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幼儿园社会活动《玩具分享会》大班教案
幼儿园社会活动《玩具分享会》大班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、教学目标1.了解情绪的概念和特征，能够识别和表达自己的情绪。
2.学习有效的情绪沟通技巧，理解坦诚交流的重要性。
3.培养幼儿的情商，提高他们的社交能力和心理健康。
二、教学过程1.导入教师打开幼儿园大班的集中时间，告诉孩子们“今天我们要一起谈论情绪。
每个人都有自己的情绪，有开心的、生气的、难过的、愉快的等等各种不同的情绪。
我们会通过情绪分享和情绪沟通的方式，了解彼此的情绪，更好地关心和帮助他人。
”2.活动一：情绪分享教师请孩子们围坐在一起，每位幼儿有机会分享自己的情绪和感受。
在这个环节，我们可以依次询问每个孩子：“今天你觉得自己的情绪是什么？你开心吗？有没有什么不开心的事情？可以和我们分享吗？”教师可以先以自己的例子开头，比如说：“我今天早上起床觉得有点累，但是看到你们这么多可爱的孩子们，我的心情真的变得很好。
”教师可以抛出一些课程安排或集体活动，鼓励孩子们对自己的情绪做出表达。
3.活动二：情绪沟通在分享完每个孩子的情绪后，我们可以引导孩子们一起探讨如何“说话让别人听得懂，听话让自己感受到被理解”。
下面，将介绍一些情绪沟通技巧的方法：（1）使用“I”语言表达情况。
比如说，“我觉得很不爽，因为你一直在我旁边打闹。
”（2）学会倾听和理解别人的情绪。
比如说，“你为什么生气？你能告诉我吗？”（3）理解和包容别人的感受。
比如说，“我知道你很不开心，但请你冷静地听我很。
”（4）掌握调节情绪的方法。
比如说，深呼吸，数数，或者离开一会儿去做其他事情，缓解一下自己的情绪。
我们可以通过角色扮演和小组讨论的方式让孩子们学会上述技巧。
4.总结在活动结束前，我们可以再次回顾我们学到的内容，提醒孩子们在日常生活中注意情绪的表达和沟通，并鼓励孩子们用心倾听和理解别人的情绪，做一个更好的小朋友。
三、教学评价教师可以观察孩子们在活动中的表现，看看孩子们是否能够识别并表达自己的情绪，是否能够积极地和他人沟通。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、活动目标1. 让幼儿认识和了解各种情绪，学会表达和识别自己的情绪。
3. 培养幼儿之间的情绪分享和情绪沟通能力，增进彼此的了解和友谊。
二、活动准备1. 情绪卡片：快乐、悲伤、生气、害怕、惊喜等。
2. 情绪脸谱：各种情绪的卡通脸谱。
3. 贴纸：用于奖励幼儿。
4. 故事书：《小兔子的心情日记》。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在活动开始时的情绪，让幼儿认识到自己的情绪。
2. 情绪认知：通过情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿认识和了解各种情绪，并教会幼儿如何表达和识别这些情绪。
3. 故事分享：《小兔子的心情日记》，引导幼儿理解故事中小兔子的情绪变化，并学会管理自己的情绪。
4. 情境扮演：分组进行情境扮演，让幼儿模拟故事中的情节，学会在适当的时候表达自己的情绪。
5. 情绪分享：鼓励幼儿分享自己在生活中遇到的开心或不开心的事情，让幼儿学会与他人分享自己的情绪。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中尝试表达和分享自己的情绪，记录在专门的日记本上。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪分享角”，让幼儿在课余时间自由交流自己的情绪。
3. 区域活动：设置“情绪角色扮演区”，提供相关道具，让幼儿在区域活动中继续练习情绪表达和沟通。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪认知的掌握程度。
2. 关注幼儿在情境扮演中的表现，评估他们的情绪表达和沟通能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪分享和沟通的情况。
4. 通过观察幼儿在“情绪分享角”和“情绪角色扮演区”的活动表现，评估活动效果。
六、活动六：情绪脸谱游戏1. 活动目标：让幼儿通过脸谱游戏进一步理解不同情绪的表现。
培养幼儿识别他人情绪的能力。
提升幼儿的社交技巧，学会关心他人。
2. 活动准备：准备不同情绪的卡通脸谱。
准备颜料、画纸等绘画材料。
准备音乐和舞蹈动作。
3. 活动过程：教师向幼儿展示不同情绪的卡通脸谱，让幼儿说出对应的情绪名称。
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享,情绪沟通
幼儿园大班社会活动教案：情绪分享，情绪沟通一、活动目标1. 让幼儿认识和了解不同的情绪，并学会表达和分享自己的情绪。
3. 培养幼儿的同情心，让他们学会关心和安慰他人。
4. 通过活动，提高幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：情绪卡片、情绪表情图、情绪分享故事书等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有情趣的教室，适当布置活动场景。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、白板等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：通过情绪游戏“情绪猜猜看”，让幼儿初步认识和了解不同的情绪。
2. 主题活动一：情绪分享（10分钟）1. 教师向幼儿介绍情绪卡片，让幼儿认识和了解不同的情绪。
2. 邀请幼儿分享自己近期经历的情绪故事，引导他们表达和分享自己的情绪。
3. 教师通过情绪表情图，讲解情绪表达的方式和技巧。
3. 主题活动二：情绪沟通（10分钟）1. 教师讲述一个关于情绪沟通的故事，让幼儿了解情绪沟通的重要性。
2. 组织幼儿进行角色扮演，模拟情绪沟通的场景，让幼儿学会与他人进行有效的情绪沟通。
3. 教师点评幼儿的情绪沟通能力，给予鼓励和建议。
4. 主题活动三：情绪调控（10分钟）1. 教师讲解情绪调控的方法和技巧，如深呼吸、转移注意力等。
2. 邀请幼儿分享自己调控情绪的经历，让幼儿学会运用方法调控情绪。
3. 教师引导幼儿进行情绪调控的实践，如遇到挫折时如何调整心态。
5. 主题活动四：情绪关心（10分钟）1. 教师讲述一个关于同情心的故事，让幼儿了解关心和安慰他人的重要性。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会如何关心和安慰他人。
3. 教师安排情景剧，让幼儿扮演角色，实践关心和安慰他人的技巧。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿明确情绪分享、情绪沟通的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成情绪分享游戏，加强亲子关系。
2. 课后跟进：教师通过家访、电话等方式，了解幼儿在家庭中的情绪表现和情绪沟通情况。
大班分享社会教案20篇
大班分享社会教案20篇这是大班分享社会教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动教案：少数民族教案(附教学反思)活动目标：1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：幼儿前期经验、调查表、PPT等活动过程：一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1.教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。
（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）2.出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。
教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。
（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。
1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）②幼儿提问，幼儿解答。
教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）③放PPT提升，梳理幼儿的经验教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。
快乐成长共同分享幼儿园大班社会活动课程教案
快乐成长共同分享幼儿园大班社会活动课程教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识重要的社会价值观，如友谊、合作和分享。
2. 培养幼儿的沟通和表达能力，以及与他人合作的能力。
3. 通过参与社会活动，促进幼儿的身体和认知发展。
二、教学准备：1. 教师准备：- 准备足够数量的教具和材料，如画笔、纸张、水彩颜料等。
- 设计并打印活动相关的图片和海报。
- 准备一份详细的活动教案，包括课程流程、教学内容和评估标准。
2. 学生准备：- 让孩子们穿着舒适的运动服，并携带好心情参与课程。
- 可以让孩子们在课前了解并准备一些关于友谊、合作和分享的话题。
三、教学过程：本节课程包括三个主要活动：友谊手绘、协作拼图和分享故事。
1. 友谊手绘- 引导孩子们围绕友谊展开思考，提出关于友谊的问题，如：“你们觉得友谊是什么？”- 分发画笔、纸和水彩颜料，让孩子们随意绘画，表达对友谊的理解。
- 鼓励孩子们自由交流，并与其他同学分享自己的绘画作品。
2. 协作拼图- 让孩子们分成小组，每组5-6人。
- 每个小组分发一张大的拼图，拼图被分成若干小块。
- 要求每个小组成员合作，将小块拼图放在正确的位置，最终完成整个拼图。
- 鼓励小组成员互相帮助和沟通，以加强团队合作的意识。
3. 分享故事- 提供一些经典的友谊故事，让孩子们一起阅读或听故事。
- 引导孩子们分享自己的友谊故事或经历，鼓励他们积极参与讨论和表达。
- 让孩子们了解如何分享他们的快乐和困难，以及如何与别人分享。
四、教学评估：教师可以通过观察和记录学生的参与程度、表达能力和团队合作意识来评估课程的效果。
此外，教师还可以向学生提供一个简单的问卷调查，以了解他们对课程的反馈和理解。
五、教学延伸：为了深化幼儿对友谊、合作和分享的理解，教师可以在日常生活中灵活应用这些概念。
例如，在课堂上鼓励学生相互帮助，组织团队活动，以及对孩子们进行友善和分享的行为进行表扬。
总结：通过培养幼儿的社会技能和情感发展，本节课程旨在帮助大班幼儿在快乐成长的过程中共同分享和享受社会活动。
大班社会教案及教学反思《共享快乐》
大班社会教案及教学反思《共享快乐》教学目标•学会与他人分享快乐•培养团队合作意识和社交能力•了解分享行为的重要性和好处教学准备•一本绘本《共享快乐》•社交能力教具•纸笔等工具教学过程热身活动•引导孩子们互相认识，提供社交能力教具作为帮助，比如情感表情牌，手势指令等。
•分组活动，让孩子们结成小组，了解小组内其他成员的名字和喜好。
阅读绘本1.孔雀姐姐发现了一块美味的蛋糕，但是她不想一个人独自享受美味，于是她将蛋糕分给了其他动物朋友，并且他们分享了自己的快乐。
2.导师出示图片或描述一些情境，引导孩子思考在这种情境下应该如何分享快乐。
合作游戏•团队合作游戏，比如六人秉承一根绳，几人共享一个玩具，或者你选我猜，团队解谜等等。
游戏中引导孩子们分享彼此的技巧和爱好，体现团队氛围，从而培养孩子们的协作意识和社交能力。
生活实践•分享快乐的生活实践。
让孩子们思考自己平时的行为是否能够带给别人快乐。
比如分享自己的小玩具让朋友玩一下，帮助其他孩子解决问题，给朋友们写一份小纸条或画一幅小画等等。
教学反思•本节课主要是针对幼儿社会关系学习方面的课程。
教练除了绘本阅读环节，还可以使用生活实践和合作游戏增加课程的互动性和乐趣性。
•在教学准备环节，应该考虑小组活动的分组和组成的组团原则，让孩子们能够互相帮助和合作，提高小组内的凝聚力和市场竞争力。
•考虑使用多种社交能力教具提高幼儿交际技能，比如情感表情牌和手势指令等。
通过这些教具引导孩子们认识自己的情感和认识他人的情感。
总结《共享快乐》教案旨在帮助幼儿理解分享快乐的重要性，培养社交能力和合作意识，调动孩子的积极性和创造性。
通过阅读、游戏和生活实践，教育孩子们分享快乐的态度和行动，引导学生认识自己，认识别人，走向理解和接受他人。
大班社会分享甜蜜时光教案
大班社会分享甜蜜时光教案
活动目标
１、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。
２、培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。
３、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜时光盒”。
４、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如：小班刚入园的绘画作品等）放在一个纸盒里，带来幼儿园分享。
2、各种彩纸，即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。
活动过程
1、布置“童年博览会”，将幼儿带来的盒子摆放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。
3、以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿要认真听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本领。
懂得珍惜同伴的友谊，增进师生间的感情。
4、幼儿讨论：小朋友快升入小学了，就要离开幼儿园，自己心里想什么？
5、教师整理、归纳幼儿讨论的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。
活动结束
在优美的乐曲中，鼓励幼儿动手装饰自己的“甜蜜时光盒”。
教学反思：
学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
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大班社会活动——我乐意分享
【活动目标】
1、让幼儿与他人分享食物与玩具，知道分享可以给大家带来更多的喜悦，获得更多的朋友。
2、学习关心同伴和他人。
3、学习合作制定分享活动计划。
【活动准备】
经验准备：幼儿在家有与家人、同伴分享的经验
物质准备：纸、笔、视频《学会分享》
【活动过程】
一、视频导入，激发幼儿兴趣（感受分享的喜悦）
1、幼儿观看视频《学会分享》，引导幼儿带着问题认真观看
师：今天我们来看一段故事，看看故事中都有谁，说了一件什么事，结果怎样？故事大意：一天，陶小齐的表弟表妹来到陶小齐的家中做客，表弟表妹想玩陶小齐的玩具，但是陶小齐不分他们玩，这是巧虎拿出了自己的玩具和表弟表妹一起分享着玩，陶小齐发现自己一个玩的很没劲，想加入他们，最后，陶小齐带来了自己的玩具和大家一起分享，玩的很开心。
2、师幼一起讨论：陶小齐一个人玩的时候开心吗？为什么？后来大家一起玩的开心吗？为什么？（知道与人分享的欢乐，感受分享的喜悦）
二、迁移已有经验，知道分享可以给大家带来更多的喜悦，获得更多的朋友。
1、师：除了和朋友分享玩具，觉得很喜悦，大凡的生活中大家还有什么可以和同伴分享的呢？你曾经和小朋友、爸爸妈妈分享过什么呢？
2、分桌讨论，启发幼儿说出分享的内容
教师提出分桌要求：把你曾经和别人分享的事情说出来，也可以说说还可以分享什么、每桌选出一个幼儿记录。
（既有物质方面的分享，又有精神方面的分享。
）3、集中交流，教师根据幼儿的回答梳理出来，贴在白板上。
三、小组协商制定月末分享活动计划（或迎新年庆祝会），进一步学习分享的方法
1、协商月末分享活动（或迎新年庆祝会）的内容、
师：新年快来了，我们在庆祝时可以做哪些喜欢的事？
引导幼儿讨论，确定分享图书、分享玩具、共同表演、游戏、运动等内容；还可以照相留影、分享午餐等。
2、集体讨论分享食物的方法
（1）师：和旁边的小朋友说说，小朋友带来的食物我们怎么吃才开心。
和幼儿一起分享上次去秋游午餐时，大家一起分享食物的照片，进一步理解分享的喜悦。
小结：和好朋友一起吃，和老师分享吃，和爸爸妈妈一起吃，邀请园长、医生阿姨和我们一起吃，把好东西和大家一起吃一起用叫做“分享”。
（2）每桌制定分享食物计划，以图示的方法记录下来。
（记录内容可包括喜欢吃什么，需要带什么，谁带什么就在食物上写上自己的号数等。
）
集中交流：每桌选一个幼儿就留本组的分享计划，师幼共同梳理，安排合适的小组计划。
（3）请幼儿按计划与家长沟通，共同做分享活动的准备工作。
四、活动延伸
生活活动：日常生活中为幼儿创造分享的机会，鼓励幼儿乐意分享。
家园共育：建议家长多让幼儿学会分享，不偏私。