小学美术《青花瓷1》优质教案.教学设计
小学美术《青花瓷》优质教案.教学设计
小学美术《青花瓷》优质教案.教学设计《青花瓷》教学设计湘版五年级上册第十二课教学目标：1.了解和认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2.了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3.热爱中国青花瓷艺术，学习中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
教学难点：绘制青花瓷器花纹图案。
教学准备：A4 纸、教科书、蓝色彩笔、群青颜色、剪刀。
教学过程：一、激情导入1.师生交流瓷器历史，进入课题。
【设计意图：利用学生常见的瓷器实物，通过与学生交流瓷器的历史直接导入，亲切自然，易引发学生们的共鸣。
】二、观察分析，了解青花瓷1.了解青花瓷。
讨论交流什么是是青花瓷？2.了解青花瓷的价值。
青花瓷是不是只有收藏和欣赏价值？3.认识青花瓷的器型。
①用“对号入座”游戏利用任务单一认识青花瓷的器型。
（课件出示青花瓷瓶的瓶式：葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、天球瓶、琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶）②学生交楼汇报。
③这些瓶式有什么特点？（对称）4.小任务：选择一个喜欢的瓶式，尝试把它剪出来？要求：注意抓住瓶式的特点，不要剪得太小；时间为五分钟。
教师跟学生一块动手剪。
三、欣赏感受，了解青花纹饰1.青花瓷的纹饰有哪些种类？（课件出示青花瓷）师：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、吉祥图文等。
2.青花瓷的很多纹饰通过象征、拟人、谐音等手法表达吉祥、美好的寓意。
你知道这些纹样有着怎样的寓意吗？（课件出示青花纹饰）3.课件出示青花瓷瓶完成任务单二。
①找一找青花瓷瓶哪些部位是主纹，哪些部位是辅纹？②辅纹装饰中的图案有什么特点？③汇报交流。
4.青花瓷主纹与辅纹欣赏。
5.教师示范青花纹样的画法，边示范边进行方法指导。
（缠枝牡丹）【设计意图：在新授环节，我采用了任务式教学法，分两个任务完成本课的内容，任务一是剪瓷瓶样型，任务二是在瓷瓶上临摹青花纹饰，这样学生学得明白，教师讲课思路清晰，利于教学的开展。
美术《青花瓷》教学设计 3篇
美术《青花瓷》教学设计篇6一、教学目标：1、知识与技能：了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、过程与方法：了解青花瓷的器型，了解青花瓷的纹饰以及布局特点，并能运用一定的方法尝试绘制青花纹样。
3、情感态度和价值观：热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，提高审美品位，增强民族自豪感。
二、教学重难点：教学重点：感受青花瓷的美、表现青花纹饰教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，怎样表现青花瓷纹饰三、教学准备：相关视频、多媒体课件、蓝色颜料、画笔、白色画纸、展示磁贴四、教学过程：一、音乐导入(欣赏《青花瓷》一曲，放松心情)1、刚才欣赏的是周杰伦的《青花瓷》，非常古典的韵味，非常优美，想必同学们猜到今天我们的课题了，就是《青花瓷》2、辨析陶与瓷，了解陶瓷基础知识。
二、直观感知，认识青花1、何谓青花?教师小结：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花其实是它的文学名字，真正的科学名字应该叫釉下蓝。
青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。
钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。
是中国瓷器的主流品种之一。
2、青花瓷的发展唐宋——元——明——清——现代二、具体分析，了解青花(有何魅力?器型、纹饰)1、青花瓷的色彩2、青花瓷的器型教师提问：生活中你见过哪些青花瓷?常见青花瓷的器型可分为：碗、盘、瓶、罐、壶、杯、盆、洗、盒等。
3、青花瓷的纹饰(1)工匠艺人是如何装饰美化青花瓷的呢?(欣赏不同题材的青花瓷品)学生代表发言，老师总结：纹饰有山水人物，诗文书画，花鸟虫鱼，题材丰富广泛。
(风景、植物、动物、人物、其它几何纹样等。
(2)青花纹饰如何布局呢?(分析不同器型的青花纹饰布局)主要以青花瓷瓶为例，盘、罐辅助讲解花纹分布。
主纹：主题含义内容、纹饰较大。
(板书：青花纹饰布局：主纹)辅纹：辅纹多使用连续纹样左右重复排列、纹饰较小。
五年美术《青花瓷》课教案
五年级美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2. 培养学生对传统陶瓷艺术的欣赏能力和创作兴趣。
3. 提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 青花瓷的起源和发展历程。
2. 青花瓷的艺术特点和制作工艺。
3. 青花瓷创作的基本技巧和步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2. 教学难点：青花瓷创作的基本技巧和步骤。
四、教学准备1. 教师准备：青花瓷相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：绘画用品、陶土、瓷泥等。
五、教学过程1. 导入：教师展示青花瓷作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
3. 示范讲解：教师展示青花瓷创作的基本技巧和步骤。
4. 学生创作：学生根据所学知识和技巧，进行青花瓷创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
1. 学生对青花瓷历史背景、艺术特点和制作工艺的掌握程度。
2. 学生青花瓷创作的表现和创意。
3. 学生团队合作、动手能力和创新精神的展示。
七、教学拓展1. 组织学生参观陶瓷博物馆或邀请陶瓷艺术家进行讲座，加深学生对陶瓷艺术的认识和理解。
2. 学生可以尝试其他陶瓷艺术形式，如陶器、釉陶等。
3. 鼓励学生参与陶瓷艺术比赛或展览，提升学生的自信心和成就感。
八、教学反思1. 教师对教学效果的反思，包括学生的参与度、理解程度和创作表现。
2. 对教学内容和教学方法的改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
3. 关注学生的个性化需求，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
九、教学资源1. 青花瓷相关书籍、杂志、网站等资料。
2. 青花瓷作品图片、视频资料。
3. 陶瓷艺术家的访谈或讲座视频。
十、教学计划1. 本节课的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学过程等。
2. 后续课程的教学计划，如青花瓷的进一步学习或其他陶瓷艺术形式的教学。
六年级美术下册《青花瓷》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点，知道其在我国陶瓷艺术中的重要地位。
2.学习青花瓷的绘画技巧，掌握其线条、图案的构成及色彩的运用，提高绘画表现力。
3.学会运用对比、联想等方法，创作具有个性和创意的青花瓷作品，提升审美鉴赏能力。
-结合启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高创新能力。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示青花瓷作品，引发学生兴趣，导入新课；
-知识讲解：介绍青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点等；
-技能训练：分步骤讲解青花瓷绘画技巧，并进行示范；
-创作实践：布置创作任务，引导学生运用所学知识进行创作；
-展示评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价；
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对个体差异给予个性化建议。
3.学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点、绘画技巧等。
2.强调本节课的情感态度与价值观目标，如传承传统文化、培养民族自豪感、树立正确的审美观等。
3.鼓励学生在日常生活中关注青花瓷艺术，将所学知识运用到实际中，提高审美素养。
4.布置课后作业，要求学生以家庭为单位，共同创作一幅青花瓷作品，增进亲子关系，激发学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，拓展学生的艺术视野，特布置以下作业：
1.创作一幅青花瓷作品：学生需结合课堂所学，创作一幅具有个性和创意的青花瓷作品。要求作品线条流畅，图案设计美观，色彩搭配和谐。此作业旨在培养学生的绘画技能和审美能力。
五年美术《青花瓷》优质课教案
五年美术《青花瓷》优质课教案一、教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用彩绘技巧创作青花瓷作品的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生关注传统文化，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 青花瓷的起源和发展历程2. 青花瓷的制作工艺和特点3. 彩绘技巧的运用4. 创作实践：设计一款青花瓷作品5. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 重点：青花瓷的历史背景、制作工艺和特点，彩绘技巧的运用。
2. 难点：如何创作出具有个性化和创意的青花瓷作品。
四、教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源2. 彩绘材料（如水粉、毛笔、画纸等）3. 瓷片或陶片（可用于实践操作）五、教学过程：1. 导入：展示青花瓷作品，引导学生关注其美丽图案和独特魅力。
2. 自主学习：让学生通过观看课件、阅读资料等方式，了解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点。
3. 课堂讲解：教师详细讲解青花瓷的制作过程，示范彩绘技巧。
4. 实践操作：学生分组进行青花瓷创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调青花瓷在我国传统文化中的地位和价值。
7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于青花瓷的资料，下一节课分享。
六、教学延伸：1. 组织学生参观博物馆或陶瓷展览，加深对青花瓷的了解。
2. 邀请陶瓷艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解青花瓷的制作工艺和艺术价值。
3. 开展青花瓷绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
七、教学评价：1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。
2. 学生在课堂上的参与程度、合作能力和学习态度。
3. 学生对青花瓷相关知识的掌握程度和课后拓展情况。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生，及时调整教学策略，提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生的需求，不断优化教学方案。
《青花瓷》教案设计
《青花瓷》教案设计《青花瓷》教案设计（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺整理的《青花瓷》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《青花瓷》教案设计篇1一、教学目标：1.了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，感受青花瓷的独特魅力。
2.了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3.激发学生热爱祖国优秀传统艺术，培养学生美化设计生活的能力。
二、教学重点、难点：感受青花瓷的独特魅力并了解青花瓷的相关知识，学会应用图案装饰生活中的物品。
三、教学准备：学生：蓝色记号笔、空白纸盘教师：PPT课件四、教学过程：1.音乐欣赏导入：《青花瓷》2.出示课题：青花瓷什么是青花瓷呢？打开课本42页全班齐读：青花瓷又称白地青花瓷，因用钴矿在陶瓷坯上描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名，是中国瓷器的主流品种之一。
3. 课件出示一组青花瓷作品让学生欣赏，认识青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壶、杯、盘、洗、盒等。
4.欣赏认识青花瓷的纹饰主要有：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽等。
5.出示青花瓷图片，请学生说说图案的寓意。
6.画面构图的引导青花瓷图案的基本形式：对称式、均衡式、旋转式、自由式等。
7.绘制青花纸盘的步骤：（1）构思，想要画哪种形式。
（2）用蓝色记号笔在盘子上先画出盘边的辅纹，再画出盘中央的主纹。
（3）重复涂色，处理深浅变化。
8.作品欣赏五、创作表达1.学生体验描绘青花纸盘。
2.学生创作与指导3.作品展评与评价六、拓展延伸在我们的生活中除了可以绘制纸盘还可以绘制其他的器型，课件展示利用青花瓷为元素而设计的生活用品。
引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，从而提高美化生活的能力。
《青花瓷》教案设计篇2活动目标：1、欣赏青花瓷盘花纹，发现花纹的连贯性和重复性，并能大胆地设计青花瓷盘。
2、对中国传统民间工艺产生兴趣，感受青花瓷盘的美丽。
小学美术优质优质教案《青花瓷》
小学美术优质优质教案《青花瓷》一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《陶瓷之美——青花瓷》。
教学内容详细包括：了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点；学习青花瓷的绘画技法和设计原则；实践创作一幅具有个人特色的青花瓷作品。
二、教学目标1. 让学生了解和感受青花瓷的魅力，提高对传统艺术的鉴赏能力。
2. 培养学生的绘画技能和设计能力，激发创新意识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：青花瓷绘画技法与设计原则的掌握。
重点：了解青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点；实践创作一幅具有个人特色的青花瓷作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、青花瓷实物、绘画工具、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物，引导学生观察并分享对青花瓷的初步印象，激发学生对本节课的兴趣。
2. 背景知识讲解：介绍青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，让学生对青花瓷有更深入的了解。
3. 技法讲解与示范：a. 讲解青花瓷的绘画技法，如线条、构图、色彩等。
b. 示范绘画过程，让学生直观地了解绘画步骤。
4. 实践创作：a. 学生分组讨论，设计一幅具有个人特色的青花瓷作品。
b. 学生在画纸上进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 随堂练习：学生互相评价作品，提出改进意见，进一步完善作品。
b. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2. 青花瓷绘画技法与设计原则。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个人特色的青花瓷作品。
答案：学生根据课堂所学，结合自己的创意，完成一幅青花瓷作品。
2. 作业要求：作品要求线条流畅、构图合理、色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请陶瓷艺术家进行讲座，让学生更深入地了解陶瓷艺术。
b. 组织学生参观陶瓷博物馆，拓宽视野。
c. 鼓励学生尝试其他传统艺术形式的创作，如剪纸、泥塑等。
小学美术青花瓷教案
小学美术青花瓷教案篇一：青花瓷教案《青花瓷》教学设计教学内容：湘教版小学美术五年级《青花瓷》教学目标：1、情感：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。
2、认知：了解青花瓷器及青花瓷器的器3、操作：学习用折、剪、画的方法创造青花瓷作品。
教学重难点：重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。
难点：设计青花瓷器花纹图案。
教学过程：课前活动：布置学习任务运用不同途径了解China的中文含义有几种。
培养学生掌握运用各种方式获取信息的能力。
了解青花瓷的有关知识。
课堂活动：【课前让学生通过各种途径收集有关青花瓷的相关知识，不仅可以扩大学生知识面，有效地为本节课奠定知识基础。
也能培养和丰富学生获取知识的手段和途径，促进其自学能力的发展】一、瓷器的历史和认识1、说说china的中文含义。
2、由此你你想到什么？3、了解瓷器发展历史，欣赏、感受瓷器之美。
（PPT展示）【伴随优美的轻音乐，一件件精美的青花瓷呈现在学生眼前，在这直观、形象的展示中，学生身临其境，感受到了青花瓷的艺术魅力，初步了解了青花瓷的特点。
】4、板书课题二、自学互学1、学生找到本小组的任务书，去完成相应的任务：（１）出示学习目标，明确本节课任务。
（2）小组自主学习教材，思考：①青花瓷因何而得名？你还知道青花瓷的哪些信息？大家交流。
③青花瓷的图案特点【带着问题阅读，有的放矢，专题研究，可节省不少时间。
小组成员合作讨论，培养协助精神、交流能力。
】2、学生汇报学习情况。
（1）色彩淡雅（2）器形多样（3）纹饰丰富（4）青花瓷的图案特点：①有排列有序的连续纹样，有突出主题的单独纹样。
②它们各自常出现在瓷器的什么部位③连续性的纹样多出现在在瓷器底、口、颈的部位④而单独纹样多出现在瓷器的肚的部位。
【真理越辩越明，在这一环节，我让学生充分发表自己的见解，并展开辩论，随着交流难得深入，学生不仅加深了对解瓷器的了解，体会到了民族文化的博大精深。
同时，通过感官体验，增强学生对瓷器的感性认识，感受瓷器的形式美。
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《青花瓷》教学设计
教学目标：
1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器器形与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：了解青花瓷器器形与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
教学难点：认识主纹与辅纹各自的装饰特点，并能将其合理地安排到器型中，使其布局合理，装饰美观。
课前准备：
1、教师：青花瓷半成品、展示用卡纸及标题，蓝色彩笔等。
2、学生：素描纸、蓝色彩笔、剪刀、青花瓷有关的资料。
教学过程：
一、情境激趣，导入新课
1、情景设置：老师带领学生来到拍卖会现场，请学生为元代的“鬼谷子下山”青花瓷罐估价。
2005 年7 月，英国伦敦举办的拍卖会上，元青花瓷罐“鬼谷子下山” 以1400 万英镑拍出，折合人民币约2.3 亿元，创下了中国艺术品在世界拍卖史上的最高纪录。
这在一定程度上说明了我国青花瓷高超的艺术水平。
2、学生根据课前资料搜集，回答自己了解的青花瓷有关的知识，如青花瓷名称的由来，艺术特点，发展历史等。
学生用概括性的语言进行汇报，教师总结。
青花瓷，又称白地青花瓷，用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。
钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。
原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇，明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了顶
峰。
3、小结：青花瓷从选料、纹饰到制作工艺都极为考究，在古代深受帝王、文人以及百姓的喜爱，堪称“人间瑰宝”，迄今为止，青花瓷已经历了七百多年的发展历史。
今天这节课，就让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷世界吧。
二、探讨学习，体验创作
欣赏精美的青花瓷图片，学生思考从哪些方面发现了青花瓷的美。
小结：器型美，釉色美（白地青花），纹饰美。
1、器型探讨
（1）青花瓷器种类繁多、历史悠久。
其中青花瓶的造型尤具特色。
课件出示多种类型的瓷瓶剪影，学生欣赏，思考并讨论问题：①这些青花瓷瓶分别有怎样的造型特点？②如何用简便快速的方法做出对称的器型？
小结：①整体像葫芦形状的葫芦瓶，口小颈长的玉壶春瓶，瓶口处像凤尾的凤尾瓶，方形的琮式瓶，还有天球瓶、蒜头瓶、抱月瓶、梅瓶等等。
②将对折后的轮廓描绘在对折的纸上，沿边剪下后展开，可以
得到对称的器型（学生上台演示）。
（2）学习活动一：选择一种甁式，将对折后的轮廓描绘在对折的纸上，沿边剪下后展开。
注意：抓住瓷瓶的特征，注意瓷瓶的弧度。
学生制作，教师指导。
教师挑选问题作品，指出其问题，提出修改建议。
（3）青花瓷的结构
出示明代青花缠枝莲大罐图片，学生认识瓷瓶的结构：瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶胫、瓶足，以此引导学生认识分层布局。
2、纹饰赏析
（1）出示不同题材的青花瓷图片，学生思考，青花瓷纹饰的题材主要有哪些？
青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图
文等。
出示几种寓意丰富的吉祥图文，学生分析其寓意和文化内涵。
青花瓷很多纹饰通过象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意，。
如年年有余（鱼），喜（喜鹊）上眉梢等。
（2）出示青花瓷图片，学生思考并讨论：①青花的纹饰多分层布局，你觉得图中哪些部分的花纹为主纹，哪些部分的为辅纹？②仔细观察，主纹与辅纹的纹样装饰特点有什么不同？
小结：①腹部为主纹，边缘为辅纹。
②主纹面积大，辅纹面积小；主
纹以单独纹样居多，辅纹多为连续纹样。
（3）出示花卉纹样为主纹的青花瓷，引导学生发现其特色：花卉纹样的吉祥寓意，缠枝纹连绵不断的特点。
（4）辅纹装饰中，一种图案左右重复排列的形式较为多见，即二方
连续纹样。
出示青花瓷图片，学生从中寻找各种形象的辅纹：蕉叶纹、回纹、云纹、水纹等，教师板书。
（5）引导学生发现描绘青花瓷纹样的步骤：先分层，再装饰。
教师出示青花瓷半成品，示范画法：①纹样要适合器形特征。
②绘制时要点、线、面结合。
（6）学习活动二：选择喜爱的纹饰描绘到你自己剪好的青花瓷瓶上。
要求：1、白地青花，用一种蓝色来绘制。
2、分层装饰，纹样要适合器形特征，点、线、面结合，线条流畅。
学生创作，教师指导。
三、作业展评，多元评价。
1、情景设置：“雅韵青花”拍卖会，选择不错的青花瓷作品参与竞拍。
学生围绕几点评价标准：①器形是否对称、美观②色彩是否雅致③ 纹饰是否布局合理，装饰美观，通过星星对作品进行评价。
2、多元评价：
（1）自评：“最受欢迎奖”得主介绍自己的作品，围绕器型、色彩、纹饰展开简述。
（2）互评：请1-2 位同学为展示的作品提出优缺点及修改建议。
（3）师评，引导学生发现创新意识的重要性。
四、课堂总结，拓展延伸
1、传统的青花花纹运用到现代生活用品的设计。
传统的青花元素已经融入了我们的生活，在现代生活用品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。
2、一种颜色，几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名。
在我国，还有许多优秀的中华传统文化，如年画、剪纸、皮影等，我们在惊叹这些流传千年的艺术的同时，更应该运用今天学到的本领，装饰美化我们的生活，肩负起中华优秀传统文化的传承与发展的责任！。