高三英语备课组工作计划（通用9篇）
高三英语备课组工作计划
高三英语备课组工作计划•相关推荐高三英语备课组工作计划（通用19篇）日子如同白驹过隙，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编帮大家整理的高三英语备课组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三英语备课组工作计划篇1一、指导思想本学期我们高三英语教师将以学校相关部门的工作计划为指导，以质量立校、质量兴校和明年高考二本上线率达到50％为目标，努力推进新课程有效教学，力争我组明年英语高考成绩上新台阶。
为了达到这一目标，我们高三英语教师团队要加强新课程理论学习和网络教研及他人教学经验的借鉴，群策群力，科学备考，努力提高英语科的高考成绩。
二、工作要点：1.抓好高三学生的英语基础知识的复习和巩固。
本届高三年级学生除了少部分英语成绩较好外，绝大部分学生基础比较薄弱。
面对这一现实，我们高三英语教师在本学期前半段时间既要按同年级统一教学计划进行复习，又要根据各自所任班级学生英语学习的实际情况进行补差，让那些学生永不放弃，并且迎头赶上班里成绩较好的同学。
2.要精心备课、认真上课，多动脑筋想办法，努力调动学生学习英语的积极性。
从40分钟的课堂中要教学效益和质量。
课后要常写教学反思，还要公平地对待所有学生，热心地、耐心地辅导学生。
3.根据学校安排的早读时间，高三英语教师要按时下班，领读或指导督促学生早读。
4按学校教研部门和年级组的要求认真做好月考、中段考和期考的试题命制，分数统计和试卷分析。
5.认真开好高考研讨会和家长座谈会。
6.团队效应是提升高三备考质量的有力保证。
我们高三英语教学团队要经常集体备课，做到集思广益，共同支招，资源共享，既分工又互相配合，相互给力借力，同舟共济，协力提升英语高考成绩。
7.加强与同科组其他年级英语同仁和同年级不同学科教师和所任班级班主任的沟通交流和协作，关注学生的思想动态和心理表现，共同做好学生的思想工作和心理疏导工作。
高三英语备课组工作计划
高三英语备课组工作计划高三英语备课组工作计划1一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校同学的英语基础水平。
亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能和非智力因素，调动他们学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用知识的技能，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应高考形式和要求。
二、工作重点1. 加强备课组建设，充分发挥集体聪慧仔细落实好学校和教研组下达的各项工作。
备课组老师共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学阅历的共享，提高备课和复习备考的质量。
教学过程做到统一教学进度、统一教学内容、统一作业内容。
集体备课每周一次，做到定时、定点、定人，仔细反思上周教学状况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。
平常教学工作，随时争论新发觉、新问题。
每双周备课组内公开课，仔细听课、评课。
2. 优化高三课堂教学，提高教学效益仔细讨论各课型的课堂教学〔新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复习课、模块复习课等〕，努力提高课堂教学效率，积极探究适合我校同学学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，同学的.英语学习成果能有明显提升。
积极参与各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。
3. 狠抓同学学习基础，做好分层教学扎实的英语学习基础是同学学好英语的前提和保障，因此要援助同学过好词汇关、语法关，掌控好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。
另外，教学中还要做好分层要求。
试验班和平行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整；针对不同学习水平的同学还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。
三、教学进度1. 学年教学进度第一阶段〔20**年9月—11月上旬〕：完成9、10模块新课教学和M11词汇教学第二阶段〔20**月11月中旬—20**年3月中旬〕：完成第一轮模块知识复习和语法复习〔市一模考试前完成〕。
高三英语备课组工作计划标准模板（五篇）
高三英语备课组工作计划标准模板一、指导思想：勤奋，认真，实干工作目标：全力以赴地完成高考____个一本任务，确保语文成绩逐步提升，在市级大型高中有一席之地，提升教师的教学能力，成长为优秀的把关教师，能够进行教学科研，为秋季招生奠定良好基础。
二、教学工作：1、严格审核教学计划。
第一周教研活动时间谈论并定稿高三二轮复习计划，计划配档表。
各位组员据此制定班级学科教学计划以及进度安排，要求梳理出本期要专题讲解、重点研读的章节，具体到每一周的每一节课。
2、努力推进教研活动实效化，保证集体备课真正落到实处，有效提升二轮复习的效率。
每周一次的教研活动是常规，考勤不准代签，请假以级部的假条为准。
教研活动的内容为一节公开课，一节点评课，一节集体备课。
公开课要求有教案、说课稿、教学反思（全部是电子稿），教案提前在上课这一周的星期二给备课组长审核签字登记。
如果是上得好的课要把它进行录播，作为教学资源保存。
点评课必须人人发言，备课组长做好记录，确保不走过场、不做形式。
集体备课按照学初的安排，由主备人提交自己的备课资料，大家共同谈论，形成备课组的集体成果，再根据自己班级的实际作适当调整，在下周应用在教学中。
如果遇见与教研活动冲撞的活动，教研活动依次顺延。
教师的听课记录当场听完后要交给上课教师和该班学习委员签字，否则无效。
3、教案编写规范化。
新教师必须手写详案，____年教龄的教师写略案，____年以上教龄的教师写简案，但是必须提前一周备好，每周教研活动时间检查下周的教案，备课组长签字并做好统计，以待教导处的检查。
（打印稿必须有自己的二次备课痕迹及板书设计）4、作业量化有规范，周记作文小练习。
周记给需要积累材料的学生布置;间周一次测试和一次作文，全部写当堂训练;每周进行一次基础知识的测试，备课组统一安排编写，结合本年级学生实际，时间控制在一节课，在星期四早上统一进行测试，试卷出题人在星期一交备课组。
5、作业批改注重实效，强化反馈。
高三英语备课组工作计划范本(三篇)
高三英语备课组工作计划范本一、基本情况：（1）学生情况高____届全年级有十二个班，其中文科班6个，应届班有5个（8班是成都七中文科直播班），补习班有1个；理科班6个，应届班有5个（1班是成都七中理科直播班），补习班有1个。
通过高中四学期的教学，学生的英语成绩有所提高，但仍然不够理想，加之大多数学生的学习习惯不好，有许多学生不能正确评价自己，学习也不努力，不认真去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。
（2）教师情况我组共有____位成员，均为专业教师，人员如下：熊祝平（补习班）、刘承秀（5班、8班）、陈华（2班）、罗元明（7班、十班）、王力生（3班、4班）、赵菊英（6班、9班）、吴晴（1班）。
二、指导思想和要求：面向____年的高考，以全面____新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。
针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
三、教学目标与具体措施1、明确方向面对____年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。
回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。
语言知识题的命题原则为：在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素。
语言运用的命题原则为：（1）语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用；（2）语言必须适合具体的交际行为；（3）考核焦点在于是否达到交际目的；（4）语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。
2、具体措施按照四种课型有针对性地进行复习：A.习题课。
做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及时。
高三英语备课组工作计划范文（通用6篇）
高三英语备课组工作计划范文（通用6篇）高三英语备课组工作计划范文（通用6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的高三英语备课组工作计划范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三英语备课组工作计划1一、指导思想：本届高三备考工作可谓困难重重，首先是生源质量历届最低，现在班生中语数外中考总分列全市前2000名的只有区区52人，所以学生的英语的基础普遍比较差，其中阅读和写作能力的匮乏表现得最为突出。
其次是在省教育部门“五严”规定的大背景下，学校又不能违规组织学生“补差”，所以在有限的时间内提高英语复习的效果，在查漏补缺的同时全面提高学生的综合素养就显得特别重要。
因此我们认为首先要在思想上做好准备，做到以全新的姿态迎接20xx高考，扎扎实实抓好第一轮复习工作，打一场有备之战。
目前高考复习已经进入最后的攻坚阶段，针对我校学生的英语现状以及首轮复习进度和高考要求，二轮复习必须融入到一轮复习的后期阶段，通过专项训练和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和解题技巧，以适应高考要求。
二、第一轮复习复习计划：（20xx年1月2日——4月中下旬）在20xx年元旦之前处理完模块教学，1月2日起，我们正式进入第一轮1~11模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
结合《世纪金榜》一轮复习资料，整理每模块的重点词汇、重点词组和重点句型，中间穿插《世纪金榜》的二轮专题复习资料的内容。
一模块一案，每模块3课时，每周一次拓展练习。
注重阅读训练，xx—12篇／周；强化书面表达训练，1篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的经典的词、短语、句子记录背诵。
高三英语备课团队2024年的工作计划
高三英语备课团队2024年的工作计划高三英语备课团队2024年工作计划一、前言作为高三英语备课团队，我们肩负着为学生提供高质量英语教学的重任。
为了确保学生在2024年高考中取得优异成绩，本计划将为我们下一年的工作指明方向。
本计划将围绕教学内容、教学方法、教师培训和团队协作等方面展开。
二、教学内容1. 课程安排- 依据《高中英语课程标准》和高考大纲，合理安排课程内容，确保学生掌握所有必备知识。
- 针对学生的实际情况，制定个性化的教学计划，提高教学的针对性。
2. 教材处理- 深入研究教材，提炼重点、难点，确保学生掌握核心知识点。
- 结合学生的实际需求，对教材进行适当的调整和补充。
3. 试题研究- 分析近年高考英语试题，总结出题规律，为学生提供有针对性的训练。
- 定期组织模拟考试，检验教学效果，及时调整教学策略。
三、教学方法1. 课堂教学- 采用启发式、互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
- 充分利用多媒体教学资源，提高课堂教学的趣味性和效果。
2. 课后辅导- 针对学生的不同需求，提供个性化的课后辅导，确保学生能在课堂上跟上教学进度。
- 鼓励学生进行自主学习，培养他们的学习能力和习惯。
四、教师培训1. 教学研讨- 定期开展教学研讨活动，分享教学经验和心得，提高团队整体教学水平。
- 邀请校外专家进行授课和指导，提升教师的专业素养。
2. 教学竞赛- 鼓励教师参加各类教学竞赛，提升自身教学能力，激发教学热情。
- 组织校内教学竞赛，选拔优秀教学人才，提高团队的整体实力。
3. 专业发展- 鼓励教师参加在职研究生学习、专业培训等，提升自身专业素养。
- 加强与其他学校英语备课团队的交流与合作，借鉴先进教学经验。
五、团队协作1. 分工合作- 明确每位教师的教学任务和职责，确保教学工作的顺利进行。
- 加强团队成员间的沟通与协作，形成良好的团队合作氛围。
2. 资源共享- 建立教学资源库，共享教学课件、试题等资源，提高教学效率。
高三英语备课组计划范文（通用6篇）
高三英语备课组计划范文（通用6篇）高三英语备课组计划范文篇1一、指导思想坚持以“高效课堂”为主线，着眼于学生的发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。
二、目标及措施（一）目标1、以学生为本。
备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
2、发挥集体智慧，实现资源共享，并集体集体备课，以达到提高课堂教学效率的目的。
3、抓学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成良好自主学习的习惯、书写习惯、背诵习惯、听写习惯，并为其终身学习打下基础。
4、知识与能力并举，通过对话、表演、单词竞赛、书写比赛及自制海报等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。
（二）措施1、期初通过集备，制定好本学期的教学进度，做到心中有数，期中过后进行微调。
每周二下午第一节进行集备活动，活动做到有主题、有发言、有记录。
每个话题提前一周进行集体备课，探讨如何突破话题中的重难点，商榷主要采取何种教学形式以及练习。
2、备课方面深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。
因此，坚持按规定时间开展备课组活动。
认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。
3、上课方面抓好教学常规，提高教学效益。
以“有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。
在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。
让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。
在活动中学习，在实践中掌握。
每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。
高三英语备课组工作计划
高三英语备课组工作计划尊敬的领导、同事们：在新学年到来之际，为了更好地完成高三英语教学任务，提高学生的英语水平，特别是为了备战高考，我们备课组经过深入讨论，制定了以下工作计划：一、教学目标知识掌握：确保学生全面掌握高中英语课程标准要求的知识点。
能力培养：提升学生的英语听说读写能力，尤其是阅读理解和书面表达能力。
高考成绩：力争在高考中取得优异成绩，为学生的大学申请和未来学习打下坚实基础。
二、教学内容教材分析：深入分析教材内容，明确每个单元的教学重点和难点。
知识梳理：系统梳理高中三年的英语知识，形成知识网络。
高考题型：针对高考题型，进行专项训练，如阅读理解、完形填空、书面表达等。
三、教学方法互动教学：采用互动式教学方法，提高学生的参与度和兴趣。
分层教学：根据学生的不同水平，实施分层教学，满足不同学生的需求。
信息技术：充分利用多媒体和网络资源，提高教学效率。
四、评价机制定期测试：定期进行单元测试和模拟考试，及时了解学生的学习情况。
个性化反馈：为每位学生提供个性化的学习反馈和改进建议。
激励机制：建立激励机制，对学习成绩优异和进步明显的学生进行奖励。
五、教师专业发展教学研讨：定期开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
专业培训：鼓励教师参加专业培训，学习新的教学理念和方法。
教学研究：鼓励教师开展教学研究，撰写教学论文，提升科研能力。
六、具体措施备课活动：每周至少组织一次集体备课，讨论教学计划和教学方法。
教学资源：整合和共享教学资源，包括教案、课件、习题等。
学生辅导：针对学生的具体问题，提供个性化辅导。
七、时间安排学期初：完成教材分析，制定详细的教学计划。
学期中：进行期中测试，根据测试结果调整教学策略。
学期末：组织期末复习，进行模拟考试，做好高考前的准备工作。
八、预期成果学生成绩：预期学生在英语科目上取得明显进步，高考成绩达到预期目标。
教师成长：预期备课组教师在教学能力和科研水平上有所提升。
教学成果：预期形成一套系统的高三英语教学模式和教学资源库。
高三英语备课组2024年工作行动计划
高三英语备课组2024年工作行动计划1. 目标设定我们的目标是在2024年为高三英语备课组提供高质量的工作计划，以确保学生在英语研究方面取得优异的成绩。
2. 工作重点2.1 教学资源整理- 收集和整理适合高三英语学生的教学资源，包括教材、试卷、课件等。
- 根据学生的研究需求和考试要求，筛选和更学资源，确保内容准确、有针对性。
2.2 研究计划制定- 根据学年教学计划和考试时间表，制定详细的研究计划。
- 确定每个学期的教学重点和研究目标，合理分配研究时间，确保课程进度和学生研究进度的同步。
2.3 教学方法探索- 研究和探索适合高三英语教学的有效方法和策略。
- 创学手段，提高教学效果，激发学生研究兴趣和积极性。
2.4 学生评估与反馈- 设计和实施定期的学生评估机制，对学生的研究情况进行全面评估。
- 根据评估结果，提供个性化的研究反馈和辅导，帮助学生改进和提高。
3. 工作步骤3.1 信息收集和准备- 收集和整理与高三英语备课相关的教学资料和资源。
- 分析学生的研究需求和学科特点，制定相应的备课策略。
3.2 计划制定和执行- 制定详细的高三英语备课计划，包括研究目标、教学内容和教学方法等。
- 按计划执行备课工作，确保教学进度和质量。
3.3 教学评估和调整- 定期对备课教学进行评估，收集学生和教师的反馈意见。
- 根据评估结果，及时调整备课计划和教学策略，以提高教学效果。
4. 时间安排4.1 第一学期- 9月：信息收集和准备- 10月：制定研究计划和备课策略- 11月：执行备课计划，进行教学评估- 12月：调整备课计划和教学策略，准备期末考试4.2 第二学期- 1月：制定新学期备课计划和研究目标- 2月：执行备课计划，进行教学评估- 3月：调整备课计划和教学策略，准备期中考试- 4月：继续执行备课计划，进行教学评估- 5月：调整备课计划和教学策略，准备高考- 6月：进行高考后的总结和评估5. 风险控制- 严格按照教学大纲和考试要求进行备课，避免教学内容偏离主题。
高三英语备课组工作计划（通用10篇）
高三英语备课组工作计划（通用10篇）高三英语备课组工作计划（通用10篇）高三英语备课组工作计划篇1一、教材分析本学期进入全面的复习阶段，以《步步高》为复习资料，做好一轮的复习。
二、学情分析学生基础知识薄弱，词汇量较少，解题能力有待提升，语感差，语言的综合运用能力不佳，对英语学习兴趣也不够。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在完形填空、阅读理解得分率比较低。
所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。
三、工作目标坚持“轻负高效，面向未来”为目标，以课本为依托，《新课程标准》和《考试说明》为依据，循序渐进，以词汇为落脚点，阅读为中心，听力写作能力并重，发挥备课组合作探究的精神，全面提升学生语言综合运用能力。
四、首考备考策略刚进入高三，我们老师必须做好学生的思想及心理工作，让每个学生不放弃，始终努力，老师为学生铺路搭桥，为学生的高考服务。
1)对于基础弱的班级，从基本词汇抓起；2)加强学生的阅读训练，以《步步高课时精练》为主；3)加强技巧方法的指导与训练；4)强化记忆常用语法、短语，尽量做到熟练运用；5)分层要求，分类指导，分别指导。
五、具体措施1.抓好词汇复习：大纲要求考生能使用约3500个单词和400—500个习惯用语或固定搭配，运用这些词语进行理解和表达。
掌握了词汇就掌握了基本的重点词汇、词组习语和句型。
词汇是高中英语最基本的要素，所以高中英语复习关键是词汇复习。
我们打算把3500词汇复习穿插在一轮单元复习中。
2.加强语篇训练，进行限时阅读。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，语法填空。
在这专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求。
在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摩作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
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高三英语备课组工作计划高三英语备课组工作计划（通用9篇）时间过得飞快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编为大家整理的高三英语备课组工作计划，希望对大家有所帮助。
高三英语备课组工作计划篇1随着高考的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。
我们备课组将根据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学计划，强调团队精神，群策群力，充分发挥每一位教师的作用，共同做到备教材，备学生，备教法，通过同伴互助，取长补短，利用集体的智慧，共同承担责任完成任务。
高三年级本学期教学时间少，作为高考复习的冲刺阶段，本学期教学十分关键。
第二、第三轮的复习如何取得最后冲刺的最佳效果，是高三年级全体英语教师共同思考的主题，现拟定本学期计划如下：一、统一认识，瞄准高考全组教师学习全国高考的命题依据：《高中英语新课程标准》和《全国考试大纲》，找出其中的变化之处；然后根据变化，讨论应对措施。
研究最近几年的全国高考题，分析把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教学中有明确的目标并提高教学的实效性。
二、备课组活动在平时测试或练习试题的选编上，我们尽可能发挥备课组集体力量，精挑细选好题。
我们将密切关注高考考试说明内容，结合学情，对计划作适应调整。
加强备课组活动，认真研究教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络。
通过强化训练，提高学生的综合语言运用能力，并逐步达到高考要求。
三、狠抓英语教学常规，完善二轮复习1、狠抓词汇教学：对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。
我们打算把词汇教学穿插平时的授课之中。
讲解词汇用法，指导记忆方法，提高记忆效果。
利用每单元的词组、句型默写考查记忆情况。
2、夯实语法基础；重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。
3、加强语篇训练，进行限时阅读；高考十分注重考查学生的阅读能力。
培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。
阅读技巧包括寻找主题句，猜词，跳读，略读，揣摸作者意图及思路。
阅读理解是重中之重，在做阅读理解时，一定要限时间。
每天要训练阅读并及时评讲。
只有持之以恒才能有质的飞跃。
4、重视书面表达：要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。
如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。
平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。
每两周分体裁进行训练，提高写作能力。
具体时间安排如下：3月份要着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。
认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。
4月份为专题训练阶段。
对听力、完形填空、语法填空、阅读理解、写作等项进行专项复习，同时进行适当的综合套题训练，以使学生进行适应高考试题的训练。
进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握六种题型的解题技巧，提高解题能力。
训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对六种题型分别进行限时训练。
5月份为综合训练阶段综合训练贯穿在高三英语教学的始终。
该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。
教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。
教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。
考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
上述计划只是高三下学年期的教学基本框架，并非一成不变，有些项目为了提高效率，避免单一性，可能交叉进行。
如：语法专项将穿插于各个阶段的教学中。
模拟训练以后的时间将回归课本，让学生自主学习，查漏补缺，巩固基础。
高三英语备课组工作计划篇2高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划如下：一、指导思想XX年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。
密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学生情况分析本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。
面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。
所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。
三、具体复习备考措施（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求。
1、对《新课程标准》、《XX年考试大纲》和XX年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、在学习课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究XX年、XX年安徽高考英语试题，努力准确把握XX高考的发展、变化趋势。
6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率。
1、降低教学起点，面向全体学生教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。
2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，教学工作必须妥善安排。
相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。
一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。
在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。
精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。
注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。
（三）具体做法。
1、抓好每周教学常规，落实备课组活动。
①遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的安排教学工作；②教学活动目标明确，重点突出，形式多样；③作业适当，及时批改，按质按量完成；④集体讨论，取长补短，形成定案。
2、严格听评课制度。
①每个教师每周至少听1节课；②每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案；③每周评课，积极发言，要写好书面材料。
3、加强理论学习，提高专业知识水平。
①组织学习新考试大纲、新课标；②研究高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向；③坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好准备，并积极准备好参加各级论文评比。
4、狠抓学生的作业、练习的质量。
①严格作业要求，每周2—3次（以小题卷为主），培养学生良好的学习习惯；②学生作业与练习认真批改，及时讲评，即达到训练学生的目的，又起到教师检验学生的作用；③加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的发展。
四、本学期教研活动安排：时间，内容二月1、制定本学期教学计划；2、半日教研；3、名校联考阅卷评卷。
三月1、半日教研；2、“评好课”专题培训；3、组内听课评课；4、江南十校考试阅卷评卷；5、迎接市教研室高考视导活动；6、参加各级教学机构组织的高考教研活动；7、教学常规检查。
四月1、半日教研；2、“评好课”专题培训；3、组内听课评课；4、宣城一模考试阅卷、评卷；5、皖南八校考试阅卷评卷；6、迎接大市教研室高考视导活动；7、参加各级教学机构组织的高考教研活动；8、教学常规检查。
五月1、半日教研；2、“评好课”专题培训；3、组内听课评课；4、宣城二模考试阅卷评卷；5、全真模拟考试；6、做好高考相关专题复习工作；7、教学常规检查。
六月1、半日教研；2、高考前心理及技巧辅导；3、做好高考期间有关工作；4、教学常规检查；5、教师上交各项材料。
总之，在新一届的高三备考过程中，我们会在校领导的集体领导下，团结一致，齐心协力，总结上一届高三教学的经验，注意吸取相关教训，扬长避短，弥补不足，根据我校的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争在XX年英语高考中再创佳绩。
高三英语备课组工作计划篇3高三上的教学分为两条主线：每周完成一单元的新授课（约4—5课时）；每周完成1—2份综合试卷。
补课的课时主要是针对语法再进行一轮的复习，以讲带练，讲练结合。
从学生的反馈和成绩的终端显示来看，还是初见成效的。
一、第二学期的工作计划基础知识是高考的“本”和“源”。
所以我们第一轮的复习紧扣教材，将基础知识的整理、归纳、和运用作为根本出发点。
我们计划从寒假补课开始到三月底结束高一到高三书本知识的输理。
输理的重点放在高考大纲所要求学生掌握的单词、短语的用法、辨析；常用句型的使用及转换；语法点的再现。
所用材料以《导与练》为主。
要求学生读、背基本词汇，老师每天或每两天进行检测，逐个过关。
在这期间，我们也会挑选最新试题，穿插给学生予以训练。
从四月上旬开始我们将着手开始专题训练。
这一阶段我们要突出完型、阅读和写作的训练。