火把节教案
幼儿园中班活动教案火把节
幼儿园中班活动教案：火把节活动简介本次活动是以火把节为主题的中班活动教案。
通过参与火把节相关的活动，幼儿可以了解传统文化、提高动手能力，培养团队合作精神。
教学目标1.了解火把节的传统文化；2.提高幼儿的观察能力；3.培养幼儿的动手能力；4.开发幼儿的团队合作意识。
教学准备1.PPT：关于火把节的图片和简单介绍；2.火把：适量的玩具火把；3.工艺材料：纸、剪刀、胶水、彩色笔等；4.音乐：与火把节相关的传统音乐；5.课堂布置：适合进行手工制作的桌子和椅子。
教学过程1. 导入环节（约10分钟）•播放PPT，向幼儿展示火把节的图片并简单介绍火把节的由来和意义；•引导幼儿回答问题，了解幼儿对火把节的初步认知。
2. 制作火把（约20分钟）•提供纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料，让幼儿自由发挥创造力，制作属于自己的火把；•引导幼儿用彩色笔为火把上色，增加视觉效果；•鼓励幼儿分享自己制作火把的过程和成果。
3. 火把游戏（约15分钟）•调节适合的音乐，让幼儿手持火把跳舞；•引导幼儿按照音乐节奏进行动作，如挥动火把、转动身体等；•提醒幼儿注意安全，防止火把接触到其他物体。
4. 火把接力赛（约20分钟）•将幼儿分成若干小组，每个小组都有一只火把；•设置起点和终点，让各小组的幼儿依次进行接力，将火把传到终点；•鼓励幼儿合作，提高团队意识，增强团队凝聚力。
5. 总结与展示（约15分钟）•请幼儿分享参与活动的感受和收获；•引导幼儿讲述火把节的传统故事；•展示幼儿制作的火把作品，并评价他们的努力和创意。
教学延伸1.家长互动：鼓励幼儿带回家制作火把，并与家人分享火把节的故事；2.视频学习：观看与火把节相关的视频，进一步加深幼儿对火把节的理解。
教学评价通过参与活动，观察幼儿在制作火把、参与火把游戏、进行火把接力赛等环节中的表现，评价他们对火把节的理解、对团队合作的积极性以及动手能力的发展。
注意事项1.安全第一：提醒幼儿注意火把的使用方法，避免火把与其他物体接触；2.监督与指导：保证幼儿在制作火把、进行游戏时得到适当的监督和指导；3.注意个体差异：根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动难度，确保每个幼儿都能参与进来。
六年级下册音乐教案-2火把节-人音版
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《火把节之夜》的旋律、节奏和歌词是教学的核心内容。重点在于让学生熟练掌握歌曲的旋律，正确演唱歌词，并理解歌曲所表达的情感。
-旋律：学生需学会歌曲的主旋律，掌握音准和音程的变化。
-节奏：强调歌曲中的特色节奏，如切分音、附点音符等，确保学生能够准确击打。
-歌词：理解歌词内容，体会歌词与火把节文化的联系。
（2）舞蹈动作：学习简单的彝族舞蹈动作，体验火把节的热烈氛围。
-动作要领：掌握舞蹈的基本步伐和手势，如跳跃、旋转、拍手等。
-舞蹈节奏：使学生在舞蹈中准确体现音乐的节奏感。
2.教学难点
（1）音准控制：对于小学生而言，音准的掌握是一个难点。特别是在音程跳动较大的旋律部分，学生容易出现跑调现象。
-突破方法：通过反复听唱、钢琴辅助、分声部练习等方式，帮助学生准确把握音准。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与火把节相关的问题，如火把节的习俗、意义等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将学习一些简单的彝族舞蹈动作，亲身体验火把节的热烈气氛。
六年级下册音乐教案-2火把节-人音版
一、教学内容
本节课选自人音版六年级下册音乐教材第二章《火把节》。教学内容主要包括：1.了解火把节的背景与文化意义；2.学唱《火把节之夜》歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏与歌词；3.学习简单的民族舞蹈动作，体验彝族火把节的热烈氛围；4.培养学生对民族音乐及文化的兴趣和热爱。通过本节课的学习，使学生在感受音乐美的同时，深入了解我国彝族火把节的文化内涵，提高音乐素养和综合素质。
大班音乐《七月火把节》教案
大班音乐《七月火把节》教案
一、教学目标
1.了解中国传统节日七月节及其意义。
2.能够口唱《七月火把节》歌曲。
3.能够运用简单乐器伴奏《七月火把节》歌曲。
4.激发学生对音乐的兴趣，增强学生的艺术审美能力。
二、教学准备
1.乐器：节拍器、小鼓、木鱼。
2.音乐播放器。
三、教学过程
1. 了解节日及其意义
首先，带领学生了解中国传统节日七月节及其意义。
教师可以通过图片、视频等方式展示七月节的庆祝活动，例如燃烧火把、放烟火、赛龙舟等。
也可以通过简单的讲解来介绍七月节的由来及其文化背景，引导学生理解这个节日的重要意义。
2. 听歌、学歌
在学生了解七月节后，播放《七月火把节》歌曲。
在熟悉了歌曲的节奏和旋律后，教师可以深入讲解歌曲，包括歌曲的歌词、曲式、情感表达等。
带领学生口唱歌曲，注意歌曲的节奏、语调、音量等细节。
3. 乐器伴奏
在学习歌曲的基础上，使用乐器进行伴奏。
首先，介绍几种简单的乐器，如节拍器、小鼓、木鱼等。
然后，讲解每种乐器的基本使用方法，例如如何敲击、掌握节奏等。
最后，带领学生合奏伴奏歌曲，强化学生对音乐的感受和理解。
四、教学反思
本节课重点在于带领学生了解中国传统节日七月节及其重要意义，同时通过学唱歌曲和运用乐器伴奏，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，注意节奏和音量的掌握。
同时，教师可以放松气氛，增加互动环节，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
幼儿园火把节知识教案
幼儿园火把节知识教案一、教学目标：1.了解火把节的起源和历史背景。
2. 学习火把节的习俗和活动。
3. 培养幼儿爱国主义情感和团队合作精神。
二、教学准备：1.课件、图片等教学辅助工具。
2.火把、红旗等实物。
3.音乐、手工等教具。
三、教学过程：1.引入（1）教师出示火把节的图片，引导幼儿认识火把节。
（2）教师介绍火把节的历史背景和起源。
让幼儿了解火把节是纪念革命先烈、表达爱国主义情感的重要节日。
2.学习习俗和活动（1）教师通过图片等教学辅助工具，向幼儿介绍火把节的习俗和活动，如点燃火把、跳火把舞、唱红歌、举行纪念活动等。
（2）教师引导幼儿讨论火把节习俗的意义和重要性，让幼儿了解火把节是表达爱国主义情感、纪念革命先烈、弘扬民族文化的重要途径。
3.手工制作教师出示手工材料和图纸，向幼儿介绍制作火把的方法，让幼儿动手制作火把，通过亲身体验了解火把的制作过程，培养幼儿的操作能力和团队合作精神。
4.舞蹈表演教师出示火把舞的视频教程，让幼儿学习火把舞的动作和节奏。
并指导幼儿在音乐声中进行合奏表演，体验团队合作、学习协调的快乐。
5.纪念活动在班级组织的纪念活动中，教师指导幼儿参加升旗仪式、默哀仪式，并让幼儿为革命先烈献上鲜花，让幼儿感受到珍惜和缅怀英烈的感觉。
6.总结教师引导幼儿自我总结和反思，让幼儿回顾自己的学习过程和收获，培养幼儿的自我感知和思考能力。
四、教学评估：通过观察和评估，在教学过程和活动中，教师应注重幼儿的合作、表现和反馈，以激发幼儿的学习热情和兴趣。
五、拓展延伸：1. 观看有关火把节的纪录片，让幼儿深入了解火把节的历史和文化背景。
2. 向家长宣传火把节的意义和价值，鼓励家长参与幼儿的火把节活动，共同营造浓厚的爱国主义氛围。
3. 带领幼儿参观纪念馆、英雄陵等相关地点，让幼儿切身感受和加深对英雄的崇敬和缅怀。
六、教学反思：通过本次活动和教学过程，幼儿能够感受到火把节的氛围，了解到火把节的历史背景和文化内涵，同时也增强了幼儿的团队合作精神和操作能力。
幼儿园中班韵律教案快乐的火把节
幼儿园中班韵律教案快乐的火把节一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解火把节的相关知识，知道火把节是彝族的民族节日。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，提高他们的韵律感。
3. 情感目标：培养幼儿对民族文化的兴趣和热爱，让他们在活动中体验到快乐和团结。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握火把节的基本知识，培养他们的节奏感和协调能力。
难点：让幼儿在活动中体验到快乐和团结，提高他们的韵律感。
三、教学准备1. 物质准备：火把节图片、音乐、火把道具等。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合进行韵律活动的氛围。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍火把节的基本知识，展示火把节图片，让幼儿了解火把节是彝族的民族节日。
2. 基本动作学习：教师带领幼儿学习火把节的基本动作，如挥动手臂、转圈、跳跃等，让幼儿跟随音乐进行练习。
3. 韵律练习：教师组织幼儿进行韵律练习，让幼儿手持火把，按照指定的节奏进行挥动、转圈和跳跃。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行火把节游戏，如火把传递、火把舞等，让幼儿在游戏中体验快乐和团结。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在活动中的感受。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的节奏感和协调能力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对火把节的认识和喜爱程度。
3. 教师收集家长的意见和建议，综合评价本次教学活动的效果。
六、教学内容1. 火把节的历史与文化意义2. 彝族的音乐与舞蹈特点3. 韵律活动的基本技巧4. 火把节的庆祝方式5. 民族音乐与舞蹈的欣赏七、教学方法1. 讲授法：讲解火把节的历史与文化意义，彝族的音乐与舞蹈特点。
2. 示范法：教师示范火把节的基本动作与韵律活动。
3. 实践法：让幼儿亲身参与火把节的庆祝活动，如音乐舞蹈表演。
4. 欣赏法：组织幼儿欣赏民族音乐与舞蹈，培养他们的审美能力。
八、教学步骤1. 讲解火把节的历史与文化意义，让幼儿了解火把节在彝族文化中的地位。
八年级音乐教案《火把节》
八年级音乐教案《火把节》一、教学目标：1. 让学生了解彝族的火把节及其文化背景。
2. 学会唱彝族民歌《火把节》，感受其音乐特点和风格。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 火把节的文化背景介绍。
2. 彝族民歌《火把节》的学唱。
3. 歌曲分析，包括旋律、节奏、歌词等方面。
三、教学重点：1. 火把节的文化内涵。
2. 彝族民歌《火把节》的旋律和节奏。
四、教学难点：1. 彝族民歌《火把节》的高音部分。
2. 理解火把节背后的民族精神。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍火把节的文化背景，引发学生兴趣。
2. 新课教授：学唱彝族民歌《火把节》，讲解歌曲的旋律、节奏等特点。
3. 练习：分组练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
4. 课堂展示：每组选出一名代表进行展示，其他学生点评。
5. 总结：讲解火把节背后的民族精神，引导学生树立正确的民族观。
六、教学拓展：1. 邀请彝族同学或专家进行讲座，深入介绍火把节的历史和文化意义。
2. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励他们积极参与，展示自己的才华。
七、教学评价：1. 学生对火把节文化的理解和掌握程度。
2. 学生学唱《火把节》的熟练程度和表现力。
3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行改进。
九、课后作业：1. 学生回家后，进一步学习彝族的文化，了解其他民族节日和习俗。
2. 学生练习《火把节》歌曲，加强音乐技能的培养。
十、课程资源：1. 相关彝族文化的书籍和视频资料。
2. 音乐教学设备，如音响、话筒、乐器等。
3. 互联网资源，如彝族音乐网站、视频平台等，用于拓展学生的视野。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生音乐欣赏能力和团队协作精神。
补充说明：在教学过程中，要通过分组练习、课堂展示等形式，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。
通过学唱彝族民歌《火把节》，让学生感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合
五年级下册语文《火把节》教案及说课稿整合一、教材分析《火把节》是一篇描写彝族人民传统节日的散文。
文章通过讲述彝族人民在火把节期间的庆祝活动，展现了彝族文化的独特魅力。
本文语言优美，情感丰富，充满了浓郁的民族风情，适合五年级学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解火把节的来历和习俗。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会抓住文章关键词句，理解文章主旨。
3. 情感态度与价值观：感受彝族文化的独特魅力，培养对民族文化的尊重和热爱。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文主要内容，了解火把节的来历和习俗。
3. 学会抓住文章关键词句，理解文章主旨。
四、教学难点1. 体会文章的语言美，感受彝族文化的独特魅力。
2. 培养学生对民族文化的尊重和热爱。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍火把节的历史背景，引发学生对彝族文化的兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，感受文章的语言美，了解火把节的来历和习俗。
3. 合作交流学生分组讨论，分享学习心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解教师针对学生自主学习和合作交流的情况，进行讲解，解答学生疑问。
5. 情感体验学生通过朗读课文，感受彝族人民过火把节的喜悦心情，培养对民族文化的尊重和热爱。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调火把节的重要意义。
7. 课后作业学生课后搜集更多关于彝族文化的资料，下节课分享。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个充满彝族风情的学习氛围。
2. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生运用恰当的语气、节奏和情感朗读课文。
3. 关键词句分析：引导学生关注文章中的关键词句，帮助学生理解文章主旨。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
5. 文化渗透：引导学生了解彝族文化，培养学生对民族文化的尊重和热爱。
七、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
火把节教案4篇
火把节教案4篇火把节教案篇1教学目标1.通过观赏《火把节》丰富同学对彝族音乐特点的感知，并熟悉阮（ruǎn）。
2.能辨别乐曲三段体的曲式结构。
3.能说出“火把节”的概况。
教学重、难点1.熟悉阮，能够听辨出阮的音色。
2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。
教材分析阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。
现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。
三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。
阮的演奏技巧不是很简单，演奏方法及符号与琵琶相同。
右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。
小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担当和声伴奏。
四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。
在乐队中可起强有力的作用。
目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。
《火把节》共分为三段，在一个简洁的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地消失，旋律轻柔、美丽。
B段热闹奔放，展现了人们手擎火把载歌载舞的情景。
最终A段再现，显得美丽有韵味。
教学过程一、导入新课师：同学们，少数民族的节日特别多，其中火把节就是彝族人最闻名的节日，关于火把节，还有一个传奇呢。
今日我们就到彝族伴侣的火把节上去看一看。
观赏“火把节的传奇”动画。
二、介绍彝族的火把节彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上尽情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。
密密的火把如同一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面非常壮丽，与此同时，到处点燃篝火，男女老少围着篝火欢快歌舞，直至深夜。
三、观赏乐曲1.初听乐曲《火把节》音频。
师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来观赏一首乐曲《火把节》。
提问：同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗？音色有什么特点？同学自由回答。
老师总结：阮的历史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。
火把节教案三篇
火把节教案三篇火把节教案篇1教学内容欣赏乐曲《火把节》教学目标1．固歌曲《采花》，能完整准确且富有情感的演唱歌曲。
2．欣赏乐曲《火把节》，通过聆听音乐、视唱乐曲主题、分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，认识彝族的传统节日及文化。
3．了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表现方式。
教学重难点1．欣赏乐曲《火把节》，通过聆听，了解彝族音乐文化特点。
2．了解具有民族特色音乐的现代创作手法。
教学过程一、复习导入上节课我们一起走进了西南地区，学唱了四川民歌《采花》，请同学们跟着老师的伴奏一同来演唱这首歌曲。
（设计意图：巩固已学内容，加深学生对这首歌曲的印象）二、欣赏《火把节》1．展示云南的人文景观图片，说说：这是我国那个地域风貌？那里有我们国家哪个少数民族？他们最重大的节日是什么？教师讲述有关云南少数民族的风俗，重点介绍音乐及舞蹈方面，了解云南地区民族音乐特点。
可结合讲故事的方式重点介绍“火把节”的来历。
（设计意图：在故事讲述中使学生对云南少数民族音乐产生兴趣）2．聆听音乐《火把节》，边听边思考：这段音乐表达了怎样的情绪？想象下它描绘了怎样的场景？学生自由回答。
3．教师介绍有关交响组曲《云南音诗》的相关知识。
火把节教案篇2主题活动名称：《热闹的火把节》有益的经验：了解我国少数民族，彝族的传统节日——火把节。
知道“火把节”的________，过节的时间，节日的风俗等等。
内容与分析：彝族人的传统节日——“火把节”是彝族人十分重要的一个节日，其隆重程度不次于我国的传统节日春节。
在活动中，应着重让幼儿了解“火把节”的________、节日的风俗等。
并用几种感知感受彝族人的快乐心情与“火把节”的热烈气氛。
教学过程或建议：活动一：科学《七月“火把节”》活动目的：1、通过各种感知去了解七月“火把节”的相关知识，懂得“火把节”的由来、风俗习惯等等。
2、在活动中感受“火把节”的热闹气氛，培养幼儿热爱祖国、热爱人民的情感。
2024年火把节教案集合五篇
2024火把节教案集合五篇火把节教案篇1教学目标：1、指导学生有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。
3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重点：课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
教学难点：从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
教学准备：课件、学生搜集民间故事。
教学时间：两课时教学过程：第一课时【教学目标】：1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文，理清__脉络结构。
3、初步体会彝族人民火把节的热情。
一、谈话导入：同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗?(彝族)你知道那些和火把节相关的知识?简介彝族及火把节,出示相关图片:彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的`火把节去感受那盛大的节日气氛吧!二、初读课文，交流预习内容。
1、自读课文，回顾预习内容。
2、小组交流预习内容。
三、巩固练习，检测预习。
1、认读词语：蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈2、形近字:寨()矫()跤()赛()娇()狡()塞()骄()寒()3、近义词：矫健——强健激动——感动反义词：矫健——柔弱激动——冷静4、听写词语：披毡山寨嫉妒5、理解词语。
四、朗读课文，整体感知。
1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么?同桌交流。
2、默读课文，想想__可以分成几部分?试概括出每部分的内容。
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小学语文五年级下册第4课《火把节》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，想象火把节的热烈场面，了解彝家火把节
的来历。
2、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族特有的
民族风情。
3、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
教学重难点：
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，
感受彝族特有的民族风情。
2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人
民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
教学过程：
一、从火把节来历导入。
1、交代课题并板书课题。
这节课我们继续学习第4课《火把节》，齐读课题。
2、用文中的话简要的说说火把节的来历。
回顾课文内容，用文中的语言简要的概况一下火把节的来历。
（为了纪念火把消灭“天虫”的胜利，庆祝五谷丰收，每年的
农历六月二十四日，人们就点起火把游行，并举行各种各样的纪念
活动。
）
3、回忆火把节的场景，用两个字来概括，是哪两个字？（盛大）借此引出杨慎的《星回诗》，齐读，感受诗中所传达的节日气
氛和诗人“只叹天涯漂泊，不能参加盛大的火把节”无比遗憾的情怀。
二、感受火把节的盛况。
（一）彝家人的盛情邀约。
1、快速浏览课文，找一找每年火把节来临前彝族人民会发出
怎样的邀约？
2、指名汇报，读出4个以“来吧!”开头的语段。
3、引导学生发现“反复”的修辞方法，相机指导朗读。
（语
气一次比一次强烈，情感也一次比一次强烈。
）注意恰当的评价。
（二）彝家人的精心准备。
1、快速默读课文，勾画出热情好客的彝族人民为火把节做了哪
些准备？
我为你……我为你……我为你……
引导学生发现这又是一组反复式的句式，同时说说听了同学的
朗读你感受到了什么？（盛情、热情、准备的充分）
2、借助图片感受彝族的民族风情。
3、重组两组反复句式再读一读，感受语言文字的神奇和魅力。
（三）火把节的活动场景。
默读课文第二部分内容，勾画出相关的语段，用一句话来概况
作者抓住了哪些场景来描写火把节的盛况的。
1、男女老少都穿上了节日盛装，忙着烧火宰鸡，准备节日饭菜。
2、斗牛场成了欢乐的海洋。
3、摔跤场上也是人声鼎沸。
4、一个个山寨都沸腾起来了。
5、熊熊的篝火烧起来了。
（四）品味热情的篝火舞。
指着场景图片让学生猜想，如果无限放大其中的一张的话，你
想放大哪一张？（篝火舞）
这是全文的重点段，是盛大场景中的重中之重，也是火把节的
高潮，采用抓重点词句的方法品析感悟。
1、指名读第10自然段，其他同学跟着默读，感受这是一个怎样的场面。
2、都谁来了？
老人、小伙、姑娘们、孩子们，整个寨子的人都来了，还有全国各地的游客，甚至是世界各国的友人。
练习把“整个山寨的人都来了。
”换一种说法，体会来的人之多。
我们可以说：所有山寨的人都来了。
我们还可以说：山寨里的所有人都来了。
我们还可以说：山寨里没有一个人不来参加火把节的。
3、人们都带来了什么？
老人来了，__________________________；
小伙子来了，________________________；
姑娘们来了，________________________；
孩子们来了，________________________;
整个寨子的人都来了___________________;
全国各地的游客来了___________________;
世界各国的友人来了_______________……
全国各地的游客和外国友人带了了掌声、赞美声、呐喊声、欢呼声、歌声、笑声，带来了期盼、祝福、友谊，他们感受着中华民族的风俗风情和浓郁的节日气氛，音乐声此起彼伏，这真是______（盛大的）火把节。
4、了解彝族火把节常用的乐器和喜欢的歌曲。
凉山是歌舞之乡，彝族是能歌善舞的民族。
他们劳动时唱《犁地歌》，结婚时唱《惹打》，火把节时唱的歌曲有《祭火神》、《祭锅庄神》、《都火》等等。
5、体会人们的心情。
再结合“火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。
”谈谈感受。
人们真的开心，无法抑制，无法掩饰，心里乐开了花，脸上笑
开了花。
6、总结：
彝族的火把节真是
规模最________
内容最________
场面最________
参与人数最_______
民族特色最_______的节日（这个答案不太好想，鼓励学生生动
表达）
火把节是规模最大、内容最丰富、场面最壮观、参与人数最多、民族特色最浓郁的节日。
三、对比名篇加深感受
火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜(hu4)族等民族的
古老传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，享有“东方狂欢节”的
美誉。
其中以凉山彝族和大理白族的火把节最为闻名。
《火的节日》节选一
火把花开了,火把梨红了,火呀,到处是热烈的火,到处是炽烈的火,到处是从欢乐的心儿里飘起来的火。
欢乐的火把节来临了!
《火的节日》节选二
这时,我走上苍山的一座高崖,迎着喷香的夜风望去,呵,苍山洱
海已经成了炽热的一片。
大地上,无数支火把联结成一条条火龙,一
条条火龙汇聚成火的海洋。
火海掀起波涛,火浪溅起火花。
火,烧红
了天；火,烧红了水；火,烧红了山。
水天一色,一片通红!
提问：你发现了什么？
修辞方法：反复
写作方法：首尾呼应。
四、解答疑问促进思考。
阿提拉吧：是一个传奇的铁腕人物，他是一个有着超人般力量
的摔跤手。
五、拓展延伸动笔练写。
学完这篇课文你对火把节有什么感受？彝族人民给你留下了怎
样的印象？你想说些什么？用三五句话来表达此刻你最真挚的情感。
总结：火把节又叫火的节日，也有人称它是眼睛的节日。
让我
们记住这个激情四溢的盛大节日。
有机会一定要到云南大理去，到
大凉山去，去亲自参与和体验一次火把节，感受人民的热情和节日
的激情。
你们想不想？好，这就是我们共同的心愿啊！
火把花开了,火把梨红了,火呀,到处是热烈的火,到处是炽烈的火,到处是从欢乐的心儿里飘起来的火。
欢乐的火把节来临了!
这时,我走上苍山的一座高崖,迎着喷香的夜风望去,呵,苍山洱
海已经成了炽热的一片。
大地上,无数支火把联结成一条条火龙,一
条条火龙汇聚成火的海洋。
火海掀起波涛,火浪溅起火花。
火,烧红
了天;火,烧红了水;火,烧红了山。
水天一色,一片通红!。