学校评估标准(修改)
省中等职业学校星级评估标准及评价细则(普通类)(四星级)
省中等职业学校星级评估标准及评价细则(普通类)(四星级)篇1:省中等职业学校星级评估标准及评价细则(普通类)(四星级)江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则江苏省中等职业学校星级评估标准及评价细则（普通类）（四星级）一级指标二级指标评估标准评定等级及说明达标(A)不达标(C)学校总体概况Ⅰ领导班子具有先进的职业教育理念，熟悉职业教育规律，积极探索创新中国特色职业教育，有一定的研究成果、丰富的实践经验、较强的管理能力。
同时符合：1.办学思想端正，依法治校，办学行为规范；2.学校发展目标明确，思路清晰；3.校级领导成员具有先进的职教理念，熟悉职业教育规律，开拓创新，并取得一定的研究成果；4.领导班子1/2以上成员有高级职称，主要成员任现职前从事教育工作满3年；5.群众满意度高。
有下列情况之一：1.不符合A等级中第一项；2.A等级第3、4、5项中有2项不符合。
校园校园占地面积不少于150亩，建筑面积不少于5万平方米。
同时符合：1.校园布局科学，环境整洁；2.校园占地面积不少于150亩；3.建筑面积不少于5万平方米；4.校园设施无安全隐患，近三年无安全责任事故。
有下列情况之一：1.校园占地面积少于135亩；2.建筑面积少于4.5万平方米；3.校园设施有较大安全隐患，近三年发生过安全责任事故。
学校总体概况校企合作产教结合、校企合作成为学校重要的办学模式和特色，校企合作思路明晰，成效明显。
同时符合：1.形成2个以上有区域和专业特色的办学模式；2.所有专业均建立了稳定的校企合作关系；3.30%以上的专业实行"订单培养"；4.积极参与集团化办学；5.至少有1个与主干专业相关的校内企业；6.所有专业均有行业、企业专家参与建设。
有下列情况之一：1.1/3以上的专业未有行业、企业专家参与建设；2.A等级中第2、5项中有1项不符合。
办学特色与社会声誉1．学校整体和主干专业均具有明显特色，在省内外同类学校和专业建设中形成品牌效应。
中小学办学条件标准评估
中小学办学条件标准评估中小学办学条件标准评估是对学校办学条件进行全面评估和检查的过程，旨在提高学校的办学水平，保障学生的身心健康成长。
评估的内容主要包括学校的基础设施、师资队伍、教学质量、学生管理等方面，下面将从这几个方面进行具体介绍。
首先，学校的基础设施是评估的重点之一。
学校应当具备良好的教学环境和生活环境，包括教室、实验室、图书馆、运动场等硬件设施。
教室应当宽敞明亮，桌椅整齐，黑板干净整洁，实验室应当有完善的实验设备和安全保障措施，图书馆应当有丰富的藏书和舒适的阅读环境，运动场应当平整宽广，设施齐全。
此外，学校还应当有供学生食宿的条件，包括食堂、宿舍等，保障学生的基本生活需求。
其次，师资队伍是学校办学的重要支撑。
学校应当拥有一支素质过硬、业务精通的教师队伍，他们应当具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够为学生提供优质的教学服务。
此外，学校还应当注重教师的培训和成长，提供良好的教育教学环境和发展空间，激励教师不断提高自身的教育教学水平。
再次，教学质量是学校办学的核心。
学校应当建立健全的课程体系，制定科学合理的教学计划，组织开展丰富多彩的教学活动，提高教学质量和教学效果。
教师应当注重因材施教，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣和学习潜能，提高学生的学习成绩和综合素质。
最后，学生管理是学校办学的重要环节。
学校应当建立健全的学生管理制度，加强对学生的思想政治教育和心理健康教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的良好品德和健康心理。
此外，学校还应当加强对学生的行为管理和学习管理，保障学生的安全和权益。
综上所述，中小学办学条件标准评估是对学校办学条件进行全面评估和检查的过程，具有重要的意义。
学校应当重视学校的基础设施建设、师资队伍建设、教学质量提升和学生管理等方面的工作，不断提高学校的办学水平，为学生的健康成长提供良好的保障。
希望各地教育部门和学校领导能够高度重视中小学办学条件标准评估工作，共同努力，共同进步，共同营造良好的教育环境。
中小学(幼儿园)“师德师风示范学校”评估标准
学生对学校师 德师风的评 价。
5ห้องสมุดไป่ตู้
以“满意率X该指标分值”作为该项指 标得分（该项满意率未达100%不得分）。
问卷调查或 走访调查。
17
家长对学校师 德师风的评 价。
5
以“满意率X该指标分值”作为该项指 标得分（该项满意率未达100%不得分）。
问卷调查或 走访调查。
18
教师对学校师 德师风的评 价。
查阅相关资 料。
师德宣传：近三年内学校师德师风工作被国家级、省级、市级、县级电视、广播、报刊、网络等 媒体报道宣传的，每次加分为国家级4分，省级3分，市级2分，县（区）1分，可累计加分。
8
师德师风台账 建立、管理规 范。
5
师德师风问题台账和整改台账未形成闭 合管理，扣2分。师德师风建设资料零 乱、管理不规范，扣2分。
查阅相关资 料。
师德 师 风建
9
师德师风学习 教育。
5
未定期开展“师德师风宣传月”及“师 德师风活动周”等相关学习活动，缺一 次扣1分。
查阅方案、简 报、图片及教 师学习笔记 等相关资料。
5
根据国家、省、市相关文件精神，坚持 把师德师风作为评价教师队伍素质的第 一标准。未制定切实可行的考评细则和 考评方案该项不得分。
查阅相关文 件、资料。
7
师德师风民主 监督制度。
5
未制定健全有效的民主监督制度，扣2分。未按要求开展民主监督，致使该项 工作停滞的扣2分。
查阅相关资 料，访谈学 生、教师。
查阅相关文 件资料。
制度 保障（25分）
4
师德师风学习 教育制度。
5
未建立完善的师德师风学习教育制度该 项不得分。
查阅相关文 件、教师学习 笔记，召开教 师座谈会。
《xx省中等职业学校数字校园评估标准(试行)》
附件2
《xx省中等职业学校数字校园评估标准（试行）》
备注：1. 此标准包含：一级指标6个，二级指标16个，观测点57个，满分100分，85分以上认定为数字校园达标校；
2. 按照分值均衡的原则，各一级指标得分不低于本指标分值的80%。
附件3
陕西省中小学（中职学校）数字校园建设达标申请表
注：数字校园建设情况简单列条描述，详细内容附文说明。
中小学（中等职业学校）数字校园
申报学校汇总表
学校：（盖章）日期：年月日
注：学校类别包括小学、初中、高中、九年一贯制学校、完全中学、中职学校。
“数字校园普及行动”联系人登记表。
等级评定民办非企业单位评估评分标准(教育类)
等级评定民办非企业单位评估评分标准（教育类）民办非企业单位评估评分标准（教育类）一、机构规模和发展潜力（20分）1.1 学校规模：根据学校的办学层次和类型，评估学校的规模，包括学生人数、教师人数、教育设施等。
1.2 发展潜力：评估学校的发展潜力，包括学校的教育资源、师资力量、教育理念等。
二、师资力量（30分）2.1 教师资质：评估教师的专业背景和教育经验，包括学历、教育培训、教育学术成果等。
2.2 教师队伍结构：评估教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构等。
2.3 师资培养机制：评估学校的教师培养机制和激励措施。
三、教育质量和教学水平（30分）3.1 教育目标和课程设置：评估学校的教育目标是否明确，并且与实际教学相符合，课程设置是否全面、合理。
3.2 教学方法和手段：评估学校的教学方法和手段是否灵活多样，是否符合学生的学习特点。
3.3 学生评价和学业成果：评估学校的学生评价体系和学业成果，包括学生的综合素质评价、学业水平等。
四、教育管理和服务水平（20分）4.1 教育管理体系：评估学校的管理体系，包括组织架构、决策机制、工作流程等。
4.2 服务水平：评估学校的学生服务、家长服务和社会服务等方面的工作水平。
4.3 增值服务：评估学校提供的增值服务，包括教育咨询、学术交流、实践机会等。
五、办学成本和社会效益（20分）5.1 办学成本：评估学校的办学成本，包括教育经费、设施投入等。
5.2 社会效益：评估学校的社会影响力和社会效益，包括就业率、学术研究成果、社会贡献等。
六、其他评价因素（10分）6.1 创新和创业能力：评估学校的创新和创业能力，包括教育创新、科研创新等方面。
6.2 社会责任：评估学校的社会责任感，包括为贫困地区提供教育资源、社会公益活动等。
以上评分标准仅供参考，在评估过程中可以根据实际情况进行添加、修改。
评估结果可作为学校发展、改进和资金筹措的重要参考依据。
民办非企业单位评估评分标准（教育类）是一种重要的指导工具，通过对民办教育机构的各个方面进行综合评估，对其进行等级评定，有助于提高教育机构的管理水平和教育质量，促进教育事业的健康发展。
教育教学质量评价标准(2023版)
教育教学质量评价标准(2023版)1. 引言本文档旨在提供教育教学质量评价标准的最新版本，以促进教育质量的提升和改进。
教育教学质量评价是评估学校、教师和学生研究成果的有效工具，有助于推动教育改革和发展。
本标准既包括综合评价指标，又注重定量评估和定性评估相结合，以全面评价教育教学的各个方面。
2. 教育教学质量评价指标教育教学质量评价标准(2023版)包括以下主要指标：2.1 学生成绩评价- 成绩分布：统计学生在各个科目的成绩分布情况，反映学生整体研究水平。
- 学科成绩：评估学生在各个学科的研究成绩，包括考试成绩、作业成绩等。
- 学业进步：评估学生在一定时间内的学业进步情况，比较不同时间段的研究成绩，反映学生的研究能力和进步潜力。
2.2 教学过程评价- 教师教学行为评价：评估教师的教学能力、教学方法和教学态度，包括教学准备、教学设计、课堂管理等。
- 教学资源评价：评估学校提供的教学资源，包括教材、实验设备、网络资源等，保证教学过程的有效性和合理性。
- 学生参与度评价：评估学生在教学过程中的积极程度和参与度，包括课堂回答问题、小组合作等。
2.3 教育环境评价- 学校办学条件评价：评估学校的建筑设施、硬件设备和管理机制，保证学校提供良好的教育环境。
- 师资队伍评价：评估学校的教师队伍，包括教师数量、教师资历和教师培训等，保证教师的专业能力和教学质量。
3. 教育教学质量评价程序教育教学质量评价程序包括以下步骤：1. 数据收集：收集学生成绩、教师教学行为、教学资源和学校办学条件等相关数据。
2. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，得出评价结果。
3. 评价报告编写：编写评价报告，包括描述评价结果、提出问题和建议等。
4. 评价结果反馈：将评价结果反馈给相关学校、教师和学生，并组织交流和讨论活动。
4. 结论教育教学质量评价标准(2023版)是对学校、教师和学生研究成果进行全面评估的有效工具。
通过科学的评价程序和综合的评价指标，可以促进教育质量的提高和改进。
辽宁省义务教育学校(初中)标准化建设评估细则
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辽宁省义务教育学校（初中）标准化建设评估细则
A 项目名称 B 评估分类 C 分项指标 D 评分细则（赋分） 核查办法 得分
1.新建校舍选址符合标准要求；校园布局科学、合理；绿化面积每生不小于1㎡，艺 校园环境 术化建设有特色。（1分） （2分） 2．学校文化建设体现教育特色。（1分） 义 务 教 育 学 校 初 中 标 准 （80分） 1.教育技术装备达到《辽宁省初中教育技术装备标准》，符合《辽宁省义务教育学校 教育技术装备规范》，管理达到《辽宁省义务教育学校教育技术装备管理细则》要求 。（1分） 办学条件 （40分）
辽宁省义务教育学校（初中）标准化建设评估细则
A 项目名称 B 评估分类 C 分项指标 D 评分细则（赋分） 1建立校务委员会、教职工代表大会等民主管理制度。（1分） 管理制度 2.有学校发展规划和年度工作计划。（1分） （3分） 3.各种规章制度健全，实施目标管理及校长负责制。（ 分） 1.学籍管理实现电子化。（1分） 德育工作 2.有三位一体的德育工作方案.（1分） （4分） 3.有家庭、社会教育工作计划和基地。（1分） 核查办法 得分
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办学条件 （40分）
实地查看 查阅相关账目资 图书馆 2.纸介图书生均不低于40册、电子图书不低于3万册；电子期刊不低于2000种。条件 料 （室） 保障和五部类比例执行教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》（教基[2003]5 及培训证书复印 （3分） 号）的规定，符合《辽宁省义务教育学校教育技术装备规范》相关要求。（1分） 件 3. 50%以上的学校达到省级图书馆示范校标准，其管理员持省级图书馆管理人员培训 合格证上岗。（1分） 心理咨询 1.心理咨询室使用面积不小于18㎡，心理活动室能容纳1个班的学生开展心理教学活 室、活动 动。装备达到《辽宁省初中心理咨询室器械设备装备标准》，符合《辽宁省义务教育 室（1分） 学校教育技术装备规范》相关要求。（1分） 实地查看 查阅相关资料
河北省普通高级中学分类评估标准(办学条件部分)
1、学校占地面积城市老学校36亩以上，城市新建学校和县镇学校60亩以上。
2、运动场地（城市老学校有250米环形跑道，城市新建学校和县镇学校有300米环形跑道；4条100米直跑道和与规模相适应的篮、排球场、体操器械场地）10000平方米以上。
3、县镇学校有劳动基地和劳动技术教育基地。
3、在国家教委颁发的《普通中学劳动技术课教学器材配备目录》中选择二分之一以上种类按一类标准备齐劳技器材。
1、达到a级标准的第1条要求。
2、有装备一个鼓号队的乐器，有文艺演出和开展文娱活动的乐器。
3、在国家教委颁发的《普通中学劳动技术课教学器材配备目录》中选择三分之一以上种类按一类标准备齐劳技器材。
1、符合a级标准的第1、3条要求中均稍有不足。
2、有装备一个鼓号队的乐器，有文艺演出和开展文娱活动的乐器。
3、有开展劳动技术教育的相关劳技器材。
一级指标
二级指标
a
b
c
d
A3
教
学
设
备
B9
图
书
和
阅
览
室
设
备
1、生均图书50册以上，其中工具书、教学参考书350种以上，报刊杂志250种以上。
2、有数量足够、比较标准的书架、刊物架和阅览桌凳。
1、生均图书45册以上，其中工具书、教学参考书300种以上，报刊杂志200种以上。
5、有设施齐全与学校规模相适应的电教室。
6、有3间以上卫生室。
7、有比较标准的体育馆和游泳池。
1、符合a级标准的第1、3、5条要求。
2、有与图书数量相适应的藏书室、教育教学资料室，教师阅览室和学生阅览室分别按教师总数的40%和学生总数的15%设座。
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教学
研究
4分
1、校本培训资料（指学校培训计划、记录、总结、培训稿）（关于教学方面的）。
1
现场观察查阅案例听课
2、教师备课本、听课本、教学反思。
1
3、公开课、集体备课的有关资料。
0.5
4、教研组活动记录。
0.5
5、听课及参加教研活动。
1
主题研究
3分
1、课题研究材料（立项通知书、实施方案、开题会、培训记录、阶段性成果等资料）（校级1分，县级以上3分）。
研修
20分
研修
规划
4分
1、有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标（校本研修规划）。
2
教师对话
查阅资料
2、对本校教师队伍现状的分析和反思。
1
3、实施新教材中的现实问题的分析和反思。
1
组织
建设
4分
1、有以校长为组长的校本研修领导小组及相关人员职责，有《校本教研制度》《校本研修制度》。
2
3、有计划地开设地方课程（课本、备课本等）
3
4、开发校本课程（激励机制、实施的相关资料）。
3
课程
评价
5分
1、学校学年课程实施工作总结（针对方案写）。
2
教师访谈查阅资料
2、按时为学生订足订齐教材。
2
3、课程评价制度。
1
教学
条件
20分
教师
队伍
7分
1、学历统计表、学历复印件。
3
校长对话查阅资料
2、教师岗位设置及学科专业结构合理合适能满足新课程全面实施的需要。（一份材料）
2、突出学校特色的有关材料。
1
3、学校评估资料（总盒）（报告书、汇报材料、权重表、县校评估方案、制度、教师评估结果统计表、学校评估标准等）。
1
曲阳县义务教育阶段学校教学评估检查情况登记表
学校： 年 月 日
一级指标
二级指标
基本情况
教学管理
管理能力
管理目标
管理机制
教务管理
学生管理
曲阳县义务教育阶段学校教学评估检查情况登记表
2
教师对话
查阅资料
2、学科教研组、年级备课组的组织机构及相关人员职责。
1
3、教研组长、备课组长，选拔培养和使用的具体措施。
1
制度
建设
5分
1、校本学习制度。（含理论学习、学科专业知识学习）
1
教师对话
查阅资料
2、领导听课兼课制度及要求。
1
3、校本教研制度（统一）。
1
4、检查教师自我反思制度。
1
5、检查教师参加教研活动的制度。
2
4、领导论文及经验交流材料。
1
管理
目标
4分
1、学校中长期、近期奋斗目标或三年规划，要体现办学理念。
1
教师访谈查阅资料
2、课程表。
1
3、《课程实施方案》、《校本研修制度》。（发挥学校、年级、学科教研组的作用；建立教、学、研一体，目的是不断提高教师专业水平，不断提高教学质量）。
1
4、教师任课登记表。
1
曲阳县义务教育阶段学校教学评估标准
学校： 年 月 日
一级
指标
二级
指标
评分标准
分值
评估方式
得分
得分
教学
管理
25分
管理
能力
6分
1、上级下发的相关文件（2011年9月以来）。
1
校长对话教师访谈查阅资料
2、汇报材料（×××学校加强教学管理，提高管理能力）（一学年1份）。
2
3、领导业务学习笔记、听课记录本、参加教研活动记录本。
专业发展的要求和考核办法。
1
3、备课、作业批改、听课评课、课堂常规、校本教研、教学评估等制度（统一）。
2
学生
管理
5分
1、各班学生花名册（学籍表）（班容量符合规定）。
1
查阅资料
教师访谈
学生访谈
2、课外活动材料（德育、音、体、美等）。
1
3、课程表（每天不少于1小时的体育活动）。
1
4、作业及批改制度（统一）。
1
5、检查学生课外书面作业的措施。
1
课程
管理
20分
实施
方案
3分
1、学校学年《课程实施方案》（报局批准）。
（包括国家、地方、校本课程）
3
查阅资料校长对话
课程
实施
12分
1、开齐开足国家课程（课程表、任课教师一览表）。
4
教师访谈查阅资料
2、演示试验、分组试验统计表（分年级以学期为单位）（具体材料存在实验室）。
2
3、教师教学评估结果（优良名单统计表）
2
经费
保障
5分
1、计财股下发的有关文件
1
校长对话教师访谈查阅资料
2、有教学经费的保障措施。
2
3、学校汇报材料。课程资源开发，教学设备配备，教学资料，教师培训，外出学习交流，各项的费用多少。（表格形式）。
2
教学
设施
4分
1、有各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地，并能充分利用，有使用借阅记录。
学校： 年 月 日
一级指标
二级指标
基本情况
课程管理
实施方案
课程实施
课程评价
教学条件
教师队伍
经费保障
教学设施
教学资料
曲阳县义务教育阶段学校教学评估检查情况登记表
学校： 年 月 日
一级指标
二级指标
基本情况
校本研修
研修规划
组织建设
制度建设
教学研究
主题研究
曲阳县义务教育阶段学校教学评估检查情况登记表
学校： 年 月 日
3
教师访谈查阅资料
学生
评价
3分
1、小学生综合素质评价制度。
0.5
教师访谈查阅资料
2、有关学生评价的材料。
1
3、学生分类推进及学困生转化记录。
1
4、学生成长记录袋。
0.5
命题
研究
3分
1、试卷及试卷分析（期中、期末）。
3
教师访谈查阅资料
质量
评价
3分
1、学校各方面取得的成绩（资料、奖状、照片）。
1
上级评估社会访谈查阅资料
一级指标
二级指标
基本情况
评价研究
教学考查
教师评价
学生评价
命题研究
质量评价
2
现场参观课堂观察查阅资料
2、有图书资料、实验器材、文体器材、计算机、多媒体设施等能满足新课改实施的需要（统计表）。
2
教学
资料
4分
1、配齐学科课程标准及教学用书及相关资料。最好搞一个统计表，装入档案。
2
现场参观
教师访谈
查阅资料
2、教具、挂图、实验材料、多媒体课件、光盘等数量统计表（表格形式）。
2
校本
3
查阅资料
评价
研究
15分
教学
考查
3分
1、制定学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准(见河北省义务教育阶段教学评估工作手册)。
1
教师对话查阅资料
2、学校教学考查制度（即常规教学检查制度）。
0.5
3、常规教学检查记录（记录本、记录卡）。
1.5
教师
评价
3分
1、县、校教师评估制度、细则，教师评估的相关资料。 （自评、他评、评估结果、权重表及统计表）
管理
及考核标准（校长、主任、班主任、教研组长等）。
3
教师访谈查阅资料
2、计划、总结（以学期为单位）（学校、教导处、年级组、教研组、班主任、教师），（本学期计划上墙）。
3
教务
管理
4分
1、各功能室管理人员职责。
1
现场观察查阅资料
2、教师职业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、