电子白板教学与语文教学有效整合论文
浅谈利用电子白板提高语文教学的成效
力， 又能训练思维 ， 培养阅读技巧 ． 为学生 的终 身发展打好基础
另外 ． 教学 中有些 具有伤 害性 、 微 观宏观
其次 ．交互 式液 晶电子 白板 的精彩之 处 在于保 留痕迹 ． 实现 资源共享 ． 利用教学 过程
的痕迹 ． 提升课 堂教学效率
世界的认识等知识不能 让学生直接感受 ． 但是
等新 技术融人 到教学法 中． 优化教材教 法 ． 提 高学 生学习兴趣 ．激发学生参 与教学 活动 的
关键词 ： 转 变教育观念
高效教 学
互动 资源共 享
积极性 ．使 电子 Ａ板成为打造 高效课 堂的有 效手 段 ， 提升学 生 的分析 、 理解 、 想象 等综 合
能力 。
传统 教学无 痕迹 保 留 ． 而教 师可 以利 用 电子 白板软 件将教 的痕 迹 、 教 学 中 的重点 难
点存 储重 现 ． 使 课 堂得 以再 现 ． 让学 生 对 重 点进 行 总结 ． 指 导 学生 学 会学 习 ． 真正 落 实 “ 授之 以渔 ” 的教 学思 想 比如 ． 在教 学语 法
学 景 ２ ０ １ ３ 年 第 ７ 期
姜国 辉 （ 河 北省 隆化 县 汤头 沟 中学
摘要 ： 电子白板 是一种全新 的高科技 电子
咖 信 息 技 术 与 教 学 审
０ ６ ８ １ ５ ５ ）
再次 ． 交 互式液 晶电子 白板具 备演示 性 ．
浅谈 利用电子 白板提高语 文教 学 的成效
学实验教学 课上 ．教 师在演示水 分子 的结 构
中． 模型在 教师 的手控 下进行 了变化 ． 学 生理
解得更准确 这也很 值得我们语文课借鉴 。 而
且在教学中 ． 学生可以清楚地看到整个操作过
电子白板在语文教学中的运用
电子白板在语文教学中的运用随着科技的不断发展，电子白板已经成为了现代教学中不可或缺的工具之一。
它能够将传统的黑板和白板功能整合到一起，同时还具备了更多的互动性和多媒体功能，因此在语文教学中的运用也越来越广泛。
本文将探讨电子白板在语文教学中的运用，并分析其在提高学生学习兴趣、激发学生创造力和促进师生互动等方面的作用。
电子白板在语文教学中能够极大地提高学生的学习兴趣。
相比传统的黑板和白板，电子白板具备了更加生动直观的多媒体展示功能，能够将文字、图片、音频和视频等多种表现形式进行集成，使得教学内容更加生动、形象。
在语文课上，老师可以利用电子白板通过展示精美的图片、播放优美的音乐或视频来激发学生的视听感受，让学生更加容易地理解和记忆教学内容。
电子白板还能够提供互动式的游戏和课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中加深对知识的理解，从而更加积极主动地投入到学习中来。
电子白板在语文教学中还能够激发学生的创造力。
通过电子白板，老师可以利用丰富多彩的教学资源，打破传统的纸笔教学模式，引导学生进行更加多样化的学习活动。
老师可以通过电子白板展示名人名言、古诗词、经典文学作品等，让学生们在欣赏的潜移默化地提升自己的审美情趣和文学素养。
老师还可以借助电子白板进行文学创作、诗歌编写、文学作品解读等活动，激发学生的文学创作潜能，培养他们的文学表达能力和审美能力。
电子白板在语文教学中还能够促进师生互动。
传统的黑板和白板一般只是老师单向的讲解工具，师生之间的互动相对有限，而电子白板则能够通过互动式的教学软件，实现老师和学生之间的多方位互动。
老师可以编写互动性强的教学课件，让学生通过触摸屏幕、点击按钮等方式与电子白板进行实时互动，从而更深入地理解和掌握知识。
在语文课堂中，老师还可以利用电子白板进行学生作文展示、语文知识竞赛、文学作品讲解等活动，促进师生之间深入的交流和互动，让学生更加积极地参与到课堂教学中来。
电子白板在语文教学中的运用具有极大的意义和作用。
电子交互式白板在大学语文教学中应用论文
电子交互式白板在大学语文教学中的应用摘要:交互式电子白板作为一种新的教育技术,已悄然地走进了每个学校,融入师生教学与学习之中,走进了大学语文教学中,在教学实践中,我们深深地感到,大学语文教学利用电子交互式白板,能充分实现以交互式电子白板为载体的多媒体共用,能充分实现大学语文课堂教学的直接交互,教学内容展现的交互,教学过程的师生交互,学生与学生的交互,从而使教师在备课中与教研活动中教师之间实现教学资源共享,教学内容互动,进一步推进大学语文教师在教学中进行无纸化办公,创新语文课堂教学模式,使大学语文课堂教学能够向深层次标准化、科学化、现代化变革,提高语文教学深度挖掘。
关键词:大学语文教育技术教学深度中图分类号:g642 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0184-01概括起来电子交互式白板应用于大学语文教学可激发兴趣,优化互动,丰富资源,促进积累。
应用现代化高科技的白板技术进行大学语文教学,突显强大教学优势,有效地打破传统一支粉笔,一块黑板的教学模式。
通过语文教学的实践,我们深深地感到应用电子白板进行教学,使大学语文教学更加充满活力,更具生命力。
1 应用电子白板教学,激发学习兴趣英国教育学家约翰?洛克说:“教师的最大的技巧在于集中与保持学生的注意力。
”电子白板的应用,为大学语文课堂教学,提高和增强了许多快捷方便手段。
我们开始使用电子白板,进行教学时,所应用幻灯,拍照,删除特殊效果技巧的应用,设计各种形式的教学活动,凝聚了学生的注意力,增强了学生的学习兴趣,使课堂教学气氛活跃。
现今的,交互式白板的教学更能演示教学材料的细节部分,还可以回放教学中的内容和教学过程的某一环节,更能激发学生的学习动力和学习兴趣,激励学生自觉参与教学交互,使师生更具有亲近的感觉,通过交互白板所提供的“图、文、声、像”等教学材料,课堂教学彰显图文并茂,“静动交错,生情融汇,视听共用”,达到事物与事物,人与人之间逼真的效果,作为一种新型教学手段,不仅要激发学生的学习兴趣,更要吸引学生的注意力。
农村初中语文教学与电子白板运用的整合
浅谈农村初中语文教学与电子白板运用的整合摘要：白板运用技术与语文学科的整合，是当前教学改革中一个值得关注的问题。
如何在农村中学实现白板运用技术与语文学科的整合呢？将白板运用技术融合到语文教学的每一个环节，发挥教师的主导作用。
创设情境，展开丰富的猜想和联想。
利用网络，创设开放的学习环境，有意识、有目的地实现白板运用技术与语文学科教学的整合，最终在白板运用技术的支持下更好地进行教学活动。
关键词：农村初中语文教学白板运用技术整合白板运用技术与语文学科的整合，就是要把各种白板运用技术手段完美、恰当地融合到语文课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。
要达到“课程整合”的目标，教师不仅要熟练掌握白板运用技术手段，准确理解白板运用技术内涵，更重要的是要深刻了解教育的本质，了解本学科教学的根本目的，了解教学中的难点重点所在，了解传统教学的优点和局限性，有意识、有目的地实现白板运用技术与语文学科教学的整合，最终在白板运用技术的支持下更好地进行教学活动。
那么，如何实现白板运用技术与语文学科的整合呢？一、利用白板运用技术，激发学生学习兴趣：兴趣是学习自觉性的起点，是智慧和灵感的源泉，中学生对语文产生深厚的兴趣才会产生强烈的求知欲。
激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。
教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用现代教育技术表现手段多样化的特点，把静态、枯燥、难懂的材料融入到三维空间中，集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，产生极其活越的动态画面，使其内容更充实、形象具体更加生动，能直接刺激学生的多种感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而产生学习动机，达到”课伊始，趣亦生”的境界。
学生学习课文的有利的心理因素被激活了，求知欲也就自然而然转向于课文内容的学习。
这样，运用白板技术，根据教学需要将不同的信息形态组合呈现，增强动感，有意识地创设学生学习的情趣，不仅可以有效地吸引注意，提高学生学习的兴趣，而且为培养学生思维的创新性打开了通道，达到“乐中学、学中得”的目的。
小学语文教学中如何有效地应用电子白板技术
教育技术新课程NEW CURRICULUM一、多媒体教学模式为了小学生更好地学习数学，利用多媒体教学引导学生进行学习，课下教师制作丰富多彩的课件，使整个图形形成立体效果展现在学生面前。
图形进行移动转换激发学生的思维意识，有利于学生更好地学习数学知识。
对媒体教学运用到数学课堂，不仅能给学生带来好奇感，还能活跃学生大脑创造力，比如加减法的运算，这是小学数学的基础，运用多媒体的画面感，可以将数字改变成图画，把数学公式变成故事，通过多媒体屏幕展现出来，更有利于学生的理解记忆，全身心投入课堂，上课做到认真听讲。
二、两种模式相结合多媒体教学为教育事业带来了很大的方便，但是它也存在着一些缺点。
比如，运用多媒体教学使得老师的板书越来越少，屏幕是不能代替黑板的。
数学是具有抽象性，一些必要的数学理论知识需要通过板书详细地讲解给学生，让学生做好记忆，方便将理论用于做题中。
知识需要活用，但是在应试教育下，学生仅仅具有发散性思维能力是不够的，还需要拥有知识理论来应对考试。
两种模式相结合，去掉各自的弊端，把好处带给学生。
多媒体教学模式作为一种新的模式可以起引领作用。
新式教学模式下，需要多媒体教学与传统教学相结合，同步使用，能更好地培养学生综合能力。
适当的教学方法更好地让学生所接受，学生通过多媒体教学开拓了大脑创造力，传统教学有利于学生的大脑记忆，两者相结合达到最好的效果，符合现代教学模式的需求利用，使学生在较短时间内取得最大的进步。
总之，小学生是祖国的幼小花朵，是祖国新的希望，是祖国无限的未来。
稳住对他们的教学，给他们好的教学设施，活跃课堂，带动学生积极性。
多媒体教学与传统教学相结合运用到小学数学教学中，这是一个很不错的办法，也是新形势下教育的新发展。
参考文献：［1］姜素玲.激发协同提升：信息技术在小学数学教学中的作用［J］.中国教育技术装备，2012（34）.［2］郭玲，江斌.多媒体教学模式与传统教学模式的再思考［J］.中国科技信息，2005（13）.誗编辑韩晓谈谈小学数学教学如何发挥传统教学与多媒体教学优势互补刘万英（青海省西宁市大通县长宁镇中心学校）摘要：社会的快速进步，使教育事业得到很大的发展，为了丰富学生学习资源，改变千篇一律的课堂气氛，尤其是对小学数学的教学实践，学校采取多媒体教学模式，运用信息技术和传统教学相结合，带动教育事业的发展，使小学生对数学知识了解得更加透彻。
浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用
浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用
希沃白板是一种交互式的电子白板，拥有触控功能，可以通过触摸屏幕实现书写、标注、展示多媒体资源等功能，使得教学更加生动、形象、直观。
在小学语文教学中，希沃
白板有着许多独特的优势和作用。
希沃白板可以丰富教学资源，提高学习兴趣。
传统的语文教学方式往往以课本为主，
内容单一，学生容易感到枯燥乏味。
而希沃白板可以显示多媒体资源，包括图像、音频、
视频等，教师可以通过它更加生动图像直观地呈现课文内容，吸引学生的注意力，激发学
习兴趣，使学习变得更加有趣。
希沃白板可以促进互动交流，提高学生参与度。
在语文课堂上，教师可以通过希沃白
板展示课文内容，引导学生进行思考、讨论，或者进行文字、图片标注，或者与学生一起
完成课文中的填空、概括、整理等活动，可以促进学生思考、提高学生的参与度，增加学
生的积极性。
希沃白板可以提高教学效率，节约教学时间。
传统的语文教学方式往往需要教师书写、擦拭黑板，或者将相应的图示、资料制作成PPT等，需要花费大量的时间。
而希沃白板可
以通过电子书写和展示功能，快速实现教学内容的展示和呈现，提高了教学效率，节约了
教学时间。
希沃白板可以方便教学评估，及时反馈学生学习情况。
在语文教学中，教师可以利用
希沃白板进行学生学习情况的调查、考察和反馈，通过学生在白板上的书写和标注，观察
学生的作答情况，及时了解学生的学习情况，作出相应的评价和反馈。
教师可以在希沃白
板上进行作业答案的讲解，及时指出学生的错误，并加以纠正，使学生能够及时改正错误，提高学习效果。
浅谈中小学语文课堂教学电子白板技术的有效应用
１ 电子 白板 技术对 语文教学 的影响
随 着课堂 教学 变革 的不断深 入 ， 电子
资料、 音像 。 学 生 主 动 上 到 白板 前 ， 可 ２语文课 堂教学 电子 白板 技术的有效 图片 、
应 用
白板 技 术的 应 用 对语 文教 学 已 经产 生 了深 ２． １ 巧用 电子 白板 创境 激趣 文佳段 ， 可畅 谈 读 书 的感 受 ， 可 点 击 白板 链 “ 兴 趣” 是 学习的先 导 ， 也 是 开 展 好 活 接 的 网上 丰 富 的 资 料 库 ， 交流 有关资料。 远影响 ， 发 挥 了积 极 作 用 ， 具 体 体现 为 四 个
的兴趣 ， 活 动的 内容和 形式 就要 新 颖 、 有
趣、 富有吸 引力。 为此 ， 充 分 挖 掘 教 材 中的
的方式 和空间是有 限的 ， 学 生 的 交 流 和 学 放 的语文学 习体 系， 提 供 更 多 的语 文 实 践 有 趣 因素 ， 创 设 真 实 的学 习 环 境 ， 优化 课 堂 习效 率 不 高 。电子 白 板 让 学 生 能 更 多 的 参 形 式是必须 的 。 电子 白板 的 出现 和 应 用 使 导 入 ， 就能激起学生学习的兴趣。 电子 白板 与 到 实 践 中来 ， 也 能 更 加 独 立 的参 与 学 习 。 得 教学 的实践形式极 大地丰富 了 ， 教 师 们 可 以用 互动 教 学 的 方 式 使学 生 学 习 的兴 趣
得 到激发 ， 自主 学 习 的 意 识 和 习惯 逐 渐 形 于 抗 击 “ 非典 ” 时期歌颂 医护人 员的文章 ，
成， 为 学 生 创 设 良好 的 自主学 习 的 情境 ， 教 时 代 感 强 。 但 作 为 小学 四年 级 学 生 ， 没 有 切 索 月 球 的 奥秘 》 教学 中， 在 学 生 借 助 图 书馆 对“ 非典” 的知 识 了解 甚 少 ， 难 以理 或 互 联 网 ， 搜集 、 整 理 有 关 月球 的 知 识 后 ， 师 也 能 更 好 地 完 成 教 学 任 务 和 教 学 目标 。 身经 历 ，
电子白板是语文课堂腾飞的“翅膀”论文
电子白板是语文课堂腾飞的“翅膀”文章摘要：交互式电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料：白板提供即时书写和绘制图形的功能，并可根据讲课需求自由板书；可以根据学习进度，分批呈现资源；可以录制保存当前内容，重新展现学习过程，重温思维的脉络……电子白板人性、多元化的设计，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。
实践发现：语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。
关键词：电子白板；课堂模式变革；自主课堂；课堂功效；化解疑难中图分类号：g642.421今年暑假“多媒体环境下的教学设计与资源应用”的培训，让我受益匪浅。
培训老师通俗易懂、简单实用的讲解和充满了乐趣的课堂令我印象深刻。
但总觉得时间短促，掌握的太少。
此次培训更使我对先进的教育技术有了更深层次的认识。
我们甩掉了老式的“黑板+粉笔”的讲课模式，发展为“传统的多媒体教学”（黑板+粉笔+计算机+投影仪），这已是一个飞跃。
而如今的电子白板这种先进的教学工具与资源更使教育在发生着巨大的变化。
基于十多年的语文教学经验和初步使用电子白板经历与感受，结合电子白板的特点，谈一谈个人对于电子白板影响语文课堂教学的认识。
在小学语文教学中使用交互式电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料：白板提供即时书写和绘制图形的功能，并可根据讲课需求自由板书；可以根据学习进度，分批呈现资源；可以录制保存当前内容，重新展现学习过程，重温思维的脉络……电子白板人性、多元化的设计，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。
实践发现：语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。
一、巧用电子白板，建构自主课堂为了方便教学，我们有时需要使用电子课本呈现课文内容，可无法在上面做记号，这使得小学的语文课堂教学的质量和效率大打折扣。
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电子白板教学与语文教学的有效整合
摘要：：新型语文课堂要求学生自主学习，合作探究学习，一
节课要锻炼学生听说读写的综合素质能力，以及自主学习的能力。
电子白板应用于语文课堂教学，让老师们看到的是精品课堂的模式
浓缩。
关键词：电子白板；交互式；语文；有效整合
中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-219-01
交互式电子白板，迅速应用于各个教学领域，并获得了空前的
或者说是前所未有的良好效果。
你可以看到生物课堂上清晰的食物
链，各种动物活灵活现，点击任何动物，学生可以在电子白板上自
动连线；地理课上，学生可以在彩色地图上用各种颜色的银光笔，
连上山川河流；数学课上，老师可以点击一处让数轴自由旋转，可
以让图形任意变大或变小，语文课上，老师可以让学生自己纠错改
错，可以聚光重点，截取任何一段录像，这就是交换式电子白板，
它不仅直观生动，更重要的是它可以与学生互动交流，它让课堂活
起来，动起来，精彩起来。
而电子白板与语文教学的整合，更起到了非常有效的作用。
因
为新型语文课堂要求学生自主学习，合作探究学习，一节课要锻炼
学生听说读写的综合素质能力，以及自主学习的能力。
要在短时间
内完成这么多任务，几乎每一种能力都是蜻蜓点水的锻炼，而电子
白板应用于语文课堂教学，让老师们看到的是精品课堂的模式浓
缩。
一、电子白板让我们的课堂多姿多彩
怎样让优美的散文让人难忘？可以下载名家朗诵的视频，不光有精彩的情节，活灵活现的人物，更有声情并茂的朗诵。
它把抽象的文字变成了形象的画面，变成了有型的电影动画，变成了可见可知的形象思维；学生可以在聆听欣赏中体会与联想，可以在聆听中体会作者的情感，美妙的音乐在语文课堂上流淌，学生还可以根据画面进行发散思维与联想训练，不再是单调的讲与听，它调动的是学生的多种感官，这样一节课怎能不让学生兴奋与难忘呢。
二、电子白板让课堂惊喜不断
电子白板的交互性，使学生在老师精心设计的课件中深深融入课堂。
也许是小小的拉幕下藏着许多的惊喜，学生学生可用双色荧光笔迅速展示自己的才华，也许是大大的聚光灯下难点聚焦，让你过目不忘；也许是小小的树叶下竟有一一个精彩的小故事，让人感觉美不胜收。
学生在屏幕上可以任意圈点任意改变资料，改变笔的颜色，可以任意删减，没有纷飞的粉笔灰，不会放不下你的内容，甚至可以随时把内容保存。
还可以随心所欲的从网上截取任何一段文字，而不用再去自己设置word文档，你截取任何一段录像，作为课堂内容的延伸，这样的课堂抓住了学生的思维，也就抓住了课堂。
三、电子白板让课堂容量明显加大
以前我们使用的ppt或flash动画，有很多内容只能事先做好，
如果课堂要补充就可能破坏课件放映时的完整性系统性，学生的答案没法在课件上呈现，而电子白板教学恰恰补充了这一点，学生可以上白板随时补充自己的奇思妙想，老师可以根据学生学习接受的状况随时补充一些试题，而这些试题如果写在黑板上占了很大的篇幅。
也许要耗费很大的精力。
一道中考的相关试题在电子白板上只是隐藏在白板的边上，只要我们用笔，轻轻一拉，它就会迅速放大在银屏上，学生对于语文课堂就会有更多的期待
四、电子白板能够有效的突破重点难点
语文课的重难点突破并不容易，比如一篇记叙文，写作手法有类比，这个要让学生明白并不很容易，这时候电子白板就显得很重要，我可以把定义放给学生，我还可以找出相关的文章例文例句，如“山不在高有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，惟吾德馨”。
是“山水”类比“陋室”。
“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也”。
“鱼，熊掌”与“生和义”类比，这样学生就很容易理解和应用了。
还有记叙文多让理解作者的思想感情，而这也是很抽象的，怎么办?你可以配上不同的音乐，不同的课本剧，这样学生的疑问就随之消失了，还可以在电子白板出示学生的疑问，让学生自己教给学生，他们在讲解讨论中，思路更加明朗，也就很容易的突破了重难点。
总之，电子白板应用于语文教学，从很大程度上提高了课堂教学效果，抓住学生思维，深深的吸引着学生，让语文课堂美不胜收。