高考语文二轮复习 第3部分 现代文阅读 专题十二 实用类文本阅读 考点三 评价、探究课件
2021-2022年高考语文二轮复习 第3部分 现代文阅读 专题十二 实用类文本阅读 考点二 分析事
2021年高考语文二轮复习第3部分现代文阅读专题十二实用类文本阅读考点二分析事迹、概括形象强化训练一、阅读下面的文字，完成1～4题。
“相不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医；果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长生，在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也！——黄凯钧《友渔斋医话》xx年，广东省人民医院心血管病研究所成立50周年，亦是罗征祥教授从事心血管病研究56周年。
祥和的面容，儒雅的风度，神情中透着成熟与稳重，眉宇间充满平和与慈祥——这就是罗教授给大家的印象。
罗教授1952年从华西协和大学医学院毕业，几乎没有多少犹豫地选择了当时在医学领域里最难最复杂的专业——心脏外科学。
这在当时的中国是一个几乎无人涉足的禁区：除了专业技术的难度外，还有众多的不解和怀疑。
罗教授经过与广大患者的接触后，深信心血管疾病并不是少见病、富人病，他就是要到这个没有路的地方闯一闯，为数以万计的病人闯出一条新路来！他一头扎进浩如烟海的图书馆，从摸清心脏基本结构开始，不畏艰难，披荆斩棘，在心脏外科领域进行了大量的实验和临床研究。
心脏手术要求极高，罗教授从最基本的止血练起。
大血管不慎破了，满视野都是涌出的鲜血，触目惊心，罗教授眼睛看着无影灯，一按、一压、一捏，大弯针缝合创面，气定神闲的几下子：好了！瓣膜要一针针依次缝合，重复的动作简单却枯燥，1小时，2小时……有些医生已经站酸了腿，看花了眼；罗征祥依然目不转睛，一双手不紧不慢，对生命精雕细琢。
经过多年的探索，禁区的大门终于向这个不服输的突破者缓缓打开。
1974年，为发展中国心血管事业，周总理推荐阿根廷专家到广州、北京、上海选定交流医院及团队。
在广东省人民医院，罗教授现场演示心脏手术准确无误，动作干净利落，旁观者叹为观止。
考察结束后，阿根廷决定邀请以罗教授为团长的7名心血管病专家赴阿学习考察。
在国内，手术间是他人生拼搏的战场，他努力地做好每一台手术；在国外，他的字典里没有节假日，争分夺秒地学习心血管领域的新知识，常常带着面包等简单方便的食品，泡在手术间和病房。
老高考适用2023版高考语文二轮总复习复习板块1现代文阅读专题2实用类文本阅读
第一部分复习板块一专题二(2022·安徽省宿州市第一次教学质量检测)阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：2021年11月10日，第四届中国国际进口博览会(以下称进博会)圆满收官。
在本届进博会上，企业展设六大展区，展览总面积达到36.6万平方米；来自127个国家和地区的近3 000家参展商亮相企业展，58个国家和3个国际组织参加线上国家展；世界500强及行业龙头企业数量达281家，近40家为首次亮相的新朋友。
尽管受到新冠肺炎疫情影响，但本届进博会“朋友圈”进一步扩大，按一年计意向成交金额达707.2亿美元，展示新产品、新技术、新服务422项，累计进场观众超过48万人次，海内外网友累计线上访问量超过5 800万次，再次创造了疫情防控和经济社会发展协调并进的中国纪录。
在疫情持续蔓延、世界经济持续低迷的背景下，进博会“越办越好”，给世界带来一份“中国承诺”，以累累硕果彰显了开放的中国的魅力与实力，成为后疫情时代推动国际贸易增长和世界经济发展的一支积极力量，体现了中国同世界分享市场机遇的真诚愿望，为世界经济复苏注入了信心和动力。
(摘编自《人民网》2021年11月10日) 材料二：日本贸易振兴机构相关人士近日在接受采访时表示，得益于进博会“6天＋365天”一站式交易服务平台，本届进博会结束后，该机构将在上海虹桥品汇开设1 000平方米展位，常年展示进博会参展商品，以帮助日本企业持续在中国市场开拓销路。
新冠肺炎疫情给包括中小企业在内的日本企业的销售和盈利带来冲击，一些日企希望扩大对中国出口。
日本贸易振兴机构日前针对日本企业实施的一项“关于日本企业海外业务发展问卷调查”结果显示，有意扩大出口的日本企业多达76.7%，其中56.7%的日企选择中国作为出口首选地；此外，跨境电商销售目的地为中国的占47.6%，高居榜首。
这表明面向中国出口的跨境电商需求居高不下。
不仅是日企，世界多国企业出口中国以及在华投资的意向都明显增强。
2020年高考语文二轮三轮总复习专题学案 第3部分-现代
专题七 │ 真题演练
D．“道”是宇宙的本体和生命。意象在时间和 空间上都十分有限，而意境则是对有限的意象的突破， 所以意境能够体现“道”。
【解析】 B 本题主要考查现代文阅读中“筛选文 中信息”的相关内容。通过分析我们发现“艺术作品 都要情景交融，创造意象”和“并不是任何艺术作品 都能够具有意境”没有因果关系。
专题七 │ 真题演练
那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话： “境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限 的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作 为宇宙的本体和生命的“道”。
从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越 具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和 空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性 的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的 任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希 腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非 常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或 物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。
专题七 │ 真题演练
清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜 甫诗的特点是“即物深致，无细不章”，有人写诗就 怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象 外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。
中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包 含了一种人生感、历史感。康德曾经说过，有一种美 的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。 意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于 说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品， 例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了俄 罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以 它引起了全世界听众的共鸣。
高三语文二轮复习现代文阅读实用类文本阅读 考点 传记类文本讲义语文
芯衣州星海市涌泉学校考点传记类文本考情解读学案引语近几年高考新课标全国卷在实用类文本阅读的文本选择上较固定，一直只考传记(2021年考的却是新闻)。
选材上，文章所选人物大多在某方面有出色的奉献，如著名科学家、艺术家、英雄人物等。
材料思想性强，具有时代感和代表性。
2021年考纲对实用类文本阅读内容有适当调整，命题形式为单双选题＋主观题。
客观题往往涉及传记文本内容的考察，主观题往往考察挑选整合信息、分析概括中心意思、体会传主形象及探究文本等的才能。
关于信息的挑选和整合在人物传记考察中是必考考点，并且在命题时会有各种各样的形式，但无论什么样的外在表现，本质都脱离不了一个挑选，一个整合，但是挑选和整合是有一定范围的，而这个范围就是题干限定的范围。
审好题干，限定区间之后就进展挑选，找出相关的内容，最后再根据要点进展整合。
但整合时最好分要点，注意不能“你中有我，我中有你〞。
而关于人物传记中的手法，重点考察比照、衬托及篇章构造等，在考察时客观题和主观题均有表达。
尤其是对次要人物对传主的衬托作用考察更多；而篇章构造那么主要考察某些段落的重要作用。
表现手法在人物传记中考察并不是很多，假设涉及考察难度也较小。
2021年考纲增加了理解文中重要概念(词语)的含义和重要句子的含意两个考点，更为明确了命题的导向性和学科特色，对此要强化备考复习。
类型一挑选并整合文中信息[2021·全国卷Ⅰ]阅读下面的文字，完成后面的问题。
寻找属于自己的句子1942年夏，陈忠实出生在农村。
上中学时，陈忠实读赵树理的三里湾和柳青的创业史，得到滋养，萌发了文学梦。
也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。
这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。
三年之后，陈忠实的散文夜过流沙沟在1965年3月8日的晚报文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。
但直到1979年小说信任获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。
2020江苏高考语文二轮讲义：第3板块 论述类、实用类文阅读
2019年高考江苏卷的现代文部分增加了实用类文本阅读，加大了阅读量。
论述类文本和实用类文本阅读都设置了2道单选题和1道简答题，体现了向全国卷命题靠拢的趋势。
预测2020年仍会沿袭对理解和分析综合能力的考查，考点涉及理解文中重要概念的含义、理解文中重要句子的含意、筛选并整合文中信息以及分析概括文章内容和作者的观点态度等。
“思、勾、串”三位一体——快速读文，节约时间平时的阅读是为了汲取知识，怡情养性；而应试时的阅读是为了快速地解题得分，所以阅读时抓住关键信息点才是最重要的。
平时的阅读，时间不是问题，可以悠着来；而高考时间有限，没法慢慢看。
因此需要养成“思、勾、串”三位一体读文本的习惯。
第一，思，就是宏观思考，在开始读文本前就思考三个问题。
1．文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理或作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；2．行文中作者为突显论点主要运用了哪些手段和材料；3．作者是怎样运用这些手段和材料来证明自己的观点或立场的，就是文章依照怎样的顺序谋篇布局、组织文章，其段落之间的关系如何，也就是文章是怎样论证的。
这样带着问题读文，能让心静，心静则神凝。
只有平心静气，总揽全局，方能洞悉秋毫，明辨是非，否则，你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花，越看越花，误入陷阱，不能自拔。
只有心静下来了，才能发现细微之处。
部分选项信息虽说全都来自原文，但往往在极细微处设置选项；有的选项看似与原文不符，其实是正确的；有的看似与原文相符，却因在极细微处做了改动，反而是错误的。
这就要求我们做题时马虎不得，要细之又细。
思考则心静，心静就能全身心地进入阅读和解题状态，不心浮气躁，才能迅速、准确地发现问题，做出判断。
第二，勾，就是微观勾画。
在文本的阅读过程中，养成“筛选勾画”习惯。
就是在阅读文本过程中，边阅读边筛选勾画关键词句。
1．关键词(1)年代时间(多次出现时间)，数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语)。
高考语文一轮复习第3部分专题12第1讲把握小说内容和艺术特色准解综合性选择题课件新人教版
29
韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么 样的地位呢？”
赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。 追到阿什河以东 20 多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董 宪勋及他的叔父，将他们逮捕。
30
赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着 一些松树。 我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵 一曼？我说，对，赵一曼。
34
3．结尾部分 ①小说再回到“我”的视角，回到现在，写烈士墓碑，写周围 的松树，写人们对赵一曼的铭记，暗示作品主题。 ②最后再回到“资料”中，写赵一曼女士赴刑前给儿子的信， 表现了烈士对革命必胜的信念和对儿子的殷切期望。 [提示] 此分析有助于分析解答第 1 题。
35
4．总说 这篇小说不同于一般小说的情节结构。它没有按照开端、发展、 高潮、结局的顺序行文。而是采用“历史与现实相交织”的手法， 用“镜头式的片段”选择材料，塑造人物形象。 [提示] 此分析有助于分析解答第 3 题
不论是自然环境还是社会环
境，都要运用一定的手法去 描写，让其特点与人物形象 及小说主旨相适应，环境的 描写手法十分丰富，既有描 写角度的选择，还有各种修
环境描 写手法
题
(2015· 湖 南 卷 ·T16) 分 析 文 中画波浪线段落 景物描写手法。
辞手法、表达方式的运用等。
3
2．从试题考点上看 以分析综合为基础，倾向于对考生鉴赏能力的考查，侧重考查 考生对文本的“感受”“品味”和“领悟”。命题人往往注重从小 说“3 要素”(人物形象、故事情节、环境)和主题命题。命题角度的 切入点很小，问题较具体，难度适当降低。
高考语文复习(全国II卷)：3.实用类文本阅读
实用类文本阅读考纲原文阅读和评价中外实用类文本。
了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2．分析综合 C（1）筛选并整合文中信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体特征和主要表现手法3．鉴赏评价 D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断4．探究 F（1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解1.2017阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一：随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。
大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。
有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。
但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。
（摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，2017年4月5日新华网）材料二：笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。
可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。
问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”学.科.网这种现象可以说屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。
高考语文二轮复习课件实用类文本阅读复习阅读指导
（二）如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法 第一明确传记类别，了解不同类外传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或浑厚自然或文采斐然。
2、结合选段的叙述，试分析丘吉尔将会如何评价他早年所受到的教育，他的心态怎样？
答：丘吉尔轻松调侃的叙述，在好笑之余又引人寻思，从中可以体会出丘吉尔对那种教育方式的否定。一个拉丁文和数学很差的学生并不就是“差生”，只是他的兴趣可能在历史、诗歌和写作方面。如威尔登校长那样宽容地对待他们，他们将来也会有成绩。丘吉尔对待过去的心态是坦然乐观的，这从文章的语言特色中能体会出来。
2.塑造形象的常用方法（写作技能）：⑴描写方法：正面描写（肖像、行动、语言、心理、细节），侧面描写（环境、场面……） ⑵表达技能：对照、衬托、首尾呼用、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 ⑶选材组材：材料典型、构思奇妙、矛盾冲突猛烈、以小见大……
（一）如何把握传主的形象，概括传主的精神品质 (与小说同)通过阅读梳理出主要事件。从人物在事件中的表现来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。第一要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3．依据模板 构思答案 答案分析：通过……事可以看出……具有……的特点；通过……评价看出……具有……的特点；通 过……叙述可以看出……具有……的特点。 4．组织语言 做出答案 ①超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国；②为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦 荡；③关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当；④身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武 略；⑤英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归。(每点都结合文章的具体实例分析)
与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇 气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学 派”。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。
哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在 1917 年申请，并于 1921 年 正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所做担保，筹集了大量资金。在任所长的 40 年间，他以特有的 人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。 这里先后培养了 600 多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集 体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出 席，相互学习，启发交流。这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学 术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步， 或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应 有的优秀特质。
现场答案
点石成金
答案一：他作战勇敢，关心家人，勇于承
担责任，又多才多艺，精通琴棋书画，作 该答案缺乏条理性，没有分条分析，且没有结合具体
为一个军人，这是很少见的。面对危险他 能从容应对，从不害怕。所以受到了敌友 事迹分析。最多可得 2 分。
的敬重。
答案二：(1)通过对待记者的态度，可以
看出他超越党派献身正义事业的胸襟；
发掘文本所反映的人生价值和时代精神，要立足于人物或事件，写人自然要写人的精神，而人的精神 就贯穿于人生价值的方方面面；同时一个人的价值的实现或是特定的人生轨迹的规划或形成都带有明显的 时代烙印，折射出不同时代特有的文化内涵与精神实质。
类型一 探究类 原文见本专题考点二的“典型例题” 作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服， 其中必有内在原因。 请结合材料具体分析。(8 分) 答：____________________________________________________
第3部分 现代文阅读
专题十二 实用类文本阅读
考点三 评价、探究
鞭辟入里·解构典题
评价、探究指“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”，这成为近年来高考考 查中的一个热点题型。
“不同的角度”有正面与反面角度，有个人与民族角度，有历史与现实角度等；“不同的层面”指的 是文本达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美术层面、哲学层面等；可能涉及的范畴，如政治、经济、 文化、风俗、科学等。
(2)通过和家人书信联系，可以看出他是 探究题一般一点 2 分，最少要概括出传主四点的特
一个关心家人，侠骨柔肠的人；(3)身为 点，该答案概括不全面，扣 2 分。可得 6 分。
军人却能精通琴棋书画，兼具文韬武略。
所以说他受到了敌人和国人的爱戴。
1．明确考点 辨别要求 本题考查对传记的探究能力，即从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力。 题目要求结合材料，具体分析戴安澜不仅受到国人的爱戴，而且敌人也佩服的原因。解答这类试题，首先 要在文中找出传主的典型事迹、思想态度或别人的典型评价；然后根据题目要求进行辨析。 2．研读文本 细致分析 文中写到他对宗祺仁的看法，“宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者”“我们正缺少这样 的爱国志士”等表明他以国家利益为重；写给夫人王荷馨的绝命家书，表明他关爱家人，侠骨柔肠，视死 如归；“相关链接”中的“多才多艺，熟读文史，精通琴棋书画”，表明他兼具文韬武略；等等。这些都 是戴安澜自身的特点，都属于题干中所说的“内在原因”，只要按此思路分析概括即可。
希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后设法把可能受到迫害的 犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他 难民。
德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度，令纳粹 非常恼火。1943 年玻尔受到纳粹分子的威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。在美期间，为抗击 法西斯，他曾参加原子弹的研制工作。在研制过程中，他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响，并曾 多次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议，但没有成功。
特点一＋分析；特点二＋分析；特点三＋分析。
类型二 评价类 [2014·课标全国卷Ⅰ]阅读下面的文字Fra bibliotek完成后面题目。
科学巨人玻尔 1927 年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之 间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根 学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的 “爱因斯坦－玻尔论战”，有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。 爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。他们 的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观 点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是 自己“许多新思想产生的源泉”。爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏 锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。”