2017年秋部编人教版二年级语文上册第一单元预习学案

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人教版部编本二年级语文上册教学设计第一单元教案

2017人教版二年级语文上册教学设计1.版本：部编本二年级语文上册（部编版新人教版 2017年审定）2.教案目录：第一单元课文1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么3.植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧1.小蝌蚪找妈妈教学要求：1.学会13个生字和由生字组成的新词。

认识3个新字。

完成课后有关词句练习。

能说出趋向动词的不同用法。

2.理解课文内容，回答课后问题。

初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。

知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

教学准备：课件蝌蚪贴图生字卡片小黑板课时安排：3课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。

1.老师这有一张“寻人启事”，（出示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说咱班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？2.今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

（板书：小蝌蚪找妈妈）二、引导看图1.图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。

（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

）2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？四、检查、交流自学情况1.学习生字新词。

（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

（3）教师重点指导：两，liǎng，7笔，注意写好两个“人”。

哪，nǎ，9笔，左右结构。

顶，dǐng，8笔，左右结构，左窄右宽。

跳，tiào，13笔，写好“兆”。

宽，kuān，三拼音节，10笔。

部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案

部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案等多种方式，全面开发学生的智力潜能，提高研究效果。

3．合作研究法：通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和自主研究能力，激发学生的研究兴趣和积极性。

二）教具：1．课文卡片、图片、手指玩具等。

2．多媒体课件、音频、视频等。

教学过程第1课时一、导入1．播放音乐，让学生跟着音乐做操，热身。

2．出示图片，引导学生猜测图片内容，引出本课话题。

3．教师出示课文卡片，引导学生认读生字。

二、讲授1．朗读课文第1节，了解小蝌蚪的特点。

2．分角色朗读课文第1节，培养学生的朗读能力。

三、练1．小组合作，交流小蝌蚪的外部特征。

2．学生自主阅读课文，并记录自己的阅读感悟。

四、总结1．教师总结本节课内容，引导学生回顾研究成果。

2．布置课后作业，要求学生用“已经”造句。

第2课时一、导入1．播放视频，引出本课话题。

2．教师出示课文卡片，复生字。

二、讲授1．朗读课文第2～6节，了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历。

2．分角色朗读课文第2～6节，培养学生的朗读能力。

三、练1．小组合作，讨论小蝌蚪找妈妈的经历。

2．学生自主阅读课文，并记录自己的阅读感悟。

四、总结1．教师总结本节课内容，引导学生回顾研究成果。

2．布置课后作业，要求学生用“因为”造句。

第3课时一、导入1．出示图片，引导学生回忆上节课内容。

2．教师出示课文卡片，复生字。

二、讲授1．朗读课文，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的。

2．分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。

三、练1．小组合作，讨论如何保护小蝌蚪和青蛙。

2．学生自主阅读课文，并记录自己的阅读感悟。

四、总结1．教师总结本节课内容，引导学生回顾研究成果。

2．布置课后作业，要求学生用“还没有”造句。

教学反思本课通过采用变序教法、多元智能驱动法和合作研究法等教学策略，使学生在轻松愉悦的氛围中，全面掌握了本课的知识点。

通过多种方式引导学生自主阅读、自主感悟，培养学生的阅读理解能力和想象力，同时也激发了学生探索自然科学知识的热情。

部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案部编本人教版二年级语文上册第一单元精品教案 1《小蝌蚪找妈妈》教材特点1《小蝌蚪找妈妈》教材特点（一）教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。

（二）教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。

教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。

课时内容预设：第 1 课时重点读通课文，认识本课我会认中的 13 个生字，学习课文第 1节，了解小蝌蚪的特点。

第 2 课时学习课文第 2～6 节，了解大青蛙的特点以及小蝌蚪找妈妈的经历，学习分角色朗读课文。

第 3 课时学习课文，了解小蝌蚪是怎么变成青蛙的，朗读课文总结导行，完成书面作业，会用已经说话。

教学目标（一）认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成1 / 3青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。

2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。

3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。

我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。

4．会正确流利、有感情地朗读课文。

（二）动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。

（三）情感目标：1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。

新版人教版二年级上册语文第一单元教案(2017最新审定)

最新部编人教版二年级上册语文教案教案说明：本教案是2017年秋季改版最新版教案，内容只包含第一单元内容，教案内容相对简单，望大家谨慎下载。

学科：；任课班级：；任课教师：；2017 月日1、小蝌蚪找妈妈教学目标:1、学会本课生字，会用“”快活地”造句，进行感叹句和疑问句句式的训练。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。

教学重点、难点:1、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。

2、会分角色有感情的朗读课文。

3、强化理解“迎”、“追”的意思。

教学准备;1 、生字卡，多媒体课件，相关教具和有关青蛙的知识。

2、简笔画。

课时安排：2课时教学过程第一课时一、谜语引入小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

（小蝌蚪）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

（青蛙）同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了，今天，我们就一起随着小蝌蚪一同去找妈妈。

【出示多媒体出示课题：小蝌蚪找妈妈】二、初读课文，学习生字新词1.大声地朗读课文，把不认识的生字画出来，等一下我们再来讨论这些生字，当然同学们对不认识的生字还可以怎么样认识它？（生：问老师、拼音认读、问同学、查字典。

）你们说得对，我们在学习的过程中遇到了困难，就要借助各种方法去主动解决问题，那现在同学们就开始读课文《小蝌蚪找妈妈》（生开始阅读）2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】huī灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色yíng迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演āyí阿姨：连词教学dǐng顶：丁+页=顶，组词（如：头顶，顶着）gǔ鼓：让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。

有：反义词“无”什么：连词，组句（如：我什么也没有看到）变：组词（如：变化，变亮，变脸）条：初步让学生认识条为量词，说鱼时可以用“一条鱼”来说guī乌龟：提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。

2017新人教版部编本二年级上册语文第1单元导学案

1小蝌蚪找妈妈导学案设计课题小蝌蚪找妈妈课型新授课学起于思，思源于疑。

《语文课程标准》指出：在教学中要培养学生的创造力。

因此，让学生提出自己想了解的问题，在解决问题时先让学生自己找答案，再在小组里交流，最后小设计说组代表发言，这不但能提高学生自主学习、自主探究的积极明性，培养学生思维的独立性，而且能使学生智力互补，实现共同提高，还能让学生在学习中学会合作，并提高合作学习的有效性。

在这一过程中教师起到的是引导者、服务者和促进者的作用。

1.认识14个生字；会写9个字；掌握多音字“教”。

（重点）教学目 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

能通过朗读感知青蛙的变标化（难点）。

课前准备课时安排3.了解青蛙的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理（难点）。

增加对科学童话的兴趣。

1.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的演变过程；搜集有关其他小动物的成长过程的资料。

(学生)2.制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其他小动物成长的资料。

(教师)2课时教学过程读课钟)第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示1.导入：池塘里有一群小蝌蚪，他们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是 1.学生对比观察图片，一、识谁，她在哪儿。

我认识蝌蚪和青蛙。

字激们跟他们一起去找趣，导找，好吗？(板书课入新课题) 2.学生有感情地齐读课 (用时：题，读准字音。

重读 5 分钟) “找”，“妈妈”要读2.引导学生有感情得亲切一些。

地朗读课题。

重读 “找”，“妈妈” 要读得亲切一些。

课堂伊始，教师可以出示蝌蚪和青蛙的图片，激发学生的学习兴趣。

1.教师范读，要求学生听准字音、注意停顿。

二、初 2.引导学生在读中识记、理解生字。

文，识记生字(用时： (1)边读课文边在文 20 分中圈出生字，读准字音，多读几遍。

(2)标出自然段序号。

1.学生注意听准字音和停顿。

2.学生同桌之间开展自学。

部编版二年级上册语文全册教案+第一单元预习学案+语文表格式导学案第一单元

部编版二年级上册语文全册教案+第一单元预习学案+语文表格式导学案第一单元部编人教版二年级上册语文全册导学案新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。

和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。

但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。

减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。

课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。

这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。

有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。

一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

重视写字姿势的习惯培养。

（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。

此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。

结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。

学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。

减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。

舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。

教师和学生必然从中获益匪浅。

二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。

这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。

人教二年级语文上册第1单元教案导学案

第一单元：美丽的秋天识字一教学目标：1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。

2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。

3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重难点：1、识记生字词。

2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。

教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。

课时安排:两课时第一课时一、激趣导入。

秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。

1．出示课件，课本插图。

认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。

（根据学生介绍，随机出示词语。

）2．交流学生收集的画面。

（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。

（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。

3．看图读词。

三、识记生字。

1、课件出示本课生字：宜、层……这些生字你都会认吗？自由试读。

2、出示带拼音的字，自由试读。

3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。

4、小组合作识字。

（互相交流识字的方法。

）5、组词练习：我会读。

6、袖卡片，认读词语。

四、朗读词语。

1、范读词语，读出词的韵味。

2、自由练读词语，指名读。

3、想象词语描绘的景象。

4、生自由选择词语想象说话。

（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。

）5、齐读词语。

第二课时一、复习巩固。

1．开火车认读生宇和词语。

2．改动词语顺序，指名认读。

课件出示：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、指导写字。

1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。

2、观察字的结构，说一说。

3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。

5、练习写字。

三、积累词语。

1、读一读，背一背本课所学的词语。

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2017年秋部编人教版小学语文二年级上册第一单元预习学案小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

课文、生字录音请翻到最后。

会认字塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字两、哪、皮、跳、就、肚、孩、生字组词塘táng 鱼塘★yútáng 池塘★chítáng脑nǎo 大脑★dànǎo 脑袋★nǎo dai 头昏脑涨袋dài 袋子★dài zi 一袋★yīdài 酒囊饭袋灰huī灰色★huīsâ灰心★huīxīn 万念俱灰哇wā好哇★hǎo wā哇啦★wālā教jiào 教室★jiào shì教育★jiào yù因材施教捕bǔ捕鱼★bǔyú捕蝉★bǔchán 捕风捉影迎yíng 迎接★yíng jiē欢迎★huān yíng 曲意逢迎阿ā阿姨★āyí阿婆★āpï刚正不阿姨yí阿姨★āyí姨妈★yímā宽kuān 宽阔★kuān kuî宽大★kuān dà宽大为怀龟guī乌龟★wūguī海龟★hǎi guī龟年鹤寿顶dǐng 头顶★tïu dǐng 山顶★shān dǐng 灭顶之灾披pī披衣★pīyī雨披★yǔpī披红挂绿鼓gǔ敲鼓★qiāo gǔ打鼓★dǎgǔ一鼓作气两liǎng 两岸★liǎng àn 两岸★liǎng àn 一刀两断哪nǎ哪座★nǎzuî哪儿★nǎer皮pí皮袄★píǎo 牛皮★niúpí皮开肉绽跳tiào 跳高★tiào gāo 跳远★tiào yuǎn 上窜下跳就jiù就是★jiùshì就来★jiùlái 一挥而就肚dù肚子★dùzi 肚子痛★dùzi tîng 小肚鸡肠孩hái 孩子★hái zi 孩童★hái tïng练习★分角色朗读课文。

★小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。

★读一读，用加点的词说句子。

披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴★读一读，记一记。

脑袋、口袋、袋子、袋鼠欢迎、迎接、迎风、迎面水塘、池塘、鱼塘、荷塘课文2我是什么我会变。

太阳一晒，我就变成汽。

升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。

有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

人们叫我“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数的小水滴。

小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。

有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”。

到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

我做过许多好事，灌溉天地，发动机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？课文、生字录音请翻到最后。

会认字晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、毁、屋、猜会写字变、片、海、作、带、给生字组词晒shài 晾晒★liàng shài 晒台★shài tái 风吹日晒极jí北极★běi jí极大★jídà乐极生悲傍bàng 傍晚★bàng wǎn 傍午★bàng wǔ傍若无人越yuâ越来越大★yuâlái yuâdà越来越快★yuâlái yuâkuài 不可逾越滴dī水滴★shuǐdī一滴油★yīdīyïu 水滴石穿溪xī小溪★xiǎo xī溪水★xīshuǐ妇姑勃溪奔bēn 奔跑★bēn pǎo 狂奔★kuáng bēn 万马奔腾洋yáng 海洋★hǎi yáng 大西洋★dàxīyáng 远涉重洋坏huài 坏苹果★huài píng guǒ坏人★huài rãn 气急败坏淹yān 淹没★yān mî淹死★yān sǐ淹淹一息没mãi 没有★mãi yǒu 没人★mãi rãn 没大没小毁huǐ烧毁★shāo huǐ打毁★dǎhuǐ毁于一旦屋wū屋后★wūhîu 屋前★wūqián 叠床架屋猜cāi 猜测★cāi câ猜想★cāi xiǎng 两小无猜变biàn 变魔术★biàn mïshù变成★biàn chãng 一成不变片piàn 一片★yīpiàn 片段★piàn duàn 片甲不留海hǎi 大海★dàhǎi 海水★hǎi shuǐ人山人海作zuî工作★gōng zuî作业★zuîyâ一鼓作气带dài 带领★dài lǐng 皮带★pídài 一衣带水给gěi 给我★gěi wǒ给你★gěi nǐ练习★朗读课文。

说说“我”是什么，“我会变成些什么。

★读一读，体会加点词的意思，再用它们说句子。

小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。

有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。

到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

★读一读，记一记。

灌溉田地、发动机器、滋润土壤淹没庄稼、冲毁房屋、破坏河堤课文3植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

课文、生字录音请翻到最后。

会读字植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得会写字法、脚、娃、毛、知、它、她、更生字组词植zhí植物★zhíwù种植★zhîng zhí植党营私如rú如果★rúguǒ假如★jiǎrú一见如故为wâi 为什么★wâi shãn me 为何★wâi hã为民请命旅lǚ旅行★lǚxíng 旅客★lǚkâ进旅退旅备bâi 准备★zhǔn bâi 备用★bâi yîng 有备无患纷fēn 纷乱★fēn luàn 五彩缤纷★wǔcǎi bīn fēn 五彩缤纷刺cì刺刀★cìdāo 刺耳★cìěr 芒刺在背底dǐ底部★dǐbù井底之蛙★jǐng dǐzhīwā井底之蛙炸zhà炸弹★zhàdàn 爆炸★bào zhà狂轰滥炸离lí分离★fēn lí离开★líkāi 寸步不离察chá观察★guān chá觉察★juãchá习焉不察识shí博识★bïshí识字★shízì不识好歹粗cū粗大★cūdà粗壮★cūzhuàng 财大气粗得de 走得慢★zǒu de màn 跑得快★pǎo de kuài 一举两得法fǎ办法★bàn fǎ法律★fǎlǜ以身试法脚jiǎo 两只脚★liǎng zhījiǎo 脚指头★jiǎo zhǐtou 七手八脚娃wá娃娃★wáwa 葫芦娃★húlúwá毛máo 毛发★máo fà皮毛★pímáo 一毛不拔知zhī知道★zhīdào 先知★xiān zhī一无所知它tā它们★tāmen 它是★tāshì别无它法她tā夸她★kuātā她们★tāmen更gâng 更加★gâng jiā更好★gâng hǎo 更进一竿练习★朗读课文。

背诵课文。

★课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。

★选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。

乘着风、纷纷出发、蹦着跳着、炸开口语交际有趣的动物鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再说给同学听。

听的同学可以提问或补充。

吐字要清楚。

有不明白的地方，要有礼貌地提问。

语文园地一识字加油站手套、帽子、登山鞋、运动裤地图、水壶、望远镜、指南针字词句运用★体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

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