五年级英语下册 Unit 1 Lesson 2(1)教案 冀教版(一起)
冀教版（一起）五年级英语下册教案
Unit 1 Li Ming comes to Canada
Lesson 2 Jenny’s House
一、教学目标：
1. 知识与技能：掌握各房间的名称，bedroom , bathroom , living room , kitchen 以及单词room. 了解名词性物主代词 mine , yours. 复习巩固“This is …和These are …”的用法. 能够画出自己家房子的房间, 并用英语标注房间名称,以及做简单的谈论..
2. 过程与方法：在教学中运用多媒体，学生课堂表演等多种形式，使所学内容和实际生活相结合。
提高学生的学习兴趣，增强学习的趣味性，使学生能够在快乐中学习。
3. 情感态度与价值观：通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二、教学重难点：
教学重点：能正确听、说、读、写，与房间有关的单词: room , bathroom , living room , kitchen. 教学难点：使学生能够用英语标注房间，及房间常见物品的英文名称。
冀教版五年级英语下册全册教案1
冀教版五年级英语下册全册教案1教材简介本教案适用于冀教版五年级英语下册教材，包含全册教案的第一课。
教学目标•能够熟练掌握并正确运用本课重点单词和短语。
•能够听懂并正确朗读课文。
•能够理解并正确回答课文中的问题。
•能够准确运用本课所学的句型进行交流。
教学重点•掌握本课重点单词和短语。
•听懂并正确朗读课文。
•熟练回答课文中的问题。
教学准备•教师：教学PPT、黑板、笔、教材和教辅资料。
•学生：教材、课本、笔和纸。
教学过程导入新课1.点名。
2.复习上一课的内容，与学生一起回顾上节课所学的内容和重点单词。
学习新课1.教师播放课文录音，学生跟读课文。
2.教师先逐句读一遍课文，学生跟读。
3.教师解释课文中的生词和重点短语，并与学生一起反复读。
4.教师板书课文中的重点短语和句型，并解释其用法。
听力练习1.教师按照课本上的顺序，逐段播放课文录音。
2.学生在听录音的过程中可以选择将听到的单词写在纸上。
3.播放完整个课文录音后，学生课本合上，教师提问学生相关问题。
口语练习1.教师与学生一起朗读课文。
2.学生分组进行对话练习，每组至少进行两轮对话。
课堂练习1.学生个人或小组完成课本上相关练习题。
2.学生答题后，教师进行讲评，纠正学生错误。
小结1.教师和学生一起复习本堂课所学的重点单词和短语。
2.教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
作业布置1.学生完成课后练习册上的相关练习题。
2.学生预习下节课内容。
教学反思通过本堂课的教学实施，学生能够积极参与课堂活动，听懂并朗读课文，准确回答课文问题。
但是在教学过程中，部分学生对某些生词和短语掌握不够牢固，需要进行进一步巩固和复习。
在今后的教学中，应注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合应用能力。
冀教版五年级下册英语-Unit1Lesson2WhatAreYouDoing
冀教版五年级下册英语Unit1 Lesson 2 What Are You Doing一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问和回答正在做的事情。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语描述正在进行的动作。
（2）能够与他人合作完成对话，提高口语表达能力。
3. 情感目标培养学生的观察能力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要讲述了一家人在客厅里做不同的事情，通过观察图片和听录音，学生能够学会询问和回答正在做的事情。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及动词短语的运用。
2. 难点：询问和回答正在做的事情的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生打招呼，询问他们昨天做了什么。
（2）引导学生用简单的句子描述昨天的事情。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍今天的学习内容，即一家人在客厅里做不同的事情。
（2）让学生观察图片，猜测他们在做什么。
3. 呈现（15分钟）（1）播放录音，让学生听懂对话内容。
（2）引导学生跟读对话，学习生词和重点句子。
4. 练习（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生模拟对话场景。
（2）邀请几组学生上台表演，给予表扬和鼓励。
5. 巩固（10分钟）（1）出示一张图片，让学生用所学知识描述图片中的人正在做什么。
（2）让学生互相交流，分享彼此的答案。
6. 拓展（5分钟）（1）让学生想象一下，他们在家里会做哪些事情，用动词短语表达。
（2）邀请学生分享他们的想法，给予评价和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：冀教版五年级下册英语Unit1 Lesson2What Are You Doing?1. 生词：read a bookwatch TVclean the roomwrite a letterlisten to music2. 重点句子：What are you doing, Mum?I'm reading a book.What are you doing, Dad?I'm watching TV.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子，每个句子写两遍。
冀教版英语五年级下册unit 1 Going to Beijing Lesson 2教案
导学方法：合作探究
教具准备：卡片
导学内容
评注
一、Warm-up
1．Sing a song “I am drawing”
2．Let’s chant
课后反思
（2）朗读课文加深理解，学生提出不懂的地方，
（3）分角色朗读课文。
板书设计：
单词. see, look, look out of, look at, boy, girl, now, draw, picture.
句型：What are you doing? I am ____ing. What is she /hedoing? She/He is ____ing。
课题：Lesson 2: What are you doing?总2课时
教学目标：
1.能听、说、读、写本课的四会单词: see, look, look out of, look at, boy, girl, now, draw, picture.
2.能听、说、认读短语：drawing a picture，singing a song，looking out the window，reading a book.
板书：see, look, look out of, look at, boy, girl, now, draw, picture
用红笔在的后面加look, draw后加ing.教读这两个单词并拼写.
2.Play a game.师发指令,生做动作:
draw、sleep、draw a picture、read a book、look out the window、
五年级下英语教案-Unit 1 Lesson 2 Jenny's house 冀教版(一起)
Unit 1 Li Ming Goes to CanadaT: OK, you are very clever.What can you see in the living room?S1: I can see TV, sofa and lamp… (Teacher writes the words under "living room".)T: Let's look at the third room. In the third room, you can make breakfast, lunch or supper. You can eat food, too. What's the name of it in Chinese?S:厨房.T: Yes, you are right. How to say it in English?Listen. Kitchen.Kitchen, say it please.S: Kitchen.T: Ok, we have known three rooms. Let's look at the last room. In the last room, We can take a shower and brush our teeth there. Who can tell me the name of this room? You can say it in Chinese.S:浴室.T: Ok, you are great. In English, we can say it bathroom.Listen, bathroom.Speak: bathroom.T: Look at these new words, (write "classroom") what can you find?S1: Bedroom, bathroom, living room后面都有room.T: You are a careful boy. Can you guess what the meaning of "room" is?S2:室,房间.T: Ok, Let's look at Jenny's house. Turn to page four.Step 2 Read the text.T: Do you want to know Jenny'shouse?S: Ok.4．播放优秀课件: Lesson 2,学生观看课件.T: Do you know Jenny's house?S: Yes.T: Ok. Let's read the text again.5．Introduce "mine, yours"T: In our book, there are two new words. "mine and yours".Teacher takes another student's book and says and writes down on the blackboard: "This is my book. That is yours. That is your pencil. That is yours."This is my coat. This is mine.T: Do you know the meaning?S: Yes. mine是我的,yours是你的.T: Yes, you are right.教师板书:yours =your bookTo learn the new text in a lively way.To know the use of mine and yours.mine = my coatyours = my pencilTo make students say sentences freely, the teacher should hold some objects in his/ her hands or point to the objects and make the others clear about their meaning.e.g.:T: (Points to a book) This is mine.S: This is my book.6．T: Ok, Let's see what's in the bedroom?播放课件.Ask some students to introduce what is in their bedroom.7．Play a game.教师把学生分成四组,把含有bathroom, kitchen, bedrooms, living room的图片分别分给这四组同学,一名扮演屋子的主人,一名扮演来宾.坐主人的扮演者给来宾介绍自己的家.8．播放课件: Where are they?再一次重现本课所学的重点单词.9. Finish let’s do it！To make students know what we usually put in our living room.To make students know the words in a lively way, the game will help students remember clearly.。
英语冀教版教案│五下│教案 Unit 1 Lesson 2
What are you see? What are you doing?
I am drawing a picture.
重点、难点:1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：see, look, look out of, look at , boy, girl, now, draw, picture,
播放第二部分光盘
培养学生根据要求抓住关键信息，然后提炼信息，完成任务。
利用动画形式或其他运动的形式介绍现在进行时：I’m jumping.
She is swimming.
They are talking…
现在进行时强调正在进行的动作，所以教师呈现给学生的一定是正在做的事，持续播放的动画或动作等，更真实贴切，利于学生理解和接受。
Unit1Going to Beijing
Lesson2What are you doing?
借鉴教案
二次备课
教学内容：Lesson 2 What Are You Doing?
教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：see, look, look out of, look at , boy, girl, now, draw, picture,
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：
What are you see? What are you doing?
I am drawing a picture.
教学准备：教学光盘
教学过程：
一、Class opening and review
1.Greeting：How do you feel?
2.Review：What do you Read the text.
冀教版(一起)五年级英语下册教案Unit 1 Lesson 2 Jenny's house教案2
Unit 1 Lesson 2 Jenny's house教案一、教学目标1. 开展各种游戏活动，帮助学生学习词汇。
2. 通过教师示范及游戏活动教授句型Are there…? Yes, there are…/ No, there aren’t…二、教学重点词汇: door, cup, floor, window…句型：Are there any…?三、教学过程Pre-task preparations1. 向学生呈现Lesson 2 Look, listen and say栏目的图片或影像资料，带领学生一起唱歌曲。
帮助学生复习Lesson 1的语言知识，以便与本单元学习用品类词汇整体学习，方便其他学习活动的开展，同时可活跃课堂气氛，帮助学生热身。
2．通过介绍教室中的设施，帮助学生复习前面所学的语言知识，同时也让学生在情景中初步感受本课时将要学习的新词汇和句型。
T: This is my room. This is the… (point to door)S1: This is the door.T. This is the… (point to the floor)S2: This is the floor.While-task procedures1．借助实物或图片引入的词汇door, cup floor, window, sofa, umbrella，帮助学生理解生词的含义。
T: (point to a cup) Look! This is a cup. (hold up the cup)Ss: cup.T:(point to umbrella) This is a umbrella. Umbrella.Ss: Umbrella.然后带领学生一边指着房间内的各种物品，一边跟着仿说单词。
T: (hold up the sofa) Sofa.Ss: (hold up the sofa) Sofa.最后，请学生根据教师手中或指着的物品说出相应的单词，看看谁的反应快。
冀教版2019-2020年五年级英语下册 Unit 1 Lesson 2 教案(1)
What Are Y ou Doing?一、设计思想《英语课程标准》中明确指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力。
学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。
二、学情分析：五年级学生已经具备了一些用英语交流的基本能力，对一些简单的动词、名词等词性单词也具备了简单的辨别和理解以及运用的能力，并且能简单描述一些图片中所发生的事情。
三、教学目标分析知识与技能：①能够听、说、读、写以下词汇: see, draw a picture , look out of the window.②在教师的帮助下掌握和运用现在进行时态，能借助图片，动作描述事情，并能进行问答描述等。
情感态度：在小组活动中积极参与课堂学习活动，能与其他同学积极配合和合作，敢于开口。
学习策略：在多样性的活动（同桌练习，学生表演）中，积极与他人合作，共同完成学习任务，并能够积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识：了解人际交往习俗，懂得在公共场所不能大声喧哗、唱歌、指点他人等。
四、教学重点、难点1）教学重点：在具体的情境中正确运用现在进行时态表达动作。
2）教学难点：能够掌握完整的现在进行时的句子结构：五、教学过程设计StepⅠ Class opening and review（3 minutes）1.问候2.复习 Free talk! What do you like to do? 师生互问互答，生生互问互答。
StepⅡ：新授（33 minutes）1. Say and do! 师生互问互答，生生互问互答。
（10 minutes）屏幕上给出单词，同学做动作，并且读出单词。
要求：出现一个单词，做一个动作，读出单词出现最后一个单词时，老师提问What are you doing now? 并引导学生回答：I am _________ing.板书句型：What are you doing now?Teacher: What are you doing now? （教师提问3-5人）S1: I am ______ing.S1: What are you doing now? （学生提问3-5人）S2: I am ______ing.同桌练习，表演对话。
冀教版(一起)五年级下册 教学设计 Unit 1 Lesson 2
Unit 1 Lesson 2Jenny’s House.【知识目标】1.听懂并能指认单词，听懂本课单词、会说、读得准、能上口2.There be 句型【能力目标】1.能正确运用所学的单词，对房子进行简单描述。
2.能运用所学的知识去询问别人，和别人交谈有关房子的知识。
【情感目标】培养学生对家的热爱。
【教学重点】能运用There be 句型进行简单的描述。
【教学难点】综合运用语言来介绍自己的房子。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. Warm-up1. Warm up Free talk.(S: Where do you live? T: I live in an apartment. I think many Chinese people live in an apartment,but also many people live in houses. Now let’s watch some beautiful houses.)2. New ConceptsT: Look at this house. It’s a lovely house. Can you guess who se house it is?S: It’s Jenny’s house.(Write house on the blackboard. Teach the pronunciation of “au”. Show the houses you made.) S: This is a house.T: Let’s go to Jenny’s house. First, listen and answer the questions.Q1: How many bedrooms are there in Jenny’s house?Q2: How many floors ( 楼层) are there in Jenny’s house?S1: There are four bedrooms in Jenny’s house.S2: There are two floors.T: Yes, two floors. (Teach floor using the card and PPT. Show the first floor and the second floor) How many floors of this office building?S: There are four floors. We are on the second floor.T: This time listen and imitate, then answer the questions.Q1: How many rooms are there on the first floor? What are they?Q2: How many rooms are there on the second floor? What are they?T: Jenny’s house is big. There are eight rooms. Let’s go inside and have a look.T: Which room do you want to go?S: I want to go to room 1. (Any room they choose is OK.)T: What’s this?S: It’s a bed.T: What room is it?S: It’s a bedroom. (Write bedroom on the blackboard.)T: Do you have a bedroom? S: Yes, I do.T: What’s in your bedroom? S: There is a bed/a lamp/a closet in my bedroom.T:_____, what’s in your bedroom? S2: There is a mirror and some flowers in my bedroom.T: A beautiful bedroom. Let’s go on. Which room do you want to go? S: I want to go to room 2. T: (PPT) A living room. This is a living room. What can you do in the living room?S: I can watch TV in the living room.。
冀教版五年级英语下册第一单元教案
4、介绍自己或家人的动作掌握本单元要点。
单元
教学
重点
1、否定祈使句“Don’t+动词原形…”的构成。
2、句式What…doing…和want to do …的用法。
3、现在进行时的句式结构和用法。
4、四会单词和短语。
5、Would you like。。。的用法。
教学过程
二次备课
Step1：Warming up
学生之间相互问候：
-Do you like taking a train?
-Yes ,I do.
-What do you often do on the train?
-I read books and sometimes I have a rest.
- Do you like playing with others on the train?
小学英语五年级第一单元集体备课教学内容分析
主备人
备课
组长
审核
小组
成员
单元
教学
内容
Lesson1：主要掌握动词run、jump、dance、sing等的用法。并用句式Don’t…和I want to…进行操练。
Lesson2:围绕现在进行时展开对话。
Lesson3：学习几个表示动作的动词，并用现在进行时进行动作描述。
3.句型what are you doing ? I am ___ing. What is he (she) doing? He (She) is ____ing .
教学重点
本课的四会单词：draw，look，now，picture，see
教学难点
介绍正在进行的动作的句式。
五年级英语下册 Unit 1 Lesson 1(1)教案 冀教版(一起)
(2)了解并运用所学的语言知识在实际的生活中进行熟练的交际。
2.Course and methods
(1)教师在愉快的歌曲“Hello，friends”中展开本课的教学。(2)教学过程中教师借助有趣的小游戏，调动学生的学习兴趣和热情。
教师让学生们临近结组，小组成员共同编写小对话，对话的内容：几个同学相约去一个城市旅游，要去的城市中有几个朋友在火车站迎接他们，对话的内容要求涉及日期和时间的表达。
Number Game中需要同学们团结合作，游戏过程中培养学生的团队合作及集体荣誉感。
课堂评价
Assessment in Class
1.The teach checks the students’ usage of language by letting them play interesting little games.
教学过程
Teaching Course
1.Lead in
Step one:
Give the students a beautiful song.
Step two:Rev源自ew(1)Have a free talk with the students: Hello , What did you do in this summer holiday ? Did you have a good trip?
5:37 five thirty seven
8:00 eight o’clock
Step six:
Practice in pairs.
Step seven:
教师教授课文中的重点知识和句型。
Step eight: