多媒体教学与电子白板使用
鸿合电子白板多媒体教室操作说明和注意事项
多媒体教室操作说明及注意事项一、多媒体开启设备操作顺序1、打开讲台柜门，合上总电源空气开关；2、按中控面板上键打开中控系统电源；3、按中控面板上键开启投影机；4、按电脑电源开关开启电脑；5、打开黑板的滑板即可使用白板。
二、多媒体关闭设备操作顺序1、按中控面板上键关闭投影机；2、电脑关机；3、按中控面板上键关闭系统电源；4、合上黑板的滑板并锁好黑板；5、确认投影机指示灯为红灯后，断开总电源空气开关；6、收拾好台面的遥控器,白板笔等配件，锁上讲台柜门。
三、多媒体设备投影机注意事项在投影机要在室内有可供使用的稳定交流110～220V(50/60HZ)电源，线路具备一定的承载能力,有良好的自然通风, 室内环境温度在0 - 40°C范围内和相对湿度是0 - 40°C时10～95%（最大），无凝结环境工作。
1、切勿安装在产生强磁场的设备附近或易受大量灰尘和泥土侵袭的区域，避免阳光直接照射；2、投影机使用需要远离热源，不要堵塞投影机上通风的狭缝和开口；3、投影机使用要远离水或潮湿的器件，不要让物品或液体进入投影机；5、投影机关机时必须等待电源指示灯为红灯后（让投影机灯泡完全散热），才能断开电源开关；7、投影机在长期不使用时，须断开投影机的电源；8、请不要频繁开关投影机，切勿在电源关闭过程刚完成又立即打开投影机电源（如课间十分钟就不要关闭投影机）；9、清洁时使用干布和毛刷，必要时可用电子产品专用清洁喷剂喷到干布上擦拭机器外表污垢，用毛刷清洁通风口狭缝的灰尘；10、投影机只应相关服务人员进行维修，用户不可自行维修和打开机器。
四、电子白板注意事项1、不要拿水性笔和油性笔在板面书写；2、不要用坚硬、尖锐的物品划伤板面；3、不要频繁插拔白板USB线。
4、用拧干的湿布擦拭板面，保持板面干燥洁净；5、白板笔不要摔落和敲打，防止损坏内部电路；6、白板笔使用无效时，先确认白板与电脑是否连接上，再检查白板笔电池；7、白板笔使用时位置偏差大，可先调整投影机图像投正并投满白板后，再重新定位。
交互式电子白板在多媒体教学中的应用
交互式电子白板在多媒体教学中的应用摘要：随着现代教育的发展，传统的黑板加粉笔的教学模式正迅速地向以计算机、投影机、中控系统、音响系统为核心的多媒体教学模式转变。
交互式电子白板的应用综合了传统课堂教学和多媒体教学两者的长处，充分结合了二者的优势。
关键词：交互式电子白板；教学模式；多媒体中图分类号：g434 文献标识码：a 文章编号：1674-7712 （2013）04-0225-01一、交互式电子白板的概念交互式电子白板是通过由白板、红外探头、电子教鞭、计算机、中控系统、投影机等组成的交互式控制环境，运用电子白板操作软件实现在白板上操控计算机并同步显示的人机交互系统。
在交互式电子白板中，电子教鞭代替了鼠标的作用，同样可以对文件进行选择、打开、编辑、保存等操作。
人与机的友好互动，使课堂教学更加生动活泼，有利于提高课堂教学质量。
二、交互式电子白板的技术优势现代教育要求在教学过程中师生之间要积极互动，相互促进。
每个学生的个性都不一样，应尊重个体差异，尽量满足不同学生的学习需要，创造有吸引力的教学环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分发展。
在传统教学中，教师在黑板上以板书的方式传递知识，这种模式相对而言效率比较低，板书的时间占用了相当一部分的课堂时间，而且这种模式比较单调，很难在课堂上引入丰富的教学情境，也很难向学生呈现尽可能丰富的教学资源。
多媒体教学突破了传统教学模式的限制，在课堂上可以引进丰富的教学情境和丰富的教学资源。
但教师需要在多媒体操作台上对多媒体设备进行频繁的操作，教师被多媒体操作台捆绑在一起，限制了与学生的交互和互动。
而交互式电子白板的引进，综合了传统课堂教学和信息技术两者的长处，充分结合了二者的优势，教师通过白板的书写，完全实现传统课堂上黑板的功能，电子白板还可以引入大量教学情境，创设大量教学资源。
交互式电子白板能够协助教师随时展示所需的教学材料。
多媒体网络教学系统中电子白板的设计与实现
图 ３ 电子 白板 架 构
３ 电子 白板 图形 数字 化设 计 ． 共享 白板内容通常是将 白板 内容作为一张位图，每当白 板 内容 更新时 ，就产 生一张新 的位 图 ，然后把位 图传输 出
以大大减少在初始化与执行过程 中数据的传 输量 ，同时这样
的处理方式还有两个好处：一方面 ，可以大大减 少白板传输 数据 ，提高图形信 息传输速度；另一方面，在对 白板 中的图 形进行改动时，只 需将被改动部分 的对象的参数通知 网络另
一
据服务器功能，保存着系统 的所有内容，并对系统的功能进 行调度；教师端和学生端则是系统的两种不通用户，通过访 问服 务器来获得相应 的服务 。其 系统架构如 图１ 所示 。
个 “ 网络课堂 ”中，模拟现实课堂的教学方式进行教学 。 同时 ，教Ｎ， 学生之间可 以进行包括文字 、图片、语音和视 Ｆ Ｈ
学功能，电子 白板功能，文件传输功能 ，音视频交流功能，
信息管理 功能等 。其 中 电子 白板功能处于在线 教学子系统
中，是多媒体 网络教学系统 中的关键功能模块之 一，是对 常 规黑板在 网络上的模拟 ，属于多输入 多输 出的分布应用 ，其
收 稿 日期 ：２ ０ — ６ １ ０ ８ ０ － ６
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中国 讥代黼 装备
２０年 ９ 总 ６期 ０８ 第 期（第 ７ ）
多媒体 网络教 学系统 中 电子 自板 的
设计与实 现
胡晓胜 贾一竹
广东省 阳江市第 一职业 高级 中学 广东 阳江 ５ ９ ０ ２５ ０
摘 要 ： 电子 白板作为 多媒／ ｍ络教 学系统 中的黑板 ，具有 非常重要 的应用价值。本文在分析 电子 白板需 求的基础上 ，设 ，ｌ ｔ ． 计和 实现 了基于 ｃ ｓ ／ 模式的 电子 白板 系统 ，并提 出了服务器 中转方案和 图形数字化传输方案 ，有效地提 高了电子 白板 系统的
电子白板的使用技巧
电子白板的功能和使用技巧一、什么是电子交互白板交互白板InteractiveWhiteboard是电子感应白板硬件与白板操作系统软件的集成;它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术,成为计算机的一种输入输出设备,成为人用户与计算机进行交互的智能平台;简言之,交互白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的,既具有普通白板和联网多媒体计算机功能,又可以实现普通白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、以及人机与人际多重交互的电子感应屏板;二、电子白板的功能1.基本的批注与绘画功能,在任意电脑界面上实现屏幕标注,笔形可以选择普通笔、排笔和毛笔等,标注笔颜色可以任意设定,标注内容可以随时利用电子橡皮擦除,标注的内容可以随时保存和打印；2.鼠标功能,电子笔笔尖相当于鼠标左键,笔身按钮相当于鼠标右键;利用电子笔实现鼠标单击、双击、选中、拖动、右键等功能；3.交互式电子白板内容的恢复和更新功能;4.辅助工具：直接利用板体快捷工具条,实现屏幕内容放大、聚光灯、遮屏、查看快照、查看板书、屏幕校准,以及利用自定义功能,随时调用电脑的应用程序或者访问设定的网页;5.有屏幕捕获、层技术、图形编辑功能；把静态的图形变成动态,更生动直观;还可以对操作内容进行重播回放,提高传授水平和质量;6.无限页书写功能；7.手写识别功能,可以在操作系统的现有语言包,选择识别语言,然后进行书写;三、电子交互白板的使用技巧1．模式之间的切换技巧窗口模式下,运行其他应用程序时,软件将自动切换到控制模式;控制模式下,点了画笔等只有在窗口模式和注解模式下才能用的工具,软件将自动切换到注解模式;2．创建、打开和保存文档当你用交互式电子白板上课前,你可以创建一个自己文档;至于为什么要新建,可以举个例子;当你前面有老师用过这台电子白板而又没有保存上课记录时,你进入窗口模式就会看到前一位老师的上课内容,尤其是当你不小心点了“上一页”,你会感觉莫明其妙,因为你的印象中你并没有写过那些内容呀如果你是从电脑桌面上重新进入白板时,则会自动为你创建一个新文档,上面的问题就不会遇到了;当你用交互式电子白板上完一堂课,想在以后的教学中回顾一下现在的上课内容,你可以保存上课内容;方法是当你退出软件时,会弹出一个选择框,询问你是否保存;当你选择“是”,你可以取一个名字,然后保存在指定的位置;当你选择“否”或是“取消”时,将不会保存你的上课内容;当你要用交互式电子白板上一堂课,而相关内容,以前用交互式电子白板上过而且保存了,你就可以打开以前的上课记录,开始本堂课的教学,而不是重新再书写一遍;这也是交互式电子白板比传统黑板、粉笔、板擦“三位一体”的旧教学模式优越的地方,我们应该提倡使用;3．设置页面背景颜色在三种模式下,选择新建页面,都会建立一个空页;默认时,这个新建的页面的是纯白的;如果我们想换一个颜色作为背景,那么我们应该在主菜单中选“画图”,然后再选“背景颜色”,这时程序弹出背景颜色选择框,点击选择需要的页面颜色;4．导出页面为图片将部分或全部页面导出为图片,支持.bmp、.jpg、.png三种格式;点击主菜单上的“文件”,选择“导出为图片”;程序弹出“导出为图片”窗口来选择导出范围;选定范围后,程序弹出“导出为图片”的第二个窗体;输入文件名称,选择保存类型,点击“保存”;导出页面为网页与导出页面为图片类似,点击主菜单上的“文件”然后点“导出为网页”;将部分或全部页面导出为网页,网页支持.htm格式;5．荧光笔的独特之处通过主菜单进入画笔选择,会有一些画笔：普通笔、荧光笔、毛笔、排笔;除了荧光笔外其它三种,你可根据自己喜好选择,然后设置颜色、粗细等属性;荧光笔与前面三种不同,它是一种半透明笔,一般用于注释重点;注意了,它不会完全覆盖你所涂画的内容;其实通过设置其它笔也可以具有荧光笔一样的功能,这要在画笔自定义属性里设置透明度,默认时是完全不透明的;6．板擦有限制,你不可不知初学者总认为使用板擦就能擦掉白板上自己弄上去的内容;其实板擦功能有很少限制;第一：它只能擦除由普通笔、荧光笔、毛笔、排笔工具书写和绘画的内容,而且这一点也要有前提的,那就是不能对你写的内容进行组合后试图擦除;第二：对于手写识别不能擦掉,这一点千万要记住,你可以通过选择手写识别写出来的文字,然后点击选框右上角的小三角形,在弹出来的菜单中选择删除此法很有用哦;第二：由几何工具画出来的图形,不能通过板擦擦掉,更不能擦掉某条边,或是某条弧;第四：组合的内容都不能使用板擦擦掉;7．选取工具,它就像鼠标指针很多时候需要使用这一个工具,不信请看下面：1当你想删除那些用板擦擦不掉的东西时,可以用这个工具选择对象;对象被选中后,对象的外围将会出现蓝色焦点外框和编辑点;关于什么是对象你也许不明白,其实在页面中你写的字,绘的画,插的图,拍的照都可以叫做对象;注意这里的对象也有限制,那就是只限制是你新建的页面上,你不要试图去删除一个页面外的按钮等等;2如果你现在正语文课,可以叫学生上来写字,这时你可要注意了;当你选择画笔工具叫几个学生上来写字,而在这过程中你没有选择任何过其它工具;某个学生的字写的实在是太差了,不过还好,可以经过调整让字好看,这里你可能就会头痛了;因为当你想选择那个没有写好的字的时候,其它的字也被选取了,而这完全出乎你的意料;其实,你刚才一直在用那一种画笔,而且中间没有更换过,白板软件会把在这使用过程中书写的内容作为一个对象,而不是你所认为的有多少个字就有多少个对象;解决的方法是当你使用一次后记得点一下选取工具,然后再选你刚才用的那个工具,这时就不会出现上面的情况了;当然你在切换工具时可以点其它工具,只要你记得立刻换回来就可以了;3你可以通过依次选取多个对象来对多个对象进行缩放,删除,克隆等操作,而不要每次只对一个对象做反复类似的操作;8．锁定是干什么用的以写字课为例,如果你从公用图库中拖入一张田字格,然后你不想在接下来的操作中改变它,你可以锁定它;方法是选中需要锁定的对象,点击右上角的编辑菜单按钮,在其弹出菜单中选择“锁定”;锁定后锁定对象的焦点框变为红色;取消锁定按照锁定的步骤再点击一次锁定按钮即可解除锁定;9．组合——分分合合通过组合你可以把多个对象合成一个整体,然后对这一个整体进行操作,就像操作一个对象;组合功能也很常用,只是对初学者来说,不明白其用意;用组合可以大大提高某些方面的效率;试想一下,车子在装配前只是一堆散落零乱的部件,不可能发挥车——作为整体的功能;组合的方法是选择多个对象如果只是一个对象就没有必要组合了,点击某一个被选对象右上角的编辑菜单按钮,在其弹出菜单中选择“组合”;取消组合的方法类似,只是选择时选择“取消组合”; 10．很现实——调整图层两个对象难免会有重叠,怎么办电脑中有个方法,很现实,那就是给所有对象分层;就像一叠作业本,会有最上面一本,会有最下面一本;上面的作业本挡住下面的一本;白板中,你先添加的对象会放在最底层,后面放的对象会依次放在前一个对象的上面,这像不像交作业本呀11．幕布背景不好看,怎么办点击主菜单上的“工具”,然后选择“参数设置”;弹出“参数设置”窗体,可以在其中进行各种参数的设定;选择“幕布”选择卡,选择“浏览”,从电脑中选择一张图片然后“确定”即可;四、交互式电子白板在教学中的应用优势电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础;在课堂教学中,我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展教学资源,优化教学过程,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率;电子白板设计的互动理念,以及白板技术本身的互动性和操作性特点,作为一种变革性的教学手段,促进我们课堂教学方式的改革,有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习,补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白,有利于推动信息技术与学科教学的整合; 电子白板在教学中的具体作用：第一、容易对材料展示过程进行控制,教师不必到主控台前操作,就可控制演示材料的播放,这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥,也避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题;教师可以在白板上熟练操作,这使教师离开了计算机操作台,又可以面向学生站在白板前了,这个变化使教师从远离集体又回到学生集体当中;我们知道,每当教师在计算机操作台演示课件时,教师在讲台的走动和时间的延迟,很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解;这点尤其应避免在小学课堂教学中出现;由于学生对白板关注的增多以前是黑板,但是其信息容量小,形式单一,且有污染,加强了集体共同参与的学习过程,教师也变成整个学习集体中的一员,不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者,学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通,学习兴趣也随之提高;第二、使用交互白板技术能即时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源,并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制,它使得数字化资源的呈示更灵活,也解决了过去多媒体投影系统环境下,使用课件和幻灯讲稿教学材料结构高度固化的问题;第三、板书内容可以被存储下来;写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备,供下节课、下学年或在其他班级使用,或与其他教师共享；也可以电子格式或打印出来以印刷品方式分发给学生,供课后温习或作为复习资料;第四、交互白板技术使得以前色彩单调,呈示材料类型仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷,既可如以往一样自由板书,又可展示、编辑数字化的图片、视频,这将有利于提高学生学习兴趣,保持其注意力;第五、使教师对计算机的操作透明化;它使学生可以清楚地看到教师是如何对软件操作的,如点击了哪个按钮或哪个菜单;这对计算机软件应用的学习十分有意义;基于这点,我认为可以在计算机机房里安装交互白板系统,辅助计算机课的教学;第六、随着交互白板使得教学过程中对计算机的访问更加方便,白板系统与网络、与其它计算机应用程序互补,促使师生共同运用计算机作为认知和探索发现的工具,这必将构建学生新的认识和解决问题的思维方式;第七、新一代交互式电子白板,“黑板”变“白板”,教学更精彩;在应用电子白板的教室,教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑,还可用电磁笔自由书写,直接点击板擦,随便涂改;教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解,用电磁笔实现在白板上的无痕书写与图画,电子笔可以任意选择颜色、调节粗细,不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形;教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画,还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作;当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可,节省了大量擦黑板的时间,也免除了原来擦黑板时的粉尘;值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几分钟;使用过电子白板的教师都说,新的教学方式使得教学内容更加直观,并且方便多了;由于交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能,同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点,把教师置于课堂注意的中心,能够有效的集中学生的注意力,在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中;白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能,电磁电感笔既能代替鼠标操作,又能代替粉笔书写,这种互动的功效是单一的多媒体投影幕无法实现的;第八、白板特有功能及其技巧使用;如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧,可以设计出各种形式的教学活动,提高了学生的注意力,增强了学生的学习兴趣,课堂气氛活跃;特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件,弥补了很多课件交互性较差的缺陷;第九、以学生为中心的课堂教学设计;如在教学中,可以利用电子白板方便快捷地调出写字的田字格,四线三格,并选择好所需要的笔,包括笔的粗细、颜色进行示范,接着通过修改功能,让所写的生字变得更美观；紧接着利用回放功能,让学生感知汉字的笔画和间架结构;并借此开展黑板写字比赛;这样的写字教学环节突破了写字教学的难点,既节省了时间,又调动了学生的积极性,达到一举两得的效果;使学生获得一个实践参与的机会,充分体现了交互、参与的新课程理念;同时,也体现了教师对教学内容和课堂的从容的控制能力和对教学进程的把握能力;这个教学实例也告诉我们,媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用,教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性; 第十、课堂教学过程的记录和保存;交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节;而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序,这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节;笔记的抄写过程也发生了变化,因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来,如PPT,HTML格式,这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中;在传统课堂教学中,黑板就是教师与教学内容交互的界面,就是学生与学习内容交互的界面,此时黑板就是一个交互平台,现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台;在装备了电子白板的班级中授课,电子白板课魅力毕现、活力四溢,令师生精神振奋,喜形于色,感受到与传统课堂迥然不同的境界;可以这样说,电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平台,使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能,让课堂教学更加生动精彩;同时也让学生积极地参与到教学当中,大大提高了他们学习的自主性和积极性,达到了事半功倍的效果;我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略,使这一技术真正融入到日常课堂教学中,实现信息技术与学科课程整合的突破;。
多媒体教室使用方法
多媒体教室使用方法多媒体教室是现代学校中常见的教学场所，它将多种媒体技术与教学相结合，提供了丰富多样的教学资源和交互功能，能够提升教学效果和学习体验。
然而，为了充分利用多媒体教室的功能，教师和学生需要掌握一些基本的使用方法。
本文将介绍多媒体教室的常见设备和操作技巧，帮助读者更好地利用多媒体教室进行教学和学习。
一、设备介绍多媒体教室通常包括以下设备：电子白板、投影仪、音响系统、电脑等。
其中，电子白板是教学的核心设备，可以实现手写、书写、演示和交互等功能。
投影仪用于将电子白板上的内容投射到屏幕上，使学生能够清晰地看到教师展示的内容。
音响系统则提供音频输出，使教学更加生动有趣。
电脑是多媒体教室的控制中心，通过它可以操作各种设备，打开课件和多媒体资源。
二、基本操作1. 打开设备：首先，打开电脑和电脑上的教学软件。
然后，按照操作手册或标识开启电子白板、投影仪和音响系统。
2. 连接设备：将电脑与电子白板、投影仪通过数据线或无线连接，确保它们能够互相通信。
同时，将音响系统与电脑或投影仪进行连接，以确保声音能够输出。
3. 校准电子白板：使用专门的校准工具，按照屏幕上提示的方式校准电子白板。
校准后，教师可以准确地书写和操作电子白板。
4. 切换源：根据需要，选择投影仪的输入源，将电脑画面投射到屏幕上。
5. 调节画面：通过投影仪的遥控器，调节画面的亮度、对比度和焦距，以获得最佳的观看效果。
6. 调节音量：通过音响系统的控制面板或遥控器，调节音量大小和音质。
三、教学应用多媒体教室提供了丰富的教学资源和交互功能，教师可以利用它们进行多种教学活动。
1. 演示课件：教师可以在电脑上制作课件，并通过投影仪将其显示在电子白板或屏幕上。
通过课件，教师可以结合图片、文字、音频和视频等多种元素，生动地呈现知识点和教学内容。
2. 展示多媒体资源：教师可以利用电子白板和投影仪展示多媒体资源，如教育视频、网络资料和电子书籍等。
通过多媒体资源的播放和展示，可以激发学生的兴趣，增强他们对知识的理解和记忆。
教室教学设备使用指导
教室教学设备使用指导1. 前言教室教学设备的使用对于教学工作的顺利进行具有重要作用。
熟练掌握教室设备的使用方法和技巧，能够提高课堂教学效果、增强学生学习兴趣和参与感。
本文将详细介绍教室教学设备的使用指导，以帮助教师和学生充分利用现代化的教学设备。
2. 投影仪投影仪是现代教室中常见的教学设备之一。
在使用前，教师需要确保投影仪与电脑或其它输入设备的连接正常。
在投影时，应选择合适的投影区域，并调整焦距和亮度，以确保投影画面清晰可见。
此外，教师还可以利用投影仪展示教学资源，如图片、视频等，增加教学的生动性和直观性。
3. 电子白板电子白板是一种交互式的教学设备，为教师和学生提供了互动的学习场所。
教师可以利用电子白板写字、画图、展示教学素材等，而学生则可以通过触摸屏幕进行操作和回答问题。
在使用电子白板时，教师应熟悉其基本操作方法，并能够灵活运用其各项功能。
此外，教师还可以利用电子白板上的标注和保存功能，实现教学内容的记录和分享。
4. 音响设备音响设备在教学中起到了音频播放和放大的作用。
教师在使用音响设备时，应注意选用适合教室的功率和音质，确保清晰的声音传达给每一位学生。
在设置音响设备时，教师应合理安放扬声器位置，以避免产生过大的音响反馈。
同时，教师还可以利用音响设备播放音乐、录音等，改变课堂氛围，激发学生学习兴趣。
5. 电脑和网络电脑和网络已成为现代教学中必不可少的辅助工具。
教师在使用电脑前，应确保电源和网络连接正常。
在上课前准备好电脑中的教学资源，如讲义、PPT等，并熟悉其操作和快捷键。
在上课过程中，教师可以利用网络搜索相关资料，提供更多的教学参考和学习资源。
同时，教师还可以利用电脑进行教学录屏，以便学生进行反复学习。
6. 摄像头摄像头在远程教学和课堂录制中发挥着重要的作用。
在使用摄像头时，教师应注意设置摄像头的角度和位置，确保学生可以清晰地看到教师的讲解和展示内容。
在进行远程教学时，教师可以通过摄像头进行视频会议和在线互动，提供更加身临其境的学习体验。
小学信息技术教案数字化时代的学习工具
小学信息技术教案数字化时代的学习工具小学信息技术教案——数字化时代的学习工具随着数字化时代的快速发展，信息技术已经成为小学教育中不可或缺的一部分。
如何利用数字化学习工具有效地教授信息技术知识，提高学生的学习兴趣和能力，是每位小学教师都需要关注的问题。
本教案将介绍一些在小学信息技术课堂中常用的数字化学习工具，并给出相应的使用方法和案例。
一、电子白板电子白板是目前小学信息技术课堂中最常见的数字化学习工具之一。
它可以将教师的书写或绘图实时显示在投影仪上，并具备电脑的各种功能和应用。
教师可以通过电子白板展示教学内容、演示软件操作、制作互动课件等，从而增强学生的学习体验。
使用方法：1.准备工作：确保电子白板和投影仪正常连接，并打开相关软件。
2.展示教学内容：教师可以在电子白板上书写或绘图，通过投影仪实时展示给学生。
这样不仅可以提高学生的注意力，还可以方便教师进行逐步讲解。
3.制作互动课件：利用电子白板软件的互动功能，教师可以制作一些互动游戏、问答等课件，激发学生的学习兴趣，并检查学生的学习效果。
案例：在信息技术课堂中，教师可以通过电子白板展示计算机操作界面，讲解如何使用各种软件和工具。
同时，教师还可以制作一些互动课件，让学生通过电子白板进行操作，提高学生的实际动手能力。
二、多媒体教学软件多媒体教学软件在小学信息技术教学中也扮演着重要的角色。
它能够将文字、图像、声音、动画等多种元素结合起来，呈现给学生生动、直观的学习内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
使用方法：1.选择合适的软件：根据课程内容和学生的实际情况，选择合适的多媒体教学软件。
可以选择一些动画制作软件、音频编辑软件、图像处理软件等。
2.展示教学内容：通过多媒体教学软件展示学习内容，可以使用图像、动画、音频等形式，使学习更加生动有趣。
3.互动与实践：结合多媒体教学软件的互动功能，可以设计一些多媒体学习活动，激发学生的兴趣，提高学生的实践能力。
案例：在小学信息技术课堂中，教师可以使用动画制作软件来制作一些简单的动画，用于解释一些概念或展示一些过程。
2024年教学设施设备使用方案
2024年教学设施设备使用方案____年教学设施设备使用方案一、引言随着科技的不断发展和进步，教学设施设备在教育领域扮演着越来越重要的角色。
这些设备不仅能够提高学生的学习效果，还可以增加教学的乐趣和趣味性。
在____年，我们应该继续关注和利用最新的教学设施设备，以提高教学质量和学生的学习成果。
本文将重点介绍____年教学设施设备使用方案，以期提供一些建议和指导。
二、数字化教育设备1. 电子白板电子白板已经成为教室中不可或缺的设备之一。
____年，我们应该进一步推广和使用电子白板，以取代传统的黑板和投影仪。
电子白板可以实现多媒体教学，教师可以在白板上书写、播放视频和动画，使教学内容更加生动有趣。
学生们也可以通过触摸屏幕进行互动学习。
2. 个人电子设备学生们在学习过程中可以使用个人电子设备，如笔记本电脑、平板电脑和智能手机。
这些设备可以帮助学生进行在线学习、查阅资料和进行交流。
教师可以为学生们提供适当的应用程序和学习资源，以促进个性化学习和提高学习效果。
3. 虚拟现实头盔虚拟现实头盔可以帮助学生们身临其境地体验不同的场景和环境。
例如，学生们可以通过虚拟现实头盔参观远在他们所在地之外的博物馆或名胜古迹，以扩展他们的视野和知识面。
虚拟现实头盔还可以用于模拟实验和操作，提高学生们的动手能力和实践能力。
三、创新教学设备1. 3D打印机在____年，我们应该进一步推广和使用3D打印机。
教师可以利用3D打印机制作教具和模型，帮助学生们更好地理解抽象的概念和知识。
学生们也可以利用3D打印机进行创作和研究性学习，培养他们的创新能力和问题解决能力。
2. 可编程机器人可编程机器人可以帮助学生们学习编程和机器人技术。
学生们可以通过编写代码和操控机器人，进行有趣的实验和项目，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
教师可以设计各种任务和挑战，激发学生们的学习兴趣和动力。
3. 智能化实验设备智能化实验设备可以帮助学生们进行更加安全、准确和高效的实验。
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化学器械
化学器皿 其它
与PPT结合教学
操作步骤： 1、打开白板软件，切换至桌面模式 2、打开PPT文稿进行播放 3、选择白板软件浮动工具栏中的任意一直笔即可实现当前PPT页面的批注 4、选择工具即可将任意对象插入到当前页面中
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电子白板在教学中的作用
1、能够提升课堂教学气氛，增强师生互动能力... 采用交互式智能白板教学，老师可以让不同 的学生轮流进行上 台操作，老师还可以在答题的 过程中，进行指导、讲解，对学生的错误及时进 行纠正，更好地激发学生的 学习兴趣，提升课堂 气氛，增强师生互动。
2、能够让学生理论联系实际，提高学生运用知识的能力... 采用交互式智能白板教学，老师可以将生活 中的一些 场景图片展示给学生，实现理论与实际 生活的结合。
多媒体教学
是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教 学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形 成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
发展历程 一、多媒体教育技术的掌握能适应社会发展的需要 二、多媒体教学技术是提高教学效益的需要 三、多媒体教学技术能提高相关教学技能
多媒体教学
交互 式电 子白 板基 础
交互式电子白板能做什么
1、鸿合多学科软件简介 2、与PPT结合的典型教学方式 3、白板案例介绍
电子白板系统硬件构成
工作流程
2侧双功能板面快捷键
面板双侧分别提供15个双功能快捷键，在WINDOWS状态下和白板软件下均可方便快捷 的进行功能操作。
图 库
保 存
5、能够提高学生的注意力，增强学生的理解力... 在阅读教学过程中，一些重点词句的理解都 可以运用白板中的 勾画、拖放、照相、拉幕、探照灯功能，使学生的注意力迅速集中，在老师的讲解和 学生的自读自悟中， 学生对阅读的理解力得到提高。
6、能够全面记录教学过程，便于学生复习和总结... 用交互式智能白板教学，无论是老师的操 作，还是学生答题 的操作，都可以通过软件中的 录播功能自动存储成视频文件，便于学生查找问 题，进行总结和复习。
电子白板优势 自由书写 擦除自如：在投影模式下，天创恒达金旗交互式电子白板笔可在任一投影屏幕窗口上作标记，注 释，画图等，使整个教学过程或演示过程毫无阻碍。随意发挥，运用不同颜色、不同粗细、不同风格的笔型 来进行书写。针对板书内容，板擦还可对其进行擦除，如有需要还可对其进行恢复，按撤消键即可达到恢复 要求。同时本款互动式电子白板还配有漫游功能，使其无限延展，扩大了书写面积，打破传统会议中板书的 局限性。
电子白板
• 电子白板是现在最受教学、会议等等场合十分适用的一种工具，它可以与电脑进行信息通讯，将 电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支 持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板 上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘 及鼠标可以实现的任何操作。
3、能够将抽象的东西变成具体的东西表现出来... 在上物理课的时候，一般都是老师凭空讲解，学生凭空想象来 进行教与学，最好的时候也不过是有 几张图片做参考。
4、能够提高老师的教学效率，增强教学的计划性... 采用交互式智能白板教学，老师将原来需要板书的内容通过 课件的方式展示出来，在使用过 程中还能够不断地补充、修改、完善，保存的课 件在不同的班级可以重复 使用，保证了 教学的计划性。
镜 像
文档标注 桌面共享：可实现幻灯片播放，对文档可随意圈点标注，调用文档或相关的图片进行分析，让讲 师更能清晰表达自己的观点，让听众更能明白所讲的重点。同时可以将文档共享给所有参会者，包括BMP 、JPG等格式的文件满足了客户实现多元化会议的需求。
远程会议 互动沟通：运用互联网，还可实现异地远程会议，在网络会议中，通过局域网或互联网可容纳多 达500个与会者同时召开网络会议，所有参与成员都可以看到同一画面，并自由地进行语言沟通，实现讲师 与听众的互动交流;金旗交互式电子白板系统不仅可以实时记录白板上的板书，而且可以通过同步录音老师 或会议组织者的讲解过程，可自动生成教学课件或会议记录。
边框模式
4种教学模式 全屏模式
窗口模式
桌面模式
5种学科工具栏 数学学科
物理学科
化学学科
语文学科
英语学科
5种学科工具栏—数学 数学工具栏提供了印刷体格式编排代数公式和编排几何功能。
数学
手绘数学公式 数学公式 函数 平面图形
三维图形 30-60三角板 45-45三角板
圆规 量角器 直尺
5种学科工具栏—物理
同步记录 随机输出：在课堂、培训或会议过程中，学生或参与者可以专心的听讲并积极参与讨论，无需再 为笔记忙碌;针对会议内容，金旗子交互式电子白板还可以对其进行自动同步记录，如录音、录屏等。白板 书写内容自动保存于计算机，保存的文件格式包括：ppt、html、pdf(单页或多页)、bmp、jpg等;存盘资料不 仅可以实时回放，也可以通过网络进行同步直播;还可以保存打印出来、发送邮件等。