多媒体技术课程设计
多媒体技术的课程设计
多媒体技术的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握多媒体技术的基本概念、原理和应用，培养学生运用多媒体技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能理解多媒体技术的定义、发展历程、基本原理和关键技术；掌握多媒体文件的基本格式、特点和处理方法；了解多媒体技术在各个领域的应用。
2.技能目标：学生能熟练使用常用多媒体软件，进行图像、音频、视频的编辑和处理；学会制作简单的多媒体作品，如PPT、电子相册等；具备寻找、筛选和整合多媒体资源的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心，提高学生运用新技术解决问题的自信心；使学生认识到多媒体技术在现代社会中的重要性和价值，培养学生良好的信息素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.多媒体技术的基本概念：介绍多媒体技术的定义、发展历程和基本原理。
2.多媒体文件格式和处理方法：讲解常用的多媒体文件格式，如图片、音频和视频，以及相应的处理方法。
3.多媒体技术的关键技术：介绍多媒体技术中的关键技术，如图像处理、音频处理和视频处理等。
4.多媒体技术的应用领域：讲解多媒体技术在各个领域的应用，如教育、娱乐、医疗等。
5.多媒体作品的制作：教授学生如何使用常用多媒体软件制作简单的作品，如PPT、电子相册等。
6.多媒体资源的获取和整合：培养学生寻找、筛选和整合多媒体资源的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解多媒体技术的基本概念、原理和应用。
2.案例分析法：分析典型的多媒体技术应用案例，使学生更好地理解多媒体技术的实际应用。
3.实验法：学生动手操作，实践多媒体作品的制作和资源的整合。
4.讨论法：分组讨论，引导学生思考和探索多媒体技术的发展和应用。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用内容丰富、体系完整的多媒体技术教材。
2.参考书：提供相关的多媒体技术参考书籍，供学生自主学习。
网络与多媒体课程设计
网络与多媒体课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握网络与多媒体的基本概念、原理和应用。
具体包括：1.知识目标：了解计算机网络的基本概念、拓扑结构、协议和应用；掌握多媒体的基本概念、技术标准和应用领域。
2.技能目标：学会使用网络设备和工具，搭建简单的局域网；熟悉多媒体软件，进行简单的音频、视频编辑和处理。
3.情感态度价值观目标：培养学生对网络与多媒体技术的兴趣和好奇心，提高他们运用技术解决问题的能力，增强他们的信息素养。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.计算机网络：网络的基本概念、拓扑结构、协议和应用。
2.多媒体技术：多媒体的基本概念、技术标准、应用领域和基本技术。
3.网络与多媒体的实际应用案例：介绍网络与多媒体技术在各个领域的应用，以激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解网络与多媒体的基本概念、原理和应用。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解网络与多媒体技术的应用。
3.实验法：让学生亲自动手进行网络搭建和多媒体处理，提高他们的实践能力。
四、教学资源我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的网络与多媒体教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，丰富他们的知识体系。
3.多媒体资料：收集与课程相关的音频、视频资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备网络实验设备，让学生能够亲身体验网络搭建和多媒体处理的过程。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估他们的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握情况。
3.考试：定期进行课程考试，全面检验学生的知识水平和应用能力。
4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和创新能力。
多媒体实用技术课程设计
多媒体实用技术课程设计1. 前言多媒体技术已成为21世纪的一种重要技术，涵盖了音频、视频、动画、交互等多个方面，具备丰富的表现力和互动性。
多媒体实用技术课程设计是培养学生多媒体开发和制作能力的重要课程。
本文旨在介绍多媒体实用技术课程设计的基本内容和实施方法，帮助学生掌握多媒体技术的基本原理和应用方法，提升学生在多媒体制作方面的能力。
2. 课程目标多媒体实用技术课程设计旨在培养学生以下技能：•独立开发多媒体应用程序的能力。
•掌握多媒体数据的处理和展示技术。
•培养对多媒体技术的创新和应用能力。
•提高团队协作和项目管理能力。
3. 课程内容3.1 多媒体技术的基本概念•多媒体技术的定义和分类。
•多媒体技术在各个领域中的应用。
3.2 基本的多媒体制作工具•图像制作软件（Photoshop、GIMP等）。
•音频和视频编辑软件（Final Cut Pro、Premiere Pro等）。
•三维建模软件（Blender、Maya等）。
3.3 多媒体数据处理和编辑技术•基础音频和视频编辑技术。
•场景制作和动画技术。
•网络多媒体技术（编码、解码、传输等）。
3.4 多媒体应用程序开发•多媒体内容的交互设计。
•多媒体应用程序的开发工具和流程。
•多媒体应用程序的测试和优化。
3.5 多媒体项目实战•在团队中实践多媒体项目。
•使用技术和工具完成项目。
•项目的成果展示和反思。
4. 课程教学方法本课程采用以项目为驱动、以实验为主的教学方法，教师应当按照以下方案进行教学：•组织学生分组开展多媒体课程设计，每个小组设计一个多媒体应用程序的实例。
•在项目实践中，引导学生探索多媒体技术的应用和解决实际问题的方法。
•教学中注重引导学生开发创新和创造性思维，鼓励学生提出意见和贡献创意。
•教学评价采取考试和实践相结合的方式，评价学生的综合能力和实践能力。
•每个小组在课程结束时提交教学成果，通过成果展示和评价，增强学生对实际应用项目的理解和掌握程度。
多媒体课程设计大赛
多媒体课程设计大赛一、教学目标本课程旨在让学生掌握多媒体的基本概念、技术和应用，培养学生运用多媒体进行信息处理和创新的能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解多媒体的基本概念、特点和关键技术；掌握多媒体硬件、软件和应用领域的基本知识。
2.技能目标：学会使用多媒体软件进行图像、音频和视频处理；能够运用多媒体技术进行创意设计和展示。
3.情感态度价值观目标：培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心，提高学生运用多媒体技术解决实际问题的意识。
二、教学内容本课程的教学内容分为七个部分，具体如下：1.多媒体概述：介绍多媒体的定义、特点和应用领域。
2.多媒体硬件：讲解多媒体硬件设备的基本原理和应用。
3.多媒体软件：介绍常用的多媒体软件及其功能。
4.图像处理：讲解图像处理的基本技术和方法。
5.音频处理：介绍音频处理的基本技术和方法。
6.视频处理：讲解视频处理的基本技术和方法。
7.多媒体创作：讲解如何运用多媒体技术进行创意设计和展示。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解多媒体的基本概念、技术和应用。
2.案例分析法：分析典型的多媒体项目，让学生了解多媒体技术的实际应用。
3.实验法：让学生动手操作，实践多媒体软件的基本功能。
4.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：多媒体技术与应用。
2.参考书：多媒体技术手册、图像处理与合成教程等。
3.多媒体资料：图片、音频、视频等素材。
4.实验设备：计算机、投影仪、音响等。
5.网络资源：在线教程、视频教程、相关等。
以上教学资源将有助于实现课程目标，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体评估方法如下：1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%。
2.作业：布置多媒体相关项目，要求学生完成并提交，占总评的30%。
多媒体课程设计与制作
多媒体课程设计与制作一、教学目标本课程旨在通过多媒体课程设计与制作的学习，使学生掌握多媒体技术的基本原理和方法，培养学生运用多媒体技术进行课程设计和制作的能力。
具体目标如下：1.了解多媒体技术的基本概念和原理。
2.掌握多媒体课程设计的基本方法和步骤。
3.熟悉常用的多媒体制作工具和软件。
4.能够运用多媒体技术进行课程设计和制作。
5.能够合理选择和运用多媒体制作工具和软件。
6.能够对多媒体作品进行评估和修改。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。
2.培养学生团队合作意识和沟通能力。
3.培养学生对多媒体技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体技术的基本概念和原理、多媒体课程设计的方法和步骤、常用的多媒体制作工具和软件等方面。
具体安排如下：1.多媒体技术的基本概念和原理：介绍多媒体技术的定义、特点和应用领域。
2.多媒体课程设计的方法和步骤：讲解多媒体课程设计的基本方法，包括需求分析、内容策划、界面设计、动画制作等。
3.常用的多媒体制作工具和软件：介绍常用的多媒体制作工具和软件，如PowerPoint、Adobe Premiere、After Effects等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授多媒体技术的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握多媒体课程设计的方法和步骤。
3.实验法：通过实际操作和制作，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的多媒体课程设计与制作教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：收集各类多媒体作品，供学生分析和参考。
4.实验设备：配备齐全的实验设备，为学生提供实际操作的机会。
多媒体技术基础课程设计评分标准
与主题相关，能发映出运用了所学的CorelDraw和Photoshop技术。
完全没经过图形图像软件处理，图像粗糙应付或主题偏离。
影片
30
影片拍摄技术运用灵活，演员表现出色，主题思想鲜明，剪辑处理精细，影片能高质量展示作者想表达的内容。
运用3Dmax软件技术，图标美观，构造精美，寓意明确，创意新颖。
图标制作较精美，有较好的寓意，图标较美观。
能运用3Dmax技术，图标效果一般，能说出其设计寓意。
能简单运用3Dmax技术，图标设计粗糙，意义不明。
没有进行设计，Βιβλιοθήκη 乱摆设造型充数。作品介绍5
能灵活运用PPT的功能，把所有作品清晰优美地展示出来，条理清晰，重点明确。
多媒体技术基础课程设计评分标准
一级指标
二级指标
分值
等级评定参考标准
得分
优秀
(100—90分)
良好
(89—80分)
中等
（79一70分）
及格
(69—60分)
不及格
（60以下)
选题30
内容意义
10
选题有丰富和意义和深厚的内涵。能反应出作者积极的人生观或引发观众对生活进行深刻反思。
选题较有意义，能反映出作者积极的人生观，或呼吁观众进行积极改进。
能表达完善的故事内容，剧情连贯，剧情发展符合逻辑，能表达一定感情。
基本能将影片内容交待完整，剧情发展符合逻辑。
剧情混乱，内容不明，文字表达不清，语言不连贯。
海报
15
海报设计视觉效果出色，与主题密切相关，有吸引力。CorelDraw和Photoshop技术运用得当。
多媒体技术课程设计
多媒体技术课程设计一、教学目标本课程旨在通过多媒体技术的学习，让学生掌握多媒体的基本概念、多媒体技术的应用领域以及多媒体素材的编辑与处理方法。
在知识目标方面，学生需要了解多媒体的基本概念、多媒体硬件与软件的基本构成及工作原理，掌握常用的多媒体编辑软件的使用方法。
在技能目标方面，学生需要能够熟练操作常用的多媒体编辑软件，独立完成多媒体作品的制作。
在情感态度价值观目标方面，通过课程的学习，使学生认识到多媒体技术在现代社会中的重要性，增强学生对多媒体技术的学习兴趣，培养学生运用多媒体技术解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体的基本概念、多媒体硬件与软件的构成与工作原理、多媒体素材的编辑与处理方法以及多媒体作品的制作。
具体包括以下几个方面：1.多媒体的基本概念：介绍多媒体的定义、特点和分类，让学生了解多媒体技术的基本概念。
2.多媒体硬件与软件的构成与工作原理：讲解多媒体硬件系统的组成，如计算机、显示器、音箱等，以及多媒体软件的类型和功能，如音频编辑软件、视频编辑软件等。
3.多媒体素材的编辑与处理方法：介绍常用的多媒体素材编辑软件，如音频编辑软件Audacity、视频编辑软件Premiere等，教授学生如何编辑与处理音频、视频等素材。
4.多媒体作品的制作：讲解多媒体作品的类型和制作流程，教授学生如何利用多媒体素材编辑软件制作多媒体作品。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解多媒体的基本概念、硬件与软件的构成与工作原理、素材的编辑与处理方法以及作品的制作流程，使学生掌握多媒体技术的基本知识。
2.讨论法：学生就多媒体技术的应用领域、发展趋势等话题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析典型的多媒体作品案例，使学生了解多媒体作品制作的实际过程，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排学生进行上机实验，让学生动手操作多媒体编辑软件，培养学生的实际操作能力。
多媒体软件制作课程设计
多媒体软件制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解多媒体软件的基本概念，掌握至少一款多媒体软件（如PowerPoint、Photoshop等）的基本操作。
2. 学生能够运用多媒体软件制作出符合主题、内容丰富、形式多样的多媒体作品。
3. 学生掌握多媒体作品的基本设计原则，如版式、色彩、动画等。
技能目标：1. 学生能够运用多媒体软件进行素材搜索、编辑、整合，提高信息处理能力。
2. 学生能够独立完成多媒体作品的设计与制作，提高创新实践能力。
3. 学生能够通过团队协作，进行项目分工与沟通，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对多媒体制作的兴趣，激发创作热情，形成积极的学习态度。
2. 学生通过多媒体制作，培养审美观念，提高审美情趣。
3. 学生能够关注多媒体技术在实际生活中的应用，认识到多媒体技术对生活的影响，培养社会责任感。
本课程旨在培养学生的多媒体制作能力，结合学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，学生不仅能够掌握多媒体软件的操作技巧，提高自身的信息素养，还能够培养团队协作、创新实践等综合能力，为未来的学习和发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 多媒体软件概述：介绍多媒体软件的定义、分类及作用，使学生了解多媒体软件的基本概念。
2. 多媒体软件操作技巧：以PowerPoint和Photoshop为例，详细讲解软件的基本操作、功能特点和使用技巧。
3. 多媒体作品设计原则：分析多媒体作品的设计原则，如版式、色彩、动画等，指导学生如何创作出美观、实用的多媒体作品。
4. 素材搜索与处理：教授学生如何利用网络资源搜索合适的素材，并进行编辑、整合。
5. 项目实践：组织学生进行团队协作，完成一个多媒体作品的设计与制作，提高学生的实际操作能力。
6. 佳作欣赏与评价：赏析优秀多媒体作品，使学生了解多媒体制作的最新动态和发展趋势，提高审美水平。
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摘要影视后期制作是融文字、声音、画面等多种视听手段于一体的高度综合创作, 是影视节目生产的最后一道工序, 制作水平的高低直接关系到节目的质量, 本设计在阐述影视后期制作基础理论的基础上，主要论述了影视后期制作的主体内容和影视后期制作的过程，并对结果进行了分析与讨论。
重点介绍分镜头脚本的编写，简要介绍利用会声会影x5编辑处理由数码摄像机拍摄并输入到PC 机上的视频素材。
结合第三方软件如：Photoshop、flash、goldwave、七彩数码等软件。
制作字幕、片头、片尾，使作品更丰富。
后期处理中研究了以何种格式输出影片的数字视频画面最好。
关键词：影视后期, 后期制作, 影视编辑目录第一章引言 (1)1.1视频制作流程概述 (1)1.2设计意义 (1)第二章设计分析 (1)2.1设计中解决的问题 (1)2.2需求分析 (2)2.3设计流程 (2)2.3.1准备阶段 (2)2.3.2设计制作阶段 (2)2.3.3修正并定型 (2)第三章创意说明 (2)3.1 设计灵感来源 (2)3.2 设计理念 (3)第四章设计内容 (3)4.1编写分镜头脚本 (3)4.2影片剪辑 (3)4.3字幕制作 (3)4.4影片的输出 (4)第五章设计过程与方法 (4)5.1 编写分镜头脚本\剧本 (4)5.2音乐制作脚本 (8)5.3影片剪辑 (8)5.4影片输出 (14)第六章结论 (15)第七章参考文献 (16)第一章引言1.1视频制作流程概述视频制作流程可以概括成以下六点：（1）构思作品确定视频要表达的主要内容。
根据主题内容，创意设计使视频画面随着主题内容而进展和变化，以主题文字为旁白，并配上优美的背景音乐。
（2）收集素材用DV录像，用相机拍照……（3）素材采集变换收集的素材如不是数字文件格式，应先通过视频采集或音频采集转换成数字的方式。
（4）视频编辑处理增加相应的视频特效、音频特效、转场效果来丰富作品。
（5）字幕效果添加添加一些绚丽的字幕效果或说明性文字，增强影片的视觉表现力。
（6）视频合成输出在计算机上制作完成后还需将影音文件进行打包输出。
根据不同的需要设定输出作品的尺寸，文件的大小、格式等。
1.2设计意义通过这次设计了解视频制作的工作流程，将所学专业知识与实际相结合，摆脱单纯的理论知识学习状态，锻炼解决实际问题的能力。
熟练掌握会声会影x5使用方法。
结合第三方软件（如：Photoshop、Flash等）使作品更丰富。
第二章设计分析2.1设计中解决的问题视频设计不是各种剪辑的堆砌，而是通过运动的屏幕场景表达具有逻辑关联的信息。
设计中要解决的问题:（1）素材要充足（视频素材、声音素材等）（2）故事要有情节，有线索，可以让人一目了然，知道所要表达的内容。
（3）画面色调要协调。
（4）转场过渡要自然，不能太突然。
（5）消除锯齿，让画面清晰柔和协调。
2.2需求分析随着社会的不断进步，视频技术已不仅仅是有经济实力的用户才能负担得起的。
越来越多的人能够拥有属于自己的DV、DC产品，影视制作的采集成为可能，而软件的发展进一步推动了视频后期制作的发展，非专业市场比专业市场有着不同的需求和期望，轻便的设备、可以承受的价格和家庭计算机用户桌面工具的产生进一步扩展并加深了这种趋势。
以往只能运行在高端工作站和专业平台的后期制作软件，现在已经能够很好地运行于普通PC之上，操作上也做到了简单易用，这些都为影视后期技术的普及和推广打下了良好的基础。
随着我国市场的开放，更多的海外公司把目光转向了中国这个广阔而又有无穷发展潜力的市场。
随着多家影视后期制作公司的兴起，各种先进的视频软/硬件技术已不再陌生。
因此掌握视频处理技术，也是可以为自己职业生涯多添一条路。
2.3设计流程2.3.1准备阶段编写脚本，确定视频要表达的主题，选歌曲，联系演员。
2.3.2设计制作阶段全部都准备充足后，进行拍摄。
拍摄完后整理素材。
对素材进行剪切编辑处理。
加入特效、声音、字幕等丰富作品。
2.3.3修正并定型作品雏形完成后，不断的修正。
让画面过渡自然清晰。
最终微电影的设计定型。
第三章创意说明3.1 设计灵感来源设计灵感来源：灵感来源于《致青春》挥手告别青春，我们曾经有过快乐，有过幸福，有过憧憬，有过梦想但也曾经有过悲伤，有过挫折，有过，，，，时间就好像流水一样一去不返，再也回不到从前。
我们有想过要弥补，只是我们还能回到那个有过的痕迹吗？去把那个遗憾的梦拾回来吗？3.2 设计理念设计理念：转眼间大学的生活像落叶样慢慢飘散，回归大地。
在学校的时间里，我们回忆大一的激情，大二的迷茫；我们的爱情，我们的快乐，我们的烦心事儿。
呵呵，回忆我们的过去。
第四章设计内容4.1编写分镜头脚本分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。
分镜头脚本内容包括镜号、技巧、画面、景别、解说、音乐等。
其主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。
分镜头脚本的作用主要表现在：一是前期拍摄的脚本；二是后期制作的依据；三是长度和经费预算的参考。
4.2影片剪辑将需要的视频片段剪切拼合在一起，完成故事情节。
在过渡不自然的视频片段之间加视频转场特效可使过渡自然。
运用色彩平衡调整画面色调，使画面整体风格统一。
片头可用七彩数码hotoShop来制作、片尾可用会声会影的字幕工具里做，也可以用PhotoShop处理制作，做好再导入会声会影。
4.3字幕制作字幕制作可在会声会影自带的字幕工具里做，也可在使用第三方软件创作字幕。
（1）面图形图像动画软件类使用Adobe公司的Photoshop、Macromedia公司的Flash等。
字幕的设计要遵循以下两个原则：（1）适配性字体设计必须从文字的内容和应用方式出发，形象而生动地体现文字要表达的主题思想。
字体、字型、字号及呈现方式的选用，要与正文的要求和屏幕显示的特点相适配。
（2）易读性为了保证屏幕上的文字易读，一般需要注意两点：一是合理选用字体、字号及字间距、行间距，使之符合大多数人的阅读习惯；二是合理选用色彩和明度，确保文字在背景上清晰、醒目，一目了然。
4.4影片的输出在菜单“文件”/“时间线输出”中弹出的选项中可以发现，可以将项目输出成在计算机中常用的视频电影文件（Movie）、静帧图像文件（Frame）和声音文件（Audio），也可以输出到磁带（Export to Tape），输出到光盘（Export to DVD），或者使用其他插件（Adobe MPEG Encoder）进行特殊格式的输出。
第五章设计过程与方法5.1 编写分镜头脚本\剧本分镜头脚本A：阿迪力 B：吴佳昕 C：张涛 D：秦全力 E：曾庆军 F：杨杰 G：友情出演：马晶萧时间\秒内容音乐制作00:30—00:52 A,B,C,D,E,F 在甜蜜时光蛋糕店聚餐，说着曾经的大学时光，时间如流水一样不返00:52—01:00 B说：“A最近看你心情不是很好呀看你发的说说都挺伤感的，有什么是吗“。
A回答说：“那个时候和女友闹分手，心情特别不好，感忽而什么都没有意思，不好意思让你们担心了。
”(开始回忆)01:12—02:18 A走出网吧接了一个电话。
A说：“打电话有什么事吗。
”随后A非常生气，语气有点狠的说道：“分就分嘛，草。
”挂了电话后随身带的烟拿了出来，开始点烟，一下，两下，三下，随后吧火机摔在地下愤愤离去。
02:19—02:59 A一个人坐在那里，显得无助，孤独，感情的伤始终围绕他不曾离去，一只烟，一杯酒来让自己麻木，不去想那些伤心的事，可是越喝越伤心，就这样慢慢的醉了。
A打电话给朋友：“兄弟，我好伤心啊，他不要我了，兄弟来接我一下吧。
”音乐：伤感之情00:00—00:30 B,C,D,E几人接到A的电话就立马赶了过来，找到这家店。
03:00—03:30 B,C,D.E来到后看见A已经醉倒，B说：“哎呀，怎么喝这么多呀，快找点水来醒醒酒。
”（回忆结束）03:30—03:44 A说：“哎，大学这几年大学不像大学，哎不说了，有你们这几个兄弟就够了，去她的爱情，来，干杯。
”音乐：庞龙《兄弟抱一下》03:46—03:58 B说：“在大学时候我有一段时间伤心的，也算是一件憾事吧，记得那时候我追过一个女孩（回忆开始）04:00—06:35 一个临近夜晚的傍晚很是美丽，那远方的云朵趁着夜幕的降临显得有些静谧。
B说：“我喜欢你，我想你也知道的，现在希望你做我的女朋友好吗。
”G：“对不起，我们还是做朋友吧，现在我不想谈恋爱。
”B：“我真的喜欢你，希望你能给我一次机会，让我来照顾你好吗？”G笑笑：“真的对不起。
”B：“算了，我们还是不做朋友了吧，我觉得做朋友没有任何意思。
”天渐渐变暗。
B：“时间不早了你先回去吧。
”G：“那你呢。
”B：“我再转转吧。
”看着G离去的背影B深深的吸了一口气，很失望，伤心。
面对着对面远方的天空B凝视了好久好久，眼里透露出一种伤音乐：周杰伦《甜甜的》杜雯媞/王艺翔《雪》感（特写）（回忆结束）06:35—06:55 B回忆道：“那段时间我也挺难受的但慢慢的我也走来了，可能是时间长了吧，其实有时候想想看淡一点也就过去了。
”C说：“没事过去的就过了，你看看我过的多潇洒。
”B回：“我有时候真的挺羡慕你的。
”（回忆开始）06:55—08:58 C一个爱运动，青春四射的一个人每天早上都会早早起来晨跑锻炼身体，吃个早饭，回来看书学习。
”(回忆结束)音乐:范玮琪《最初的梦想》零点乐队：《相信自己》09:00—09:37 C问D：“你小子每次周末都见不着人都干嘛去了。
”呵呵D笑着说：“不是陪女朋友去了嘛，嘿嘿。
”接着又说：“你们也知道去年暑假不是没回家嘛，认识了一个女孩，感觉不错就开始追她嘛，也许人比较好，她也不反对，最后到现在一直在一起。
”（回忆开始）09:40—11:37 那时候刚谈的时候真的很幸福，天天给她打电话问这问那的有一次肚子不舒服，我对她说好好照顾自己：“我没和你在一快，你自己多照顾好自己，还疼的话就拿热水袋唔唔，这样就好多了。
”（回忆结束）音乐:至上励合：《棉花糖》11:38—13:10 D：“别的我就不多说了，最后希望兄弟们能祝福我们幸福快乐。
”我说：“E你可是我们宿舍的学霸呀，你对你的大学生活有什么感觉呀。
”E笑笑：“我本来对大学很是向往的，可是第一次上来的时候越走越荒，最后到了山上了。
F：“我们两个可是高中同学呀。
”E：“记得那时打算和你一起来的，那时候也想不到会一个班还是一个宿舍，哈哈。
”F：“你的小薇呢，说说你的小薇呀。
”哈哈：“小薇呀，她挺好的，就是我们离得有点远了。
”F：“你还记不记得那次晚上学习的时候。
”（回忆开始）13:11—16:25 E经常在夜晚学习，有时候学的很晚很晚，在宿舍人都睡了他还是在奋斗。