《鸡蛋壳自动脱落的实验》教案
2024年幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案
2024年幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《有趣的生物》，详细内容为第一课时《神奇的蛋壳》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蛋壳的构成、特点和作用，培养幼儿对生物科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解蛋壳的构造和特点，知道蛋壳对蛋的保护作用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对生物科学的兴趣，培养幼儿探索自然的习惯。
三、教学难点与重点重点：蛋壳的构成、特点及其作用。
难点：如何让幼儿通过观察和实验，深入理解蛋壳的保护作用。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一颗鸡蛋，引发幼儿对鸡蛋的好奇心，提问：“你们知道这个是什么吗？它有什么特别的地方？”邀请幼儿观察鸡蛋，分享观察到的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示蛋壳的结构，讲解蛋壳的构成和特点。
结合蛋壳的结构，讲解蛋壳的保护作用。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分小组讨论蛋壳的作用，并在纸上画出蛋壳的结构。
实验探究：组织幼儿进行蛋壳强度实验，观察蛋壳在不同压力下的变化。
拓展延伸：让幼儿思考还有哪些生物具有类似的保护结构。
六、板书设计1. 板书《神奇的蛋壳》2. 内容：蛋壳构成：外层钙质、内层膜蛋壳特点：坚硬、有一定弹性蛋壳作用：保护蛋内胚胎七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蛋壳，并标注出蛋壳的构成和作用。
2. 答案示例：画出蛋壳，标注如下：外层：钙质内层：膜作用：保护蛋内胚胎八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和讨论，让幼儿深入了解了蛋壳的构成、特点和作用。
但在实验过程中，部分幼儿可能对蛋壳的强度理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿收集其他生物的蛋壳，观察它们的结构，了解它们的作用，培养幼儿对生物科学的兴趣。
2024年幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案
2024年幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案一、教学目标1.了解蛋壳的构成和特点，知道蛋壳的硬度和脆弱性。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿合作意识和分享能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解蛋壳的特点，进行实验操作。
2.教学难点：引导幼儿发现蛋壳的硬度和脆弱性，并从中获取科学知识。
三、教学准备1.蛋壳若干个（煮熟的鸡蛋，敲碎备用）。
2.实验材料：盐、醋、水、放大镜、镊子、小勺、纸杯等。
3.教学课件：蛋壳的结构示意图。
四、教学过程（一）导入1.教师出示煮熟的鸡蛋，引导幼儿观察蛋壳的颜色、形状和大小。
2.邀请幼儿上台摸一摸蛋壳，感受蛋壳的硬度。
（二）基本环节1.认识蛋壳a.教师讲解蛋壳的结构，展示课件。
b.邀请幼儿回答蛋壳的构成部分。
2.实验一：蛋壳的硬度a.教师出示实验材料，介绍实验步骤。
b.邀请幼儿上台操作，观察蛋壳的硬度。
3.实验二：蛋壳的溶解a.教师出示实验材料，介绍实验步骤。
b.邀请幼儿上台操作，观察蛋壳在醋中的溶解情况。
4.实验三：蛋壳的颜色变化a.教师出示实验材料，介绍实验步骤。
b.邀请幼儿上台操作，观察蛋壳在盐水中浸泡后的颜色变化。
（三）拓展环节1.教师出示不同种类的蛋壳，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师邀请幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
2.教师邀请幼儿分享自己在实验中的收获和成长。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、教学反思本节课通过蛋壳的实验，让幼儿了解了蛋壳的构成、硬度和溶解性。
在教学过程中，幼儿积极参与，动手操作，观察实验现象，分享自己的发现。
但在实验操作过程中，部分幼儿对实验材料的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，提高了幼儿的科学素养。
重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道蛋壳里面是什么吗？”“对了，是蛋白和蛋黄。
那么蛋壳、蛋白和蛋黄分别有什么作用呢？我们可以一起来探索一下。
大班优秀科学教案《蛋壳的秘密》及教学反思[优秀范文五篇]
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大班优秀科学教案《蛋壳的秘密》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：大班优秀科学教案《蛋壳的秘密》及教学反思大班优秀科学教案《蛋壳的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现，在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园大班优秀科学《蛋壳的秘密》含反思教案吧。
【活动目的】1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力。
2、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
【活动准备】1、《小鸡出壳》挂图；2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；3、记录表。
【活动过程】（一）以故事“小鸡出壳”引发问题，激发幼儿兴趣。
师：“鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？”（二）第一次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破？1、与幼儿共同设计实验方法：提问：我们来做个实验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。
教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿多次尝试验证。
3、结合幼儿记录表，交流分享。
师：“小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。
”（三）第二次探索：为什么蛋壳的凸面不容易戳破？1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力气，为什么啄不破蛋壳呢？我用的力气到底到哪里去了呢？2、教师出示针管，介绍操作的方法。
3、幼儿实验，教师引导幼儿观察水流下的情况。
4、交流分享探究的结果。
师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不容易破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。
鸡蛋破壳课程设计
鸡蛋破壳课程设计一、教学目标本课程旨在通过鸡蛋破壳的实践活动，使学生掌握鸡蛋的结构和特点，了解鸡蛋破壳的原理和方法，培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生对生命的尊重和珍惜。
1.了解鸡蛋的结构和功能。
2.掌握鸡蛋破壳的方法和技巧。
3.能够独立完成鸡蛋破壳实验。
4.能够运用所学知识解释生活中的相关现象。
情感态度价值观目标：1.培养学生的生命尊重意识，珍惜生命。
2.培养学生的团队合作精神，锻炼学生的动手能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括鸡蛋的结构、鸡蛋破壳的原理、鸡蛋破壳的方法和技巧。
1.鸡蛋的结构：介绍鸡蛋的各个部分，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
2.鸡蛋破壳的原理：讲解鸡蛋破壳的物理和化学原理。
3.鸡蛋破壳的方法和技巧：介绍不同的鸡蛋破壳方法，如敲击法、滚动法等，并教授相应的技巧。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、实验法、讨论法等。
1.讲授法：讲解鸡蛋的结构、鸡蛋破壳的原理等理论知识。
2.实验法：进行鸡蛋破壳实验，让学生亲身体验和观察。
3.讨论法：引导学生讨论鸡蛋破壳的方法和技巧，分享心得体会。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供相关教材，如《生物学》、《物理化学》等。
2.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，直观展示鸡蛋的结构和破壳过程。
3.实验设备：准备鸡蛋、破壳工具等实验设备，确保学生能够顺利进行实验。
以上是本课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学资源的设计。
希望通过本课程的学习，学生能够掌握鸡蛋破壳的相关知识，提高观察、思考、动手的能力，培养对生命的尊重和珍惜。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，鼓励学生积极发言。
2.作业：布置相关作业，如鸡蛋结构观察报告、鸡蛋破壳实验报告等，评估学生的实践能力。
用鸡蛋壳和白醋做的实验教案
用鸡蛋壳和白醋做的实验教案鸡蛋壳和白醋是很常见的物质，你可能不知道，这两种物质组合起来可以做很多有趣的实验。
今天，我们就来探索一下鸡蛋壳和白醋在实验中的奇妙用处。
实验一：鸡蛋壳消失在这个实验中，我们将会用到鸡蛋壳和白醋。
我们要做的事情就是让鸡蛋壳消失不见，剩下里面的蛋黄和蛋白质。
请跟着以下步骤进行：步骤一：将一个鸡蛋放进一个透明的玻璃杯或者容器里面。
步骤二：倒入足够的白醋，使鸡蛋完全浸泡在白醋里面。
步骤三：等待大约24小时，你会发现鸡蛋壳已经开始变软并且开始剥落。
步骤四：当鸡蛋壳基本上全部溶解掉了之后，你会发现里面留下了一个半透明的蛋黄和蛋白质。
通过这个实验，我们可以看到鸡蛋壳的主要成分是钙质，而白醋里含有醋酸，这个化学反应可以将鸡蛋壳的钙质分解掉，让蛋黄和蛋白质露出来。
实验二：鸡蛋壳变彩色在这个实验中，我们将会用到鸡蛋壳、白醋和食用色素。
让我们一起来看看如何将鸡蛋壳变成五颜六色的吧！步骤一：将一个鸡蛋放进一个透明的玻璃杯或者容器里面。
步骤二：倒入足够的白醋，使鸡蛋完全浸泡在白醋里面。
步骤三：在醋中加入你喜欢的食用色素。
你可以加入一小滴或者多滴，取决于你想要达到的颜色。
步骤四：等待你的鸡蛋壳变成你喜欢的颜色。
这可能需要几个小时或者一整个晚上来完成。
当你的鸡蛋变成了你想要的颜色之后，你可以把它们取出来，洗干净，然后让它们干燥。
你现在已经拥有了一些漂亮的彩色鸡蛋壳！实验三：用鸡蛋壳做小花盆这个实验很适合儿童们玩，他们可以学会用鸡蛋壳做小花盆。
我们需要准备的材料是：鸡蛋壳、泥土、干土豆（或者其他东西可以挖壳子的工具）、种子。
步骤一：先将鸡蛋打开，保持蛋的一个完整的壳，用水洗净，让它干燥。
步骤二：用干土豆或者其他可以挖壳子的工具，在鸡蛋壳上挖一个小洞，大约和硬币的大小相当。
步骤三：在鸡蛋壳中放入一小捧泥土，再加上孩子们喜欢的种子。
步骤四：用慢慢用水浇湿土壤。
你现在已经拥有了一个可爱的小花盆！通过这个实验，孩子们可以学到如何种植花朵，培养他们的耐心和关心植物的能力。
综合实践活动课《蛋壳变变变-鸡蛋壳的妙用》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动课《蛋壳变变变-鸡蛋壳的妙用》优质教案、教学设计、课堂实录5 蛋壳变变变教材分析：《蛋壳变变变》是小学五年级的一节综合实践课，本节教材分为五个部分。
一、引入的背景：鸡蛋是我们日常生活中比较常见的一种食材，一般情况下鸡蛋吃完，剩下的鸡蛋壳当作垃圾随手扔掉了。
其实鸡蛋壳也有着很大的用处，可以把鸡蛋壳变成优美的装饰品。
二、问题与思考：这些作品是用什么材料做成的，运用什么方法做成的这些作品？三、探究与实践：活动一，制作一个蛋壳小人。
通过观察每个人面貌特征，创作出不同的蛋壳小人造型。
活动二，以小组为单位，创作海底世界、神奇的笔筒、美丽的小蜜蜂等蛋壳作品。
课本呈现了美丽的小蜜蜂蛋壳作品的制作过程，相信你能根据下面的步骤，步骤一：用勾线笔绘出蛋壳小蜜蜂的底稿。
步骤二：为小蜜蜂均匀的涂上水粉颜料。
步骤三：用卡纸剪出小企鹅的翅膀，粘在小蜜蜂的身体上，并进行整理材料用品。
制作出这个美丽的小蜜蜂，看看谁做的逼真。
四、总结与交流:体验了蛋壳作品制作的过程，欣赏了美丽的蛋雕作品，你一定有很多收获，与同学交流一下心得和学习收获。
教学目标：(一) 知识与技能：1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
2、运用剪、贴、画等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。
（二）过程与方法：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
（三）情感、态度和价值观：培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
教学重点：用蛋壳、彩纸、水粉等材料创意一个有趣的蛋壳造型。
教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。
教学过程：一、激趣导入1. 出示蛋壳作品图片，你看这些是什么？他们使用什么做成的？2. 交流，师出示各种蛋壳，生活中被我们随意扔掉的蛋壳能做成各种各样的艺术品，你有什么想法？3. 出示并板书课题：蛋壳变变变二、探究与实践1.老师这里有一些做好的蛋壳作品，请你仔细观察，说一说：（1）它们有什么不同？（蛋壳材料不同、制作方法不同：粘贴法、添画法、拼贴法、组合法）（2）它们是怎样制成的？（3）师出示蛋壳小企鹅的制作视频，重点示范讲解一个蛋壳作品的制作过程。
破壳鸡蛋教案设计
破壳鸡蛋教案设计教案标题：破壳鸡蛋教案设计教学目标：1. 了解鸡蛋的结构和特点。
2. 探索鸡蛋在不同条件下的变化。
3. 观察和记录破壳鸡蛋的变化过程。
4. 培养学生的观察、记录和分析能力。
适用年级：小学三年级教学准备：1. 鸡蛋（每组一枚）2. 透明塑料袋（每组一个）3. 撕碎的纸张或绒布（每组一小堆）4. 透明胶带5. 记录表格教学过程：引入：1. 引导学生思考鸡蛋的特点和结构，提问：你们知道鸡蛋的外部和内部是什么样的吗？鸡蛋可以承受外力吗？2. 引导学生思考，为什么鸡蛋在掉落时会破裂？是否可以通过某种方法保护鸡蛋不破？探究：1. 将学生分成小组，每组一枚鸡蛋。
2. 给每组提供透明塑料袋、撕碎的纸张或绒布。
3. 要求学生在透明塑料袋中放入鸡蛋，并用撕碎的纸张或绒布将鸡蛋包裹起来。
4. 学生将包裹好的鸡蛋从适当的高度掉落在地面上，观察鸡蛋的变化。
讨论与总结：1. 引导学生观察和记录鸡蛋掉落后的变化，包括是否破裂、破裂的程度等。
2. 让学生分享观察结果，并进行讨论：为什么有些鸡蛋破裂了，有些鸡蛋没有破裂？鸡蛋的结构有什么作用？3. 引导学生总结鸡蛋的结构特点和保护鸡蛋不破裂的方法。
展示与应用：1. 引导学生设计一个更好地保护鸡蛋不破裂的方法，并进行实践。
2. 学生可以使用不同的材料和方法进行尝试，记录实验结果。
3. 学生展示他们的设计和实验结果，并与其他小组分享。
评价：1. 观察学生在实验中的表现和记录能力。
2. 评估学生对鸡蛋结构和保护方法的理解程度。
3. 评价学生在小组合作和分享中的参与度和表现。
拓展活动：1. 邀请学生观察其他物体在不同条件下的变化，比较它们与鸡蛋的相似之处。
2. 鼓励学生设计更多有趣的实验，探索其他物体的特性和变化。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生思考和观察，培养他们的科学探究能力。
同时，要鼓励学生进行小组合作和分享，促进彼此之间的交流与学习。
根据学生的实际情况，可以适当调整教学内容和形式，提供更多的拓展活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
剥鸡蛋教案7篇
剥鸡蛋教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《鸡蛋壳自动脱落的实验》
百色市逸夫小学陈小茜科学探究：如何能使鸡蛋壳完整的脱落？
实验目的：在实验的过程中体会实验中藏着的科学奥秘。
实验器材：电磁炉、凉开水、10个鸡蛋、密封盒、实验单
实验班级：六年级（1）班
教学目标：让学生从家庭生活的平常事——“剥鸡蛋壳”中探究科学实验如何更好更有效的剥落热鸡蛋壳的应用。
指导学生设计剥鸡蛋壳的实验，通过实验观察到鸡蛋壳脱落的现象；总结出剥鸡蛋壳使用了热胀冷缩、离心作用、水的缓冲作用是它的实验原理。
实验过程中培养学生同伙伴一起设计探究实验的合作能力，养成认真倾听别人的发言，善于对别人的成功给予赞许的习惯。
通过对生活常识的了解，培养学生在实验中掌握探究性学习的方法和培养科学创新的精神。
教学重点：指导学生对热鸡蛋拨壳会出现的现象进行猜测、实验，通过实验观察得出鸡蛋受热胀冷缩、离心作用、缓冲作用后自动脱落的原理。
教学难点：设计拨鸡蛋壳的实验，培养学生互相启发、相互补充的合作能力和实验能力。
教学过程：
一、导入环节
1.谈话：小学生正处于长身体的关键时期，学习任务也较重，所以需要多多补充蛋白质。
蛋白质最好的来源就是鸡蛋了，这又尤以煮鸡蛋最好，而煮鸡蛋趁热吃味道最美。
可是你会发现，鸡蛋刚从滚开的水里取出来的时候，如果你急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起剥下来，真是急死人了！你有什么剥鸡蛋壳的好方法吗？
2.让3位学生上台实验自己的方法。
（放冷水中、用刀直接对半破开、在桌子上滚滚再剥）
鸡蛋趁热吃才最营养！
3.学生交流，教师适时讲解。
开阔学生思路的同时激发学生探究的欲望。
4.教师总结要解决这个问题，这3位同学给了我们一个诀窍，就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中泡泡，然后再剥，蛋壳就容易剥下来了。
二、探究环节
1.提问：刚才同学们的方法是比较适合一个或者二个同学吃的，但是如果老师现在想请全班的同学吃，你们会选什么方法？实验的同学你愿意一个一个剥吗？
2.老师这里有个方法，我可以让鸡蛋壳自己脱落，你觉得可能吗？（学生回答）你还记得《天下无贼》里刘德华用杯子剥鸡蛋壳的画面吗？（播放视频38:37-39:10）其实这些都是电影的特技效果而已，但是我们真的可以借助一下道具来完成鸡蛋壳的自动脱落。
3.教师实验并分析实验步骤。
①找一个带盖的大碗或者饭盒，捞出刚刚煮熟的鸡蛋，将它们放在饭盒中。
②往盒子里面倒入凉的白开水，开水要没过鸡蛋，而且为了卫生起见要使用白开水。
③快速的左右摇晃饭盒。
4.你能按照老师设计的实验利用手中的实验器材来分组尝试一下吗？尝试的过程
中请以小组为单位讨论设计实验。
交流、并填写实验单。
交流：这3个步骤缺少一个可以不可以？每个步骤蕴含什么科学原理？
（冷水）热胀冷缩
鸡蛋壳自动脱落（盒子）离心力
（水）缓冲作用
5.教师总结其中的科学奥秘：
首先鸡蛋受到热胀冷缩的影响，里面的鸡蛋迅速变小蛋壳之间产生了缝隙，我们左右摇晃的时候，由于离心的作用，鸡蛋和饭盒发生了碰撞，蛋壳就破裂了。
三、联系生活
正所谓：科学来源于生活，知识要到生活中得以验证。
老师向你们推荐一本书：《玩转科学》这本书是由中国科学院院士叶叔华和郑时龄教授撰写的，由上海科学普及出版社出版，里面的每个小实验都蕴含着一个科学奥秘，感兴趣的同学可以到那里去开发你创新的大脑。
最后我引用这本书的一段话来结束本节课的教学，“用一些平常的材料去认识科学，你就会发现科学其实并不那么可怕”如果您能用一些“简单的材料、一些您可以在家里随便找到的，一些让您感到比较舒服的材料，去做科学实验的话，科学就会显得有趣、奇妙和易懂了。
”。