画展，讲故事，在班上汇报交流。
有条件的，也可以搞家长录音采访。
5、在刚才的汇报中同学们都说体验到了家长挣钱的不容易，唐代诗人李绅的《悯农》就是一首描述农民辛苦劳作的诗，我们来读一读吧。
6、我们也来试着写一首小诗或短文，描述父母挣钱的辛苦。
活动二
1、我们辛苦得来的东西，总希望别人也能和我们一样珍惜，想一想你平时是怎样理解和尊重父母的辛劳的。
同学们互相交流。
2、让我们给爸爸妈妈写一封信，来表达自己对父母的理解和感激。
活动三多样的家庭收入
1、师：我们知道有的人是老师，有的人是裁缝，有的人是菜农，有的人是售货员，那么你发现这些收入方式有什么不同呢？学生思考讨论。
2、是的，有些人是靠体力挣钱的，有些人是靠脑力挣钱的，那你们家属于哪
种收入方式呢？
活动四家庭消费小调查
1、我们知道了家庭收入的不同情况。
这些钱都怎么花掉了呢？一周来，同学们也在留意家庭开销情况。
我们来说说看一周家里有哪些花费？
2、谁会给这些开销分分类？（日常生活、学校教育、娱乐、医疗、保险、赡养老人、储蓄）
3、这些花费还有别的分类方法吗？
生：按为谁花分累，按是不是固定支出分类。
4、师：通过刚才我们对家庭开支多角度的思考和想想算算，我们就了解了家里的消费常识，同时也会感到居家过日子，要考虑方方面面，花钱要统筹考虑。
三、总结
通过学习这节课，我们了解了很多家里收入支出的常识，如果让你管理家里的收入和支出，你会给家庭成员提出什么样的要求呢？
四、巩固练习
判断题
1、因为家里的经济收入有多种来源，所以我们可以随意花钱。
（）
2、不乱花钱就是对父母劳动的尊重。
（）
3、通过把一周消费分类，能发现有很多钱是必须要花的。
（）
板书设计：
日常生活医疗保险
教育娱乐养老储蓄。