排球正面双手垫球技术单元概述教学目标及评价方法

单元主题：
排球正面双手垫球技术一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。

排球运动作为一项隔网对抗性的集体项目，具有空中击球且触球时间短、允许身体任何部位击球、最多3 次击球过网、每球得分制、攻防两重性、形式多种多样的特点，深受中学生的喜爱。

垫球是排球的基本技术之一，正面双手垫球是最基本的垫球方法，是各项垫球技术的基础。

通过学习，增强学生体质，使学生掌握垫球知识与技能，了解排球比赛规则，激发学习排球运动的兴趣，培养坚强的意志品质，同时培养学生交流和合作、主动性和自主学习、信息素养、创造力和创新等21 世纪技能，提高学生社会适应能力。

本单元教学过程设计了三个专题组织学生学习活动：专题一、排球比赛欣赏：学生通过观看比赛视频、收集资料、头脑风暴、讨论等方法了解排球运动的特点、基本技术和比赛规则。

专题二、排球正面双手垫球技术的知识与技能：学生通过自主、合作、探究学习，增强体质，掌握和提高正面双手垫球技术。

专题三、排球运动价值及教学比赛：学生通过自评、互评等方法体验到参与排球运动的成功感，增强自信心；通过参与教学比赛，培养学生良好的竞争意识和坚强的意志品质，树立正确的人生观和价值观。

世纪技能目标确定学习目标，教21 整个单元教学依据课程标准、学过程根据
教学目标、学生的身心发展特点及建构主义理论选择教学内容。

从项目导入—
学生自主、合作、探究建构完整技术概念—教师讲解示范-—分小组合作练习
（根据评价量规进行自评与互评）—体验运动价值、参与教学比赛，整个单元
教学过程将评价与教学过程相结合。

重点培养学生的交流与合作、创造力和创新技能，在学习过程中，分小组合作在参与制定评价量规、创作思维导图、电子文档。

整个教学过程中，教师通过观察、记录检查表、讨论等方法了解学生的状况，及时有效的指导；学生也要相互观察，并将学习过程中自主探究学习、合作与交流以及创作的各种心得体会、疑难困惑、收获进步、问题解决的办法以及反思修正过程以日记的方式定期的进行记录，监控学习进展和检查学生的理解程度。

最后，知识与技能的展示，学生可以根据展示量规自主选择方式，学生根据评价量规进行自评、互评，教师进行总结性的评价，交流改进建议，为学习排球其他技术打下良好的基础。

二、21 世纪技能
这个单元将重点培养哪种或哪些21 世纪技能：信息素养、创造力和创新、媒体素养、交流和合作
三、课程标准与教学目标（模块4 第1 节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。

教学目标应与课程标准相联系，并体现21 世纪技能。

课程标准．运动参与：自觉参与体育锻炼，应用科学的方法参加体育锻炼；运动技能：获得和应用运动基础知识，掌握和运用运动技能，具有安全进行体育活动的能力；身体健康：全面发展体能，提高预防疾病的意识和能力，理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响，改善身体健康状况；心理健康：培养积极的自我价值感，提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力；社会适应：具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德，具有积极的社会责任感。

教学目标
1、运动参与目标：培养学生对排球运动的兴趣，积极主动的参与到排球运
动中，有计划的进行体育锻炼并评价锻炼效果。

2、运动技能目标：使学生认识排球运动项目的价值，掌握正面双手垫球技术，大多数学生可以通过简化规则的排球比赛提高垫球技术，并能够自觉运用到课外体育活动中。

3、身体健康目标：增强体质，发展学生的力量、爆发力、协调性和快速反
应能力。

4、心理健康目标：通过参与排球运动，发展学生的自主、合作、探究学习
能力，培养学生勇敢顽强、敢于拼搏的优良品质，获得成功感，增强自信心。

、社会适应目标：培养和提高学生的交流与合作能力，树立良好的5．
体育道德观，做文明观众四、评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。

评价时间线
项目开始前项目进行中项目结束后
日记讨论观察、检查表头脑风暴日记、课堂表现量规单元评价量规
五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需
要开发一个评价策略表。

表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。

每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。

评价评价过程和目标学习前，教师和学生积极参与讨论学生对学习排球正面双讨论手垫球技术的需求,积极发表自己的看法,发挥集体的智慧,根据师生的需
求确定正面双手垫球学习的目标，培养学生
合作和创造能力。

学习前，通过多种途径了解、总结排球运动的特点、基本头脑风技术和比赛规则，学会怎样欣赏排球比赛。

激发学生的学暴习兴趣，培养学生的运动参与技能、媒体及信息素养。

在小组讨论、合作学习过程中时，教师通过巡回指导和师生互动，观察学生的学习情况，学生也要进行相互观察；观察在学生进行作品展示或参与教学比赛时，教师观察学生的表现并记录，进行及时有效的反馈，提高教与学的效率。

学习过程中，教师和学生共同利用检查表对比自己的教学和学习情况、自我评价与小组的合作情况,并检查学习进度检查表情况，便于适时作出教学调整。

学习过程中，学生将自主探究学习、合作与交流以及创作的各种心得体会、疑难困惑、收获进步、问题解决的办法以及反思修正过程以日记的方式定期的进行记录。

通过浏日记览日记，监控学习进展和检查学生的理解程度。

教师也需要在学习单元结束时阅读学生的日记，了解学生的内容认知、分析以及综合技能。

学习过程中中，教师和学生共同使用课堂表现量规，进行评课堂自评和互评，检查学生的课堂上遵守纪律、主动学习和合价量规作学习正面双手垫球情况。

单元学习结束时，教师与学生共同使用评价量规，进行自评元单．价量规评与互评，检查学生的对排球垫球知识技能的掌握情况，以及在学习态度与情感、社会适应、交流与合作等方面的表现情况，及时有效地反馈信息，及时进行反思，起到促进学生全面发展的作用。

六、评价工具（模块4 第3 节后完成）
您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的
评价工具。

评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。

请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。

利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。

《排球正面双手垫球》单元评价量规
评价指标描述评价得分
评价教小自指标待提高总良优秀好及格师己组（权重）[1-0.9]
（0.75-0.6] （0.9-0.75] 分）（0.6-0 评评评我不能够够我能够自我基本能
过态我能自觉遵守够自觉遵程度遵自觉觉遵守课纪守性与课堂堂纪律，堂守
课堂纪课
律，不能律，主动比较积极律评情纪，积极主动积感价主动的参主极参与课
堂（1040 的参与到过学教与到教学参的动．）过程中程；基教学过具有挑具
有挑中；缺自我的自我的敢于挑心，能心自我的气题，并时解决题信我能够我
基本我能够用互联够利用好的利与同伴互联网联网与行交流伴进行同伴进课堂
上交流、流、资（1 积极参源共享共享、到讨论享心得）分．
得，课课堂上偶尔协上比较参与到队友完极主动论中，任务与到讨基本能中，
并能协助较好协友共同队友共成任务
我具有我具有我缺乏争意识般的竞争意识团结合意识和团结合意识，意识，结
合作（1 强拼搏强拼搏识，缺抗精顽强拼）分．挫折的力，自抗挫折力，自
抗学习的能力；学习的力，基有自主力，不能够进够进行及时的力，基时的自
我反思能够进反思并自我反出调整整并作出整整我在学我在学我在学技术动技术动技术动中不能中基本中基本熟练掌够熟练够熟练动作，握动作握动作（1 能够创能够
创创建思）导图，能图，将能将所图，不学技术技术变将所学化多种多种形术变化式运用运用到种形式体育锻用到体中锻炼中中炼中动作基动作很；动作规范、范、触本规范球部位触球部正确、确、击球部位确、击正确、部位基确、球的落点正确、明确，的落点确，并60
（3 能灵活明确，用，不用，能）能灵活和实战实战相用，和结合战相结合运．
教师评+30+组评总分×﹪30 注：满分100 分总分=自评总分×﹪﹪分× 40 创造力检查表
合作学习检查表
同小伴组组合练习正面双手垫球技术能积极主动帮助
七、总结．
请您用不少于200 字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。

在您的评价设计中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？
排球正面双手垫球技术主题单元设计着重强调的是21 世纪技能的创造力
和创新，通过头脑风暴、小组讨论、制作创编思维导图、电子文档等，促进学生对排球运动锻炼价值、评价量规有了深入理解，引导学生主动参与排球正面双手垫球技术动作练习的兴趣，激发学生创新能力，学会欣赏排球比赛，达到运动参与目标。

本单元设计了排球正面双手垫球技术单元评价量规、学生课堂表现量规、学生合作学习检查表等来检测学生小组合作与主动参与学习过程，学生根据量规进行自评与互评，为学生调整自己的合作行为提供了有力的评价工具，教师也可以通过检查表准确判断已经达到目标或未达到目标学生的评价数据和行动，及时跟踪判断对排球正面双手垫球技术技能或知识的掌握程度，引导学生学会反思、达到教学目标，为他们做出及时有效的指导。