小学弯道跑说课稿
通用版六年级下册体育《弯道跑》(说课稿)1
通用版六年级下册体育《弯道跑》（说课稿）1一. 教材分析《弯道跑》是六年级下册体育课程的一部分，主要让学生掌握弯道跑的基本技术要领，提高学生的弯道跑能力。
通过学习，使学生在跑动中能够合理运用身体，协调动作，增强运动素质，为提高运动成绩打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的体育基础，对跑步动作有一定的了解。
但弯道跑技术较为复杂，需要在跑动中协调身体动作，掌握好身体姿势和步伐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握弯道跑的技术要领，理解弯道跑的动作原理。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地运用弯道跑技术，提高跑动速度和协调性。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、克服困难的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：弯道跑的身体姿势、步伐和身体协调。
2.教学难点：学生在弯道跑过程中，如何掌握好身体姿势和步伐，达到动作的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，引导学生主动参与，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图示、模型等辅助教学，使学生更直观地理解弯道跑技术。
六. 说教学过程1.课堂导入：以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解：讲解弯道跑的动作要领，让学生了解弯道跑的技术要求。
3.示范演示：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地感受弯道跑的动作。
4.分组练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
5.实践比赛：学生进行弯道跑比赛，检验学习效果，提高学生的实践能力。
6.总结讲评：总结本次课程的学习情况，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
七. 说板书设计1.弯道跑技术要领2.身体姿势3.步伐协调4.实践比赛八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己在学习过程中的表现进行评价，反思不足之处。
2.同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
弯道跑说课稿
弯道跑说课稿弯道跑说课稿1一、说教材《弯道跑》是水平二（四年级）的教学内容，属于田径教学范畴。
本课内容是学生已在三年级初步学习耐久跑的根底上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作根底。
辅教材是以投掷为主的综合类嬉戏《小小清洁工》，与主教材搭配，相辅相成。
依据对本课教材的仔细分析和钻研，结合小学中年级学生的生理、心理特点，确立的教学目标是：1、通过学生尝试和探究，初步把握弯道跑的正确技术并能简洁运用。
2、稳固肩上投掷技能，增加学生环保意识。
３、培育学生协作、竞争意识和创新力量，主动体验参与体育运动的胜利或失败。
把认知弯道跑的身体姿态及两臂的摆幅特点作为教学的重、难点。
二、说教法为到达教学目的，充分突出和突破教学的重、难点，我本着从教学的实效性和创新性原则动身，主要采纳尝试教学法、问题鼓励法、情景教学法和音乐帮助法等教法。
三、说学法现代教育理论说明，课堂教学最重要的是教会学生学会学习。
通过对学生进展观看比拟、小组争论沟通、嬉戏与竞赛等学法的指导，使其把握一些必要的体育根底学问、根本技术和技能，其意图就是激发学生的运动兴趣，为培育学生终身体育的意识做预备的。
四、说场地器材为解决场地小、器材少的弊端，教师细心预备了一块小黑板（呈现教学目标）；一个双圆圈（R＝15ｍ；r=14ｍ既当田径场，又作嬉戏园）；学生人手一张废报纸（纸飞机－－纸棒－－接力棒－－纸团－－小船）；一台录音机；一张学习卡（填写达成目标）。
五、说教学程序课伊始，教师从学生的精神面貌入手，通过表扬鼓励，激发学生的学习情趣。
在学生认知目标后，把学生的留意力始终拴在课堂之中。
热身活动中教师安排了《开飞机》嬉戏和棒操，并机灵地结合《开飞机》嬉戏的情节（听信号，学生成一路纵队手持“纸飞机”在弯道上变速跑进）和学生切身体会，奇妙创设情景，让“小精灵”说出感受（放录音：儿歌弯道跑，真惊奇，刚刚加速就外甩。
我的速度一向好，今日咋就这么差？），从而奇妙提出问题，导出课题。
2024《弯道跑》说课稿范文
2024《弯道跑》说课稿范文敬爱的评委老师、亲爱的同事们：大家好！很荣幸站在这里给大家做一节数学课的说课。
今天我将为大家进行《弯道跑》这个课题的详细阐述。
一、谈教材1.《弯道跑》是2024年人教版小学体育六年级下册第五单元的内容。
本课是在学生已经学习了赛跑、接力等体育项目的基础上进行教学的，属于运动技能与方法的重要知识点，也是培养学生协调能力、速度灵活性等身体素质的关键。
2.教学目标根据新课程标准及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三个教学目标：①知识目标：理解弯道跑的基本要领，掌握在弯道跑中的技巧与策略；②能力目标：培养学生在弯道跑中的速度控制和转弯技巧等运动能力；③情感目标：通过参与弯道跑的训练，让学生体会到运动的乐趣，增强体育锻炼的积极性。
3.教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握弯道跑的技巧与策略，培养速度控制和转弯技巧；难点是：在弯道跑中实现速度控制和保持身体平衡。
二、谈教法学法根据学科特点和学生认知规律，本节课我采用了以下教法和学法：教法：情境引入法、示范法、讨论互动法；学法：体验学习法、批判性探究法。
三、谈教学准备在教学过程中，我准备了一些实际的训练器材，如橡胶跑道、标志杆等，以帮助学生更好地理解和实践弯道跑的技巧。
此外，我还准备了一些教学素材和多媒体辅助教学，以增加课堂的趣味性和互动性。
四、谈教学过程根据教学目标和教学准备，我设计了以下教学环节：1.情境引入我会通过一个小视频，展示一些职业运动员进行弯道跑的训练和比赛场景，引起学生的兴趣和好奇心，让学生主动关注弯道跑的技巧和策略。
2.知识讲解与示范在引入之后，我会进行相关知识的讲解，介绍弯道跑的基本要领和注意事项。
同时，我会通过示范的方式展示正确的动作和技巧，并引导学生进行模仿和实践。
3.讨论与互动在学生进行模仿和实践之后，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们的体验和感受，互相学习和借鉴。
同时，我也会适时提出一些问题，引导学生思考和讨论，以进一步加深对弯道跑的理解和掌握。
2024弯道跑说课稿范文
2024弯道跑说课稿范文一、说教材1、《弯道跑》是人教版小学体育四年级下册第三单元的内容。
学生在前两个单元已经学会了奔跑的基本技能，本单元的内容是在此基础上学习如何在弯道上跑步，是体育课程中的重要知识点。
2、教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生现有的运动能力和技术水平，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解弯道跑的技巧和注意事项，掌握在弯道上的正确姿势和动作。
②能力目标：培养学生在弯道上跑步的协调性和灵活性。
③情感目标：激发学生对体育运动的兴趣和热爱，培养团队合作和竞争意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握在弯道上的正确姿势和动作，培养学生的协调性和灵活性。
难点是：结合弯道的特点，练习并掌握正确的技术动作。
二、说教法学法本节课的教学方法是多种综合运用的教学法，旨在激发学生的积极性和主动性，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
教法包括示范法、讲解法、比赛法等。
学法则是以合作学习为主，通过小组合作和互助学习，提高学生的学习效果和参与度。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了足够的场地和跑道，以保证学生有充足的空间进行练习。
还准备了标志物和小道具，用于示范动作和辅助练习。
同时，我还备选了一些有关弯道跑的视频素材，以增加学生的学习兴趣和视觉感受。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课我设计了如下教学环节。
环节一、课堂热身为了让学生进入课堂状态，我设计了一些简单的热身活动，如迎宾舞、拉伸运动等。
通过这些活动，让学生放松身体，预热肌肉，为后续的学习做好准备。
环节二、示范和讲解在介绍弯道跑的概念和意义后，我将进行示范和讲解，向学生展示在弯道上正确的姿势和动作。
同时，我会结合教材中的图片和视频素材，让学生更加直观地了解弯道跑的技巧和注意事项。
环节三、小组练习为了让学生更好地掌握弯道跑的技术动作，我将学生分成小组，进行小组练习。
弯道跑说课稿PPT课件
（三）教学重点和难点
• 重点：身体动作的变化 • 难点：克服身体向内倾斜、摆臂动作
2020年10月2日
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三、说教法
本课用游戏来主导，以游戏来
串通本课内容，使教材游戏化，寓 游戏于教学，首先采用尝试教学法 进行教学，以激发学生的学习兴趣， 促使学生积极能动地去学习，其次 采用了游戏法、示范法、对比法、 展示法等运用了多种教学方法，从 而达到教学目的，充分突出和突破 教学的重、难点。
2020年10月2日
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学生做完两个游戏以后，教师引出问 题—两个游戏跑动的时候身体姿势有什么不 一样？使学生思考、互相交流讨论，最后 由教师小结出弯道跑的动作要领，并做示 范。从学生尝试到教师启发思考问题再到 师生共同解决问题，这一过程中既提高了 学生的辨析能力，同时也发展了学生的思 维能力。
2020年10月2日
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（二）教学目标
• 认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的
区别。
• 技能目标：使80%以上的学生初步掌握弯
道跑技术。
• 情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精
神，树立终身体育观念，提高自我健体的 能力。
• 素质目标：提高学生的奔跑能力
2020年10月2日
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。 2020年10月2日
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（2）、探索新知部分
这一部分我主要通过两个游戏和一个练习来 完成教学。第一个游戏—捉尾巴，把男、女生各 分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列 横队前后一对一进行追逐，被追组把红领巾夹在 裤腰后面当尾巴，捉到红领巾多的组为胜。，通 过这个游戏让学生轻松愉快的复习直道跑。第二 个游戏—听数抱团，全班绕着圆圈逆时针跑动， 学生听教师的口令进行组合，找不到伴的同学做 两个纵跳，通过这个游戏使学生尝试弯道跑。
《弯道跑》优质体育教案
《弯道跑》优质体育教案《弯道跑》优质体育教案（精选6篇）弯道跑是在跑的项目中不可缺少的重要环节，技术要求较高。
在现代跑的项目中，尤其是在200，400，800等激烈的速度耐力项目中，弯道占一半以上的距离，而且弯道跑技术的好坏直接影响体力的消耗，从而影响跑速。
因此相当重要。
今天应届毕业生店铺为大家带来了《弯道跑》优质体育教案，希望对大家有所帮助。
《弯道跑》优质体育教案篇1一、指导思想本节课坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识和体魄，注重学生的身体、心理和社会适应方面的发展。
以学生亲身体验为主线，以小组合作为核心，是可以与新课标的要求一学生为主体的教学思想。
运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。
达到终身体育锻炼的目的。
二、教材分析弯道跑是在跑的项目中不可缺少的重要环节，技术要求较高。
在现代跑的项目中，尤其是在200，400，800等激烈的速度耐力项目中，弯道占一半以上的距离，而且弯道跑技术的好坏直接影响体力的消耗，从而影响跑速。
因此相当重要。
弯道跑可分为摆臂技术，步法和身体重心倾斜三个环节。
为克服离心力，弯道跑摆臂时，右臂摆动幅度、力量大于左臂，身体向圆心倾斜(向左倾斜)，右腿膝关节稍向内扣，以前脚掌内侧着地，左腿膝关节稍外展，用前脚掌外侧着地，同时并加大右腿的前摆幅度。
这些动作要求在具备一定的力量基础下，对学生的平衡，自控，调节及空间感觉能力要求较高。
三、教学过程的设计思路1、开始部分(1)课堂常规、活动筋骨，预防伤害事故(2)激发运动兴趣，以游戏比赛的形式调动学生的积极性，并在无形中引入本节课主题2、基本部分(1)学习体验，掌握运动技能通过学生小组合作、探究学习，激发学生的学习热情，培养学习兴趣。
(2)展示运动技能，通过个人展示，学生互评，提高学生自主实践的能力，为学生终身体育奠定良好的基础。
3、结束部分放松练习，结束小结，在学生身体负荷已经达到一定的强度指数，身体机能开始下降，通过肢体和精神放松练习，让学生在欢乐中结束本课。
弯道跑技术说课稿
弯道跑技术说课稿第一篇：弯道跑技术说课稿体育与健康课弯道跑技术说课稿各位评委、老师大家好，我是。
今天我说课的内容是弯道跑技术属于水平四初一的模块一第一次课。
因本课教学需要，我选取了推小车作为辅助性身体素质教学内容。
一指导思想本次课指导思想以《新课程标准》为依据，以学生发展为中心，贯彻“健康第一”的指导思想，力求让学生在玩中学、学中创、创中乐。
二教材分析-弯道跑技术是中长跑的基本技术之一。
学习弯道跑技术有助于发展学生速度、耐力身体协调性，学好弯道跑技术是提高中长跑成绩的前提，因而确定本课的：重点：身体的向左倾斜，右臂摆臂幅度大于左臂，左脚掌的外侧与右脚掌的内侧着地难点：手脚用力协调配合。
三学情分析我任教的班级是初二学生,处于思维的成熟期,思路敏捷，勤于思考，善于学习，组织纪律性强。
四教学目标根据以上特点我运用了以下目标：（1）对弯道跑技术有初步的认识和了解，初步掌握弯道跑技术。
（2）通过推小车的练习，发展学生的上肢力量与协调能力。
（3）培养学生自主学习及吃苦耐劳、有组织、有纪律的优良品质。
五教学方法为了达到目标我采用的教学方法：直观教学法、启发式教学法、评价法、游戏法，自主学习法。
六教学过程开始部分：课堂常规，宣布本课的内容、目标及要求，安排见习生准备部分：1、配乐趣味性慢跑，跑出不同的队形。
这样做的目的是为培养学生参加体育活动的兴趣，锻炼学生发散思维能力。
2、游戏：喊数抱团。
这样做的目的是为了使学生精神振奋，提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。
基本部分：1、让学生自由的发挥说说对弯道跑认识这样做的目的是让学生发挥自已所认识、所了解的弯道跑技术和练习方法2、通过图片的观看和示范完整弯道跑的技术动作这样做的目的是为了让学生有了一个感性的认识，建立良好的动作概念。
3、示范与讲解弯道跑摆臂技术，学生原地模仿练习。
这样做的目的是为了使学生认识摆臂幅度重要性、以及学习动作的分解技术4、组织学生用百分之八十的速度和力量体会圆周跑；纠正错误动作，好与差学生示范，进行正误对比使学生对弯道跑技术有一定的认识和理解，使学生达到动作准确，体会动作要领。
《弯道跑》的说课稿范文
尊敬的各位指导、老师：大家上午好！我今天说课的内容是弯道跑，下面我将就本课设计思路、教材、学情、教学法和教学流程几个方面来阐述，请大家批评指正.一、本课设计思路本课以快速跑中的弯道跑为主线，遵循体育教学规律，力求贯彻“安康第一〞的指导思想，努力践行新课标理念，以学生开展为中心，从学生身体的根本活动才能出发，通过情景激趣、启发指导、分层递进等教学手段，引导学生开展反复学练，以到达开展学生的快速跑才能，培养学生自信，勇于挑战自我的才能以及团结协作的才能；激发学生对田径运动的兴趣，展示自己的个性，在学练中体验成功的快乐，促进身心安康。
本节课紧紧围绕两个同心圆做文章，让学生在不知不觉中学会弯道跑技术。
在设计教学过程中，以游戏比赛组织的形式，立足一个“精〞字，抓住一个“活〞字，突出一个“新〞字，表达一个“实〞字。
通过直道快速跑与弯道快速跑作比拟，让学生不断体会弯道跑的技术动作，并在反复的练习中稳固与进步。
在教学中既注重同班级学生的共同特征，又重视学生个体开展中的差异。
设置不同层次的开展目的及多层次的学习目的，让每个学生都能得到开展。
二、说教材、学情〔一〕教材、学情分析：弯道跑是跑动中不可缺少的一个重要环节，在日常的生活里也较为常见，学生对这个教材也并不生疏。
但是，由于学生体质和运动技能的差异，很多学生在快速跑教学或比赛中，弯道跑成为制约他们成绩的重要因素。
弯道跑与直道跑是两种不同的技术，与直道跑相比难度大。
弯道跑的技术关键是跑速越快，身体向内倾斜越大，外侧手臂摆动越大。
在弯道跑技术教学中，让学生带着“弯道跑与直道跑有什么不一样〞的问题去学习，进步学生的主观能动性，使弯道跑技术特点得以强化。
〔二〕教学目的：〔1〕认知目的：学生知道弯道跑的技术要领和动作原理，进步对田径运动的练习兴趣。
〔2〕技能目的：85%以上的学生能做出身体内倾、外侧摆臂大于内侧摆臂的弯道跑动作，开展速度素质、技能素质及上下肢的协调性。
〔3〕情感目的：学生们能在各种游戏中体验运动的乐趣与成功的愉悦，进步团队的协作才能。
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小学弯道跑说课稿
小学弯道跑说课稿
根据《体育与健康》的课程标准要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的，以学生为中心，以及本校实际情况组织安排教学内容。
因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。
一、教材：
《弯道跑》属于田径教学范畴，是学习田径中各类跑的基础教材。
弯道跑是快速跑中的一部分，中长跑中弯道的距离占有很大的比例，故此学习弯道跑有它的实际意义。
二、对象：
经过多年的教学及训练，我发现，初二的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏，因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，培养练习小组长的'组织能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。
在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时
的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯。
三、教学目标：
（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑打好基础。
（2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜度和合理的摆臂方法。
（3）情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。
（4）能力目标：发展速度、耐力、灵敏和协调性等身体素质，提高竞争意识与合作精神，培养创新精神。
教学重点：身体内倾、手臂的正确摆动、脚的正确用力。
教学难点：克服离心力，提高速度。
四、教法指导：
首先采用问题激励法激发学生学习兴趣，使学生积极主动地去学习；其次采用讲解示范法，以生动的语言，准确的动作示范激发学生主动学习的情感；最后采用分组练习法、评价法使学生更快地掌握动作要领，达成教学目标。
五、学法指导：
在学法上主要采用尝试练习法、小组合作学习法、互评互帮法。
首先让学生带着问题进行尝试练习，然后在相互比较、小组研究、互评互帮中悟出动作要领，理解原理、懂得方法，最终解决所发现的问
题，从而促进学生积极参与练习，提高学生学习自觉性。
六、教学流程：
收心热身——激发兴趣——自主、合作、探究——拓展实践——交流分享。