城川中心小学语文教育科研课题 李宁
唤醒孩子内心成长的种子
唤醒孩子内心成长的种子
李宁
【期刊名称】《师道·情智》
【年(卷),期】2014(000)002
【摘要】"老师,雪莲我都不知道怎么辅导啦,昨天我让她背乘法表,她到现在也背不下来。
"倩倩送待优生的作业本时向我诉苦,这也是她向我撒娇的一种方式。
让她辅导雪莲,是想让她收获更多的被同学需要的温暖,而不是增加她的心理负担。
于是,我笑着回她:"倩倩,想想去年,你在初二时数学的基础和她差不多,你是怎么提高到现在的水平的?是不是你太心急,对雪莲要求太高了?"看她默许,我又接着说:"你可以根据她的具体情况,让她先背一半乘法表。
【总页数】2页(P4-5)
【作者】李宁
【作者单位】山东烟台市福山区崇文中学
【正文语种】中文
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语文四年级组-课题《小学中段语文仿创作文方法的研究》(聂玉萍)
附件一：乌鲁木齐市教育科研规划小课题研究课题申请、评审书
乌鲁木齐市教育科研规划立项小课题
申请、评审书
课题名称小学中段语文仿创作文方法的研究
单位乌鲁木齐市第122小学
学科小学语文
课题负责人聂玉萍
课题成员张园园郭蓉石莉莉李佳
联系电话
乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室制
二〇一五年九月十日
一、基本信息
二、课题研究方案
三、课题负责人所在单位审核意见
四、专家评审组意见
五、乌鲁木齐市教育科研规划领导小组办公室意见。
浅谈文言文教学方法 李 宁
浅谈文言文教学方法李宁发表时间：2013-07-15T15:55:57.217Z 来源：《职业技术教育》2013年第6期供稿作者：李宁[导读] 要求学生找出自己比较钟情的字、词或句子，写出自己的见解。
李宁（辽宁省盘锦市北方工业学校辽宁盘锦124021）摘要：新课标明确指出，文言文教学应培养学生独立阅读的能力，注重个性化阅读，使学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法”，从而能阅读浅易的文言文，体会其中所蕴含的民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
关键词：课程标准文言文教学方法为了实施素质教育，新编语文教材增加了文言文数量，这些被选用的文言文都是大浪淘沙后留下的精品，它们是继承传统文化的载体，它们是人文思想教育的素材。
但当今的文言文教学却不尽如人意。
这篇文章就是针对文言文教学现状，查找多方资料，深入课堂实际，得出的一些关于文言文教学策略方面的粗浅认识。
一、课前预习文言文的语言习惯离我们现在的生活已经很遥远，面对它,我们不能像读现代文一样轻而易举，所以要保证课堂教学有计划地进行,这个环节绝对不可以忽略。
我根据自己的体会，参照古人治学的某些方法，把预习指导归纳为五个字：1.“圈”文言文有许多多音字、通假字等现象，遇到拿不准的字音要求学生在文中圈出，在课堂上听老师范读时加以确定。
还可以通过看注释、查工具书、联系上下文，弄清音、形、义。
2.“划”把文中的一些特殊句式以及关键性的句子（能突出表现中心、人物，或者说理很精辟、描写很形象的）划出来，并体会它的作用。
3.“评”要求学生找出自己比较钟情的字、词或句子，写出自己的见解。
不光是遣词造句，还可以在布局谋篇、构思立意、思想性、艺术性等方面有所涉及，便于在课堂上讨论。
我想，在学生众说纷纷、各执一词的时候，效果就不言而喻了。
4.“摘”（1）把应该积累的词语、句子等基础知识和自己认为值得摘录的东西摘抄在预习本上；（2）把不懂的词句、有疑问的地方摘抄在小纸条上交给老师，以便老师在讲课时特别注意。
2024年小学语文教研组工作计划第一学期(3篇)
2024年小学语文教研组工作计划第一学期一、工作目标1. 提高学生语文素养和综合能力，培养他们的阅读能力、写作能力和表达能力。
2. 深入研究小学语文教学的理论和实践，不断提升教师的专业水平和教学能力。
3. 推进小学语文教学改革，探索创新的教学方法和策略，培养学生的学科思维和创新精神。
4. 加强与家长的沟通和合作，构建良好的家校关系，共同关注孩子的成长与发展。
二、工作内容1. 教学研究（1）开展教学观摩活动，互相借鉴和学习好的教学案例和经验。
（2）组织教研讨论，集体研究和解决教学中的难题和关键问题。
（3）研究小学语文教材，分析课程标准，制定教学目标和教学计划。
（4）推广优秀教学资源，收集和整理优质的教学素材和教学资料。
2. 教学实践（1）丰富教学内容，注重培养学生的兴趣和阅读习惯。
（2）引导学生进行多种形式的阅读，提高他们的阅读理解和分析能力。
（3）鼓励学生进行创造性写作，培养他们的表达能力和语言表达能力。
（4）开展课外拓展活动，拓宽学生的知识面和思维视野。
3. 培训交流（1）参加各类语文教学培训班，提高自己的专业水平和教学能力。
（2）组织校内教研活动，分享和交流自己的教学心得和经验。
（3）定期参加语文教研组会议，讨论教学改革的方向和策略。
（4）与其他学校的语文教师进行交流和互动，分享教学资源和经验。
4. 家校合作（1）建立家长微信群，加强与家长的沟通和信息共享。
（2）组织家长学校，举办家庭教育讲座和亲子活动。
（3）定期与家长进行面谈，了解孩子的学习情况和问题，互相协商解决方法。
（4）鼓励家长积极参与学校的教育活动，促进家庭与学校的良好互动。
三、工作计划1. 第一月：组织教研讨论会，研究小学语文教学改革的思路和方法。
2. 第二月：开展教学观摩活动，学习和借鉴其他学校优秀教师的教学经验。
3. 第三月：组织语文教研活动，分享和交流教学资源和教学案例。
4. 第四月：开展课外拓展活动，引导学生进行多种形式的阅读和写作。
白水教研室李宁与智者同行，行将甚远
白水教研室李宁与智者同行，行将甚远初识郭学谦老师是从他的名字开始的，那时他还不是我们的领导，而我也只知道他名气很大，是白水年轻的作家。
之后偶然翻看小视频，竟然遇到他对两个女儿进行家风教育。
当时我就感觉到这个身形胖胖、眼睛小小的老师有些和蔼、有些可爱、有些了不起，是我们年轻人应该学习的榜样。
那时我开始反思自己，能不能也有点作为，同为年轻人，我的斗志又在哪里？我有个积极向上的老爸，他理应是我奋斗的动力。
老爸喜欢写作，年轻的时候写诗，写散文投稿给报社，而稿费在当时也是贴补家里的一份重要收入。
后来老爸到了单位又从事文书工作，写作便成了职业，文笔自不必说。
老爸喜欢散文诗，在退休后的业余时间里，著成了一本很厚的散文诗集，所以对于我，无论是老爸的影响，还是年轻榜样的影响，我似乎都应该拿出些行动来。
但实际上，自己的写作动力却很是不足，写的文字也寥寥无几。
我常常反问自己，为什么在写作上没动力？想想没时间、没精力只能算是借口，而更多的是懒惰，不想去思考，不想费脑子，有时偶然有了写东西的兴致，却是写到一半就觉得写不下去了，我知道这是自己读书太少，积累不够的恐慌感，因为觉得写作艰难，所以也就干脆撂笔，每日过的得过且过，但心里却总觉得空落落，心中的梦想没有着落，自己也没有方向。
之后有幸获赠郭学谦老师的《过往》和《你是我今生最美的相遇》这两本书，每天只要有时间就去阅读，并记下那些优美的、朴实的、有哲理的句子。
在拜读《过往》的过程中，我认识到，自己之前一直不敢抬笔，是因为自己把写作想的太神秘、太遥远，它其实就在我们点点滴滴的生活里，郭老师的这两本书里记录的不正是他和女儿、和妻子、和同事们点点滴滴的生活吗？而他在记录生活的同时也记录了自己的思考，他是个喜欢观察记录又喜欢思考的人，因为这些，让他变得和旁人不同，而优秀的人往往不同于他人的就是坚持和反思，郭老师做到了，所以他成为了作家，而我们仍然是个普通人。
从此，我心中开始有了想法，我决定尝试着去写，多去和优秀的人学习，以让自己进步。
淑女芬芳,香飘“五周”
淑女芬芳，香飘“五周”校本课程“淑芳斋”开发实施纪略开发者：李宁付莉莉个人简介李宁，女，从教3年，小教一级，现任洛阳市实验小学凯东校区语文教师。
非师范类专业出身的我于2011年底参加洛阳市伊滨区招教考试开启了从教经历，位于城乡结合地区的伊滨区各方面条件都较落后，我不怕苦、不怕累，关心和爱护班里的每一个孩子，尤其是对留守儿童尤其关注。
在伊滨区和谐小学任教期间，获得优质课一等奖、师德演讲比赛一等奖、年度优秀教师等荣誉。
2014年初调入洛阳市实验小学，崭新的平台让我面对机遇和挑战，我虚心学习、努力提高自身素质，在实小任职一年多，获得年度考评优秀奖、优秀班主任奖等。
平时，我喜欢看书、旅行，因为我觉得心灵和身体至少有一个应该“在路上”，我才能不断成长和进步。
我的教育理想是：愿我能和每一个我教过的孩子成为一生的朋友。
可能这个理想看起来很简单、很微小，但是在我看来，人生是一段漫长的旅行，我渴望能给孩子们一些让他们一生受用的东西，不只是知识、能力，更希望是善良和感恩之心，当他们长大，再把这些东西回馈给我、给这个社会，这是一个漫长和值得期待的过程，我希望我们成为永远的朋友。
付莉莉，女，从教13年，小教高级，现任洛阳市实验小学凯东校区语文教师。
从教以来，一直从事小学语文教学兼班主任工作，用心经营教育，用爱沐浴童心，引领孩子在快乐中茁壮成长，引导孩子在书香中翱翔。
我相信，生命因阅读而幸福，教育因执着而精彩。
适用年级：四年级适用人数：36全部课时：16课时课程说明：“淑芳斋”校本课程开设自主编发、发饰DIY、自理化妆、瑜伽、礼仪五个模块的课程，旨在从动手能力、思维能力、自理能力、举止气度等方面对适龄女生进行培养训练，加强女孩子们的“女生观念”，目标培养心灵手巧、举止文雅的“小淑女”。
课程目标：1．提高动手能力：让学生在编发和饰品制作过程中锻炼自己的动手操作能力和思维能力，慢慢做到“心灵手巧”。
2. 培养创新能力：让学生在实践活动中积极动脑思考，敢于提出自己的独特见解，乐于研究探索新的事物，敢于尝试新鲜事物，例如：新的发型、新的饰品等。
李宁宁夏天里的生长教学设计 【完整版】
4.小结板书，பைடு நூலகம்结课题。
学生作为主体，应该积极主动参与到学习当中，把握时间，好好生长，好好学习。
让学生主动参与到学习是最有效的学习方式。
板书设计
绿蔓 竹林 高粱
苞蕾 苔藓 有生命
铁轨 马路 无生命 珍惜时间抓住机会
人 赶时候 赶热天、尽量地生长
教学目标
1.通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物长大的时期”。
2．体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。）
教学重点及难点
1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”
2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
教学设计模板
基本信息
课题
夏天里的成长
作者及
工作单位
李宁宁
城关镇北街小学北校区
教材分析
《夏天里的成长》是部编版六年级教材第五单元的第一篇讲读课文，是一篇优美的抒情散文。说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理
学情分析
六年级的学生已经具备一定的阅读和分析能力，所以这一篇散文应该着重在最后一句话。抓住学生这一年龄特征 ，我在激发学生兴趣的基础上，进行引导，培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、激情导入。
二、初读课文，整体感知。
三、深入讲解课文。
四、概括大意。
五、板书
夏天是一个万物生长的季节，作为青少年的我们，应该抓住时机，用力生长。
自由读课文，自主处理课内生字。
部编初中语文七年级上《夜雨寄北》李宁教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
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2．能力目标：背诵全文，并扩写成一段优美的文字。
3．情感目标：体会作者的思念之情,培养欣赏诗歌的情感体验教学重点：设身当时的情境，感悟作者的情感。
教学设想：黑板，教科书，多媒体教室板书设计课时安排：一课时教学内容与步骤：一．导入：欣赏一段背景音乐《相思》引入情境二．作者简介：李商隐（813？——858）字义山，怀州河内人。
诗与杜牧齐名，有“小李杜”之称，有《李义山诗集》。
三．朗读结合注释，快速的浏览一遍课文，老师范读一遍，找朗诵水平高的学生范读一遍，然后集体朗诵一遍。
四．重点串讲，深入情境，领会作者的境地。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
①巴山：在今四川省南江县北。
②共翦西窗烛：翦同剪；在西窗下共剪烛蕊。
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城川中心小学语文教育科研课李宁--题．
课题科宁县教育研静
书审申报评
题名称：课小学语文课堂中教师讲授必要性的思考与实践课题主持人：李宁城川乡中心小学位：在所单
日303 2015 申报日期：年月
静宁县教育科学研究所制
一、课题研究人员基本信息表李性民出生1983年汉名男姓年月族 3月别宁
专业小学语行政研术职一级教专
15097最后电学78949
静宁县城川乡E-m工作414163510@qil
心小.com
静宁县滨河花通讯邮政编743400
参与育教科育研科课研题情况完成情．
况
独发表论文（论著）的
期论文或论著名（出版社）及发表开发表的论文或论著．
工作单专业技研究专课题组内名姓分工长位术职称城川乡开展调查小学一教学工
胡艳中心级教分
城川写好调未评教学杨誉中心报
城川指导课教育小学张鹏中心级教研
城川组织理小学教学王亚中心级教学
城川乡开展行动教学工小学一胡月霞中心小研究作级教师学
城川乡开展行动中学一教学工雷三变中心小级教师作研究学
城川乡小学一教学工开展行动甘串弟中心小研究作级教师．
学城川乡小学一教学工开展行动中心小朱娟霞研究作级教师
城川开展行小学教学中心田碧研级教城川开展行未评教学中心李伟研城川收集整小学教学中心厍资级教城川收集整小学教学
工中心小陈丽资料级教师作学城川乡进行理论小学高教学工中心小曹新军指导级教师作学二、课题研究内容与论证报告
课题的核心概念的界定（一）．
课堂讲授是指教师用语言系统地，连贯地向学生传授知识的组织形式。
在讲授过程中，教师起主导作用，学生是知识的接受者，语言是传授知识信息的主要工具。
课堂讲授的必要性就是教师在课堂教学程
中，在学生通过自主、合作、探究性学习仍无法释疑的情况下，教师通过必要的讲授让学生在知识和认知上，技能与方法上，情态度和价值观上都有所收获、提高、进步。
体表现在知识和认知上从不懂到懂，从少知多知；技能与方法上从不会到会，从低效率到高效率的学，情感上从不喜欢到喜欢，从热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣
研究的目标、内容与重（二研究的目标
通过对小学课堂讲授必要性的探究与践，分析影响高效课堂讲授的因素，明确教师怎样讲，何时讲，从而提出提高课堂讲授必要性的策略，为课堂讲授在新课改背景下更好发挥作用提供条件与支撑。
研究内容：
1.课堂讲授必要性的理论架构，主要涉及课堂讲授必要性的理论基础，课堂讲授必要性的内涵以及课堂讲授必要性的分析。
2.深入课堂课堂观察和访谈，分析影响高效课堂的因素。
．
基于其理论和实践，提出提升高效课堂讲授
3. 的策略。
研究重点：解决新课改趋势下高效课堂中教师讲授必
要性的问题
（三）研究思路、过程与方
研究思路
文献梳理——理论架构——课堂实践—集体评议——个体反思——形成共
研究过程
一、准备阶段201月201月
、对研究课题进行进一步论证，制定详
细课题实验方案
2、通过书籍、文献、网络等收集与课题相关的学习资料以及研究成果。
3、初步确定具体的调查研究对象，设计相关的调查问卷。
二、实施阶段（2015年5月—2015年11月）
1、按照课题研究方案和计划开展相关研究，建立课题研究资料档案，调查、收集、积累和分．
析有关资料和调查数据，进行课题研究的阶段性总结和评估。
2、开展实验课、汇报课等评议、反思、探究
课堂讲授法在课堂应用中所反映出的问题，录、研究、形成共识，并为下一次讲课提供参性意见
邀请有教学经验的专家对课题进行中期定，并适时调整实验计划，再一次运用到课堂践中，进行检验，进一步提升课堂的高效性
三、总评阶2011月2011月底
全面收集分析调查数据及研究材料，形成题报告，研究论文，申请结题
研究方法
、文献法：从期刊论文、书籍、网络等
搜集课堂讲授必要性的相关资料，并加以整理，结合自己的教学，融入自己的见解。
2、行动研究法：通过上课，集体听课，集体评议的方式观察课堂中教师的课堂讲
授情况，看其在当前课堂教学中有哪些变化，以及存在哪些问题。
观察学生在课堂上的学习方式，行为表现来折射课堂发生的变化，反映的问题，以便了解讲授法在课堂中的
地位以及遇到怎样的问题。
．
3、调查法：通过对执教老师的访谈，了解教师对课堂的讲授的设计与运用，对课堂讲授的态度，如何处理讲授法和其他教学方法的关系。
通
过访谈学生，以及对学生的调查问卷，了解学如何理解教师的讲授对教师的讲授有怎样的求从学生的角度了解讲授法的使用以及存在问题，从而提高课堂讲授的有效性、经验总结法：通过阶段性总结，探究课讲授法的优越性从而提出提高课堂教学效率策略，并及时推广运用到课堂教学中（四）主要观点与可能的创新之
新课改并不是不要教师的“讲，而主要观点对教师的“讲”提出了更高的要求：讲在重点的关键处，讲在知识的概括处，讲在思维的提
升处。
所以，课堂上教师不是要讲得“少”，而是要讲得“精”，讲得“好”，讲得“有序”，不是就题讲题，而是要由题生发地讲，由个别到一般地讲，进而指导学生如何应用理论知识解决实际问题。
一堂没有教师精要讲授和适时点拨的课一定缺少深度，既要尊重学生，也要发挥教师的指导、点拨、调控作用，对学生理解不到、领会不深和
理解错的地方，要订正甚至作必要的讲解，不能视而不见，放任自流。
创新之处：从学生角度对课堂讲授的必要性的问
题进行尝试性的探讨
（五）预期研究成
成果完成负成果名
案例201李“讲”的时机的探究《如何引导学生提201杨论高质量的问题
如何借助必要的201胡论堂讲授使抽象的知形象化，具体化（六）完成本课题研究任务的可行性分析1.课题组成员的学术或学科背景、研究能力与研究成果；
2.围绕课题开展的前期工作，包括文献收集和有关调研等；
3.完成研究任务的保障条件，包括研究资料设备的获得、研究经费的筹措、研究实践与研究对象的确定等。
．
一、课题组成员的学术或学科背景、研究能力。
城川中心小学为了本次课题研究，组织了一批教学水平高、能力强，德才兼备的教师队
伍
1曹新军老师曾参与中欧项目行动研究，并
年任教于语文学科
2本人自参加工作以来，一直实践在教育教
第一线，现担任语文教研组组长，组织学校研工作，具备一定的科研经验
3课题研究核心成员胡艳燕，小学一级教师
大学本科学历201年获得静宁县第二届“学新秀的称号201年所在班级获得市“秀中队”称号201年被评为静宁县“优秀导员”称号201被评为课改先进个人
4.课题研究成员胡月霞，小学一级教师，在教育一线工作多年，有很高的理论基础和教学经验，2014年获得静宁县第五届“教学能手”的称号。
课题研究成员王亚苏曾多年担任语文教研组组长，工作扎实认真，2014年获得静宁县“优秀教师”的称号。
5.组内其他成员均为四十岁以下的青年骨
干教师，有创新、耐吃苦、肯拼搏。
成员们大多具．
有小学一级以上职称，有省市级论文的发表；为了使我校教育科研队伍的可持续发展，我
们也引进了新教师，他们掌握新技术，使本课题
研究增加了新的血液，可与其他教师相互协作
二、围绕这次课题所展开的前期工作比较充
本次活动得到了教委领导的大力支持，组织各位教师进行了理论培训；对于“教师授必要性”的问题，组内各位一线教师最有言权，每位教师在每一堂课上都在思考并解讲授必要性这个问题，这为研究课题打下坚
基础
本课题具有很强的操作性和实践性，学专门组织组内成员开展为期两周的课堂实践索性教学，并召开研讨会，为课题的研究提供了较为完整的一线素材。
文献收集：
《中小学课堂教学中讲授法的常见类型与实践思考》吴良根
《小学数学课堂教学中有效讲解的实践研究》
周荣斌
《新课改下小学科学教学中教师角色的思考》
付军艳．
《新课程条件下中小学课堂若干教学现象的理性思考》祁素梅
《中小学课堂讲授的有效性研究》汪建华
《讲授法在课堂教学中有效性的思考陈
书籍《优秀教师的九堂必修课》高万
《给教师的一百条建议苏霍姆林斯三、学校为课题研究提供了相关的保障
、近几年来，在硬件和软环境上都投入了大的资金，购入品牌电脑、多媒体演示系统等电教设施较硬。
同时我们还具备扎实的科研力，我们的任课老师大都会制作多媒体课件熟练运用现代化教育技术，利用网络来进行
个学科的教学
2、学校领导非常重视教育科研工作，把科研作为全校的潜能开发的“项目工程”来抓。
预计对本课题投入资金一万元。
3、另外，学校还征订相关杂志、购买专著，优先提供信息化设备为本课题人员服务；对研究比较出色的人员学校给予奖励，在以上条件的保障下，本课题一定能按部就班，顺利完成研究目标。
．。