大班语言活动教案--月亮教案
幼儿园大班语言优质教案《月亮》含反思实用精选
幼儿园大班语言优质教案《月亮》含反思实用精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与环境》，详细内容为“月亮”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解月亮的基本知识，认识月亮的不同形态，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解月亮的基本知识，知道月亮绕地球转，月亮有圆缺变化等。
2. 培养幼儿观察和表达能力，能描述月亮的形状和变化。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解月亮的圆缺变化原理。
重点：认识月亮的形状，学会观察和描述月亮。
四、教具与学具准备教具：月亮模型、地球仪、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解月亮的基本知识（5分钟）利用地球仪和图片，讲解月亮绕地球转，月亮的圆缺变化等知识，让幼儿对月亮有基本的认识。
3. 例题讲解（5分钟）出示不同形态的月亮图片，引导幼儿观察并说出月亮的形状。
如：弯弯的月亮像什么？圆圆的月亮像什么？4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的月亮形状，并剪下来贴在黑板上，集体欣赏。
6. 创设表达环节（10分钟）播放有关月亮的视频，引导幼儿观察并表达自己对月亮的感受，鼓励幼儿用语言描述月亮。
回顾本节课所学内容，强调月亮的形状和变化。
六、板书设计1. 月亮的形状：弯弯的、圆圆的、半圆的等。
2. 月亮的圆缺变化：新月、上弦月、满月、下弦月等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的月亮形状，并剪下来贴在作业本上。
答案：略2. 家庭作业：观察晚上的月亮，描述其形状，并告诉家长月亮的圆缺变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对月亮有了基本的认识，教学目标基本达成。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，培养他们的语言表达能力。
课后可拓展延伸，让幼儿观察星空，了解其他天体，激发探索精神。
大班语言教案《月亮》
大班语言教案《月亮》教学目标1.培养幼儿对月亮的认知和理解2.提高幼儿的观察、想象和表达能力3.通过互动游戏和角色扮演活动，增强幼儿的语言表达能力4.让幼儿体验探究、发现和探索的乐趣，培养对自然的兴趣和热爱教学材料1.月亮模型或图片2.《月亮故事》绘本3.月亮的手工制作材料教学内容与步骤1. 导入环节以月亮图片或月亮模型为引导，向幼儿介绍月亮。
可以通过问答的形式，开展一些启发式的提问。
•谁知道这是什么东西呢？•你们常常看到它吗？•它是白天出现的还是晚上出现的呢？引导幼儿用自己的话讲述对月亮的认识和感受。
2. 故事分享讲述《月亮故事》绘本，开展互动问答，加深幼儿对月亮的理解。
•故事中的小兔为什么要寻找月亮？•月亮是怎么让小兔吃到草莓的？•月亮的样子变了吗？3. 观察月亮让幼儿逐一来到月亮模型前，观察月亮的形状、颜色和纹理，引导幼儿用自己的话把月亮描述出来。
接着，以月亮的各个部位为线索，通过互动问答的形式来发掘幼儿的想象和表达能力。
•月亮上有什么轮廓？•月亮的表面是什么样子的？•天上还有其他的星星吗？4. 手工制作为幼儿准备手工制作材料，让幼儿手工制作属于自己的月亮，激发幼儿的创造力和想象力。
可以让幼儿选择合适的材料，例如用银色的蜡纸裁剪成月亮形状，用黄色的贴纸或色彩笔涂鸦成月亮的表面特征。
5. 互动游戏为幼儿准备月亮相关的互动游戏，例如月亮之旅、抓月亮等，通过游戏来培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
游戏规则可以根据幼儿的年龄和兴趣进行调整，让幼儿在游戏中体验探究、发现和探索的乐趣，加深对月亮的认知和理解。
6. 角色扮演为幼儿准备角色扮演活动，以月亮为主题，让幼儿扮演月亮、小兔和其他角色，通过角色扮演来表达和沟通自己的思想和情感。
可以将故事中的情节和角色进行简化和调整，让幼儿自由发挥，体验表演和沟通的乐趣，同时培养幼儿的语言表达和社交能力。
总结与反思通过本次教学，幼儿对月亮的认知和理解得到了提高，观察、想象和表达能力得到了开发和锻炼，创造力和想象力得到了激发和发挥。
幼儿园大班语言教案《月亮》含反思实用优秀6篇
幼儿园大班语言教案《月亮》含反思实用优秀6篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，下面是作者勤劳的编辑为大伙儿整理的幼儿园大班语言教案《月亮》含反思实用优秀6篇，仅供借鉴，希望对大家有所启发。
《家是什么》幼儿园大班语言教案篇一教学目标：1、学习积累生字新词，理解重点词语的意思。
2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟。
3、凭借朗读、比较、感悟，明白家地真正含义。
4、发展性目标：学会在阅读文本时自由质疑，并凭借自读感悟；凭借想象发散，提升创新思维能力。
教学重点：1、能在语言环境中认识3个生字，8个词语。
2、在反复朗读课文后，理解“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。
”这句话的意思。
教学难点：用想象的方法复述文中第二个故事。
一、师生谈话，设置悬念师：刚才，同学们都介绍了自己的家，那你们知道家究竟是什么吗？（板书课题：家是什么）二、初读故事，自主设疑1、师：今天，老师给大家带来了两个引人深思的小故事。
在阅读之前，老师给大家提个要求：我们要学会带着思考读书，读完之后，要学着提出你的疑问来。
（大屏幕出示一个故事，师读故事）在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一个富翁。
当警察说“让我送你回家”时，富翁说：“家？，我没有家。
”警察指着远处的一座别墅说：“那是什么？”，他说："那时我的房子！”2、生自主质疑。
3、大屏幕出示第二个故事，师读故事。
在卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，一家40口人，哥哥、弟弟、父母、儿女、妾儿几乎全部丧生。
较后，绝望的热拉尔打听到自己5岁的女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，悲喜交加，将女儿紧紧搂在怀里，说的一句话是：“我又有家了！”4、生自主质疑。
5、师小结学生问题。
家到底是什么呢？（师在课题上加上问号）让我们走进课文来寻找答案。
幼儿园大班主题活动月亮教案(通用10篇)
幼儿园大班主题活动月亮教案（通用10篇）幼儿园大班主题活动月亮教案篇1生成背景为了让孩子们过上快乐的晚上生活，我们想通过开展丰富的活动来转移他们的注意力。
于是，我们调查了孩子们晚上的需求，有孩子提出要看月亮。
在一次看月亮的活动中，我们发现孩子们对大天空非常感兴趣。
他们问了很多问题，比如月球上有什么，月球上的阴影是什么。
于是我们决定沿着孩子们的兴趣点开展月亮的主题活动。
活动总目标1.萌发孩子对月亮的好奇心，通过丰富的活动让孩子对月亮有所了解。
2.通过参加感兴趣的活动，稳定幼儿情绪，使幼儿度过快乐的晚间生活。
3.在质疑、探求答案的过程中，引导幼儿主动学习。
活动一：观察月亮活动目标1.通过观察月亮，激发幼儿的认知兴趣。
2.通过自己探索答案，培养自己解决问题的能力。
活动过程1.观察活动教师带幼儿到楼顶看月亮，引导幼儿观察月亮的形状、颜色等，幼儿进行讨论。
聪聪：月亮上的黑影是什么?海日：我听妈妈讲过，月亮上住的是嫦娥、兔子。
昊昊：我觉得是仙女。
渊源:在我看来它像一棵树。
它很大很高，从地球上可以看到。
于波:太阳表面有太阳黑子，月球上的一定是月球黑子。
跃骅：是什么东西的影子。
教师请小朋友回家和家长一起找答案。
2.交流分享观察月亮以后，月亮上的黑影是什么?这个问题成了小朋友特别关注的一个问题，他们回家和爸爸妈妈一起通过很多方式找到了答案，有几个幼儿还带来了书、光盘。
幼儿通过看书、看光盘、同伴和教师的讲解，初步了解了月球的表面。
活动反思在幼儿观察月亮的活动中，孩子提出了问题，怎样让幼儿获得相关经验呢?是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究?我想，应该让幼儿掌握学习的方法，遇到问题应该自己找答案，这对他们是一种锻炼，获取知识的过程对幼儿来说比知识更重要。
同时，家长参与到活动中后，知道自己的孩子晚上有很多活动，也能缓解家长的焦虑。
活动二：月亮的真面目活动目标1.引导幼儿简单了解月球表面的情况。
2.通过小实验调动孩子的活动积极性。
幼儿园大班语言教案《月亮》含反思
幼儿园大班语言教案《月亮》含反思一、教学目标1.让孩子学会认识月亮。
2.让孩子能够表达对月亮的感受和认知，使用正确的词汇和语法。
3.培养孩子的观察能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 教学内容介绍《月亮》是一篇儿童诗歌，由童话诗人郑愁予所作，内容描述了夜晚的月亮带给我们的美好和神秘感觉。
这个教学主题旨在让孩子认识并感受月亮，培养他们的语言表达和思维能力。
2. 教学内容安排1.成功体验：老师会播放一段月亮的视频，孩子们可以观察月亮的不同形状和亮度，并尝试描述它们的感受和意见。
2.控制风险：老师会让孩子们手捧月饼寓意月亮，并在活动区域内肆意玩耍。
老师要时刻注意孩子的安全，如有必要应及时劝阻不安全行为。
3.对资源：老师会提供月相板和月亮的图片，并让孩子观察其不同形态，以及描述月亮的色彩和形状。
4.个性专注：老师将引导孩子绘制自己心中的月亮，并为孩子巧妙地翻译他们的笔画。
5.交流合作：老师将指导孩子使用完整的句子表达出色彩和形态等月亮特征，并将孩子分为若干组进行对话，促进孩子间的交流与合作。
6.情感体验：老师将为孩子播放月亮相关的卡通动画片，不仅促进孩子对月亮的深入理解，更加丰富孩子的情感体验。
3. 教学流程时间内容9:00- 1. 入园活动2. 老师向学生介绍月亮这一主题。
9:109:10-9:201. 播放月亮相关的视频。
2. 引导孩子描述自己对月亮的感受。
9:20-9:401. 孩子们手捧月饼进行自由玩耍。
2. 老师注意孩子的安全和不安全行为。
9:40-10:001. 老师向孩子介绍月相板和月亮的图片。
2. 引导孩子观察月亮的不同形态，描述月亮的颜色和形状等特性。
3. 按照孩子的了解，把月相板进行组织和整理。
10:00-10:201. 老师让孩子们进行绘画活动，让孩子体验绘画乐趣和心灵陶冶。
2. 老师为孩子巧妙地翻译他们的笔画。
10:20-10:301. 老师召集孩子们做笔下对话，由老师指导孩子使用完整的句子，细致入微地描述月亮的特征和形态等元素。
幼儿园大班语言精品教案《月亮》含反思
幼儿园大班语言精品教案《月亮》含反思《月亮》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以教材第四章《天空中秘密》中《月亮》一课为主要内容。
详细内容包括月亮形状、变化、与人们生活关系以及相关趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿解月亮基本知识，认识月亮形状和变化过程。
2. 培养幼儿对自然现象观察和表达能力。
3. 激发幼儿对天空和宇宙好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：月亮变化过程及其与人们生活关系。
重点：月亮形状、变化以及相关趣味知识。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮形状卡片、月亮变化图、星空背景图、故事书《月亮秘密》。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察夜晚天空，引导幼儿发现月亮形状和变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事书《月亮秘密》引导幼儿解月亮形状和变化过程。
（2）出示月亮形状卡片，让幼儿观察并说出月亮形状。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出月亮不同形状。
（2）引导幼儿用水粉在调色盘上画出月亮变化过程。
4. 讲解月亮与人们生活关系（5分钟）讲解月亮对潮汐、农业生产等方面影响，让幼儿解月亮与生活密切关系。
5. 趣味知识拓展（5分钟）分享关于月亮神话故事，激发幼儿对宇宙和自然现象兴趣。
六、板书设计1. 月亮形状：圆形、弯形、半圆形等。
2. 月亮变化过程：新月、上弦月、满月、下弦月、残月。
3. 月亮与人们生活关系：潮汐、农业生产等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中最美月亮。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢月亮形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿解月亮基本知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次户外观察活动，让幼儿观察月亮变化，并记录下来，提高幼儿观察力和表达能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
幼儿园大班语言教案《月亮》含反思
幼儿园大班语言教案《月亮》含反思教学目标1.通过本次课的教学，孩子们能够认识现实世界中的月亮是什么；2.通过教学，引导孩子们感受月亮的美丽；3.通过课堂的交流，培养孩子们的语言表达能力。
教学重点1.启发幼儿的想象力及语言表达能力；2.让幼儿通过亲身经历感受月亮所带来的美丽和神秘。
教学准备1.月亮的图画或照片；2.手提灯或类似物品；3.教师自备一些与月亮相关的故事，如《喜鹊与月亮》等。
教学过程1.教师先向孩子们介绍今天将要学习的内容：月亮。
并问孩子们：“月亮是什么？”激发孩子们的思考和个人语言表达能力。
2.教师展示月亮的图画，或照片，让孩子们一起欣赏月亮的美丽。
教师会引导孩子们表达个人感受：“看！月亮真的好美，它像一个蛋黄酱一样圆圆的，还有在夜空中它发出的光，真的很漂亮。
”3.教师通过故事的形式，讲述月亮的起源和与我们生活息息相关的小故事，如《喜鹊与月亮》，引发孩子们的想象力：“月亮真的跑下来与喜鹊一起玩吗？”4.接着，教师会向孩子们提问，“为什么夜晚的时候才会看到月亮呢？”引导孩子们思考和探究。
然后，我们会拿出手提灯，让孩子把手提灯拿到室外，看一下手提灯和月亮的相似之处。
5.最后，教师会进行小组讨论，让孩子们通过问答的形式分享自己对月亮的感受和理解。
教师会耐心地听取孩子们的意见，引导他们做出各自的表达。
反思1.教师在课前要把控好讲解的时间和节奏，保证孩子们能够获得充分的互动和交流。
2.教学前，教师需要对故事进行反复的学习和了解，保证故事的质量和容易理解。
3.教师应该鼓励孩子们的自主学习能力和知识探究能力，让他们充分参与到课堂中。
4.教师必须注重把握好课堂的节奏和方向性，避免过多题外话，保证教学质量和成效。
幼儿园语言月亮教案6篇
幼儿园语言月亮教案6篇幼儿园语言月亮教案篇1活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。
2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。
3、学习嬉戏的玩法及规章。
4、能遵守规章玩嬉戏。
活动重点：了解我国的一些名胜古迹。
活动难点：用清晰连贯的语言表达自己的想法。
活动预备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。
活动过程：1、激发幼儿阅读的兴趣：（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）（2）教师提问，幼儿答复：——“谁在哭啊？”2、阅读图书感受内容：（1）幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪儿呢？”3、阅读理解内容：（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：——“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮忙它找到了家？”4、完整观赏：（1）播放背景音乐，教师叙述故事。
（2）幼儿自由结伴争论：——“你们的家在哪里？”“那儿有些什么漂亮的景物呢？”（3）师幼共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。
教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一开头，我出示蒲公英图片，设置情境，猜想蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮忙蒲公英的愿望。
悬念的争论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关怀他人的情感，把孩子引入积极思索的气氛中。
二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性- 整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。
注意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予积极的应答，准时整理幼儿的答复予以适当地提升，组织幼儿争论、与教师沟通，帮忙幼儿更积极、主动地学习。
小朋友们也都能积极参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。
活动中还有许多缺乏之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。
”一开头我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。
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大班语言活动教案：月亮教案
大班语言活动月亮教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法，与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看月亮教案吧。
设计思路
饶有趣味的作品内容，很吸引幼儿。
够月亮的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。
因此这是一个可以玩、可以游戏的作品，适宜在大班进行集体教学。
叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的奥秘却不甚清楚。
于是，我们借助文学作品，设计了够月亮活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的奥秘，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。
活动目标
1．在观察动物吃月亮的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
2．与同伴一起探究叠高的奥秘，从中体验探索的乐趣。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事
的童趣。
4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5．萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的月亮。
活动过程
一、交代名称，引发好奇
(通过开门见山式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。
)
1．这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2．你认为月亮是什么味道的
3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的
二、听讲故事，理解作品
(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。
)
1．播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。
(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)
(2)现在谁来帮忙了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢为什么这样站比较好
(3)现在几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推进)为什么小老鼠爬上去比较合适
(4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗
(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的 2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。
它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。
大家都觉得付出了那么多努力很值。
3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了它们吃过的最好吃的东西。
你们想不想也和朋友一起够月亮
三、小组合作，探究方法
(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的奥秘，体验合作游戏的乐趣。
)
1．第一次探索。
提供材料：每个桌上有一个可移动的月亮。
一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。
每组材料的种类和数量相同。
(1)交代操作要求：
*这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)
*有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。
你们可以选择不同的材料代替动物的腿。
*材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：怎样的材料适合放在下(上)面怎样放
置材料才会稳稳当当的
(3)交流各自用什么办法够月亮
2．第二次探索。
提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
(1)交代操作要求：
*这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高够月亮。
*提醒幼儿可移动的月亮可移至中间处或最高处。
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心
(3)交流各自用什么办法够月亮。
(重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。
)
3．小结激趣。
够月亮的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。
延伸活动
1．请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高
——平衡的奥秘。
2．在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。