幼儿体育教学法
幼儿园体育教学法促进幼儿体能与运动技能发展的方法
幼儿园体育教学法促进幼儿体能与运动技能发展的方法体育教育在幼儿园的教学中扮演着重要的角色，通过体育教学的方式，可以促进幼儿体能的发展，培养其运动技能，提高整体的身体素质。
本文将探讨几种有效的幼儿园体育教学法，以帮助幼儿园教师更好地促进幼儿体能与运动技能的发展。
1. 创设丰富多样的体育活动环境在幼儿园中，教师应当创设丰富多样的体育活动环境，以激发幼儿的兴趣并提供多样化的机会。
教室中可以配置一些常见的体育器械，如小球、跳绳、发泡垫等，以鼓励幼儿积极参与运动活动。
同时，在室外场地也应当提供多样的游戏设施，如滑梯、秋千等，以拓宽幼儿的活动空间。
2. 注重幼儿体育的游戏性幼儿在幼儿园的教育中注重游戏性是非常重要的。
幼儿通过游戏的方式参与体育活动，不仅可以培养其兴趣和主动性，还能够促进幼儿的整体发展。
在体育教学中，教师可以设计一些富有竞争性的游戏，如接力赛、足球比赛等，让幼儿们在游戏中感受到快乐，同时也能够培养他们的合作精神和技能。
3. 融入早操和户外活动幼儿园可以每天安排早操活动，早操不仅可以促进幼儿早上的活跃和集中精神，同时也是锻炼幼儿体能和培养运动技能的好机会。
教师可以设计一些简单有效的操体操动作，如跳绳、慢跑、拉伸等，让幼儿在欢乐的音乐中感受身体运动的快乐。
另外，幼儿园还应当充分利用户外活动的机会，通过户外活动来拓宽幼儿体育教学的范围。
教师可以带领幼儿进行户外运动，如跑步、攀爬、探索等，让幼儿在自然环境中充分运动，提高身体素质和运动技能。
4. 运动技能的逐步引导在幼儿园体育教学中，教师应当根据幼儿的年龄和发展阶段，逐步引导幼儿掌握基本的运动技能。
教师可以通过分解动作、示范操作等方式，帮助幼儿逐步学习和掌握一些基本的运动技能，如跳跃、跑步、投掷等。
同时，教师还可以设计一些小组活动和游戏，让幼儿在实践中不断提高技能水平。
5. 注意幼儿体育教学的安全性在幼儿园体育教学中，教师必须重视幼儿的安全问题。
教师应当确保体育教学环境的安全，避免幼儿在活动中发生安全事故。
幼儿园体育教学计划(精选三篇)
幼儿园体育教学计划(精选三篇)幼儿园体育教学计划（一）一、教学目标1. 增强幼儿体质，促进幼儿身心健康发展。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿社会交往能力。
3. 锻炼幼儿基本运动技能，培养幼儿运动兴趣。
二、教学内容1. 基本运动技能：跑、跳、投、接、爬、滚等。
2. 体育游戏：老鹰捉小鸡、捉迷藏、接力赛等。
3. 团队协作游戏：拔河、三人两足、接力棒等。
三、教学安排1. 每周至少安排两节体育教学活动，每节时长为20-30分钟。
2. 教学活动分为基本运动技能训练、体育游戏和团队协作游戏三个部分。
3. 教师根据幼儿年龄特点和体能水平，适当调整教学内容和难度。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过体育游戏，激发幼儿兴趣，培养幼儿运动技能。
3. 竞赛法：组织团队比赛，提高幼儿团队合作意识。
4. 反馈法：教师及时给予评价和指导，帮助幼儿提高。
五、教学评价1. 定期进行体能测试，了解幼儿体能发展状况。
2. 观察幼儿在体育活动中的表现，评估幼儿运动技能和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的运动情况。
幼儿园体育教学计划（二）一、教学目标1. 培养幼儿基本运动技能，提高幼儿体能。
2. 增强幼儿身体协调性、灵活性和敏捷性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容1. 基本运动技能：走、跑、跳、投、接、滚、翻等。
2. 体育游戏：捉迷藏、接力赛、丢沙包等。
3. 特色课程：舞蹈、体操、武术等。
三、教学安排1. 每周安排三节体育教学活动，每节时长为20-30分钟。
2. 教学活动分为基本运动技能训练、体育游戏和特色课程三个部分。
3. 教师根据幼儿年龄特点和体能水平，适当调整教学内容和难度。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过体育游戏，激发幼儿兴趣，培养幼儿运动技能。
3. 情境法：创设丰富的情境，提高幼儿身体协调性和灵活性。
4. 反馈法：教师及时给予评价和指导，帮助幼儿提高。
小班教学小班幼儿体育教学课程设置及教学方法
小班教学《小班幼儿体育教学课程设置及教学方法》小班幼儿体育教学课程设置及教学方法一、教学目标1.培养幼儿的运动兴趣和运动能力，促进身体健康发展；2.提高幼儿的协调性、反应能力和灵活性，增强幼儿的自信心和自主性。
3.培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿的集体观念和纪律性。
二、教学内容1.基本动作：跑、跳、投、滚、爬、攀爬等。
2.体育游戏：比如躲避球、拔河比赛、抢擦把子等。
3.舞蹈操：配合音乐进行身体训练，提高动作协调性和节奏感。
4.团队合作：通过团体运动游戏等活动，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学方法1.启发式教学法：通过引导幼儿主动参与，自己发现和解决问题，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
2.示范教学法：通过老师的示范，引导幼儿正确掌握动作技巧，提高幼儿的动作水平。
3.游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习体育知识和技能。
四、教学步骤1.热身准备：通过简单的操练和热身运动，为幼儿做好身体准备。
2.技能训练：通过示范教学和启发式教学，让幼儿掌握基本动作和技能。
3.体育游戏：通过游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中锻炼身体，培养团队协作意识。
4.课堂总结：总结本堂课的学习内容和收获，激发幼儿对体育运动的兴趣和热爱。
五、教学重点与难点1.教学重点：掌握幼儿的基本动作和技能，培养幼儿的兴趣和热爱。
2.教学难点：如何让幼儿正确掌握技能，并在游戏中灵活运用。
六、教学总结小班幼儿体育教学课程是一个综合性的教学过程，既有技能训练，也有体育游戏和团队合作。
通过启发式教学、示范教学和游戏教学等方法，可以有效提高幼儿的体育知识和技能水平，培养幼儿的兴趣和热爱，进而促进幼儿全面发展。
同时，需要注意教学步骤的合理性和教学方法的多样性，提高幼儿的学习效果和兴趣，让他们在快乐中成长。
幼儿园老师的幼儿体育教学方法
幼儿园老师的幼儿体育教学方法幼儿体育教学是幼儿园教育中的重要组成部分，这不仅能够促进幼儿的身体健康发展，还能培养幼儿团队合作意识、培养毅力和坚持的品质。
幼儿园老师在幼儿体育教学中有着关键的作用。
本文将探讨几种适合幼儿园老师的幼儿体育教学方法。
一、游戏化教学法游戏化教学法是幼儿体育教学中最常见的方法之一，通过将体育课程设计成有趣的游戏，可以激发幼儿的兴趣，提高他们的积极性。
例如，老师可以组织幼儿进行各种趣味的赛跑游戏，如踩气球比赛、传水杯接力赛等，这不仅能锻炼幼儿的体能，还能培养他们的参与意识和团队合作能力。
二、循序渐进法幼儿园老师在进行幼儿体育教学时，需要注意根据幼儿的发展水平进行循序渐进的教学。
从简单到复杂、从易到难的教学顺序可以帮助幼儿逐步掌握技能，并增加他们的成功感。
例如，老师可以先教幼儿进行简单的跑步活动，之后逐步引入跳跃、投掷等动作，以促进幼儿的全面发展。
三、情景教学法情景教学法是通过模拟真实情境来进行教学的方法。
在幼儿体育教学中，老师可以设计各种情景，让幼儿在场景中进行体育运动。
例如，在教授幼儿跳绳技巧时，老师可以设计成模拟跳绳比赛的情景，让幼儿在竞技氛围中学习跳绳，并营造出竞争和合作的氛围，增加幼儿的学习兴趣。
四、多样化教学法幼儿园老师在幼儿体育教学时应采用多样化的教学方法，满足幼儿学习的多元化需求。
例如，在传统的体育项目之外，老师可以引入一些创意性的活动，如舞蹈、太极等，以丰富幼儿体育教学的内容，同时可以培养幼儿的审美和艺术素养。
五、个性化关怀法幼儿园老师在幼儿体育教学中，需要根据每个幼儿的个体差异给予个性化的关怀和指导。
对于一些体育技能相对较差的幼儿，老师可以给予更多的鼓励和正面反馈，增加他们的自信心；对于一些体育天赋较强的幼儿，老师可以安排更有挑战性的活动，帮助他们进一步提高。
综上所述，幼儿园老师的幼儿体育教学方法是多种多样的，不同的方法适用于不同的幼儿群体。
游戏化教学法、循序渐进法、情景教学法、多样化教学法和个性化关怀法都是幼儿园老师可以借鉴的有效方法，通过合理运用这些方法，可以促进幼儿的全面发展，让他们在快乐体育活动中健康成长。
幼儿园体育教学方法分享
幼儿园体育教学方法分享体育教育在幼儿园中起着至关重要的作用。
适当的体育活动不仅有助于幼儿的身体发育和健康，还培养了他们的动作协调性、团队合作精神以及自信心。
本文将分享一些适用于幼儿园的体育教学方法，帮助幼儿全面发展。
1. 游戏化教学游戏化教学是幼儿园体育教学的一种常用方法，将传统的体育技巧以游戏的形式呈现给幼儿，既能满足他们的玩乐需求，又能在游戏中学习相关技巧。
例如，可以设置跳绳比赛、踢球射门游戏等，鼓励幼儿通过参与游戏提升技能水平。
2. 动作基础训练幼儿体育的基础是培养幼儿的动作基本功，比如跑、跳、滚、抓等。
针对不同年龄段的幼儿，教师可以设计一系列的动作训练活动，帮助幼儿掌握这些基本动作。
可以使用道具如球、绳子等，通过游戏和互动的方式激发幼儿的兴趣，同时培养他们的动作协调性。
3. 多样化的体育项目为了满足幼儿的兴趣和发展需求，幼儿园体育教学应该提供多样化的体育项目。
幼儿可以尝试跳绳、游泳、乒乓球等不同的体育项目，从中发现自己的兴趣并培养相关技能。
教师可以根据幼儿的能力水平和兴趣爱好，设置适合的体育项目，提供积极有趣的学习环境。
4. 小组合作活动在幼儿园体育教学中，小组合作活动是一个重要的环节。
通过小组合作活动，可以培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
例如，可以组织小组进行友谊赛或其他竞技活动，通过团队合作实现共同目标。
此外，小组合作活动还可以培养幼儿的社交能力和情感管理能力。
5. 激发兴趣的教学环境在幼儿园体育教学中，创造一个积极、有趣的教学环境对于幼儿的参与和学习至关重要。
教师可以通过设置音乐、舞蹈、游戏等元素，激发幼儿的兴趣和积极性。
同时，体育课堂应该充满乐趣和挑战，让幼儿在参与体育活动中享受到成功的喜悦。
总结：幼儿园体育教学方法应注重游戏化教学、动作基础训练、多样化的体育项目、小组合作活动以及激发兴趣的教学环境。
通过这些方法，幼儿既能锻炼身体，发展运动技能，又能培养团队合作精神和自信心。
同时，教师的引导和鼓励对于幼儿的体育教育也起着至关重要的作用。
幼儿园老师的幼儿体育教学方法
幼儿园老师的幼儿体育教学方法幼儿体育教学在幼儿园教育中占据着重要的地位。
幼儿体育教学不仅可以促进幼儿身体发育，还有助于培养幼儿良好的身体素质和协调能力。
为了有效地开展幼儿园体育教学工作，幼儿园老师需要掌握一些适合幼儿的教学方法。
一、激发幼儿的兴趣激发幼儿的体育兴趣是幼儿体育教学的首要任务。
幼儿的兴趣是他们参与体育活动的动力源泉。
幼儿园老师可以通过设立有趣的活动，例如游戏、音乐、舞蹈等，来激发幼儿对体育的兴趣。
同时，在教学过程中，老师也要注重给予幼儿充分的鼓励和赞扬，让幼儿感受到体育活动的乐趣和自信心的提升。
二、注重幼儿的体验幼儿体育教学应该注重幼儿的体验。
幼儿在体验中通过感受、触摸和运动掌握知识，培养技能。
因此，幼儿园老师可以通过各种教学形式，如故事情景再现、模仿游戏等，让幼儿亲身参与体育运动，感受其乐趣。
同时，老师还可以在体育活动中设置一些简单的竞技性游戏，鼓励幼儿们积极参与，增强他们的主动性和参与意识。
三、注重幼儿的身体发展幼儿期是身体发育的关键阶段，因此在体育教学中，幼儿园老师需注重幼儿的身体发展。
首先，老师应关注幼儿的体能水平，针对幼儿的不同发展情况，有针对性地设计教学内容和活动。
其次，老师要注重培养幼儿的基本运动技能，如跑、跳、投、接等。
通过反复练习，帮助幼儿掌握这些基本的运动技能，并将其运用于实际场景中。
四、发展幼儿的协作精神体育教学不仅仅是个人能力的培养，更是对幼儿团队协作能力的培养。
在幼儿体育教学中，幼儿园老师可以通过进行团队游戏、合作比赛等活动，培养幼儿们的团队协作精神。
通过团队合作，幼儿可以培养自己的互助意识和集体荣誉感，增强团队意识和凝聚力。
五、注重幼儿的安全在幼儿体育教学中，幼儿园老师要注重保障幼儿的安全。
首先，老师要确保教学环境的安全和卫生，如检查器械和运动场地的安全性，定期进行消毒工作。
其次，在活动过程中，老师要随时关注幼儿的安全状况，避免幼儿因不慎受伤。
此外，老师还应教育幼儿科学安全的体育行为，如正确的热身、站姿、用具使用方法等。
幼儿园老师的幼儿体育教学方法
幼儿园老师的幼儿体育教学方法幼儿体育教学是幼儿园教育的重要组成部分。
通过体育活动，幼儿可以锻炼身体、发展协调能力和团队精神，同时也可以增强幼儿对自己的认识和自信心。
幼儿园老师在教学中扮演着重要的角色，他们的教学方法可以直接影响幼儿的学习效果。
本文将介绍几种适合幼儿园老师使用的幼儿体育教学方法。
一、游戏化教学法幼儿喜欢玩耍，因此将体育教学与游戏相结合是一种高效的教学方法。
幼儿园老师可以设计一系列有趣的游戏，引导幼儿通过游戏来学习和发展体育技能。
例如，通过丢绳子游戏来锻炼幼儿的协调能力和反应能力，或者通过踢球游戏来培养幼儿的足球技巧和团队合作精神。
二、示范教学法幼儿学习新的体育技能需要模仿和示范。
幼儿园老师可以通过示范正确的动作和技巧来引导幼儿学习。
在示范的同时，老师可以口头清晰地解释动作的要领，并给予幼儿积极的鼓励和肯定。
示范教学法可以激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
三、分组教学法幼儿园老师可以将幼儿分成小组，进行小组之间的比赛和合作。
分组教学可以激发幼儿的竞争心理，培养他们的团队合作精神。
同时，分组教学也可以提高幼儿的参与度和学习积极性。
老师可以通过定期轮换小组成员的方式，让每个幼儿都有机会和不同的小伙伴一起学习和进步。
四、循序渐进教学法幼儿的体力和技能水平是有限的，因此幼儿园老师要根据幼儿的实际情况进行循序渐进的教学。
老师可以从简单的动作和技巧开始教学，逐步增加难度和挑战。
通过循序渐进的教学，幼儿可以逐步提高体育水平，同时也避免了过度疲劳和受伤的风险。
五、多元化评价法幼儿园老师在体育教学中应该采用多元化的评价方法，例如观察、记录和口头评价等。
通过多元化的评价，老师可以全面了解幼儿的学习情况和进步情况，并根据幼儿的实际情况进行针对性的指导和帮助。
同时，多元化的评价也可以激发幼儿的学习动力，使他们更加积极主动地参与到体育教学中。
总结：幼儿园老师的幼儿体育教学方法应该注重游戏化教学、示范教学、分组教学、循序渐进教学和多元化评价。
幼儿园体育教学方法
幼儿园体育教学方法一、教学主题幼儿园体育教学是培养幼儿身体素质、形成良好体育锻炼习惯的重要环节。
通过体育教学，可以促进幼儿的身心发展，增强幼儿园教育的全面性和多样性。
因此，幼儿园体育教学的主题应立足于培养幼儿的身体素质，同时保持幼儿的学习兴趣和积极性。
二、活动安排1. 多样性活动在幼儿园中，体育教学活动应该丰富多彩，通过有趣的游戏和活动，让幼儿快乐地参与到体育运动中来。
例如，组织踢球、跑步、跳绳等小型运动竞赛，让幼儿在竞争中获得成就感与快乐。
此外，还可以进行户外探险、障碍跑等团队合作性的活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 分层次教学不同年龄和体能的幼儿之间存在差异，因此，在体育教学中需要进行分层次教学，满足幼儿的个别需求。
对于年龄较小的幼儿，可以通过刺激感官的活动，如爬行、走路、跳跃等，帮助幼儿探索身体的能力。
对于年龄较大的幼儿，可以引导他们进行简单的球类游戏、引导他们尝试跳绳、滑板等活动，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 分阶段训练体育教学应该根据幼儿的年龄和能力进行分阶段训练。
在幼儿园的体育教学中，可以分为基础训练和提高训练两个阶段。
基础训练阶段主要培养幼儿的基本运动技能，如跑步、跳跃、接球等；提高训练阶段则注重幼儿体能和技术的提高，引导幼儿参与更加复杂的体育运动，如游泳、篮球、足球等。
三、教材使用1. 选用适合幼儿的教材在幼儿园体育教学中，教材的选择至关重要。
教材应该符合幼儿的认知水平和身体发展特点，采用生动有趣的插图和故事情节，吸引幼儿的兴趣和注意力。
同时，教材内容也应注重培养幼儿的体育素养和处世观念，倡导积极阳光的体育态度。
2. 教材与实践相结合教材只是体育教学的一种辅助工具，在实际教学过程中，需要将教材与实践相结合，通过实际操作与身体感受，让幼儿真实地体验体育运动的乐趣和意义。
教师可以通过示范、引导和互动等方式，帮助幼儿理解教材内容，并将其应用到实际动作中。
3. 创新利用教材在体育教学中，教师还可以创新地利用教材，丰富教学形式，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园体育活动的教学方法与技巧
幼儿园体育活动的教学方法与技巧幼儿园体育活动的教学方法与技巧体育活动在幼儿园教育中起着重要的作用，不仅有助于幼儿全面发展，还能培养他们的协作精神、团队意识和身体素质。
幼儿园教师在进行体育活动的教学过程中，需要掌握一些特殊的教学方法与技巧，以确保幼儿能够积极参与并获得良好的教育效果。
接下来，将介绍几种适用于幼儿园的体育教学方法与技巧。
一、情景教学法情景教学是一种注重对幼儿自主探索和实践的教学方法。
在体育活动中，教师可以通过创造一些趣味性的、与幼儿生活经验相关的情景，引导幼儿进行体育活动的学习。
例如，在进行跳绳活动时，教师可以让幼儿扮演不同角色，模拟各种跳跃场景，如动物跳舞、打乒乓球等，使幼儿能够通过身体的实际动作来感受和理解体育运动的乐趣。
情景教学法的优势在于能够让幼儿在参与体育活动的过程中创造性地表达自己，增加学习的趣味性和参与度，同时培养幼儿的创造力和想象力。
二、示范教学法示范教学法是一种通过教师的示范来引导幼儿进行学习的方法。
在体育活动中，教师可以先向幼儿展示正确的动作和技巧，然后让幼儿模仿教师进行实践。
通过示范，幼儿能够更清楚地理解体育动作的要领，并逐步培养出正确的动作习惯和技能。
在进行示范教学时，教师需要注意以下几点：一是示范的动作要准确、流畅，要尽量符合幼儿的观察习惯；二是示范过程中，教师需要适时地进行简单的解释和引导，帮助幼儿理解和掌握正确的动作；三是示范教学要根据幼儿的实际情况进行调整，给予不同幼儿个别化的指导。
三、游戏化教学法幼儿喜欢玩，因此将体育活动的教学过程与游戏相结合，可以增加幼儿的兴趣，提高学习的积极性。
游戏化教学法是一种通过设定游戏目标、规则和奖惩机制，使幼儿在体育活动中进行积极参与和竞争的教学方法。
例如，在进行跳远活动时，可以设置一个“跳远达人”的游戏，要求幼儿每次跳远都要比上一次跳得更远，达到一定距离后就获得奖励，并在名单上登记成为“跳远达人”，激发幼儿对跳远活动的兴趣和动力。
幼儿园体育教学法促进幼儿体能与运动技能发展的方法
幼儿园体育教学法促进幼儿体能与运动技能发展的方法幼儿园体育教学是为了促进幼儿体能与运动技能的全面发展而进行的教育过程。
通过科学的教学方法，可以培养幼儿的动作协调性、体力素质以及运动技能，为他们未来的身体发展奠定基础。
本文将介绍几种有效的幼儿园体育教学方法，帮助幼儿健康成长。
一、游戏化教学法游戏化教学法是幼儿园体育教学中常用的一种方法。
通过将体育教学内容结合游戏元素，可以激发幼儿的学习兴趣，增加他们的参与度。
例如，可以设置多种游戏规则来引导幼儿进行各种运动项目，如跑步、跳跃、投掷等，这样可以增强幼儿对体育运动的喜爱程度，提高他们的积极性。
二、趣味性教学法幼儿对于新事物特别是学习新运动技能往往抱有一定的抵触心理，因此，在体育教学中，注重增加趣味性是非常重要的。
比如，可以通过音乐、图画、故事等形式来呈现体育运动技能，使幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们对体育的兴趣。
三、适度竞争教学法适度竞争是促使幼儿提高体能和运动技能的一种有效方式。
在体育教学中，可以设置一些小游戏或小比赛，让幼儿们进行适度的竞争，从而激发他们的主动性和积极性。
不过需要注意的是，竞争应该适度，将重点放在参与和提高个人技能上，而非只追求名次和胜负。
四、个性化教学法每个幼儿都有其独特的发展特点和需求，因此，在幼儿园体育教学中，个性化教学是必不可少的。
教师应该根据幼儿的兴趣、能力以及身体状况等因素，制定相应的训练计划。
对于那些身体素质较差的幼儿，可以采用适当的辅助器材或进行特殊的训练；对于那些擅长某一项运动的幼儿，可以给予更多的练习机会和更高难度的训练内容。
五、培养自信心的教学法幼儿园体育教学不仅要注重培养幼儿的体能和运动技能，更要关注培养幼儿的自信心。
在教学过程中，教师应该给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
同时，要避免过度批评或比较，以免影响幼儿的学习积极性和自信心。
六、与家长合作的教学法幼儿在家庭环境中的活动和锻炼同样重要，因此，与家长的合作是幼儿园体育教学的重要一环。
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2021/3/10
讲解：XX
13
二、基本动作：
颈部动作、上肢动作、躯干动作、下蹲动作、跳跃动作
三、选编幼儿徒手操和轻器械操应该注意的问题：
1、明确目的性。2、讲求科学性。3、注意艺术性。4、要体现各类操的 特点。5、要有所创新。
四、教学建议：
2021/3/10
讲解：XX
14
二、排队和变换队形
一、幼儿园排队和变换队形的任务：
2021/3/10
讲解：XX
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基本体操
徒手体操 轻器械操 排队 变化队形
2021/3/10
讲解：XX
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一、徒手体操和轻器械操
一、幼儿园徒手操和轻器械操的教学任务是： 促进身体全面发育。培养正确的身体姿势，发展协调，灵敏，力量， 柔韧等身体素质，教给幼儿简单的体操动作和知识，发展空间方位知 觉，节奏感，以及肌肉控制能力，想象力，形象记忆力，模仿能力， 培养幼儿做操兴趣和习惯，守纪律，爱集体等优良品德，培养幼儿美 感。
原地学拍皮球
中班
√
自抛自接低球；双人近 距离双手互抛接大球。
练习肩上挥臂投物（纸 飞机、小皮球、沙包）
左右手拍球
大班
√
双人相距2-4米抛接大 球
√
肩上挥臂投远 ，投准 （3米，标靶直径60厘 米）
交换形式拍球（转圈 拍）；行进拍球（边走、 跑边拍）
2021/3/10
讲解：XX
8
三、投掷动作的基本方法和要领：
助跑跨跳不少于40 助跑跨跳不少于50
厘米的平行线
厘米的平行线
助跑屈腿跳过3040厘米高度
√
√
√
三、跳跃动作的基本方法和要领： 四、教学建议：
2021/3/10
讲解：XX
7
四、投掷
一、幼儿投掷能力的发展： 二、各年龄班教材特点和分布：
滚接球 抛接球 传递 肩投
拍球
小班 互相滚接大皮球 练习抛大皮球
中班
大班
原地纵跳触物1520厘米
双脚立定跳远＞30 厘米
原地纵跳触物20-25厘米 双脚立定跳远＞40厘米
侧跳 从高处往下跳
15-25厘米
双脚直线两侧行进 跳
20-30厘米
30-35厘米
夹包跳
√
√
2021/3/10
讲解：XX
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单脚跳 跳绳
水平障碍跨跳 垂直障碍跨跳 调高
跳皮筋
小班
跳绳
跳皮筋
中班
大班
讲解：XX
10
六、钻、爬与攀登
一、幼儿钻、爬和攀登能力的发展： 二、幼儿园钻、爬和攀登练习的特点与分布：
小班
中班
大班
钻 爬 攀登
钻过70厘米高障 碍物（橡皮筋或 绳子）
双手双膝着地向 前爬
在攀登架上爬上 爬下
钻过60直径厘米 圆圈
手脚着地向前爬
手脚协调地攀登
巩固提高 巩固提高 巩固提高
三、钻、爬和攀登的基本方法和要领： 四、教学建议：
小班
中班
排队 变换队形
立正、稍息、看齐、齐步 走、跑步走、立定。
一个跟着一个走成圆形队
立正、稍息、看齐、 原地踏步、齐步走、 跑步走。
听信号切断分队。
大班
立正、稍息、看齐、向左（右） 转、原地踏步立定、便步走、跑 步走、左（右）转弯走。 听信号左右分队走。
幼儿体育教学法
2010年7月27日
2021/3/10
讲解：XX
1
第一章 幼儿园体育的目的和任务
体育对幼儿身心发展的作用: 一、体育是影响幼儿生长发育不可缺少的积极因素 。 二、体育是发展幼儿体能，提高对外界环境适应能力的基本手段。 三、体育是培养幼儿优良品德的重要途径。 四、体育是发展幼儿智力的有效手段之一。
2021/3/10
讲解：XX
3
一、走
一、走的能力发展： 二、各年龄班教材的特点和分布：
小班
自 1、听信号向指定 然 方向走。 走 2、一个跟着一个
走。
中班
大班
1、听信号有节奏的走。1、听信号变换方向 2、听信号变速走。 走。
2、一对一对整齐的 走。
三、走的动作方法和要领： 四、教学建议：
2021/3/10
1、挥掷类 2、推掷类 3、拍球 4、抛接球
四、教学建XX
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五、平衡
一、幼儿平衡能力的发展： 二、幼儿园平衡教材的特点和分布：
1、动力性平衡 2、静力性平衡
三、主要平衡练习的动作方法和要领：
1、窄道走 2、旋转 3、单脚站立
四、教学建议：
2021/3/10
目的： 增强体质，促进幼儿身心全面发展，为幼儿未来的成长打好基础。
基本任务： 一、全面锻炼身体，增强幼儿体质（人体的质量）。 二、向幼儿传授粗浅的运动知识和技能、发展幼儿智力。 三、培养优良品质、锻炼意志、发展个性。
2021/3/10
讲解：XX
2
第二章 幼儿体育的内容和教材
基本动作 基本体操 游戏 发展幼儿身体素质练习 器械练习 游泳
目前幼儿园开展较广泛的徒手操有： 徒手操、拍手操、模仿操、韵律操、武术操等
轻器械操有： 哑铃操、红旗操、花环操、藤圈操、花束操、手铃操、小球操、绳操、 纱巾操、
幼儿园常用几类轻器械操的特点：
红旗操：动作幅度大，路线清楚，钢劲有力，展收开合，起落动作变化鲜明， 色彩鲜艳，有声有色。 花环操：造型优美，舒展大方，速度较慢，用力柔和，一环多用，动作丰富。 哑铃操：动作活泼，节奏鲜明，富有变化，铃声清脆悦耳，限制性强。 棍棒操：模仿性，限制性强，刚劲有力。 铃鼓操：动作柔和流畅，造型优美，节奏鲜明，快慢相间，声音悦耳。 球 操：动作活泼，兴趣性好。
培养身体的正确姿势，发展立、走、跑等基本动作；使幼儿逐步熟悉排队和 变换队形的口令，掌握简单队形以及变换动作的方法；发展幼儿时空观念、 节奏感和调节步幅、步频、节奏的能力；培养守纪律、听指挥，行动迅速， 关心集体，能同集体协同一致做动作的习惯和能力。
二、幼儿排队和变换队形能力的发展：
三、各年龄班教材特点和分布：
√
三、跑的基本方法和要领：
四、教学建议：
2021/3/10
讲解：XX
大班
听信号变速跑或改变方向 跑，跑时听信号做规定动 作。 20-30米
√
200-300米 四散追逐跑
√
5
三、跳跃
一、幼儿跳跃能力的发展： 二、各年龄教材班教材特点分析：
双脚跳
原地双脚往上跳 立定跳远 双脚（兔跳）
小班 √
√
讲解：XX
4
二、跑
一、跑的能力发展： 二、各年龄班教材特点和分布：
小班 变化方向跑 沿场地周围跑
中班 一路纵队跑
听信号跑
听信号向指定方向跑
跑动中听信号做规定 动作
快速跑 圆圈跑
10-20米
曲线跑 跑走交替 四散跑
100米左右 在指定范围内四散跑追逐跑
√
100-200米
在一定分为内四散追 逐跑
接力跑