新苏教版四年级数学上册 数的世界(2)汇总
新苏教版四年级数学上册 数的世界(2)汇总
总结收获
• 大家回头看一看这节课解决的问题，想想 是怎样分析数量关系的，你有哪些收获？
• 还有什么解决问题的经验、体会能和大家 说一说吗？
作业
• 完成整理与分析第10题。
共收648筐 ÷ 一共有多少棵
一共6行 × 每行12棵
648 ÷ （6 × 12） =648 ÷72 =9(筐) 答：……
练习
936÷13÷6 =72÷6 =12(元） 答：……
练习
（1）、432÷72=6（条） 答：….
（2）、432÷12=36（颗） 36×26=936 （颗） 答：……
练习
苏教版四年级数学上册
整理与复习
数的世界（2）
一、引入课题
• 在“数的世界”里，除了除法计算，这学 期还学习过哪些知识？
二、混合运算顺序
• 回顾内容 这学期学习了三步计算整数混合运算，
大家回顾一下学过哪些内容的三步计算， 运算顺序各是怎样的。同桌同学可以互相 说说。
三、解决实际问题
• 回顾解决问题步骤和策略。 • 同学们：解决问题的步骤是怎样的？
弄清题意 分析数量关系 列式解答 检验反思 分析数量关系时可以怎样想呢？ 从条 × 6）
一共6行 每行12棵
×
=648 ÷ 72 =9（筐）
共收648筐 一共有多少棵？ 答：…….
÷
平均每棵苹果树收苹果多少筐？
练习
• 从问题想起
平均每棵苹果树收苹果多少筐？
四年级上册数学教案整理与复习(数的世界)2苏教版()
让先生自己读题，说说有哪些条件，求什么效果。
剖析：依据条件、效果，你觉得剖析数量关系用什么战略比拟方便？
3.做整理与温习第8题。
让先生独立读题，弄清条件和效果。
4.做整理与温习第9题。
〔1〕提问：第〔l〕题要怎样解答？〔板书算式〕
交流：为什么用一步计算，你是怎样想的？
指出：处置效果时，要留意依据数量之间的联络，选择需求的条件。
3．使先生自动运用数学规那么和处置效果的战略，培育独立思索、仔细处置效果的习气；体验数学知识、方法在处置实践效果中的运用，开展应意图识，提高运用才干
重点
用不同战略剖析数量关系
流程
学 习 内 容
自
学
预
习பைடு நூலகம்
一、明白目的、课前预习：
引导：我们曾经温习了除法计算。想一想，在〝数的世界〞里，除了除法
计算，这学期还学习过哪些知识？
引人：我们这节课就整理与温习整数四那么混合运算和处置实践效果。〔板书课题〕经过整理、温习，要进一步掌握四那么混合运算的顺序，正确计算结果；要进一步学会用不同战略灵敏剖析数量关系、确定解题思绪，正确地、比拟熟练地列式解答，提高剖析和处置实践效果的才干。
小组讨论与
交流展现
二、质疑探求、交流展现：
1．回忆内容。
引导：这学期学习了三步计算整数混合运算，大家回忆一下学过哪些内容的三步计算，运算顺序各是怎样的。同桌同窗可以相互说说。
交流：说说你掌握的三步计算混合运算内容和它们的运算顺序。
指出：在三步计算中有不含括号的、只含小括号的和含有中括号的。没有括号的先乘除，再加减；有小括号的先算括号里的；有中括号的先算小括号里的，再算中括号里的。
〔3)出示：18张彩纸做了6个灯笼。
【精品】苏教版小学数学四年级上册教案：第2课时_数的世界
第九单元整理与复习
第2课时数的世界
教学内容：
教材第101页。
教学目标：
1、复习回忆四则混合运算的顺序，熟练地根据四则混合运算的顺序进行四则运算；
2、能利用所学知识解决实际问题。
教学重难点：
能正确分析理解题意，解决实际问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习回忆
在上节课中，我们知道四则混合运算是按什么样的运算顺序进行运算的？出示125÷[（572+78）÷26]，这道题的运算顺序是什么？你会算吗？
指名学生板演，其他独立完成。
二、组织练习
1、完成P101页第6题剩下3题
指名板演，学生独立完成，集体订正。
2、完成P101页第7题
读题后说说题意，学生独立解答
指名说出每步的含义，你能列综合算式解答吗？指名列式，检查是否符合题意。
3、完成P101页第9题
读题后理解要求第一个问题要怎么办？要求第二个问题呢？
学生独立完成。
集体订正。
4、完成第101页第11题
你能提出哪些问题？指名提问，教师板演
根据所题问题分类安排学生解答。
三、课常作业：
P101页第8题和第10题课堂总结：
四、课堂总结：
今天学习了什么知识？你有什么收获？
教后反思：。
苏教版四年级数学上册知识点整理(最新的)
苏教版四年级数学上册知识点整理(最新的)XXX四年级上册知识点整理一、数的世界1.除法的意义除法有三种意义：求总数中含有几个每份的量、求一个数是另一个数的几倍、求将总数平均分成几份。
如求180里有几个30，用180÷30；求160是40的几倍，用160÷40；把240平均分成6份，每份是多少用240÷6.2.除法中的数量关系除法中的数量关系非常重要！被除数÷除数＝商……余数。
被除数＝除数×商＋余数，除数＝（被除数－余数）÷商，商＝（被除数－余数）÷除数，余数＝被除数－除数×商。
3.笔算笔算除法有三个步骤：判断商是几位数、列竖式计算、除数不是整十数的笔算方法。
其中，除数是两位数的笔算除法的计算方法是：从最高位除起，除到哪一位商就写在那一位的上面，余数比除数小。
当除数的个位小于5时，可用“四舍”法把除数看成与它接近且比它小的整十数来试商；除数的个位大于或等于5时，可用“五入”法把除数看成与它接近且比它大的整十数来试商。
4.商的变化规律被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（除外），商不变。
当有余数时，余数也同时乘或除以一个相同的数（除外）。
易错点：“被除数不变时，除数和商是反向变化的，其余都是同向变化的”。
5.应用除法在实际生活中有很多应用，例如速度、单价、工作效率和份数等的计算。
其中，速度、单价和工作效率都有对应的数量关系式。
另外，还有混合运算需要综合运用加、减、乘、除等运算符进行计算。
在同一平面内，两条直线的位置关系有平行和相交两种。
相交又分为垂直和斜交两种。
垂直是指当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
平行是指在同一个平面内不相交的两条直线，也可以说这两条直线互相平行。
平行于同一条直线的两条直线互相平行，垂直于同一条直线的两条直线互相垂直。
平行线之间的距离处处相等。
苏教最新小学数学四年级上册《九、整理与复习 2、数的世界(2)》_0
数的世界（2）的教学设计教学内容：整数四则混合运算的整理与复习。
教材简析：数的世界（2）整数四则混合运算的整理与复习，首先练习整数四则混合运算的运算顺序，接着通过闯关的方式，复习各类整数四则混合运算的例题，通过比一比例题让学生接触加法乘法的运算律及有关的简便计算，方便后续的学习，接下来根据要求加括号；添上括号使结果最大或最小；合并综合算式；解决实际问题，扩大学生的眼界，从而更好的掌握运算顺序，并形成相应的计算技能。
使学生进一步掌握整数四则混合运算的运用以及感悟相关的解决问题的策略。
学情分析：本课知识是在学生已经掌握整数四则混合运算的运算顺序，又掌握了用三步计算解决的实际问题的基础上进行教学的。
学生在本学期的第五单元，第七单元教学中，已经理清运算顺序，会用三步综合算式解决实际问题，但是仍以计算和解决问题为主，相应的练习以及拓展还是较少，本课的复习过程中，活跃的题型，复杂的解决问题还是有一定难度的。
因此本节课在教学时应当从简单的入手复习，先理清运算顺序，在一步步复习，从简到难。
设计思想：这是一节以提高学生的计算能力，解决问题能力以及知识迁移的数学复习课。
这部分教学内容对学生的计算能力以及理解能力有着较高的要求，因此我通过闯关的模式开展活动，从简单的说说运算顺序，算一算入手，，从而逐步深入，这样的教学不仅可以提高学生的学习兴趣还可以让学生更好的掌握知识。
本课我通过闯关模式，完成每一题的同时，并一起讨论以及交流分享自己的方法，让同学们在得到结果的同时掌握做题的方法，恰到好处的激发，引导学生的学习兴趣，感受数学的应用价值，培养认真、严谨的学习习惯。
教学目标:1、使学生进一步认识四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；能由实际条件提出相应的问题，能灵活应用解决问题的策略，正确解答两三步计算的实际问题。
2、使学生进一步理解数量间联系，加深理解解决问题的策略及其运用过程，积累运用数学方法解决实际问题的经验，提高分析数量关系，解决实际问题的能力。
7.2 数的世界(二) 苏教版PPT教学课件
3.有一个长方体木箱，底面是一个正方形， 它的前面和底面的面积比是4:1。如果这个木 箱的表面积是450平方分米，它的底面积是 多少平方分米？
解： 甲：49÷50=0.98=98%
乙：78÷80=0.975=97.5%
98% > 97.5%
答：甲品牌电视机的合格率98%；乙品牌电视机
的合格率97.5%，甲品牌电视机的合格率高一些。
2021/01/21
19
学以致用
3.有一个长方体木箱，底面是一个正方形，
它的前面和底面的面积比是4:1。如果这个木
分数的分子相当于比的前项，分母相 当于比的后项，分数线相当于比号。 用字母表示：
b
(a≠0)
a
= b：a(a≠0)
相等
2021/01/21
5
探究新知
六年级学生进行1分钟跳绳测试，六（1）
班40人，合格38人，六（1）班跳绳合格率
是多少？
看到这题，你可以向同学
知识汇集：
介绍哪些知识？
1. 百分数 2. 百分数的表示方法 3. 怎样求百分数 4. 小数 5. ……
2021/01/21
8
典题精讲
解： （1）30%的含义：出油的质
量占大豆质量的30%。
（2）300 30% =300 0.3
=270（千克） 答：300千克这样的大豆，可榨油270千克。
2021/01/21
9
典题精讲
2.一把椅子的价钱是一张课桌的
7 9
，已
知一把椅子和一张课桌共160元，一把
椅子和一张课桌各多少元？ 解题思路：
箱的表面积是450平方分米，它的底面积是
多少平方分米？
思考：长方体底面是
【精品】苏教版小学数学四年级上册教案：第2课时_数的世界
第九单元整理与复习
第2课时数的世界
教学内容：
教材第101页。
教学目标：
1、复习回忆四则混合运算的顺序，熟练地根据四则混合运算的顺序进行四则运算；
2、能利用所学知识解决实际问题。
教学重难点：
能正确分析理解题意，解决实际问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习回忆
在上节课中，我们知道四则混合运算是按什么样的运算顺序进行运算的？出示125÷[（572+78）÷26]，这道题的运算顺序是什么？你会算吗？
指名学生板演，其他独立完成。
二、组织练习
1、完成P101页第6题剩下3题
指名板演，学生独立完成，集体订正。
2、完成P101页第7题
读题后说说题意，学生独立解答
指名说出每步的含义，你能列综合算式解答吗？指名列式，检查是否符合题意。
3、完成P101页第9题
读题后理解要求第一个问题要怎么办？要求第二个问题呢？
学生独立完成。
集体订正。
4、完成第101页第11题
你能提出哪些问题？指名提问，教师板演
根据所题问题分类安排学生解答。
三、课常作业：
P101页第8题和第10题课堂总结：
四、课堂总结：
今天学习了什么知识？你有什么收获？
教后反思：。
四年级上册数学教案-9.2 整理与复习(数的世界)2-苏教版
四年级上册数学教案-9.2 整理与复习（数的世界）2-苏教版一、教学目标1. 让学生进一步理解整数、小数、分数的意义，掌握它们之间的转换方法。
2. 通过对数的世界的整理与复习，使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 复习整数、小数、分数的意义和性质。
2. 复习整数、小数、分数的加减乘除运算。
3. 综合运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数、小数、分数的意义和性质，以及它们之间的转换方法。
2. 教学难点：整数、小数、分数的加减乘除运算，以及综合运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用数的世界的图片，引导学生回顾整数、小数、分数的意义和性质，为新课的学习做好铺垫。
2. 复习整数、小数、分数的意义和性质（1）让学生用自己的语言描述整数、小数、分数的意义。
（2）教师提问，学生回答，共同总结整数、小数、分数的性质。
3. 复习整数、小数、分数的加减乘除运算（1）教师出示例题，引导学生分析解题思路。
（2）学生独立完成练习题，教师巡视指导。
（3）师生共同总结整数、小数、分数的加减乘除运算规则。
4. 综合运用所学知识解决实际问题（1）教师出示实际问题，引导学生分析问题、解决问题。
（2）学生分组讨论，共同解决问题。
（3）师生共同总结解决问题的方法。
5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师点评并总结。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 鼓励学生用所学知识解决生活中的实际问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 教师要不断提高自身素质，为学生的数学学习提供更好的指导。
总之，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在整理与复习数的世界的活动中，巩固所学知识，提高数学素养。
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练习
• 从条件想起
648 ÷ （12 × 6）
一共6行 ห้องสมุดไป่ตู้行12棵
×
=648 ÷ 72 =9（筐）
共收648筐 一共有多少棵？ 答：…….
÷
平均每棵苹果树收苹果多少筐？
练习
• 从问题想起
平均每棵苹果树收苹果多少筐？
苏教版四年级数学上册
整理与复习
数的世界（2）
一、引入课题
• 在“数的世界”里，除了除法计算，这学 期还学习过哪些知识？
二、混合运算顺序
• 回顾内容 这学期学习了三步计算整数混合运算，
大家回顾一下学过哪些内容的三步计算， 运算顺序各是怎样的。同桌同学可以互相 说说。
三、解决实际问题
• 回顾解决问题步骤和策略。 • 同学们：解决问题的步骤是怎样的？
共收648筐 ÷ 一共有多少棵
一共6行 × 每行12棵
648 ÷ （6 × 12） =648 ÷72 =9(筐) 答：……
练习
936÷13÷6 =72÷6 =12(元） 答：……
练习
（1）、432÷72=6（条） 答：….
（2）、432÷12=36（颗） 36×26=936 （颗） 答：……
练习
讨论：你知道了什么？能提出什么问题？
总结收获
• 大家回头看一看这节课解决的问题，想想 是怎样分析数量关系的，你有哪些收获？
• 还有什么解决问题的经验、体会能和大家 说一说吗？
作业
• 完成整理与分析第10题。