个人整理的最完整的的房树人测验理论操作解释
(完整版)房树人解释
4、调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良 青少年
5、作为艺术疗法，促进精神病人的康复。
优点： 1。具有主动性、构成性、非言语性的特点。 2。了解被测者智力，不容易造成心理创伤体验。
3。再测验不会导致练习效果，有利反复测验。
测试方法
1。测试前准备
2。测验指导语： 请你拿起铅笔，认真地画一座房屋，画任何结构的 房屋都可以，只要你努力地去画就可以了，如果你 觉得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特 别的限制，只要你认认真真地画就可以！
越画越差——心理病态。
11、对称性： • 不对称：人格统合障碍，失平衡，易行动化，冲动， 过分活动。 • 过分对称：强迫观念，情感冷淡，与人保持距离，压 抑，冲动，理智。
12、透明性：情绪障碍，脑器质性损害，不能正确认 识自我与外界关系，心理混乱。
14。方向：
房子.树.人全正面：显示人格生硬，不妥协。
7。笔划压力与线的浓淡：
笔划压力重：精神动力高，自我主张、过于自信、 对行动积极。
笔压力轻：精神动力低，自卑、无助感，无自信， 焦虑不安抑郁，恐怖，心理缺陷。
** △过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍。
轮廓线浓，人物正面时：自我意识强，参加社交欲求； 侧面时：内向，自恋。
8.线条：
长线条：自我控制性强，对行动控制得体。 短线条：易冲动、兴奋。 直线条：自我主张，攻击性，待人处事可塑性差。
19。其他： 1>、太阳：权威， 2>、气候/气象：对环境的感情。
（三）内容分析-房子
房子表示个体出生、成长的家庭，也是指个体对一般家庭、家族关系的想法、 感情、态度。通过对屋顶、窗户、和地面线等构成部分的分析，可以了解到 个体在家庭中的自我形象，空想与现实之间的关系，家庭亲子关系，安全感， 家庭与环境之间的关系等。
个人整理的最完整的的房树人测验-理论、操作、解释
下午2013级新生心理拓展棒打负心汉传呼啦圈方队心有千千结朋辈活动房树人房树人测验(Tree-House-Person)，又称屋树人测验，它开始于John Buck的“画树测验”。
John Buck于1948年发明此方法，受测者只需在三张白纸上分别画屋、树及人就完成测试。
而动态屋、树、人分析学则由RobertC.Burn在1970年发明，受测者会在同一张纸上画屋、树及人。
这三者有互动作用，例如从屋及人的位置与距离都可看出受测者与家庭的关系，所以这两种分析学多数会结合使用。
理论作用房树人测验（HTP）的基本理论及其应用“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。
例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。
总而言之，“房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。
它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。
通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。
HTP测验是由美国心理学家J. N. Buck（1948）率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。
六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。
学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。
于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。
这就是统合型HTP测验— Synthetic House-Tree-Person Technique 。
在临床心理学中，给被试者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。
房树人心理测试最详细解析
房树人中人的解析人（PERSON）由于人物画最明显地反映人的形象，于是被试带有意无意地予以歪曲，或画别的人，或画成漫画，抽象画的人物等。
这些表现可能是对自我形象的确立困难者，人际关系不良者，不愿暴露隐私者，于是在画人时，自发地动用心理防御机制。
在人的画面中，反映了人物的自我现实像，包括心理上的及躯体上的(身体状况)，有时也表现自己的理想像。
另外，有的所表现的是对被试而言，具有特殊意义的人物，无论是赞美，还是丑化，都对被试有强烈的情绪关系，好、恶及矛盾情感，再者，还反映了被试对人物的一般认识，概括印象。
正常顺序：头面部—躯干—四肢、五官等细节。
先画躯干四肢的：对自我概念不清，人际关系不良，性情冷漠。
先画五官，再画脸庞轮廓线：不喜欢与他人的情绪接触。
先画四肢：手—人际关系有问题，有罪恶感。
足—性变态可能，对性的关心及冲突。
(1)性别：一般先画同性再画异性。
先画异性者提示：1>、对异性非常关心。
2>、有特殊意义的人是异性，此人与被试心理上密切相关。
3>、性的同一性障碍，对自我性别的角色不能接受。
4>、同性恋，性变态可能。
(2)、男女人物大小：一般，两形象大小相近，差距悬殊时，有问题——性角色混乱。
女性被试：女性像显著大于男性像，对男性的支配力予以藐视等，在家庭中是处于支配地位的为母亲。
(3)、漫画人与抽象人：对测验具有警戒心，人际关系上存在不安，自我概念确立困难，回避人际交往；不愿暴露自己内心；对某种性别的人排斥；隐蔽其对性的关心。
(4)、性别判定的表现：a、性别无差异，见于幼儿。
b、从头发长短、衣着可划分。
c、有乳房差，体形差表现，发形。
d、人物表情，眼神、眉毛、睫毛、嘴唇形状、胡子、肩、胸、腰、臀、足、设计、领带、帽子、装饰品。
e、性别画的水平高。
(5)、主题：一般画与被试几乎同年，同地居住者较多。
裸体画：脱离社会规范，有性的冲突，对性的关心，窥淫或露淫者奇妙的象征性主题：心理疾病的指标。
屋树人心理测试解读
屋树人心理测试解读摘要：1.屋树人心理测试介绍2.测试过程及分析方法3.测试结果解读4.测试在个人成长和人际交往中的应用5.总结与建议正文：在日常生活中，心理测试是一种常见的自我了解和提升人际关系的方法。
其中，屋树人心理测试（House-Tree-Person Test，简称HTP测试）是一种广泛应用于心理咨询和心理治疗的评估工具。
本文将为你详细解读屋树人心理测试，帮助你更好地了解自己，提升人际关系。
一、了解屋树人心理测试的定义和作用屋树人心理测试是一种心理投射测验，通过让受测者画出一座房子、一棵树和一个人，来揭示其潜意识的心理特征。
这个测试由美国心理学家约翰·伯恩斯于20世纪40年代发明，旨在帮助人们了解自己的内心世界，发现潜在的心理需求和问题。
二、掌握测试过程及分析方法在进行屋树人心理测试时，受测者需要在规定的时间内完成三个部分的绘画。
画完后，测试分析者会根据绘画中的细节，如线条、颜色、位置等方面来分析受测者的心理状态。
三、学会解读测试结果屋树人心理测试的结果可以从以下几个方面进行解读：1.房子：代表受测者的家庭背景、成长环境及安全感。
房子的形状、大小、门窗等细节反映出受测者对家庭的看法。
2.树：象征受测者的生命力、成长过程和心理成熟度。
树的种类、大小、枝叶等描绘出受测者在生活中的适应能力和心理发展水平。
3.人：代表受测者的自我认知、价值观和人际关系。
人的形象、动作、表情等表现受测者在社会交往中的角色定位和心理需求。
四、运用测试结果提升个人成长和人际交往能力通过屋树人心理测试，受测者可以更深入地了解自己的内心世界，找到潜在的心理需求和问题。
这有助于个人在成长过程中更好地调整自己，提升心理素质。
同时，测试还可以帮助人们改善人际交往，认识到自己在与他人沟通中的不足，从而提高沟通能力。
房树人测试资料整理
4 合分析。例如，小而孤立的房子可能暗示着被测试者对安全感的渴望或内心的孤独感，而绘制的高大
树可能代表对成长和发展的渴望，人物的表现则可能反映出个体的自我形象和情感状态等
5 房树人测验在人力资源管理中的应用
房树人测试资料整理
房树人测验现在正在广泛的被应用于人力资源管理之中，它不仅能有效解决员工的个人成 长、人际关系等方面的困惑，还可以促进团队建设，尤其有助于企业管理者了解员工深层 动机、情绪和性格特征等方面的特征，对员工选拔、员工培训等方面有重要意义
房树人测试资料整理
这样的人比较积极进取，有一定的责任感，经常充实自己的各方面知识 再如，被试将树画得很小，说明其对自我价值不肯定，自信心不足，把自己看得很低 这样的员工在选聘过程中可能需要注意 又如，被试在画人物时，会出现有缺失的情况，缺失双手说明其缺乏安全感，不易适应环境，应对能力 差 缺失胳膊说明其感觉自己非常软弱，缺乏办事能力 缺失腿说明其感觉自己得不到感情上的支持 却是嘴巴说明其在沟通方面有较大的困难 缺失耳朵说明其不愿认真听取别人的意见，自以为是 性格的这些方面都是在员工选拔中值得注意的方面，因此房树人测验对员工选拔有很大的意义
象和情感的理解，来推断被测者的心理特征
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适用范围：房树人测试常用于心理评估、心理治疗和个体发展研究等领域。它可以帮助心理学家或临 床医生了解被测试者的情感状态、认知能力和心理健康状况
房树人测试资料整理
一般规律：测试结果通常通过绘制的房子、树和人的形状、大小、细节以及整体结构等方面来分析。
图解心理学房树人画解读
图解心理学房树人画解读在房树人图画中，每一样事物都有自己的象征意义。
房子一般代表家庭，代表安全感。
树代表自我的成长。
人代表我们与家庭成员的互动关系，代表人际沟通。
房树人组合图主要分析房屋，以及如何分析房树人三者之间的互动。
一、房屋对房屋的分析可以从以下几个方面着手：门、窗户、屋顶、烟囱、台阶和走道，墙壁、强调的房间。
（一）门1、双扇门渴望能拥有伴侣；渴望能成双成对。
2、没有门把手不欢迎别人走进自己的内心；强调个人的隐私性。
3、有窥视孔的门不轻易相信他人；小心谨慎；多疑。
4、被很多x围绕的门X代表否定，拒绝，这样的门代表内心的冲突；不希望有人进入自己的内心或空间；对性问题矛盾而困惑。
5、不能进入的小门不欢迎他人进入自己的内心；没有与他人沟通的强烈意愿。
6、低矮的门表面视乎很开放，内心却不希望别人进入。
7、阴户状的门对性别的认同；对性的向往；享乐主义。
8、侧门想要逃离家庭9、没有门对外界有较强的防御心理；拒绝他人与自己的接近。
（二）窗户窗是房屋的另一个沟通途径。
它同样也代表个体的开放性，另外，他还是展示美感，情趣的窗口。
1、“十”字形的窗户最常见的一种画法，没有他别含义。
2、大的大片玻璃窗户开放的心态；愿意与别人沟通；愿意让别人了解关于自己的信息。
3、半圆或圆形窗户女性化气质；温和。
4、百叶窗一种保留的态度；关上的百叶窗表示退缩或情绪忧郁。
5、星星型窗户女性化气质6、像栅栏一样的窗户缺乏安全感；对家庭感受不良，仿佛被禁锢。
7、染色玻璃窗户追求美感；觉得自己有瑕疵；罪恶感。
8、有很多窗户渴望与外界接触；渴望与他人沟通。
9、有窗帘的窗户追求美感；有保留地让人接近。
10、狭窄的窗户羞怯；不容易让人走进。
11、没有窗户表示退缩；可能有被害妄想倾向。
（三）屋顶1、黑黑的屋顶内心有沉重感，负重感。
2、密布“十”字的屋顶内心有激烈的矛盾和冲突。
3、网状屋顶内疚感；想要控制住自己的幻想。
（四）烟囱烟囱有很多象征意义，炊烟给人家庭温暖的感觉；烟囱的形状又可以象征性器官。
房树人的实施及记录方法
房树人的实施及记录方法房树人测试是一种流行的心理投射测试，它通过被测者绘制的房屋、树木和人的组合图，来揭示被测者的心理状态、个性和内心情感。
以下是对房树人测试的实施及记录方法的详细说明。
### 房树人测试的实施方法#### 前期准备1.确保测试环境安静、舒适，使被测者能够在放松的状态下进行绘制。
2.准备A4白纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
3.向被测者说明测试的目的，确保其明白这是一个无正确与否的个性探索过程。
#### 测试指导1.请被测者绘制一幅包括房屋、树木和人的图画。
2.强调被测者不需要有绘画技巧，鼓励其尽可能自然地表达。
3.指导被测者：房屋代表家庭或个人安全感，树木代表生命力和成长状态，人代表自己或与他人的关系。
4.给予足够的时间（通常为10-20分钟）让被测者完成绘制。
#### 注意事项- 不允许使用橡皮擦，所有错误必须保留在画中。
- 避免给被测者任何提示或建议，以免影响测试结果的准确性。
### 房树人测试的记录方法#### 观察记录1.绘画过程：记录被测者开始绘画的顺序、用时、修改的频率等。
2.画面布局：注意房屋、树木和人的位置关系，相对大小，以及它们在纸上的位置。
#### 分析记录1.房屋分析：房屋的结构、门窗数量、烟囱等细节，反映被测者的家庭观念和安全需求。
2.树木分析：树木的种类、树冠大小、树干粗细，以及是否有果实或落叶，揭示被测者的生命力、成长环境和自我形象。
3.人像分析：人的大小、比例、表情、动作等，表达被测者的自我认知和社交状态。
#### 综合评估1.结合被测者的背景信息，如年龄、性别、生活经历等，进行综合分析。
2.记录下观察和分析的所有细节，整理成一份详细的评估报告。
### 应用导语房树人测试作为一种心理投射技术，其结果需要专业心理工作者进行解读。
上述实施和记录方法仅为一般性指导，实际操作中应结合被测者的具体情况灵活运用。
测试结果不能作为任何临床诊断的依据，而是作为了解被测者心理状态的一个辅助工具。
房树人”质的分析和解释
房树人”质的分析和解释1．有关部分方面的分析和解释“房树人测验”的部分分析，主要显示出被测者对日常生活的关心和认识，可以表现出对现实的反映和生活事件对被测者的影响。
（1）从质的侧面来分析，在部分的一般项目上，存在着两个不同的表现。
（a）表现出对图形的描绘缺少基本的本质的部分，如：不画门、窗、墙壁、屋顶，不画树枝、树叶，人物缺少上肢、下肢、躯体等。
最基本的部分对于本质部分的缺少，一般提示智力方面问题，对客观事物的不关心，对既往史方面原来是平均智力以上的人，往往是提示痴呆状态的预兆。
有关部分中，比例和空间关系是否良好，往往提示被测者注意上是否存在问题，有时提示具有逃避现实的表现。
如果对部分进行精心的描绘，说明被测者对客观环境过分的关注，具有强迫性的欲求。
（b）有关部分质的分析，具体表现如下：如对房屋中窗的描绘，窗是视觉的接触样式，显示被测者对客观环境的关系，不画窗户，表现出警觉性，具有封闭性的心理。
有关门的描绘，如果画正面的门，说明与环境接触良好，具有开放性，画侧面的门，表现出逃避现实，不画门，或关闭的门，表现出被测者是反复思考的，警觉的，偏执的。
树木画中，树枝是否残缺，伤痕折断，枯枝残叶等，是心理创伤的象征化表达，树冠的大小，显示了被测者，对客观环境的感知和认识，表现在现实环境中，人与人之间关系的满足。
拒绝和追求。
树冠过大，表现性格外向，情感丰富，人际关系良好，生活充满活力。
树冠适中或没有树冠，表现出性格内向，对客观环境的感知具有伤感性，缺乏性。
人物画的描述，有关上肢的表现，显示被测者与环境之间的关系，体现出对客观环境的控制，上肢越离躯体，说明活动性越强，控制力越高。
具有一定的攻击性倾向。
上肢紧贴躯体，表现出活动性差，过分紧张。
焦虑。
拘谨的表现。
上肢放于背后的描绘，表现出过分的防卫和否认性心理防卫机制。
下肢象征着个体的移动力，分开的下肢表现出在客观环境中充满活力。
站立的下肢，双腿紧贴，成立正状显示出被测者的活动力低下，刻板、拘谨。
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下午2013级新生心理拓展棒打负心汉传呼啦圈方队心有千千结朋辈活动房树人房树人测验（Tree-House-Person），又称屋树人测验，它开始于John Buck的"画树测验”。
John Buck于1948年发明此方法，受测者只需在三张白纸上分别画屋、树及人就完成测试。
而动态屋、树、人分析学则由RobertC.Burn在1970年发明，受测者会在同一张纸上画屋、树及人。
这三者有互动作用，例如从屋及人的位置与距离都可看出受测者与家庭的关系，所以这两种分析学多数会结合使用。
理论作用房树人测验（HTP的基本理论及其应用“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。
例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。
总而言之，“房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。
它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。
通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。
HTP测验是由美国心理学家J. N. Buck (1948)率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述。
六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用。
学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。
于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征。
这就是统合型HTP测验一Synthetic House-Tree-Person Technique 。
在临床心理学中，给被试者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。
有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘。
“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义。
他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。
对投射性心理测验来说，比较著名的有：“洛夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面。
所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰(说谎倾向)个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，“洛夏”和“ TAT测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言与行的表达。
要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。
透过房树人测验，可投射出个人的心理状态，有系统地把你的潜意识释放出。
透过潜意识去组识自己的动机、观感、见解及过往经历等，去帮助自己了解事件的本质，自己对外界的接触取向及生活模式及作出适当的反应。
测验技术"房树人测验”可以有两个方面来研究：(1) 是从非言语性，创造性的角度。
绘画的特点，基本上是无结构性的。
(2) 从言语的统觉的角度来认识，被测者的绘画又具有一定构造性的形式，被测者所描绘的形象也涉及到环境关系，具有一定联想性作用。
一般说，对在测验时要求被测者所描绘的房，树木，人物并没有具体的指示，所以没有限定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。
有关房屋的大小、类型，表现方法；树木的种类、大小、树龄的表现方法；人物的年龄、性别、高低、朝向、行为，表现方法等都没有任何的限制，画面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身边环境中体验到，并从众多的事物中选择出一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而成，由此形成测验中绘画像。
|所以在指导语中所提到的房、树、人是一种有关事物的分类语，不是一种具体化的事物。
因此被测者在描绘过程中，他们会把情绪状态在画面上描绘下来，甚至通过画面可以反映出他们的愿望(喜怒哀乐、人际关系等各个方面)。
所以说，“房树人测验”是取决于某些方面的投射为前提的。
1。
必须明确，在测验中所描绘的房树人是一种特定的形象，是一种心理上的“自我像”，因为测验者总是在描绘中考虑要把最重要的描绘特征表达出来，而这些特征可以说被测者内在心理特征的再现。
2。
被测者对房树人的描绘，部分与部分之间的组合、比例、结构、在画面上的位置、是表达描绘对象的部分还是整体等，都具有特别的意义。
一般来说，他显示出以下两方面：(A) 被测者积极的进行表达，他们在测验中，在描绘前进行积极的思考、设想。
对所描绘的对象，部分与部分之间如何结合，哪些应该先画，哪些应该后画。
另外，在表现手法上也显示出各种不同性。
为了积极的表达，他们有的会反复的涂擦或对某一部分，在线条上进行强化(把有的部分画得很浓、很重，有些部分甚至描绘时花费时间过长，这都可以显示出他的积极性，还有的绘画表现出奇怪性，刻板性，固执性，甚至对画面进行文字上的描述说明)。
(B) 被测者消极性的表达，他们对所描绘的对象，在整体和局部之间表达不完整，尤其对一些本质性的部分表现出省略、遗漏，如不画门、窗、树叶，人物缺乏耳朵、鼻子等主要器官，还有的在表达手法上，表现出矛盾，古怪的形象，图形结构不完整，描绘时间过短而草率等。
"房树人测验”的某些特定意义在部份上：在描绘过程中，某些绘画整体、局部之间关系不明确，强调某部分或缺少某些部分，有关部分的意义，在房屋中以房顶，门窗为主，在树木中以树干，树枝为主，在人物中以头部，上肢为主。
◊比例：所描绘的部分与其它部分之间的关系，例如，在房屋当中，窗户与门的关系，树木中，树干与树枝的关系，人物中，上肢长度与躯体长度的关系，这些比例关系往往涉及到被测者的智力水平，很显然，智力低下的人往往会表现出画像比例方面的不同。
◊透视性：在描绘房树人时，画面的表达，如在纸上的位置，房树人之间的相互关系，都能显示被测者的能力和人格特征。
女口，人比房子、树木大，显示出被测者具有自我中心的心理状态，在智力水平方面，一个着装完整的人与裸体人的描绘，一方面与智力有关，另外一方面人格方面的差异性，这些都能显示出一定的信息。
1. 测试前的准备：准备测验纸、A4纸，没有橡皮胶的铅笔一枝（2B）。
测验时间：一般所需平均时间房子（H）为11分钟，树（T）为9分钟，人（P）为11分钟2. 要求：（1）画好的线条不可用橡皮胶擦掉，但可以重画；（2）画完一部份或整幅图画后，不得重画；（3）想怎么画就怎么画，但必须有房子、树、人；（4）画人的时侯，不可以画火柴人；（5）画图时不可用尺子；（6）构思的时间最好不要超过五分钟3. 测验指导语：首先让被测者填写姓名、年龄等一般资料，然后把测验纸放在被测者面前。
指着［A］的方框告诉被测者：“请拿铅笔，认真的画一座房屋，画任何结构的房屋都可以，只要你努力的画，就可以了。
自己觉得画得不满意，可以用橡皮修改，在时间上没有特别限制，只要你认认真真地画就可以了。
”被测者中有中年、老年，还有儿童，有时候，他们会提出“我不是画家，在学校念书的时候也没有学过绘画”，从而对该测验表现出抵制。
在这种情况下，作为测验者，要明确的告诉他们，“房树人测验”不是一个有关艺术能力的测验，在描绘的时候，并不要求你画得跟画家一样，只要使他们能够认真的配合，顺利进行描绘就行；当有的被测者提出要求用尺，要明确告诉他们，画这些画不能使用尺等工具，请采用手描的方式进行。
对于“统合性房树人测试”，测验工具为8开白纸、带橡皮2B型铅笔或橡皮1块（也可选择蜡笔）。
测试指导语为：请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画；想怎么画就怎么画，但要求你认真地画；不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面没有限制，也允许涂改；画完后请你写上自己的性别、年龄、文化程度、职业。
3. 对测验的记录：在测验的过程中，要求测验者进行以下记录：首先要记下描画时间，指导语结束后到被测者开始描画的时间，一幅画画完所需时间等。
其次，对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序，如先画房顶、然后画墙壁、再画门、窗等。
最后，被测者在描绘过程中，可能会作出某些提问或自言自语的进行解释，如“这是房顶。
这是墙壁。
这有一个窗”等等，也需要进行记录。
总之，要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘。
描画过程中情绪状态怎样，是平稳的，还是烦躁的；是心安理得的，还是烦恼的；对绘画是合作的，还是抵制的。
以下举例说明：病例张某某房屋（1）房顶（2）在房顶的地方有窗（3）画墙壁，上面带有门廊“要配一个好的过道”（苦笑了一下）（4）门廊的柱子（5）窗户（6）画二间房的右边窗户（7）画另一间房的左边窗（8）二间房的中央窗（9）屋顶的瓦片（10）地基（11）18秒停顿（12）“再画二棵树” （13）在房左侧画一棵树，在右侧画一棵树（14）在门的下面画一个步行道（15）结束，整个时间五分十三秒。
4•描画以后的提问（见附表）［询问阶段］“ H'关于房子1. 这间房子是在城里，还是在郊外？是什么材料构成的?2•这房间附近，有别的人家吗？3 •你这张画，画的是什么天气？4 •这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢？5•住在这房子里的主人是怎么样的人？6 •家庭气氛是温暖，还是冰冷？7 •看见这房子、使你想起什么？想起谁？&你想住在这样的家里吗？9•你想住在这间屋的哪间房间里？10 •你想跟谁在一起住在这个家里？11 .你自己的家比这个大，还是小？12. 你绘画时，想的是谁的家？13. 你是否画自己的家？14 •（特殊的房子时）你怎么会想到画这样的房子？15 •（不可理解的部分）这是什么？为什么这样画？16. 这张画上还想画些什么？17•你是否成功地按自己最初的设想完成了画作？什么部分难画？画得好不好？“ T”关于树1.这是什么树（常绿树、落叶树）2 •这是种在什么地方的树？3. 这是什么季节的树？4. 是孤零零一棵呢？还是森林中的一棵？5. 这画上的天气如何？6. 有风吗？如果有风，会从什么方向吹向什么方向？7. 有太阳吗？如果太阳升起，会从哪儿升起？&这棵树的树龄有多少？9. 这是活树，还是枯树?（何时，如何变成枯树的?）10. 是棵坚强挺拔的树？还是弱小的树？11. 与什么性别相似？男?女 ?12. 这棵树使你想起谁？13. 这棵树使你感到象谁？14. 这是你远处看到的树？近处的树？15. 对这棵树来讲，什么最必要？16. 这棵树比你大呢，比你小？17. （伤痕）这是什么？怎么会有的？18. （特殊的树）你怎么会想到这样的树并画成的？19. （难以理解的部分）这是什么，为什么这样画？20. 还想添点什么？21. 画得成功吗？什么部分难画？画得不好？“ P”关于人1.这人大约几岁？2 •结婚了吗？家里有几个人？什么样的人？3 •这个人干什么的？4. 他正在干什么？5. （他）她正在想什么？感到怎样？6. 身体是否健康？7. 朋友多吗？什么样的朋友？&素质如何？优点？缺点？9. 幸福还是不幸？10. 对他（她）来说，什么最重要（必要）？11. 你喜欢这个人吗？12. 你想成为这样的人？13. 你想跟这样的人一起生活？成为朋友吗？14. 在画时，你想画谁？15. 这人像你吗？16. （特殊的人物时）你怎么会想到画这样的人的？17. （难理解的部分）这是什么？为什么要这样画？18. 还想添点什么？19. 画得成功吗？哪个部分难画？画不好？5.在同样的条件下，进行房树人的集体测验也是有效的。