电子白板在语文教学中的有效运用
电子白板在语文教学中的运用
电子白板在语文教学中的运用【摘要】当今的电子白板，我们把它引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。
本文针对电子白板辅助教学优势明显，有着传统教学手段无法比拟的作用，提出运用电子白板教学培养学生的创新思维。
【关键词】电子白板语文教学运用创新思维培养我们国家在突飞猛进的发展，信息技术也在飞速发展，对我们教师的教育教学提出了更高的适应化时代的新要求，电子白板教学手段在语文教学中运用的好处太多。
恰当地使用现代化的电子白板教学手段，不仅可以激发学生求知欲望和学习兴趣，而且有助于学生理解知识、丰富想象、强化记忆。
那么，在语文教学中如何运用电子白板教学手段，提高教学效果呢？1.利用电子白板教学，创设情境，激发学习兴趣心理学认为，兴趣是积极探索某种事物的认识倾向，它是学生学习的动力，学生一旦对学习发生强烈的兴趣，就会激发内在的学习愿望和学习动机，就会聚精会神，努力追源，并感到乐在其中。
要使学生学好，首先就要使学生对学习产生浓厚的兴趣，能把电子白板静止的实物图和直观图变为活动的变化的图像，使枯燥的学习变得轻松愉快，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效果。
为了激发学生的学习兴趣，使学生注意力集中，用绚丽的色彩、迷人的画面，把学生的注意力紧紧地吸引到课文内容中来。
再加上生动的语言，激发学生主动求知的兴趣。
如教学《再见了，亲人》，可用电子白板展示《再见了，亲人》的图像，让学生通过直观画面感受到《再见了，亲人》的美丽、壮观，再加上教师富有激情的导言，使学生产生一种自豪感，激发了学生想了解《再见了，亲人》的迫切欲望，这样在文章开头，便能吸引学生，得到的将是预想不到的效果。
2.利用电子白板教学，突破教学重点、难点我们都知道，形象思维优于抽象思维，运用电子白板教学能够模拟仿真，化抽象为形象。
它能集文字、图像、声音于一体，将学生带进形象生动、色彩缤纷的教育情境，从而加深对事物的理解，大大减轻了学生的认识难度，变难为易。
每篇课文中都有重点的词、句、段需要理解，在课堂上单靠教师讲解和学生的感悟很难达到理想的效果。
电子白板在语文教学中的运用
电子白板在语文教学中的运用随着科技的不断发展，电子白板已经成为了现代教学中不可或缺的工具之一。
它能够将传统的黑板和白板功能整合到一起，同时还具备了更多的互动性和多媒体功能，因此在语文教学中的运用也越来越广泛。
本文将探讨电子白板在语文教学中的运用，并分析其在提高学生学习兴趣、激发学生创造力和促进师生互动等方面的作用。
电子白板在语文教学中能够极大地提高学生的学习兴趣。
相比传统的黑板和白板，电子白板具备了更加生动直观的多媒体展示功能，能够将文字、图片、音频和视频等多种表现形式进行集成，使得教学内容更加生动、形象。
在语文课上，老师可以利用电子白板通过展示精美的图片、播放优美的音乐或视频来激发学生的视听感受，让学生更加容易地理解和记忆教学内容。
电子白板还能够提供互动式的游戏和课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中加深对知识的理解，从而更加积极主动地投入到学习中来。
电子白板在语文教学中还能够激发学生的创造力。
通过电子白板，老师可以利用丰富多彩的教学资源，打破传统的纸笔教学模式，引导学生进行更加多样化的学习活动。
老师可以通过电子白板展示名人名言、古诗词、经典文学作品等，让学生们在欣赏的潜移默化地提升自己的审美情趣和文学素养。
老师还可以借助电子白板进行文学创作、诗歌编写、文学作品解读等活动，激发学生的文学创作潜能，培养他们的文学表达能力和审美能力。
电子白板在语文教学中还能够促进师生互动。
传统的黑板和白板一般只是老师单向的讲解工具，师生之间的互动相对有限，而电子白板则能够通过互动式的教学软件，实现老师和学生之间的多方位互动。
老师可以编写互动性强的教学课件，让学生通过触摸屏幕、点击按钮等方式与电子白板进行实时互动，从而更深入地理解和掌握知识。
在语文课堂中，老师还可以利用电子白板进行学生作文展示、语文知识竞赛、文学作品讲解等活动，促进师生之间深入的交流和互动，让学生更加积极地参与到课堂教学中来。
电子白板在语文教学中的运用具有极大的意义和作用。
小学语文教学中如何合理运用电子白板
小学语文教学中如何合理运用电子白板摘要：在信息技术飞速发展的时代，教育教学也应该做出相应的改革。
将电子白板与学科教学结合起来，是适应时代发展的需要，进而为教育进步提供了不竭动力。
对于语文教学而言，电子白板能将枯燥的语言文字转化为图片和视频，以新颖的素材在教师、学生和文本之间实现多维度和多形式的对话，以此能有效提高课堂教学成效。
对此，教师在教学中要科学、合理和创造性地应用电子白板，真正实现信息技术与学科教学的融合，在提高学生学习效果的同时落实教学的和谐统一。
关键词：小学语文；电子白板；教学策略引言小学生活泼好动，他们难以在严肃枯燥的环境下持有耐心。
基于学生心理特征，小学语文教师所开展的教学活动必须充满生命力，能够直击学生心灵，使学生受到感染，以调动学生学习积极性。
电子白板作为现代化教学资源，教师应使其优势充分发挥出来，利用技术给教学课堂带来活力，以此构建高效课堂。
一、电子白板在小学语文课堂应用的意义根据当前的小学语文教学现状来看，学生普遍缺乏学习积极性，课堂教学气氛始终不够活跃，同时也缺少课堂上应有的教学活动。
其中最主要的原因就是教师教学形式单一，单纯的口授加文字理解难以吸引学生，加上小学生的想象力较弱，对文本理解和认识不到位，因而造成了学习效率低下的现状。
而将电子白板引入小学语文课堂，以图文声画并茂的形式来提高课堂学习的趣味性，同时也能将其和网络资源、现代化教学技术融合起来，以促使学生高效理解，并引导学生遣词造句、理解文本，能在较大程度上提高学生的课堂学习效果。
同时，由于小学生的记忆能力较差，对于课堂内容难以形成长久记忆，而电子白板具备储存学习资料和教学过程的功能，为学生的有效复习提供帮助。
学生通过回看教学视频，回忆课堂知识，以促使学生再学习和复习。
同时，学生在教师的引导下，进一步加深对知识的认识。
由于信息技术具有灵活性和便捷性特点，其在阅读和写作教学中也具备传统教学所没有的优势，包括快速建立写作框架、给学生梳理文章思路等，能有效促进教学过程的更优化。
语文教学中电子白板的应用实践与反思
语文教学中电子白板的应用实践与反思当阳市实验小学吕达力借教育均衡发展及薄改工作的东风，学校全力推进现代教育技术装备建设工作，“班班通设备”、“电子白板”已经100%覆盖到我校各个班级，这为教师课堂教学提供了更优的信息化环境。
“班班通设备”、“电子白板”辅助教学以其特有的直观和形象，显示出独特的内在魅力，促进了教学形式的多样，教学过程的优化和教学质量的提高，它在小学语文教学中大显身手，加快了学生与语文知识的相融相通，电子白板手段在课堂教学中的广泛运用，它使常规的教学如虎添翼，为了能更充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的先进作用，我结合教材的特点，学生学习的实际需求，把“电子白板”与语文教学很好的进行融合，从而开创了语文教学崭新的局面。
一、利用电子白板，引领学生乐学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。
夸美纽斯认为：兴趣是创造一个快乐和光明的教学环境的重要途径之一。
学生对学习有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是乐此不疲的奥秘。
我们知道信息就能在直观、形象、生动的画面和轻松的音乐所造成的氛围中激起学生学习的兴趣。
在语文课堂中，我充分发挥“交互白板”对语言文字的书写勾画、放大遮罩等功能，增强学生的语感。
利用图画，让学生抓住一些重点字词体会课文，直观一些图片让学生直接观赏，在创设情景，利用聚光灯的效果，让学生更加直观的观察世界，再加上透视镜反用手段的加入，这样互动式的教学，不仅能突破教学重难点，更是激发了学生的学习兴趣，在语文教学中，我就是利用电子白板，来激发学生的学习兴趣的。
而且这兴趣是贯穿于学习的始终的。
因此，好好利用电子白板来辅助教学，能创设出图文并茂，声色俱全，身临其境，生动逼真的教学环境，能很好地提高学生的学习兴趣。
二、利用电子白板，引领学生愿学借助电子白板，可化抽象为具体，变理性为感性，有效地弥补传统教学的一些不足，让学生通过视听等直观功能，形象地把握教学内容。
作为小学生，理解能力相对弱。
浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用
浅谈希沃白板在小学语文教学中的运用
希沃白板是一种交互式的电子白板，拥有触控功能，可以通过触摸屏幕实现书写、标注、展示多媒体资源等功能，使得教学更加生动、形象、直观。
在小学语文教学中，希沃
白板有着许多独特的优势和作用。
希沃白板可以丰富教学资源，提高学习兴趣。
传统的语文教学方式往往以课本为主，
内容单一，学生容易感到枯燥乏味。
而希沃白板可以显示多媒体资源，包括图像、音频、
视频等，教师可以通过它更加生动图像直观地呈现课文内容，吸引学生的注意力，激发学
习兴趣，使学习变得更加有趣。
希沃白板可以促进互动交流，提高学生参与度。
在语文课堂上，教师可以通过希沃白
板展示课文内容，引导学生进行思考、讨论，或者进行文字、图片标注，或者与学生一起
完成课文中的填空、概括、整理等活动，可以促进学生思考、提高学生的参与度，增加学
生的积极性。
希沃白板可以提高教学效率，节约教学时间。
传统的语文教学方式往往需要教师书写、擦拭黑板，或者将相应的图示、资料制作成PPT等，需要花费大量的时间。
而希沃白板可
以通过电子书写和展示功能，快速实现教学内容的展示和呈现，提高了教学效率，节约了
教学时间。
希沃白板可以方便教学评估，及时反馈学生学习情况。
在语文教学中，教师可以利用
希沃白板进行学生学习情况的调查、考察和反馈，通过学生在白板上的书写和标注，观察
学生的作答情况，及时了解学生的学习情况，作出相应的评价和反馈。
教师可以在希沃白
板上进行作业答案的讲解，及时指出学生的错误，并加以纠正，使学生能够及时改正错误，提高学习效果。
交互式电子白板使小学语文阅读教学走向高效
交互式电子白板使小学语文阅读教学走向高效随着科技的不断发展，传统的教学方式正在逐渐被数字化的教学方式所取代，交互式电子白板作为数字化教学的一种重要手段，正在被越来越多的学校和教师所采用。
在小学语文阅读教学中，交互式电子白板也被广泛运用，它不仅可以帮助教师提高课堂效率，提升学生的学习兴趣，还能够使语文阅读教学变得更加直观、生动、有趣。
1. 图片与文字展示交互式电子白板可以轻松呈现图片和文字，能够让学生更加直观地理解文本内容。
例如，在课堂上，老师可以借助电子白板，显示一些能够激发学生学习兴趣的图片，同时搭配文字说明，让学生更好地理解、感知文本内容。
特别是对于一些生僻的字词，学生不容易理解的古代故事，通过图片的辅助，学生的理解能力得到了提高。
2. 音频与视频播放交互式电子白板还支持音频和视频的播放，教师可以将有声读物和视频素材呈现在白板上，让学生听和看，相比于纸质书籍和传统教学方式，学生将更容易进入故事情境，进一步理解内容。
而且，有声读物和视频素材不仅为学生增添了乐趣，通过语音、音乐和动画，从听觉、视觉等多个方面全面提高学生的语文素养。
3. 互动实验电子白板还支持一些互动式实验，能够加深学生对语文知识的理解。
例如，在课堂上，老师可以设置互动题目，在白板上呈现，学生可以通过手指、笔或者物理器具等多种方式进行答题、操作，从而增强学生的主动性和探究精神。
4. 课件制作教师可以根据学生的需求和课程进度制作相应的电子课件，课件丰富了课堂内容，不仅能够提高教师的教学质量，还能够帮助学生更好、更快地理解、吸收知识，同时也能够让学生对语文知识有更深入的认识和理解。
1. 平台借助现代科技手段，深入挖掘语文阅读教学潜力，对于提高教学效果、提升学生兴趣和豁然开朗的阅读体验有很大的帮助。
2. 白板显示器的大屏幕和高画质，不仅能够更好地呈现语文学习内容，让学生更加直观地理解和理解文本，还能够提升学生的学习兴趣，为学生提供了一个与众不同、生动的学习环境。
浅谈中小学语文课堂教学电子白板技术的有效应用
１ 电子 白板 技术对 语文教学 的影响
随 着课堂 教学 变革 的不断深 入 ， 电子
资料、 音像 。 学 生 主 动 上 到 白板 前 ， 可 ２语文课 堂教学 电子 白板 技术的有效 图片 、
应 用
白板 技 术的 应 用 对语 文教 学 已 经产 生 了深 ２． １ 巧用 电子 白板 创境 激趣 文佳段 ， 可畅 谈 读 书 的感 受 ， 可 点 击 白板 链 “ 兴 趣” 是 学习的先 导 ， 也 是 开 展 好 活 接 的 网上 丰 富 的 资 料 库 ， 交流 有关资料。 远影响 ， 发 挥 了积 极 作 用 ， 具 体 体现 为 四 个
的兴趣 ， 活 动的 内容和 形式 就要 新 颖 、 有
趣、 富有吸 引力。 为此 ， 充 分 挖 掘 教 材 中的
的方式 和空间是有 限的 ， 学 生 的 交 流 和 学 放 的语文学 习体 系， 提 供 更 多 的语 文 实 践 有 趣 因素 ， 创 设 真 实 的学 习 环 境 ， 优化 课 堂 习效 率 不 高 。电子 白 板 让 学 生 能 更 多 的 参 形 式是必须 的 。 电子 白板 的 出现 和 应 用 使 导 入 ， 就能激起学生学习的兴趣。 电子 白板 与 到 实 践 中来 ， 也 能 更 加 独 立 的参 与 学 习 。 得 教学 的实践形式极 大地丰富 了 ， 教 师 们 可 以用 互动 教 学 的 方 式 使学 生 学 习 的兴 趣
得 到激发 ， 自主 学 习 的 意 识 和 习惯 逐 渐 形 于 抗 击 “ 非典 ” 时期歌颂 医护人 员的文章 ，
成， 为 学 生 创 设 良好 的 自主学 习 的 情境 ， 教 时 代 感 强 。 但 作 为 小学 四年 级 学 生 ， 没 有 切 索 月 球 的 奥秘 》 教学 中， 在 学 生 借 助 图 书馆 对“ 非典” 的知 识 了解 甚 少 ， 难 以理 或 互 联 网 ， 搜集 、 整 理 有 关 月球 的 知 识 后 ， 师 也 能 更 好 地 完 成 教 学 任 务 和 教 学 目标 。 身经 历 ，
电子白板在小学语文课堂教学中的应用研究
与孤 鹜齐飞” 又是难 点 。 统教学 以教师 传授 、 图口述设 激 发学生 的学习动力 ， 传 挂 在此 基 础上要求学生 朗读 、 悟、 感 表
境， 学生 的情感 、 思维 状态 平平， 点无法 突破 。 难 现在 笔者 演 课文 ， 学生 思维 活跃 ， 热情 高涨 ， 师讲 得少了， 教 学生做 先 采用 计算 机 媒体 设境 ， 突破 一般 媒体 的条 件 限制 ， 现 得 多了 对 教学 目 的达成 起到潜 移默 化的作用 。 展 ， 标 动 态的真实生动的片断， 再加 上配 乐的课文 朗读 录音， 课 ３理论分析— —电子白板与语文教 学的整合运用 对 文 内容进行优化处理 后， 再现江 上迷人 的秋景 ， 使学生在短 符合教学原理
＼ 信息化教学 ＼
电子 白板在 小学语文课堂教学 中的应用研究
俞 斌
１ 引言
画 面 ， 导看 图说 话。 指 再用 电子 白板将原稿 展示 出来 ， 旁边
电子 白板 己成 为 现代化 教学 的基 本手段 之一 。 者就 播放 录像 片断， 导学生在 电子 白板 上修 改 ， 后供大 家评 笔 指 最 电子 白板 同语文学 科 的整合 运 用做 了一些 尝试 ， 就 教学 议 。 现 在整个教学过程 中， 学生的兴致高涨、 注意力集中。 实践 中电子 白板与语文教 学的应用 谈谈 自己的看法 。 在 该 教学 设 计 中， 师 对传 统 的教 学媒 体 和 方 法 进 教
定 的时 间里可 以比传统媒体承载 更多的信息量 ， 使传统媒体
电子白板中的多媒体与语文文本 的整合应该进行系统性 不 易表 述清楚 的信息变得更为 确定。 它可 以优化信息储存形 思考与规划， 要有明确 的目标， 找到整合实践点， 形成一套全 态 ， 使某 些教学难 点迎 刃而解 。 如教师还 可以在课堂 上通过 面的、 切实可行的解 决方案 ， 在教学过程中发挥其优化作用。 学设计 理念 中， 能够 将 已有资源和 自主设计 的电子 白板资 并
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电子白板在语文教学中的有效运用
作者：黄银玲
来源：《读与写·上旬刊》2019年第03期
中图分类号：G623.2;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2019）07-0041-01
在教育现代化日益发展的今天，小学教学也开始广泛使用电子白板，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，电子白板是促进教学互动的有力媒介，充分发挥其功能，使师生互动方式更多元，更利于提高小学教学课堂效益。
1.应用交互式电子白板，激发学生学习兴趣
交互白板技术使得以前色彩单调，呈示材料类型仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的图片、视频，这将有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力。
如在《坐井观天》的课例中，为了让学生具体、生动、形象地理解“井沿”、“无边无际”等词语，我课前上网收集“井、小鸟、青蛙、天空、草原、大海”等相关资料，利用电子白板功能，在课堂上随时调用，甚至让学生上台拖移图片，让学生既有形象的感知，又有实际的动手操作，学习地更有兴趣。
如“水井”对现在的学生来说是一个较生疏的对象，文章通过二幅插图，惟妙惟俏地表现了“井沿”、“井底”的含义，让学生形象地认识了“水井”。
例如在教《老人与海鸥》一文时就运用白板技术在课堂教学中引入了图片、录象、音乐等手段，为学生理解感悟文章创设了良好的氛围，当体会老人喂海鸥时，我通过一段录象让孩子仿佛亲临现场，带给学生的是一种震撼，而当孩子感受海鸥送老人时，则通过悲情的音乐引起了孩子感情上的共鸣，令学生潸然泪下，不同的情境的创设都给孩子们对于文章的感悟带来了极大的帮助。
2.应用交互式电子白板，体现自主设计
语文教学过程中，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师运用PPT、FLASH等制成的语文教学课件，因其内容无法更改而使演示过程中学生无法参与，对于一些发散型思维题，即使老师有预设但要按照学生的回答来演示不易做到，更不要说解决课堂突发性问题了。
而用白板技术制作的“课件”，老师和学生可以在白板上面亲自操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题，充分发挥起师生间教与学的互动性，从而也更能体现学生的自主性学习，教师在课堂上不必受到课件的约束，可以随着学生对于文章的把握以学生为中心来随时调整自我的教学。
电子白板为语文课堂互动提供了可行的技术和方便，促进了师生之间、生生之间在课堂的有效互动，建立和保证了学生学习为中心的课堂教学，充分体现了学生的自主性。