小记者说课稿
小记者说课稿
小记者说课稿《小记者》县坝完小袁轩成尊敬的各位评委、老师：上午好！今天我说课的内容是湘美版小学五年级上册第三课《小记者》的内容。
下面我将从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学流程等方面谈谈我的教学设想。
一、教材分析《小记者》属于“综合·探索”领域的学习内容，按照“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计。
在现代社会中，新闻与人的生活息息相关。
本课以“记者采访”为载体，引导学生学习借用美术进行新闻报道，培养学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。
二、学情分析小学五年级学生已经具有一定的造型、表现的美术基础以及对美术学习的兴趣，具备了一定的观察、想象、动手制作能力。
三、设计理念根据《美术新课程标准》阶段目标要求，我的设计理念是：在美术造型表现教学中，遵循学生的认知发展规律，从学生生活实际出发，联系生活，加强学习的趣味性和应用性，使学生在积极的情感体验中提升自己，不断培养学生的创造力。
四、教学目标1．了解新闻图片报道的作用、基本途径及表达方式。
2．感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。
3．在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力，增强对生活、社会的关注及责任感。
五、教学重难点重点：能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事。
难点：选择合适的素材编辑、制作手抄报。
六、教学准备绘画工具、铅笔、钢笔、水彩笔、直尺等。
七、教法学法讲解法、自主探究法、小组合作法八、教学流程（一）提问导入怎样做一名优秀的小记者？1. 不打无准备之仗，采访前要在“准备”上下功夫。
（拟定采访提纲、搜集相关资料、问题要2.要有过硬的文笔写作基础，有价值有顺序等。
3．采访时要有礼貌，有诚意，懂得尊重别人。
4. 新闻讲究新鲜和真实，要及时、快速、准确地报道。
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）
幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案篇1活动目标1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。
2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。
；电视机架子一个；摄像机一个。
活动过程一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。
1、定格记者手拿话筒的画面。
小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？小结：这是“走进今天”的新闻记者。
记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。
2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。
3、幼儿看采访录象。
4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。
二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。
现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。
瞧，老师把他们的采访也拍了下来。
请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？2、采访中有哪些分工？3、采访中需要用到哪些采访材料呢？4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。
五年级上册美术说课稿- 第三课 小记者 ︳湘美版
五年级上册美术说课稿- 第三课小记者︳湘美版一、课程内容概述本节课是五年级上册美术课程的第三课，主题为“小记者”，教材为湘少版五年级美术上册。
本节课主要围绕“小记者”展开，通过学生对小记者形象的艺术表现，让学生了解小记者的职责和使命。
教学重点是学生的线条表现和色彩表现技巧，同时，帮助学生提高自我表达能力和创意思维能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解小记者的形象及其职责和使命；•掌握初步线条表现和色彩表现技巧。
2. 能力目标•培养学生的艺术审美能力；•提高学生的自我表达能力和创意思维能力。
3. 情感目标•培养学生的团队协作精神；•帮助学生树立积极阳光的社会价值观。
三、教学重难点1. 教学重点•线条表现技巧的学习和掌握；•色彩表现技巧的学习和掌握。
2. 教学难点•如何提高学生在艺术中表达自我思想和情感的能力；•如何培养学生的创意思维能力。
四、教学过程1. 热身阶段（10分钟）在本节课开始时，我们先针对主题进行热身训练，让学生对小记者有一个初步的感性认识。
老师可以放映有关小记者的新闻报道片段，或者通过老师讲授的方式，简单几句介绍小记者的职责和使命。
此过程的目的是为学生打开视野，激发学生对小记者这一主题的兴趣。
2. 呈现阶段（20分钟）1.观看图片老师放映相关小记者的图片，让学生看图作文，让他们通过观察、分析图片，培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。
同时，让学生熟悉小记者的形象特征，铺垫后续创作。
2.线条练习为了能更好地表现小记者的活泼、机灵和敏捷，接下来开展线条练习。
老师要求学生练习出具有动感和韵律感的曲线和直线，强调“线面并重”.3.色彩表现根据学生先前调研的页数，让学生构思和制定构图，尝试以不同的颜色表现不同情绪的小报纸。
学生可以用色彩来凸显篇章主题和文章情感, 充分表现小记者的热情和灵动。
3. 实践阶段（30分钟）让学生分组创作小记者，每组由五人左右，分别担任主编、记者、摄影师、美术编辑、公关员等。
幼儿园大班《小记者》教案(通用)
家长参与评价，促进家园共育
家长观摩活动
邀请家长来园观摩幼儿的采访活动，让家长了解幼儿在园的学习 情况。
家长评价幼儿作品
鼓励家长对幼儿的采访记录、照片、视频等作品进行评价，提出 宝贵意见和建议。
家园共育研讨会
组织家长和教师进行研讨，共同探讨如何更好地促进幼儿的发展 ，分享彼此的经验和做法。
05
拓展延伸活动设计
03
课堂氛围与纪律管理
营造积极活跃的课堂氛围
热情洋溢的开场白
01
以生动有趣的故事或互动游戏作为课堂引入，激发学生的学习
兴趣和参与热情。
鼓励学生提问
02
鼓励学生提出自己的疑问和看法，引导他们主动思考和表达，
增强课堂互动性。
丰富多样的教学手段
03
运用图片、视频、实物等多种教学辅助工具，帮助学生更好地
幼儿园大班《小记者 》教案(通用)
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 课堂氛围与纪律管理 • 评价方式与标准制定 • 拓展延伸活动设计 • 教师自我反思与成长计划
01
课程介绍与目标
《小记者》课程背景
01
现代社会信息传播的重要性
随着信息时代的发展，人们获取信息的方式越来越多样化。对于幼儿来
实践活动设计与组织
校园小记者采访活动
新闻作品展示
组织幼儿分组进行校园采访，让他们 在实践中运用所学的采访技巧，收集 新闻素材，并撰写新闻稿。
Байду номын сангаас
鼓励幼儿将自己撰写的新闻稿或拍摄 的新闻照片进行展示，互相交流和学 习，提高他们的自信心和表达能力。
新闻发布会模拟
指导幼儿模拟召开新闻发布会，让他 们分别扮演记者和新闻发言人的角色 ，提问和回答问题，锻炼他们的口头 表达能力和应对能力。
三年级美术上册美术小记者教案说课稿及教学反思
教案一：让孩子自由发挥，感受自然之美1. 教学目标本节课主要通过引导学生观察自然风景，感受自然之美，激发学生对美的热爱，培养学生的创造力和想象力。
具体目标包括：a. 学生能够用简单的线条和色彩描述自然风景；b. 学生能够发现身边的美，积极参与美术创作；c. 学生能够表达对自然的热爱和对美的追求。
2. 教学准备a. 教师准备：教师提前准备好相关的自然风景图片，其中包括山水、花草、动物等；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师播放自然风景的图片，让学生先欣赏一会儿，然后向学生提出问题，带领学生思考：自然界有哪些美景？我们平时在生活中都能看到哪些美丽的风景？b. 学习：教师引导学生，先在心中构想一幅想要画的美丽自然风景，然后开始动手作画。
在作画过程中，教师给予学生必要的指导和帮助，提醒学生要观察周围的自然风景，并将观察到的美景融入自己的作品中。
c. 总结：学生完成画作后，教师组织学生进行互相欣赏，共享各自的作品，并鼓励学生用自己的语言描述自己的作品中融入的自然美景。
4. 教学反思本节课通过引导学生观察自然风景，让学生在美的启发下进行创作，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对自然美景的表达能力有所欠缺，下一步需加强学生对自然风景的观察和理解，提高他们的创作表达能力。
教案二：用色彩传递情感，表达内心世界1. 教学目标本节课主要通过教师的指导，让学生通过选择适当的色彩和线条，表达自己的情感和内心世界。
具体目标包括：a. 学生能够用色彩和线条表达自己的情感和心情；b. 学生能够选择适当的色彩来描绘自己的内心世界；c. 学生能够理解作品背后的情感表达。
2. 教学准备a. 教师准备：教师准备相关的情感色彩表，以及一些情感插图，以便给学生做示范和讲解；b. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 教学过程a. 导入：教师展示一些描绘情感和心情的艺术作品，并向学生解释这些作品所表达的情感和内心世界，引导学生思考作品的表现手法，并问学生是否有过类似的情感和内心体验。
我做小记者优秀教案（通用10篇）
我做小记者优秀教案我做小记者优秀教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的我做小记者优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我做小记者优秀教案篇1活动目标：1、尝试学习围绕一个话题采访别人。
2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。
3、巩固与他人交往的技能和礼仪。
活动准备：1、纸、笔。
2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采访主题，请他们配合。
活动过程：1、介绍记者和采访工作，引导幼儿初步了解相关的知识。
幼儿自由讨论，发表自己的看法。
教师小结：记者是专门采访别人、采写新闻的人；报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。
2、引导幼儿学习做小记者。
幼儿交流。
幼儿带上纸、笔，单独或结伴去采访其他教师。
班级教师分头追踪、了解幼儿的采访情况。
3、回班交流，总结小记者的活动。
幼儿讨论交流。
教师注意分别邀请采访成功和采访失败的幼儿代表发言。
幼儿交流、讨论。
教师小结：采访时首先要自我介绍，对人有礼貌，能清楚地说出自己的想法或问题，别人接受了采访后要对他表达谢意。
4、幼儿模仿采访。
幼儿分组制定采访提纲。
在小组内模拟采访一次，请小组成员观察、指正。
5、幼儿再次采访，并回班交流。
集体交流采访内容，分享成功的经验。
我做小记者优秀教案篇2教学目标知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力。
教学重难点能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
教法学法欣赏、交流、合作、表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、课前准备课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。
五年级美术上册说课稿-3. 小记者-湘美版
五年级美术上册说课稿-3. 小记者-湘美版一、教材分析本节课的教材为《湘美版五年级上册美术教材》，该教材是按照中小学美术课程标准编写的，贴近学生生活、加强实践性，注重发展学生的绘画能力和观察能力。
本节课时，我们将教授的是《小记者》，是本册美术教材的第六单元，属于美术素养与实践内容的范畴，培养学生锐利的观察力和独特的表达能力。
二、教学目标1.知识目标1.了解小记者的概念和特点。
2.学会用对比分析的方法感悟事物内在的美和韵味。
3.理解图形排列的基本原则，掌握造型和空间表现的技巧。
2.能力目标1.提高学生的观察能力和感知异同能力2.培养学生的创意思维和表达能力，提高自我表达的能力和信心。
3.发展学生的画面构图和色彩应用能力，同时提供丰富的表现形式和技巧。
3.情感目标1.感受小记者特有的积极向上、激情洋溢的文化氛围和人文精神，从而激发学生创新精神，激情谱写人生华章。
2.引导学生挖掘日常生活中的美和韵味，培养对生活感恩和热爱的情感。
三、教学过程1.导入环节本节课的导入目的是让学生进入小记者的“工作”，激发学生的广泛参与和探究能力。
1.老师先自我介绍，向学生介绍本节课的主题——小记者——并介绍其概念和特点。
2.由老师引导学生以小记者的角度出发，走进校园，走进社区，获取信息，学生们通过观察、采访、拍照等方式制作自己的小新闻，记下自己的所见所闻。
2.学习环节1.老师引导学生回到教室，要求学生将自己制作的新闻资料展示给其他同学。
2.老师以学生展示为契机，介绍规则的排列设计原则，学生通过老师的讲解理解其内涵和意义。
3.老师将一些学生的“小新闻”放在墙上，向学生讲解图形排列的原则、效果以及场景等画面语言设计的方法。
4.老师让学生用对比分析的方式通过颜色与形状感受图案设计韵味之美，同时，鼓励学生对自己设计的信息进行筛选、提取和精准表达，让学生找到画面的韵味所在。
5.老师通过视频、图片等形式介绍小记者的故事，激发学生的想象力和创造力，并呈现出小记者身上积极向上的精神，培养学生的自信心，激发学生的爱国热情。
五年级美术上册说课稿 -《第3课小记者》 湘美版
五年级美术上册说课稿 -《第3课小记者》湘美版一、教材分析本堂课的教材为《湘美版》五年级美术上册的第三课——《小记者》。
在这一课中，我们将学习新闻摄影的一些基础知识，并通过实践运用来提升我们的艺术水平。
本课程着重培养学生运用相机拍摄风景、人物、静物等主题的能力，同时，让学生学会运用构图手法、透视原理等知识点，提升画面的美观度。
二、教学目标1. 知识目标•了解新闻摄影的相关知识；•掌握相机的基本使用方法；•熟练掌握构图手法、透视原理等基础知识；2. 能力目标•能够运用相机拍摄不同主题的照片；•能够灵活运用构图手法、透视原理等知识点提升画面美观度；3. 情感目标•让学生具有对美术艺术的热爱和感受；•让学生具备欣赏和鉴赏美术作品的能力；三、教学重点和难点1. 教学重点•学生掌握相机的基本使用方法；•学生熟练掌握构图手法、透视原理等基础知识；2. 教学难点•如何让学生尽快掌握相机的使用方法；•如何让学生掌握构图手法、透视原理等知识点并一次性运用到拍摄中；四、教学过程1. 自我介绍教师首先向学生们进行自我介绍，并了解学生对美术的兴趣和热情。
2. 导入环节通过图片等形式，向学生展示一些优秀的新闻摄影作品，并引导他们进行欣赏和分析。
3. 知识点讲解•教师简单介绍新闻摄影的相关知识；•介绍相机的基本使用方法；•讲解构图手法、透视原理等基础知识点；4. 实践环节•提供相机给学生们使用；•教师引导学生们进行拍摄实践，并注意引导学生们注意构图和角度等方面；•让学生自由发挥，并鼓励他们在拍摄中寻找美和发现生活的美；5. 总结•请一位学生向全班展示自己拍摄的“小记者”主题照片，并讲解他/她的构图手法；•教师对学生的作品进行评价和激励；•教师引导学生对这一堂课进行总结，并思考学习到了哪些知识和技能；五、教学反思本次教学授课时间为一个课时，教师通过展示优秀作品，讲解知识点，提供相机并引导学生进行实践等形式，让学生在实践中掌握基础知识和技能。
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《小记者》
县坝完小袁轩成
尊敬的各位评委、老师：
上午好！今天我说课的内容是湘美版小学五年级上册第三课《小记者》的内容。
下面我将从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学流程等方面谈谈我的教学设想。
一、教材分析
《小记者》属于“综合·探索”领域的学习内容，按照“新闻报道”、“编辑制作手抄报”的思路来编排设计。
在现代社会中，新闻与人的生活息息相关。
本课以“记者采访”为载体，引导学生学习借用美术进行新闻报道，培养学生美术综合素养以及关注生活、关注社会的公民责任感。
二、学情分析
小学五年级学生已经具有一定的造型、表现的美术基础以及对美术学习的兴趣，具备了一定的观察、想象、动手制作能力。
三、设计理念
根据《美术新课程标准》阶段目标要求，我的设计理念是：在美术造型表现教学中，遵循学生的认知发展规律，从学生生活实际出发，联系生活，加强学习的趣味性和应用性，使学生在积极的情感体验中提升自己，不断培养学生的创造力。
四、教学目标
1．了解新闻图片报道的作用、基本途径及表达方式。
2．感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。
3．在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力、人际交往等综合能力，增强对生活、社会的关注及责任感。
五、教学重难点
重点：能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事。
难点：选择合适的素材编辑、制作手抄报。
六、教学准备
绘画工具、铅笔、钢笔、水彩笔、直尺等。
七、教法学法
讲解法、自主探究法、小组合作法
八、教学流程
（一）提问导入
怎样做一名优秀的小记者？
1. 不打无准备之仗，采访前要在“准备”上下功夫。
（拟定采访提纲、搜集相关资料、问题要
2.要有过硬的文笔写作基础，有价值有顺序等。
3．采访时要有礼貌，有诚意，懂得尊重别人。
4. 新闻讲究新鲜和真实，要及时、快速、准确地报道。
什么是手抄报？
手抄报是一种主要通过手工制作，可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。
在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。
（二）作品欣赏
1．看一些手抄报的图片。
请生谈看图片后的感想。
2．手抄报制作的指导。
（三）学生创作
1．小组合作，确定手抄报主题。
2．选择最优秀的版式进行制作。
3．老师小结：刚才同学们制作的手抄报很有意思，不管你们制作得好不好，只要用心就好。
（四）习作展评
1．自评：说出自己画的优点及缺点。
（主要优点）
2．互评与教师简评。
（回顾教学内容、肯定学生的作品及表现）
（五）总结拓展
我们这堂课每位同学通过认真学习，把社会上你感兴趣的事件以手抄报的形式展现给同学老师看看。
同学们回家可以去试一试！
我的说课完毕。
谢谢大家！。