28-用奇谋孔明借箭
冀教版六年级上册《第28课_用奇谋孔明借箭》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
冀教版六年级上册《第28课用奇谋孔明借箭》同步练习卷（2）一、巧练基本功1. 给多音字注音，并组词。
2. 给带点的字选择正确的读音。
3. 比一比，再组词。
4. 填空。
《孔明借箭》这篇课文选自《________》，作者是________朝的________。
孔明是________的字，他是三国时期的________和________“三国”即指________、________、________三个国家。
5. 选词填空。
果然既然显然不然自然谁能在三天内造出十万支箭呢？________这是周瑜在刁难诸葛亮，如果三天内交不出十万支箭，诸葛亮________要有杀身之祸。
________诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，________就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。
后来诸葛亮________借箭成功，挫败了周瑜的诡计。
6. 用简要的语言对下列人物特进行评价。
孔明：________；周瑜：________；鲁肃：________；曹操：________。
7. 阅读理解苏格拉底是古希腊著名的哲学家。
一次，他在海滨游泳，一青年问他：“怎样才能获得知识？”苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水苏格拉底问：“你在水里最大的愿望是什么？”“空气，当然是呼吸新鲜空气!”“对，如果使上这股劲儿，还怕不能获得知识？”（1）“还怕不能获得知识？”这句话的意思是（）A.怕不能获得知识。
B.不能获得知识。
C.一定能获得知识。
（2）判断：“如果使上这股劲儿”指的是：淹没在水里的人拼命挣扎的劲儿。
________（3）这段话主要写怎样才能获得知识。
________参考答案与试题解析冀教版六年级上册《第28课用奇谋孔明借箭》同步练习卷（2）一、巧练基本功1.【答案】biàn 便利,shǎo多少,chà相差,zhī一只,pián大腹便便,shào少年,chāi差遣,zhǐ只要【考点】组词用奇谋孔明借箭【解析】此题考查重点字的字音辨析和组词。
六年级语文上册第六单元28用奇谋孔明借箭人物简介诸葛亮素材冀教版
小学语文教学学习资料
诸葛亮
诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。
其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等；曾发明木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。
诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸葛亮。
1。
“用奇谋孔明借箭,献密计黄盖受刑”
教材分析这是一篇精读课文，节选自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”的前半部分，有删改。
本文的主人公诸葛亮，字孔明，早年隐居在襄阳隆中，他二十七岁时，刘备三顾茅庐，使得这位“躬耕陇亩”的“布衣”一举登上当时风云变幻、群雄角逐的政治舞台。
在他的辅佐下，刘备联合孙权，共抗曹操，取得了赤壁之战的胜利，奠定了鼎足三分天下的形势。
这个故事，就发生在赤壁大战之前。
全文以“借箭”为线索，按照“为什么借箭”“怎样去借箭”“借着箭没有”的思路展开故事的情节，记叙人物的言行，突出地表现了诸葛亮的才智过人，也写出了周瑜的妒贤嫉能、鲁肃的忠厚老实、曹操的谨慎多疑。
“为什么借箭”，这是故事的起因（第1、2自然段）。
文中写周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故而要他在十天内造好十万支箭，以此陷害他；而诸葛亮已心中有数，以大局为重，立下了军令状。
“怎样去借箭”，这是故事的经过（第3—7自然段）。
先略写诸葛亮为借箭做的准备（第3自然段）：他深知鲁肃的为人处世，因而向前来探听情况的鲁肃借了船只、军士等物，并请鲁肃对周瑜保密。
后详写诸葛亮妙用草船向曹操借箭的全过程（第4—7自然段）：在出发时间的选择上，先写第一、二天都不见诸葛亮有什么动静，再写直到“第三日四更时分”，才见“孔明密请鲁肃到船中”。
这就造成一个悬念：为什么在这个时候出发？读至后文，疑虑顿消，原来“是夜大雾漫天，……对面不相见。
”这是由于诸葛亮通晓天文，料定第三天的这个时候江面必有大雾，在这样的情况下，用兵谨慎的曹操看不清虚实，不会轻易出兵，只得放箭迎战。
由此，我们也可以明白：为什么当初周瑜限十天造好箭时，诸葛亮偏要减至三天；为什么三天时间已很紧迫，诸葛亮在前两天却按兵不动。
在行动步骤的安排上，一写诸葛亮吩咐把借来的二十只船用绳索连接起来驶向北岸；二写他等船靠近曹军水寨时，下令调头，一字儿摆开；三写他又叫船上的军士擂鼓呐喊；四写他在草船的一边受箭之后，又下令把船掉过来，再次逼进曹军水寨去受箭；五写他再下令叫船驶向南岸；六写他在船的两边都受满箭之后，吩咐军士们向曹操道谢。
28.用奇谋孔明借箭(教案)(2)
28．《用奇谋孔明借箭》教案教学要求：知识与能力目标：１.通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。
2.联系课文内容，把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。
过程与方法目标：１.能和小组同学合作学习，提出疑问，共同想办法解决问题。
2.在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。
情感态度价值观目标：１.品读故事，能对故事中的人物作出客观公正的评价。
2.激发学生阅读古典名著的兴趣，拓宽阅读视野。
教学重点：借助课文注释和查阅资料读懂课文内容，感受古典名著的语言特色。
教学难点：把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。
在读书交流活动中能有自己独特的见解。
教学准备：《三国演义》的视频资料。
教学时间：两课时。
教学设计第一课时一、开门见山，名著引入。
１.师：诸葛亮是我国历史上家喻户晓的人物，你一定知道关于他的许多故事。
说一说你知道哪些故事。
（学生应该会说出“空城计”、“三顾茅庐”、“草船借箭”等故事。
）2.这些故事都出自我国哪个名著呢？（《三国演义》）师：今天我们学习的《用奇谋孔明借箭》就是节选自我国最早的长篇章回体历史小说《三国演义》。
3.板书课题。
二、咬文嚼字，初读课文。
１.借助注释，读懂课文。
师：在预习过程中同学们一定感觉到了，这篇课文和我们原来学习过的课文有很大的不同。
这种文体叫做文言文，也就是我们平常说的古文。
学习文言文可以了解我国五千年的历史，可以知道许多精彩的故事。
文言文语言简练典雅，抑扬顿挫，读起来琅琅上口。
希望同学们能在学习上有收获。
2.学生分小组学习。
学生对照注释自读课文，借助字典等工具书，理解课文的文言文词句。
方案一：学生能通过自己学习和小组交流理解课文中的文言词语的意思。
在该环节，教师给学生充足的学习时间，并指导学生交流。
让学生按照课文内容，用讲故事的方式说一说课文的意思。
方式是选择某个小组讲述故事的某个部分，可以是选一个代表说，其余同学补充；也可以是小组学生一人说一句。
语文S版五年级语文下册28《孔明借箭》教案(教学设计、说课稿)3y
子，并写下你的体会。
（二）学生交流，相机指导。
小学高段的教学应更多
知天文
的立足于篇章的教学，所以教
句子一（展示课件第六屏）
学设计应从全局着眼，防止支
1．自由读句子。
离破碎。在此教学环节中以孔
3
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-28 孔明借箭
2．这句话是抓住孔明的什么进行描写？ 明的“神机妙算”为文眼，从
点。 5.引导学生课外阅读，对名著《三国演义》的认识加深、扩大。
重难点分析：
教学重点： 引导学生把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，把握孔明、周瑜
的性格特点。
教学难点：
1
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-28 孔明借箭
作者是怎样刻画人物形象的。
课前准备：
1.学生课前查找资料，了解时代背景。 2.《三国演义》的视频资料。 3.课件。
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-28 孔明借箭
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）五年级下册 课 文：28 孔明借箭 板 块：教学设计—教案
设计思路：
《孔明借箭》是一篇精读课文。这篇课文节选自《三国演义》第四十六回“用 奇谋孔明借箭，献密技黄盖受刑”的前半部分。这是一个引人入胜的斗智故事， 着力赞扬了诸葛亮的超人智慧。
什么意思吗？
4. 用这两个字练习扩词。
（三）学生对照注释自读课文，借助字典
等工具书，理解课文的文言文词句。
1. 你还有什么不理解的地方？同学交流，
帮助理解。
2
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-28 孔明借箭
2. 小结：在学习过程中同学们一定感觉到
了，这篇课文和我们原来学习过的课文有很大
三国演义用奇谋孔明借箭读后感
三国演义用奇谋孔明借箭读后感读后感一嗨，朋友们！今天我想跟你们聊聊《三国演义》里“用奇谋孔明借箭”这一段，真的是太精彩啦！诸葛亮那叫一个聪明绝顶！曹军气势汹汹，大家都慌了神，可他却淡定自若，想出了这么奇妙的借箭之计。
这得有多大的胆量和智慧呀！你想想，他就带着那么几条小船，还有一些草把子，就敢往曹操的眼皮子底下跑。
这要是我，估计吓得腿都软了。
可诸葛亮不怕，他算准了天气，算准了曹操的心思，这才敢这么大胆地行动。
再说曹操，他也是够小心谨慎的。
看到有船来，不敢轻易出兵，只敢射箭。
结果呢，白白让诸葛亮得了那么多箭。
他这一谨慎，反倒成全了诸葛亮的妙计。
这场借箭，真的是把双方的心思都展现得淋漓尽致。
诸葛亮的智谋让人佩服得五体投地，而曹操的谨慎也让人看到了他作为一方霸主的小心。
读完这一段，我就在想，我们在生活中遇到难题的时候，是不是也能像诸葛亮一样，冷静思考，想出巧妙的办法来解决呢？我觉得这是值得我们好好学习的地方。
好啦，今天就跟大家聊到这儿，你们要是有什么想法，也快来跟我分享分享！读后感二亲爱的小伙伴们，我刚看完《三国演义》里孔明借箭那一段，心里那叫一个激动，忍不住要跟你们唠唠。
哇塞，孔明先生简直就是智慧的化身！面对周瑜给出的几乎不可能完成的任务，他不但没有退缩，反而巧妙地利用了曹操的多疑和大雾的天气，成功地借到了十万支箭。
你看他在船上悠然自得的样子，仿佛一切都在他的掌控之中。
我都能想象到他心里在说：“这点小困难，可难不倒我诸葛亮！”这自信，这气魄，真的太让人着迷了。
而且啊，他对人心的把握简直绝了。
知道曹操不敢轻易出兵，只会用箭来防御。
这一洞察，让他的计划进行得无比顺利。
再想想那些士兵们，一个个紧张又期待的样子，肯定心里都在为孔明先生捏把汗。
可孔明先生呢，稳如泰山，这份淡定真不是一般人能有的。
读完这一段，我觉得自己好像也跟着经历了一场惊心动魄的冒险。
同时也明白了，遇到困难不能慌，得像孔明先生一样，冷静分析，说不定就能找到解决问题的好办法。
用奇谋孔明借箭主要内容
用奇谋孔明借箭主要内容《用奇谋孔明借箭》是《三国演义》中关于刘备在曹军军围蜀汉时，孔明发明出弓箭借给刘备，破解曹军封锁的英勇史诗。
事的背景是在蜀国建立后，刘备在西川建立政权，刘备任命诸葛亮为丞相，共同开启蜀汉繁荣发展的历程，但他们也遭遇了一次极具威胁的曹操作战。
曹操在关中定垒，建立大本营，以抵抗蜀汉军队。
刘备军队抵达时，曹操的防御线已经非常严密，整个营地都完全被曹操包围在内，以致无法突破，这时诸葛亮想出一个奇谋，他安排了两个护卫，让他们率领百姓把担架夹在厚的缎布中，装成伤兵抬轿的形式，潜入曹操大本营之中。
诸葛亮在被安排的担架里，藏起一把弓箭。
经过一番策略，担架轿到达曹军大本营，军士们搜查了伤兵抬轿，但伤兵和弓箭都在担架里面没有发现。
而这时，诸葛亮的担架把轿被归还给了他，他就把担架轿抬出曹军大本营，向刘备宣告了胜利。
最终，刘备用孔明借箭成功突破了曹军封锁，大获全胜，曹操在此次战斗中大败。
孔明的奇谋果然圆满成功，这次用奇谋借箭使刘备得以脱身，诸葛亮在此次战斗中发挥了重大作用，他也被赞誉为“三国时期最聪明的军事家”。
“用奇谋孔明借箭”的故事由此形成，它从古至今都被人们所传颂，被人们所尊崇。
这里有诸葛亮的谋略，刘备的勇猛，再加上曹操的壮士断腕，一系列英雄主义的情节伴随着激情的战场而流传下来，至今也仍然受到广大民众的尊重和崇拜。
“用奇谋孔明借箭”的故事告诉我们：任何时候都有可能发生奇迹，只要具备自信、勇气和谋略，就能得到灵活的选择，克服困难、取得胜利，任何困境都可以被战胜。
正所谓“以巧取胜，谋定而动”，利用各个方面的优势，尽可能的发挥自己的智慧。
在实践中，只有有智慧、有勇气、有应变能力，才能发挥最大的作用，从而取得成功。
冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》课文复习要点
冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》
课文复习要点
冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》课文复习要点
第二十八课用奇谋孔明借箭
易错音：两胁（xié）生翅遂（suì）命弩（nǔ）
1、借箭的原因：三天赶造十万支箭
借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面
受箭→驶向南岸
借箭的结果：如期交货、周瑜叹服
2、孔明借箭成功的原因有哪些：①诸葛亮精通天文,
气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。
②利用
曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,
不敢轻易出兵,只得放箭。
③考虑周全,安排巧妙，诸葛
亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
3、四大名著
《三国演义》罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。
《水浒传》：施耐庵元末明初小说家。
《西游记》吴承恩，，明代小说家。
《红楼梦》曹雪芹，清代小说家。
4、书上注释里词语会解释。
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2、思考
谁借箭？（原因） 跟谁借？ 借多少？ 怎样借？（经过） 结果呢？（结果）
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28* 用奇谋孔明借箭
•
周瑜聚众将于帐下，教请孔明议事。孔明欣然而
至。坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路
交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以
弓箭为先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军
中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具
。此系公事，先生幸勿推却。”孔明曰：“都督见委
，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰：“
十日之内，可完办否？”孔明曰：“操军即日将至，
若候十日，必误大事。”瑜曰：“先生料几日可完办
？”孔明日：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”瑜
曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳
军令状：三日不办，甘当重罚。”
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• 瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相 待曰：“待军事毕后，自有酬劳。”孔明 曰：“今日已不及，来日造起。至第三日， 可差五百小军到江边搬箭。”饮了数杯， 辞去。鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”瑜曰： “他自送死，非我逼他。今明白对众要了 文书，他便两胁生翅，也飞不去。我只分 付军匠人等，教他故意迟延，凡应用物件， 都不与齐备。如此，必然误了日期。那时 定罪，有何理说？公今可去探他虚实，预习过程中同学们一定感觉到了， 这篇课文和我们原来学习过的课文有很 大的不同。这种文体叫做文言文，也就 是我们平常说的古文。学习文言文可以 了解我国五千年的历史，可以知道许多 精彩的故事。文言文语言简练典雅，抑 扬顿挫，读起来琅琅上口。希望同学们 能在学习上有收获。
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8
• 初读文言文，一定要对照注释。第 一遍请同学们对照注释读课文。
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5
28*
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6
• 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说 《三国演义》中的一个故事。故事发生在 东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派 兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵 抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作 战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可 是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮的才干。因为 水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天之 内负责赶造十万支箭，想借此整治和陷害 诸葛亮。故事因此展开。
早有预谋， 存心诱人上
军中正缺箭用，敢烦先生监造 钩
• 同学们，知道我国古代的四大名 著吗？
• 《西游记》、《水浒传》
• 《红楼梦》、《三国演义》
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长篇章回体历史小说
影 视 人 物 形 象
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3
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4
• 念奴娇·赤壁怀古
【宋】苏轼
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空 ，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
• 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当 年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈 笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑 我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。
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• 船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候 搬箭。孔明教于船上取之，可得十余万枝 ，都搬入中军帐交纳。鲁肃入见周瑜，备 说孔明取箭之事。瑜大惊，慨然叹曰：“ 孔明神机妙算，吾不如也！”后人有诗赞 曰：
• 一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。
• 骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。
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•课文讲了一件什么事情？
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• 肃领命来见孔明。孔明曰：“吾曾告子 敬，休对公瑾说，他必要害我。不想子敬 不肯为我隐讳，今日果然又弄出事来。三 日内如何造得十万箭？子敬只得救我！” 肃日：“公自取其祸，我如何救得你？” 孔明日：“望子敬借我二十只船，每船要 军士三十人，船上皆用青布为幔，各束草 千余个，分布两边。吾别有妙用。第三日 包管有十万枝箭。只不可又教公瑾得知， 若彼知之，吾计败矣。”肃允诺，却不解 其意，回报周瑜，果然不提起借船之事， 只言孔明并不用箭竹、翎毛、胶漆等物， 自有道理。瑜大疑曰：“且看他三日后如 何回覆我！”
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•
当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明教把船头西尾
东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐
出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢
出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”
•
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞
报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，
切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨
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• 却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船 三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备， 候孔明调用。第一日却不见孔明动静，第 二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明 密请鲁肃到船中。肃问曰：“公召我来何 意？”孔明曰：“特请子敬同往取箭。” 肃曰：“何处去取？”孔明曰：“子敬休 问，前去便见。”遂命将二十只船，用长 索相连，径望北岸进发。是夜大雾漫天， 长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明 促舟前进，果然是好大雾！
课文讲的是诸葛亮计 谋向曹军借箭的事。
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诸葛亮为什么要去借箭？
周瑜为什么要陷害诸葛 亮？
再读文，边读边思考，理解内容
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19
• 周瑜聚众将于帐下，教请
孔明议事。孔明欣然而至。
• 主要人物出场，以冠冕 堂皇的理由召集
坐定，瑜问孔明曰：“即日将
与曹军交战，水路交兵，当以
何兵器为先？”孔明曰：“大 江之上，以弓箭为先。”瑜曰： “先生之言，甚合愚意。但今
里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已 。
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• 却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约 五六千矣。不费江东半分之力，已得十万 余箭。明日即将来射曹军，却不甚便?”肃 曰：“先生真神人也！何以知今日如此大 雾？”孔明曰：“亮于三日前已算定今日 有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教我十 日完办，工匠料物,都不应手，明白要杀我 。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”鲁肃 拜服。
内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及
号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨
前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向 江中放箭，箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近 水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急 回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士 齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这