九江市中考地理试卷分析报告

2009年九江市中考地理试卷分析报告

九江市教研室程红

2009年我市中考地理、生物两科仍然实行合卷考试，总分70分，其中地理、生物各占35分。中考结束后，为了更好地提高中考阅卷质量，我市首次实行全市统一网上阅卷，阅卷结束，市教研室组织部分地理阅卷教师对本次中考地理试卷及考生答题情况进行了认真分析和总结，现分析报告如下：

一、命题思想

关注每一个学生的发展，是地理课程改革的主导理念。09年中考地理试题充分体现新课程改革精神，引导学生关注人类所面临的人口问题、资源问题、环境问题，树立可持续发展观念，较好地体现了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三者的有机结合。重点考查了学生的理解、运用、探究、实践能力。试题注重体现与社会生活的联系，与学生经验的联系以及注重考查与高中接轨的核心知识。

二、试卷概况

1、试卷评价

2009年中考地理试题严格按照《考试大纲》地理知识考核范围，选择了最基础的和重要的地理知识作为命题素材，精心构题。体现了地理新课标的基本理念以及地理学科的生活性和人文性特征，遵循了地理中考命题的基础性、综合性、重图性、发展性和实践性原则。试题具有较好的区分度，既体现了检验初中毕业生所必须具备的地理基础知识和基本技能，又体现了中考的选拔性功能以及指导中学地理教学的功能。但由于版面所限，试题的背景材料稍少，题型与文字叙述还应更贴近学生生活，形式更加新颖、活泼，以符合新课标下地理命题特色。

2、试卷结构

2009年中考地理试题总分35分，其中选择题12小题，每小题1分，共12分；综合题3小题，共23分。具体结构（如表一）

表一：

3、测试点的分布（如表二）

4、试题特点

（1）死记硬背题目少，体现能力立意，注重考查学生对知识的理解、应用水平，充分体现中考选拔性考试功能。

2009年中考地理试题无论是选择题命题，还是综合题的命题，都注意从多角度、多方位考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度。试题的信度、效度和必要的区分度比往年有所增强，更好地体现出中考的选拔性考试功能。此外，试题所涉及的知识覆盖面较广，较好地把握了各部分的地理知识在试卷中的比重（见表一），且考点分布合理（见表二）。

（2）重视基础，突出地理学科主干知识、重点知识的考查。

试题立足于地理“双基”，依据《考试大纲》，紧扣教材，突出地理学科主干知识、重点知识以及与高中地理教学接轨的核心知识的考查。如考查地球、地图中的对地球形状的认识、地图上方向的判读、地球公转、地球上五带的划分及产生的地理现象，以及相对高度的计算、实际生活中地图的选择与运用等知识，世界地理中的重要地理事物名称的分布、中东地区大多数居民信仰的宗教及石油输出量最大的线路、撒哈拉以南的非洲的地理位置及最大的自然景观、影响气候的主要因素、亚洲自然地理特征等知识以及中国地理中的重要地理事物名称的分布、行政区划、地形、农业、工业、交通运输、河流、资源、天气与气候等内容都属初中阶段学生必须掌握的重要知识。

（3）强调理论联系实际，试题从学生的生活体验和地理环境问题入手，富有生活气息和时代感。

试题较好地选择了生活中有用的地理及对学生终生发展有用的地理知识进行考查，突出考查了人类所面临的资源问题、环境问题、可持续发展问题等内容。如考查能够说明地球形状的诗句：“欲穷千里目，更上一层楼”，若参观上海世博园应选择的地图类型、天气对生产和生活的影响、通过某同学的自我介绍考查所描述的相关地理概念、欧洲西部自然环境的特点对欧洲人饮食结构的影响、亚洲丰富多样的地域文化等都贴近学生的生活实际。再如：考查长江的生态问题、长江流域的开发与治理、09年4月意大利中部发生强烈地震产生的原因，要求学生设计从九江赴兰州参加体验西北风情的夏令营活动最合理的乘火车路线以及通过分析表一：我国部分自然资源总量居世界的位次及人均量约占世界平均量之比，来总结我国自然资源的基本特征等内容的考查，有利于引导学生关心人类生存发展所存在的问题，树立可持续发展观念，培养学生的创新意识，同时，也引导学生关注社会热点、焦点问题。

（4）创设问题情景，注意考查了学生检索信息、应用信息、分析和解决地理问题的能力。

本次地理试题在能力考查上，考查识记层次分值占%，理解、应用和综合应用层次占%，体现了以能力立意为主的命题思想。针对识记层次内容的考查，要求学生能够牢固的“记住”一些重要的地名及相关地理事物的空间分布，并准确地落实到地图上。如考查世界最大岛屿、最高高原、最大湖泊、最深淡水湖泊、面积最小的洲，直布罗驼海峡，人类文明发祥地，中东地区大多数居民信仰宗教及石油输出量最大的线路，世界六大板块的名称及位置，以及考查我国最大的内流河，最大的淡水湖，省级行政区简称，与我国隔海相望的国家，我国主要山脉及四大工业基地的分布，我国主要铁路干线的名称及分布。针对理解、应用能力层次的考查，注意创设问题情景，考查学生检索信息、应用信息、分析和解决地理问题的思维过程和能力。如第2题根据提供“神舟七号”载人飞船返回舱的时间背景材料要求学生分析判断此时地球运行在公转轨道上的位置，第4题根据南极上空的俯视图考查学生对有关地球、地图知识以及地球上的五带及其产生的地理现象等综合知识的运用，第5题意大利中部地震产生的原因，第10题要求学生通过“我国某地景观图”的判读，考查学生南方地区与北方地区的划分界限及自然地理和人文地理差异，第13题第（3）小题考查学生对影响气候主要因素的掌握，第13题第（4）小题，要求学生根据亚洲沿30°N地形剖面图总结亚洲地势在东西方向的特点及计算相对高度，第15题考查学生对图表的分析能力。以上内容的考查，知识跨度大，要求学生能学以致用，具备较强的知识迁移能力和综合学习的能力。

（5）体现地理学科特色，突出了对学生读图、填图能力、空间概念的考查。试题中地理图表8幅，图中涉及的读图、填图以及无图考图题的分值总计29分，占地理试题总分值的%。且涉图题中所隐含知识信息量较大，要求学生有较强的读图、填图能力和空间概念。

三、成绩分析及评价

（一）2009年全市中考地理学科成绩分析：（如表三）

表三：

（二）2009年浔阳区中考地理学科成绩分析：（如表四）

表四：

（注：地理学科满分35分,及格线为分，优分线为分,低分线为分）

（三）2009年全市中考地理学科试卷分析数据：（如表五、表六）

表五：