部编版二年级下册-《彩色的梦》ppt课件

写“我”用彩色铅笔画出了雪松、小鸟、小屋、太阳等。
在葱郁的森林里有哪些景物？
绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空、 雪松、小鸟、小屋、又大又红的太阳等。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
让小鸟留下歌声。
拟人
你从这里体会出了什么？
这是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、 小鸟。“拉着手，歌声”把雪松、小鸟当作人来写，多么 生动、有趣！
写“我”的彩色梦境是有声有色、多姿多彩的。
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
看偏旁，我来猜猜 “叮咛”的意思。
叮咛：“口”字旁，跟 说话有关，再三嘱咐。
为什么说“我的彩色铅笔，是大森林的精 灵”呢？
“我”用彩色铅笔画出了大块绿色的草 坪，大朵红色的野花，大片蓝色的天空；还 画出了一棵挨着一棵的雪松，唱歌的小鸟， 带烟囱的小屋，又大又红的太阳。
8彩色的梦
学习目标
1.认识9个生字，会写9个生字。 2.能够正确、流利地朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵
律。（重点） 3.了解彩色的梦指的是什么，感受彩色铅笔画出的梦的
美好以及儿童丰富的想象力。（重点） 4.结合诗歌的写作特点，大胆想象，仿照诗歌第2小节
或第3小节写一写。（难点）
hé
liáo
píng
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小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红。
比喻
这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
这是一个比喻句。写出绘画的另一个内容——“小屋 的烟囱”。“结”字用得真妙，太阳结在烟囱上，可以看 出“我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟污染大 自然的美好。“太阳”像“苹果”，又大又红，多美的儿 童画，充满童趣和幻想。
写“我”用彩色铅笔画出了草坪、野花、天空。
“脚尖滑过的地方”指的是什么？
“脚尖”指的是彩色铅笔的笔尖，“脚 尖滑过的地方”指的是“我”用彩色铅笔画 出的画。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；
排比
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
●你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3 小节，
把想画的内容用几句话写下来。 先来回顾一下第2小节和第3小节的内容，这两小节分别运 用了排比和暗喻的方法。 参考答案：
我想画风儿。 风儿 微笑， 在树上荡秋千， 在草原上赛跑， 在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。
4.四探：从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一 个怎样的人？
“我”是一个积极向上，热爱美好生活的人。
你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节 或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
果园里，果子都熟了。
在热闹的果园里， 饱满的葡萄，紫了； 娇羞的殷桃，红了； 满树的橙子，黄了； 黄 得 发 亮！
这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在 动，在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天 空”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 破折号表示声音的延长。 大朵的野花，红了； 我们应该怎样读好这句话？ 大片的天空，蓝了， 蓝 得 透 明！
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
我们从读中感受到了“我的彩色梦境”很美、很 有童趣。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
写“我”有一大把彩色的梦。
为什么说“我”有一大“把”彩色的梦？
因为“彩色的梦“指的是彩色铅笔，而 很多支彩色铅笔可以说成一大”把”。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
盒（盒子）
聊（聊天）
yù
cōng
bān
郁（葱郁）
囱（烟囱）
jīng
dīng níng
精（精灵）
叮咛
坪（草坪） 般（一般）
cǎi
mèng
sēn
彩 （彩色）
梦（梦想）
lā
jiē
拉（拉手）
píng
结（结实）
bān
jīng líng
般 （一般）
精灵
森（森林） 苹（苹果）
cǎi sè
彩色
jiǎo jiān sēn lín xuě sōng
它们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 拟人 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？
这是个拟人句，“聊天”“跳蹦”把静止不动的 彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——的——透——明！
问题： 1.一读：读课文，想一想文中“彩色的梦”指的是什么？
“彩色的梦”指的是帮“我”完成梦想的彩色 铅笔。
2.二思：“我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？
彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、 小屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。
3.三品：品读课文，想一想“我”的彩色梦境有什么 特点？ “我”的彩色梦境很美，很有童趣，丰富多彩。
白得刺眼
● 朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自
己的话说一说。 参考答案：“我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿 绿的草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着欢乐 的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森林。彩色的梦 里有飘香的水果，有四季的风儿吹过，有紫色的葡萄， 有流动的小溪……
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在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
结一个苹果般的太阳，
又大 又红。
又 又
细香又又
长 脆
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
照样子写一写： 升起一个玉盘般的月亮，
又大 又红！
又大 又。亮
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
说说你对这一句的理解？ 排比
此处提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、 圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。
仿写 用“有的……有的……有的……”写一个句子。 _下__课__了__，__同__学__们__有__的__打__球_，__有__的__跑__步__，__有__的__丢__沙__包__，_ _大__家__开__心__极__了__。________________________________
同学们，你们 也来试试吧。
照样子，写句子。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄 的叮咛，在溪水里流动……
我的彩色梦境，有花儿香，有草儿绿，还有鸟儿的 歌声，在森林里回荡……
照样子，写词语。 ⑴又大又红
又大又圆 又高又壮 又酸又甜 又快又准 ⑵蓝得透明 红得似火 绿得发亮
又细又长 又白又胖
脚尖
森林
雪松
gē shēng
歌声
píng guǒ
苹果
jīng líng jì jié
精灵
季节
多音字
jié（结伴） 结 jiē（结实）
kōng（天空） 空 kòng（空地）
1 读准字音，读通句子。 2 课文一共有几小节？ 3 请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
初读课文后，你感受到了什么？
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
比喻
这里用了什么修辞手法？
这是一个比喻句，把“彩色铅笔”比作“大森林的 精灵”，赋予彩色铅笔生命。
我的彩色梦境， 有水果香，有四季风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……
拟人、排比

你从这里感受到了什么？
这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。“叮咛”用 拟人化的语言写紫葡萄，生动形象。省略号省略了彩色 梦境里的其他美景，引人遐想。