高中部绩效考核表
高中年度绩效考核自评总结
高中年度绩效考核自评总结一、工作成果在过去的一年里，我积极努力地履行我的工作职责，取得了以下几方面的工作成果：1. 教学成果方面，我认真备课，广泛运用多种教学方法和手段，提高了学生的研究兴趣和参与度。
在课堂上，我注重培养学生的思维能力和创新精神，帮助他们积累知识和提高综合素质。
同学们在我的引导下取得了优异的研究成绩，他们的综合能力和研究积极性也明显提高。
2. 班级管理方面，我密切关注学生的研究状况和行为表现，及时与家长沟通，共同关注学生的发展。
我也积极参与班级工作，组织各类活动和学生竞赛，促进了班级的凝聚力和集体荣誉感。
二、个人能力提升为了更好地开展自己的教育教学工作，我注重个人能力的提升，取得了以下几个方面的进步：1. 继续研究方面，我参加了多个教师培训和研讨会，研究了最新的教育理念和教学技能。
通过与其他教师的交流和分享，我不断丰富自己的教学方法和教育教学经验。
2. 专业知识方面，我不断研究和研究课程内容，深入了解相关学科知识和最学资源。
我积极参与教学团队的研究和探索，提高了自身的专业水平和教学能力。
三、自我评价与展望在这一年的工作中，我深刻认识到自身的优点和不足之处，我愿意不断努力，做出更大的努力和取得更出色的表现。
同时，我也希望在未来的工作中能够更加注重学生的个性发展和培养综合素质，积极准备和应对教育教学的改革发展。
通过本次自评总结，我能够更好地审视自己的工作和成长，并在未来的工作中有针对性地进行进一步提升。
我相信，在学校的大力支持和同事们的共同努力下，我会取得更大的进步，为学校和学生做出更大的贡献。
高中班主任工作绩效考核表
高中班主任工作绩效考核表姓名：职称：工作岗位：所在班级：2.1 学科教学评分标准：根据教学计划、学科知识掌握情况、教学方法等来评估班主任在学科教学方面的工作表现。
准备教案的质量和完整性；教案是否符合教学大纲要求；是否能够充分利用教学资源。
是否能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学；是否能够激发学生的研究兴趣；是否能够灵活运用多种教学方法。
学生整体研究情况的改善；学生对知识的掌握程度；学生成绩的提升情况。
评分标准：根据班级纪律、学生自律情况、班级氛围等来评估班主任在班级管理方面的工作表现。
是否能够建立良好的班级纪律；是否能够有效管理学生的行为；是否能够及时制定并执行纪律规定。
学生是否能够自觉遵守纪律规定；学生是否能够自律并维护班级秩序；学生是否能够积极参与班级活动。
班级活动的开展情况；班级成员之间的相互关系；班级是否有良好的团队合作氛围。
评分标准：根据与学生家长的沟通、反馈及及时处理问题的能力来评估班主任在家校沟通方面的工作表现。
是否能够及时进行学生家访；是否能够与学生家长进行有效沟通；是否能够掌握学生家庭情况。
是否能够及时发布通知、信件等；是否能够倾听和解决家长的问题和意见；是否能够有效传达学校方针、政策。
家长会的筹备和组织；家长会的效果和反馈；是否能够积极与家长合作开展相关工作。
评分标准：根据个人专业发展和学科知识更新情况来评估班主任在个人发展方面的工作表现。
是否参加了相关的教师培训；是否能够将培训内容应用到实际教学中；是否能够不断提升教学能力。
是否主动关注学科最新发展动态；是否参与学科研究或研讨活动；是否能够运用研究成果提升教学质量。
根据以上评分标准，对班主任的工作绩效进行综合评价，并给出相应的分数、意见和建议。
评价人：（签字）。
日期：（年/月/日）。
高中部政教主任绩效考核表
姓名
总得分
等级
评价人签名
指标
标准
分值
等级
等级定义
评级
得分
政教实效
学生身心健康，学风较浓；教职工思想稳定，乐业奉献。
20
A（150%）
学生身心健康，学风浓厚，教职工爱岗乐业，合作奉献，有德育研究成果。
B（120%）
学生身心健康，教职工爱岗敬业，团队精神较好，有德育论文汇编。
C（100Байду номын сангаас）
E（0%）
安全监督工作不得力，出现安全隐患，处理不当但未造成安全事故
共青团、学生会工作
注重学生的主动性和主体性，有效利用团学阵地开展相关活动。
10
A（150%）
积极有效开展班级管理及团学活动，学生养成教育效果良好。
B（120%）
主动开展相关活动，发挥班主任、学生干部有效作用，取得一定成效。
C（100%）
15
A（150%）
学生、家长对卫生、防病、财产保管、自理能力培养、课外活动等工作零投诉。
B（120%）
对学生生活秩序、卫生、离病、财产保管、自理能力培养，课外活动组织满意。
C（100%）
正常开展生活管理工作，学生、家长较满意。
D（60%）
学生生活管理中出现小问题，但能尽力解决，避免不良影响。
E（0%）
班主任流失率控制
根据统计得来的数据，由人力资源部核定标准
30
A（150%）
班主任流失人数每月=0
B（120%）
班主任流失人数每月﹤0.4
C（100%）
班主任流失人数每月=0.4
D（60%）
班主任流失人数每月≥1
高中学校绩效考核方案
高中学校绩效考核方案1. 背景介绍在当今社会，高中学校承担着培养优秀人才的重要角色。
为了评估学校的绩效，提高教育质量，制定一套科学合理的绩效考核方案非常重要。
本文将介绍一种用于高中学校绩效考核的方案，旨在全面评估学校的运行情况，为学校提供改进的建议。
2. 绩效考核指标学校绩效考核需要综合考虑多个方面的指标，包括教学质量、学生绩效、师资队伍、学校管理和社会反馈等。
下面将介绍每个指标的具体要求：2.1 教学质量教学质量是学校绩效考核的核心指标之一。
评估教学质量需要考虑以下因素：•教学成果：学生的学习成绩、考试通过率等。
•教师教学：教师的教学水平、教案设计和教学反馈等。
•教育资源：学校所提供的教育资源，如图书馆、实验室、计算机设施等。
2.2 学生绩效学生绩效是学校绩效考核的重要参考指标。
评估学生绩效需要考虑以下因素：•学生成绩：学生在各科目的平均成绩、升学率等。
•学科竞赛：学生在各类学科竞赛中的表现。
•课外活动：学生参加的社团、团队活动等。
2.3 师资队伍师资队伍是学校绩效考核的关键指标之一。
评估师资队伍需要考虑以下因素：•师资配置：学校的教师数量和学历、职称配比。
•教师能力：教师的专业素养、教学能力和团队合作能力。
•教师发展：教师的继续教育和培训情况。
2.4 学校管理学校管理是学校绩效考核的重要指标之一。
评估学校管理需要考虑以下因素：•校园环境：学校的教育设施、安全设施和校园文化建设情况。
•管理规范：学校管理制度的完善程度和执行情况。
•家校合作：学校与家长之间的沟通和合作情况。
2.5 社会反馈社会反馈是学校绩效考核的外部指标之一。
评估社会反馈需要考虑以下因素：•学生录取率：学生毕业后进入高等院校的比例。
•家长满意度：学生家长对学校的满意度调查结果。
•社会声誉：学校在社会上的影响力和声誉。
3. 绩效考核方法绩效考核方法应综合运用定量和定性的评价方法，根据不同的指标采取不同的评估方式。
下面介绍其中的一些方法：•成绩评估：对学生的学习成绩进行统计和分析，包括评估学生的平均成绩、及格率等。
高中绩效工资实施方案月常规考核(二篇)
高中绩效工资实施方案月常规考核1、常规要求包括政治表现、师德修养、工作（服务）态度、履行职责、出勤情况等，凡考核达到要求每月发放奖励津贴___元。
2、下列情况按规定予以扣发奖励津贴：⑴按月累计事假一天扣发___元，病假一天扣发___元，扣完为止。
⑵上班迟到、早退一次扣发___元⑶责任事故一次扣___元；旷职一天或重大责任事故扣___元。
⑷___学习或___活动无故缺席一次扣发___元，无故迟到、早退一次扣发___元，事、病假一次扣___元。
⑸抽查劳动纪律，一次无故不在岗扣___元；（当天因公出差，请事、病假者不重复计算）；抽查备课笔记或作业批改一次不合要求扣___元；期中、期末检查听课少于规定标准一次扣___元；上班时间打游戏、炒股（基金）、网购、QQ聊天等与工作无关的上网，一次扣___元；课堂教学期间接听手机一次或发短信扣___元。
监考不认真、看书报杂志、打瞌睡、迟到、打手机、发短信、试卷未收清或提前收卷等，发现一次扣___元，旷监考一次扣___元（扣检查时当月津贴）。
⑹按规定要交的工作计划、期中自查、期末小结及各类报表（含缴费）等，一次不交或不合要求扣___元，迟交一天扣___元。
（扣检查时当月津贴）。
⑺有体罚、变相体罚现象的，一次扣___元（扣发现时当月津贴）。
⑻有无教案上课扣___元；上课迟到和提前下课（包含眼保健操）等现象的，一次扣___元（扣发现时当月津贴）。
⑼由于教师未坚守岗位等原因造成学生发生意外事故或不良事件扣___元。
⑽未经教务处同意擅自调课，每次扣30，擅自停课扣___元。
⑾晚自习下班缺一次扣___元，双休日活动、节假日不服从学校安排的每课时扣___元。
（晚自习、双休日应在当月内完成相应工作量，特殊情况由学校研究决定）⑿体育教师早锻炼、课间操每缺一次扣___元。
⒀新教师星期天晚坐班迟到、早退每次扣___元，病事假扣___元。
⒁图书室、阅览室无故不开放一次扣___元，不按时开放一次扣___元；实验室管理人员不能按要求开出实验一次扣___元。
教育教学实绩量化考核表
姓名：申报骨干教师类型：
项目
分值
内容（从任现职到2016年12月）
加分理由
应加
分数
责任
部门
审核人签字
基本条件
师德表现
10分
申报学科带头人的教师近五年内至少有一次年度考核为优，超过一次加1分；申报教学能手和教坛新秀的教师近三年内每评定一次优秀加1分，教学有一年定为不合格等次该项计0分；近三年内按学校《教学事故认定制度》执行中有一、二、三级事故者每次扣3、2、1分。
申报教学能手年龄不超过40周岁，教坛新秀年龄不超过35周岁。
办公室
工作实绩
（学科带头人材料为近五年，教学能手和教坛新秀为近三年）
工作实绩
（学科带头人材料为近五年，教学能手和教坛新秀为近三年）
德育工作
20分
1、担任中层及以上干部、班主任工作，所负责的工作或班级考核列部门、干部考核或本系部前2/3的，每超过1年加4分，5分
积极参与企业生产实践、产品研发，取得了行业、企业等部门所认定的成果的，加2分。参与校专业建设、实训基地建设且通过上级验收的，负责人加2分，主要参与者加1分（申报材料参与人员中前三名）；获得技师的加1分、高级技师的加2分。（此项同年度相同项目按最高级别加分）
实训处
教育科研
10分
教务处
项目
分值
内容（从任现职到2016年12月）
加分理由
应加分数
审核
部门
审核人签字
课程教
学改革
15分
积极参加课程改革和课堂教学模式改革，活动单、任务单学年度达教学任务的1/2及以上（自开始组织实施时计算起），教学效果明显且学年度经学校评审小组确认的加2分；开设省、市级公开课、研究课或示范课分别加3、1分。进行省、市、县、校级专题讲座或论坛且效果良好的，分别加4、3、2、1分。晨读、书法项目（综合部高1、2年级、职高部）活动正常、效果明显，班级学年度获校级一、二名的班主任分别加3、2分。（此项同年度相同项目按最高级别加分）
高中年级部教师绩效考核管理办法
高中年级部教师绩效考核管理办法2006年1月我校教代会通过的《江苏省江阴高级中学教职工工作绩效奖励条例》规定，教师绩效考核的得分由基本分和效果分两部分组成.考核基本分满分为100分,由教师自评和互评、学生对任课教师的评价、分管领导打分、年级部领导小组评估等四项考核分数组成,基本分的考核由年级部负责操作.效果分根据教师的教学质量和突出贡献，由考核领导小组直接加减分。
根据学校教代会相关文件精神和校考核领导小组的解读,有资格参加考核的教师按得分从高到低，前60％可以被评为A等考核奖,得分特别低的可评为C等，其余为B等。
具体评分细则如下一、教师自评和互评满分30分。
由教师本人的打分和备课组内相互打分平均得出。
打分时在相应等第的分值范围内打分，其中A不能超过被评总人数的60％.二、学生评价满分20分。
由学生打出的满意率、较满意率、基本满意率和不满意率情况折合得出。
其中不满意率作为教师评价参考,学生评价得分＝“满意”率×20＋“较满意”率×16＋“基本满意"率×12。
三、分管打分满分20分。
由备课组长给组内老师直接在相应等第的分值范围内打分，其中A不能超过被评总人数的60％，备课组长由年级部打分。
四、年级部领导小组评估满分30分。
分定量分和定性分两部分，其中定量分10分，定性分20分. （一）定量分考核（满分10分）1、基础分为5分，加分至10分封顶,扣分至0分为止;2、加减分分两个系列:教学效果分和教育效果分。
（1）教学效果分中的考试科目得分以每位老师所有任课班级的期中、期末两次考试成绩平均值，与该门学科的年级总平均分直接相减得出；非考试科目得分＝基础分×工作量系数。
（2）教育效果分中班主任的得分：所带班级被评为校优秀班级的班主任加2分,所带班级被评为校常规管理先进班级的班主任加1分，加分不累计；任课老师的德育加分根据师生结对助学的实施情况与效果而定，认真操作、效果突出的加1分，认真操作的加0.5分；发生教育事故的酌情扣分。
最新高中教师工作考核表
最新高中教师工作考核表考核目的与背景本考核表旨在全面评估高中教师在工作中的绩效表现，为学校的人事管理和教师培训提供参考依据。
通过考核，可以及时发现教师的优点和不足，帮助学校进行合理配置和提升教师队伍的整体素质。
考核内容1. 教学能力1.1 教学设计：教师是否能够制定符合课程要求和学生实际情况的教学计划和教学目标，包括教学内容、教学方法、教学资源的选择和使用等。
1.2 教学实施：教师在教学过程中是否能够有效地组织课堂教学，引导学生参与互动，课堂秩序是否良好，学生是否积极参与等。
1.3 教学效果：教师的教学是否能够达到预期效果，学生的研究成果是否明显，是否能够提高学生的研究兴趣和研究能力。
2. 师德师风2.1 诚信教育：教师在教育过程中是否注重培养学生的诚信意识，是否遵守教育行业的伦理和底线。
2.2 师道尊严：教师是否维护教育行业的权威和尊严，讲求师生之间的互动和相互尊重。
2.3 课外活动：教师是否积极参与和组织学校的各类课外活动，是否能够起到带头作用，激发学生的积极性。
3. 个人发展3.1 研究和研究：教师是否积极参加教育培训和学术研究，是否关注教育领域的最新动态，以提升自身的学术水平和教学能力。
3.2 教学反思：教师是否能够积极主动地对自己的教学进行反思和总结，及时调整教学策略，提高教学效果。
3.3 学科建设：教师是否能够积极参与学科建设工作，包括制定教材、参与学科竞赛和教研活动等，为学校学科建设做出贡献。
考核方法与流程1. 考核方法考核采用多维度、多角度的评估方法，包括教学观察、学生评价、同事评价、教导处评价等。
2. 考核流程2.1 定期考核：学校每学期进行一次考核，根据考核结果进行教师绩效评估和待遇调整。
2.2 反馈与改进：对于考核结果不理想的教师，学校将提供针对性的培训和指导，帮助其改进工作表现。
2.3 教师发展规划：学校将根据教师的考核结果制定个性化的教师发展规划，为其提供进修研究、职称晋升等机会。
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C（100%）
期末考及格率达到：50%－65%以上
D（60%）
期末考及格率末考及格率达到：30%－35%以上
武术教研
参加教研情况
与教学实施
10
A（一五0%）
积极参加教研活动，教研有记录，充分发挥自己特长意见改进补充方法，且在教学中实施效果良好
部门 ：高中部绩效考核表岗位：教务主任
姓名
总得分
等级
评价人签名
指标
标准
分值
等级
等级定义
评级
得分
期末考试及格率（可选指标）
（1）重点班标准（2）其余班级依次降7.5%
20
A（一五0%）
40%以上
B（120%）
35%－40%
C（100%）
30%－35%
D（60%）
20%－30%
E（0%）
20%以下
转差率
D（60%）
教学计划有一定实际，可操作性，制订教学计划考虑不足，效果一般，达到部分目标
E（0%）
教学计划操作性不强，制订计划没有考虑实际，实施效果不佳，不能完成制订目标
常规
工作
对教师的常规工作考核及教务的工作考核细则
25
A（一五0%）
有详细的考勤记录，开展完成各项工作并超越完成 ，有具体研究整改措施
E（0%）
及格率60%以上
工作积极性
具有敬业精神，工作热情，有刻服困难的信念，努力工作
10
A（一五0%）
对上级布置的工作积极按时完成，能带动其他同事工作，有克服困难的品质
B（120%）
对工作热情投入，不怕挫折，寻找办法，努力解决
C（100%）
用较高的工作目标要求自己在工作中遇见困难，保持工作热情
D（60%）
以一般的工作态度，一般工作标准要求自己，积极性差，有待改进
E（0%）
工作缓慢，不能按时完成上级布置的任务，遇见困难推御责任
被考核人签名：＿＿＿＿＿＿＿本人在考核周期前＿＿周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误 日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
部门主管签名：＿＿＿＿＿＿＿本人已在考核周期结束后第＿＿周与被考核人就考核结果沟通确认无误 日期：＿＿＿＿＿＿＿＿
教学常规
项目考核
根据对设立的教学常规检查项目的实施效果进行评估。
30
A（一五0%）
创造性地做好本职工作，大幅度地超额完成指标任务
B（120%）
做好本工作、超额完成各项指标任务
C（100%）
能做好本职工作，完成各项指标、任务
D（60%）
基本胜任本职工作、基本完成指标任务
E（0%）
工作中常有差错，不能完成指标任务
D（60%）
有书面教研计划，活动时间 ，教研内容模糊，起不到很大的感觉效果，实施性不强
E（0%）
没有教学计划，偶而口头开展教研工作，内容不明确，达不到教研效果
常规工作及安全
检查教练常规工作情况，考勤，开展安全，卫生教育，学习传达上级会议精神等
30
A（一五0%）
有详细考核考勤工作启示录，开展完成各项工作并超越完成，有具体研究整改措施记录
D（60%）
教学计划考虑不足，实际操作，实施效果一般，可达到部分教学目标
E（0%）
没有根据班级情况制定教学计划，违背教学常规，操作情不强，无法完成教学目标
武术成绩校差
统计期中考班级不及格人数，针对学员存在问题分析，写出补差计划并上报武教处存档
10
A（一五0%）
期末考及格率达到：70%－80%以上
B（120%）
B（120%）
论文教学心得，小结等上交及时，质量优良
C（100%）
论文教学心得，小结等上交及时，质量合格
D（60%）
为应付而突发性，临时性组织教师写心得体会
E（0%）
创作性差，应付，有抄袭现象
教师流失率控制
根据统计得来的数据，由人力资源部核定标准
10
A（一五0%）
教师流失人数每月=0
B（120%）
教师流失人数每月﹤0.4
被考核人意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿签名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 日期：＿＿＿＿＿＿＿＿
部门 ：高中部绩效考核表岗位：武教主任
姓名
总得分
等级
评价人签名
指标
标准
分值
等级
等级定义
评级
得分
重点：国际武术教练班期末考试成绩
1．套路“七星拳”要求能熟练流畅完成 套路2.掌握散打基本攻防技术
武术教研
检查武术研究开展情况
10
A（一五0%）
有书面教研计划，教研活动时间，教研内容清楚，小结启示录，能达到良好的实施效果
B（120%）
有书面教研计划，活动时间，内容清楚，有小结，教研内容与实际教学相符，实施效果较好
C（100%）
有书面教研，活动时间，内容较清楚，基本与教学相符，能达到一定的提高，实施教学效果一般
E（0%）
不能完成整套套路动作，散打攻守技术差，及格率达到到60%以下
文武班武术成绩转差率
1.总结各班武术教学情况，汇集本次武术期中考不及格人数下达补差任务
10
A（一五0%）
70%－80%以上
B（120%）
60%－65以上
C（100%）
50%－65%以上
D（60%）
40%－45%以上
E（0%）
30%－35%以上
C（100%）
教师流失人数每月=0.4
D（60%）
教师流失人数每月≥1
E（0%）
教师流失人数每月≥2
被考核人签名：＿＿＿＿＿＿＿本人在考核周期前＿＿周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误 日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
部门主管签名：＿＿＿＿＿＿＿本人已在考核周期结束后第＿＿周与被考核人就考核结果沟通确认无误 日期：＿＿＿＿＿＿＿＿
B（120%）
有计划地组织安排教师培训安排教师岗位培训，效果良好
C（100%）
为应付而突发性，临时性组织教师培训
D（60%）
组织教师参加培训及校际教研活动，效果良好
E（0%）
没有什么计划，或无培训
教学
研究
指导教研开展活动效果，包括报告，论文，及教研总结
5
A（一五0%）
论文教学心得等有在市、省一级刊物发表
一五
A（一五0%）
能熟练完成套路，体现套路风格；正确掌握散手攻防技术，并用于实战中，达标85%以上
B（120%）
能熟练完成套路，体现套路风格；正确掌握散手攻防技术，并用于实战中，达标80%以上
C（100%）
基本掌握套路，套路风格一般，掌握部分攻防动技术，实践用运能力差，达标75%以上
D（60%）
套路掌握不够熟练，没有体现出风格，掌握部分攻防技术，没有实践能力，达标不到70%以上
评定结果：60分－70分为“不太满意”
E（0%）
评定结果：50分－60分为“不满意”
武术重点班期末成绩
1．熟练完成“七星拳”体现风格，动作协调流畅2．掌握散手基本攻防技能，反应快速，判断准确
10
A（一五0%）
及格率85%以上
B（120%）
及格率80%以上
C（100%）
及格率75%以上
D（60%）
及格率70%以上
师德师风
D（60%）
下达任务一般，任务不够明确，能完成部分教学任务
E（0%）
没考虑学生成绩及综合素质有背教学原则，任务不清楚，无法完成教学任务
教练人员流失率控制
根据统计得来的数据，由人力资源部核定标准
10
A（一五0%）
教练流失人数每月=0
B（120%）
教练流失人数每月﹤0.1
C（100%）
教练流失人数每月=0.1
B（120%）
浓详细考勤工作记录，各项工作完成情况良好，有相应的整改措施记录
C（100%）
有工作计录，常规工作完成较好
D（60%）
常规工作不够积极，工作启示录 实施不及时，考核记录不清楚，工作效果不明显
E（0%）
对常规工作不负责，对工作无记录，无工作沟通，没有具体整改措施
武术教学计划制定与实施
根据学生个人武术现有成绩，身体素质，整体衡量，下达教学任务
5
A（一五0%）
A≥5
B（120%）
0<A<5
C（100%）
A＝0
D（60%）
-5<A<0
E（0%）
A≤-5
自身平均
成绩提高率
（x、x1分别为两次月考平均分） x1
10
A（一五0%）
a＞1.25
B（120%）
1<a≤1.25
C（100%）
0.8≤a≤1
D（60%）
0.5≤a<0.8
E（0%）
a<0.5
满意率在59％以下
教学计划制定与实施
按教学常规，制定工作计划，合理安排教师工作
10
A（一五0%）
教学计划与实际贴合，教师安排合理，工作量饱满，课表编制合理，超标完成目标
B（120%）
教学计划符合实际，教师课时安排合理，工作量饱满，达到教学目标（全面）
C（100%）
教学计划制订考虑学校实际情况，课程安排合理，工作量饱满，基本达到目标
等级定义
评级
得分
教学计划制定与实施
按武教处下达的任务，制定班级教学计划与实施，并上交武教处存档
10
A（一五0%）
制定计划与班级武术成绩贴合，能根据情况分支教学工作量饱满，能超越完成任务
B（120%）
教学计划与班级武术成绩相符，教学进度合理，操作性强，实施效果好，可达到教学目标