培养、指导青年教师情况表
青年教师导师制培养考核表
青年教师姓名
出生年月
来院工作时间
所在系部
导师姓名
培养期限
年月至年月
考核指标完成情况
跟班听课次数;教学演示次数
公开发表教研教改论文（第一作者）篇；
参编教材部，教材名称、出版时间：
申报或参与校级教参加教学竞赛情况
【研教改课题
青年教师培养内容
青年教师培养收获
教师签名：
年月日
导师评价及意见
1.对青年教师跟课情况的评价
2.对青年教师课堂教学演示情况的评价
3.对青年教师发展的建议
导师签名
年月日
系部考核意见
签名（盖章）
年月日
学院考核意见及建议
签名（盖章）
年月日
跟课教师姓名
所在系部
主讲教师
授课课程
上课班级
上课地点
上课时间
使用教材
听课记录
（含课程导入、授课内容、重点难点、课程思政要素等内容）
听课收获
跟课教师签名：
年月日
授课教师签名:
年
月日
青年教师姓名
结对导师姓名
听课时间
听课地点
上课班级
课程名称
课堂内容
（含课前准备、导入、授课内容、重点难点等内容）
导师评价
（含对课前准备、教姿教态、教学重点难点、教学组织、教学小节等方
面）Байду номын сангаас
导师签名
年月日
主讲青年教师签字:
年月
教师培养工作情况表
姓名 张xx 性别 女 学科 数学 职务
培养教师姓名
学间
一年
培养工 作简述 及突出
成绩
考虑到张xx老师刚刚参加工作，在对其一年的帮扶指导过程中， 我主要侧重于掌控驾驭课堂、精心备课、研读课标、细致选题方 法等的传授、交流。在我的指导培养下，张xx老师通过自己的努 力，有了很大进步，青年教师张xx同志在2019年7月荣获县“教 学成绩擂台赛二等奖”。
培养教 师意见
签字： 年月日
培养教 师意见
签字： 年月日
培养教 师意见
签字： 年月日
单位审 核意见 及盖章
领导签字：（盖章） 年月日
注：后附青年教师获奖证书及学校验证的辅导青年教师的过程性材料
指导培养青年教师情况
指导培养青年教师情况地掌握教学内容，使教学更加有针对性和有效性。
二）注重课堂管理，营造良好的教学氛围课堂管理是教学中非常重要的一环，要注重学生的纪律性和秩序性，保持课堂的安静和秩序，营造良好的教学氛围，使学生能够更好地专注于研究。
三）注重学生的个性化差异，灵活教学在教学过程中，要注重学生的个性化差异，采取灵活多样的教学方法，让每个学生都能够得到适合自己的教学方式，从而更好地理解和掌握知识。
通过这次交谈，徒弟对于如何尽快胜任教学工作有了更深刻的认识，也更加明确了自己的教学方向和目标。
学生的关注不够，应该更加重视每个学生的个性和需求，因材施教，让每个学生都能够得到充分的关注和帮助。
4、教学方法单一，可以尝试多种教学方法，如小组合作、游戏教学等，让学生在不同的教学环境中研究同样的知识，提高学生的研究兴趣和参与度。
5、课堂管理不够严格，应该在课堂纪律方面加强管理，及时制止学生的不良行为，保证课堂秩序，提高教学效果。
同时，也要注意与学生的沟通和交流，让学生理解教师的管理行为，并自觉遵守课堂纪律。
学生提问时，个别地方做得不够到位，有些知识点需要一起回答，以便及时掌握学生的理解情况。
在复课中，重点突出，难点化解，教学内容系统化。
再现知识，形成网络，发挥学生的自主性。
综合练，深化提升，注重练的层次性。
在复课上，我不按部就班，特别注重学生的自主复和合作交流。
根据复内容及学生实际情况，灵活运用各种方法，授之以渔，让学生既感受到获取数学知识的愉悦，又增强了复的效果。
近年来，我校一直关注青年教师尤其是师的成长。
为了全面提升青年教师素质，促进专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传、帮、带”活动。
在本学年中，我负责指导青年教师XXX。
我深感身上的责任和压力，本着“共同研究，一起进步”的理念，在互帮互助的研究中共同成长。
为了今后更好地开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：在师德方面，我们首先要做到言传身教，率先垂范。
指导培养青年教师情况简表
指导培养青年教师情况简表教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是学校的宝贵财富。
而青年教师是学校的未来和希望。
但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。
第一文档网今天为大家精心准备了指导培养青年教师情况简表，希望对大家有所帮助!指导培养青年教师情况简表为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，我校组织开展了老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动。
我深深感到身上的责任和压力，它将承载的是一份责任，我与史留芳结对子，我们既是同事又是师生关系，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一一、师德方面：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范，起到示范表率作用，在言传身教中首先让史留芳老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他。
2、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
3、课后及时对教学中存在的问题提4、我还要求史留芳老师学会交流，学会沟通，学会合作。
只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为我校美好的明天贡献指导培养青年教师情况简表一、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。
任现职以来指导培养青年教师情况
任现职以来指导培养青年教师情况下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养、指导青年教师情况表
单位鉴定
意见
该教师功底扎实，教学经验丰富，所带的青年教师的教学水平提高很快，成绩显著，经核实情况属实，符合申报高级讲师教师资格。
单位（盖章）
负责人（签名）：年月日
培养青年教师效果评价表（一）
指导教师：单位：任职资格：讲师
被指导教师
姓名
单位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任职资格
助讲
任教学科
指导培养青年教师情况
起止时间
指导内容
和形式
内容：钳焊教育教学
形式：指导备课——听课——评课——实习——总结
成绩及效果
经过两年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修、实习操作等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师们的认可和好评。
青年教师培养工作总结(表格)
青年教师培养工作总结（表格）一、培养目标青年教师培养工作旨在提升教师的教育教学能力、专业素养和综合能力，以适应教育改革和发展的需要。
具体目标包括：提升教师的教育教学水平，提高教学质量；培养教师的创新能力和科研能力，促进教育教学研究；增强教师的团队合作意识和协作能力，打造优秀教师团队；促进教师的个人成长和发展，提升职业竞争力。
二、培养内容根据培养目标，我们确定了以下培养内容：教育教学能力：包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面的能力；学科专业素养：包括学科知识、学科前沿动态、学术研究等方面的素养；综合能力：包括团队合作、沟通协调、创新能力等方面的能力。
三、培养方式为了有效实施青年教师培养工作，我们采取了以下培养方式：岗前培训：对新入职的教师进行系统的岗前培训，包括教育教学理论、教学技能、学科知识等方面；在职培训：定期组织教师在职培训，包括教育教学研讨、学科前沿动态分享、课题研究等方面的培训；学术交流：鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，了解学科前沿动态；导师制度：实施导师制度，为新教师配备资深教师作为导师，指导其教育教学和学科研究工作。
四、培养管理为确保青年教师培养工作的顺利实施，我们建立了以下培养管理制度：制定详细的培养计划和方案，明确培养目标和内容；建立完善的培训课程体系，确保培训内容的系统性和实用性；加强培训过程的管理和监督，确保培训质量和效果；建立完善的培训考核机制，对教师的参训情况进行考核和评价。
五、培养效果评估为了检验青年教师培养工作的效果，我们采取了以下评估方法：培训考核：对参加培训的教师进行考核，评估其培训成果；教学质量评估：对参加培训的教师进行教学质量评估，了解其教育教学水平的提升情况；学生反馈：通过学生反馈了解参加培训的教师的教育教学效果；教师自评：让参加培训的教师进行自我评价，反思自身不足和发展方向。
六、反馈与调整根据培养效果评估结果，我们及时进行反馈和调整，以优化青年教师培养工作：根据考核和评估结果，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师进行指导和帮助；根据教师的发展需求和反馈意见，及时调整培养方案和内容，以满足教师的个性化发展需求；加强与教育专家的沟通和合作，引入先进的培养理念和方法，提升培养工作的专业性和实效性；定期组织培养工作总结和经验交流活动，分享成功案例和经验教训，促进团队共同成长。
指导培养青年教师记录表
活动记录表一
培养对象
指导老师
活动时间
2019.03.06
活动方式
当面指导
活动地点
办公室
备注
活动内容
合作学习
活动详细
情况记录
合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
3、教师要享受到教育的愉悦和快乐
一个幸福的教师，教育对他来说是幸福的是一种有意义的创造，而不是谋生的手段，教师并非要赶干成什么惊天动地的事业，他会用智慧思维，用创造开拓未来。
指导效果：通过对被指导教师做一个有理想的教师的指导培养，使被指导教师懂得了教育不是牺牲而是享受。教育不是重复而是创造，而是生活的本身，做一个有理想的教师，就要全身心地把自己投入到教育的大熔炉中来。
低效、无效的课堂提问的具体表现：
1、问题表面化、简单化，缺少思考价值，要么满堂问，连珠发炮；要么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。
2、 问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。
3、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。
指导培养青年教师记录
活动记录表十
培养对象
指导老师
活动时间
2019.12.02
活动方式
当面指导
活动地点
办公室
任现职以来指导和培养青年教师情况表
如何提高英语课堂教学能力和班主任工作能力。
通过上示范课、听、评课、讲座的形式，开展主题班会等。
良好。这两位教师教学能力、班主任管理能力大提升，现已成为学校骨干教师。
2011.02—2011.12
下八初级中学教师唐山清、刘庆
教学工作、班主任工作。
通过上示范课、现场指导课件制作，运用技巧演练。
dadoes2016起止日期指导何校何人指导内容指导形式成绩及效果200602200612下八初级中学教师李琴石向前如何提高英语课堂教学能力和班主任工作能力
任现职以来指导和培养青年教师情况表
起止日期
指导何校何人
指导内容
指导形式
成绩及效果
2006.02—2006.12工作能力。
通过上示范课、听、评课、讲座的形式，开展主题班会等。
良好。这两位教师教学能力、班主任管理能力大提升，现已成为学校骨干教师。
2007.02—2007.12
下八初级中学教师刘刚、文毅
英语课堂教学方法和上公开课等形式
通过上示范课、听、评课、讲座的形式
良好。，现已成为学校骨干教师。
2008.02—2008.12
优秀。现成为学校优秀班主任、优秀教师。
下八初级中学教师田玉容、李刚
英语教学工作，教学语言技巧的提高。。
通过上示范课、听、评课、讲座的形式。
优秀。现已成为学校骨干教师。
2009.02—2009.12
下八初级中学教师冉杰、邬娇
教学工作、班主任工作。
通过上示范课、现场指导课件制作，运用技巧演练。
良好。现成为学校优秀班主任、优秀教师。
2010.02—2010.12
培养指导青年教师情况记录表
培养指导青年教师情况记录表1. 背景介绍培养指导青年教师是提高教学质量和培养优秀教师队伍的重要任务之一。
本记录表旨在对青年教师的培养指导情况进行详细记录，以便于评估和改进培养工作。
2. 青年教师基本信息姓名性别年龄学历所属学科入职时间张三男30 硕士数学2020年9月3. 培养指导计划3.1 目标设定根据青年教师的实际情况和发展需求，制定明确的培养目标。
例如，提高课堂教学能力、开展科研项目、参与学术交流等。
3.2 培养内容根据目标设定，确定具体的培养内容。
例如，观摩优秀教师课堂、参与课题研究、组织讲座和研讨会等。
3.3 培养计划制定详细的培养计划，包括时间安排、培养内容、责任人等。
例如，每周观摩一次优秀教师课堂，每月参与一次学科研讨会。
4. 培养指导过程记录时间培养内容责任人完成情况2020年10月观摩优秀教师课堂王老师已完成2020年11月参与学科研讨会李老师进行中2020年12月开展小型科研项目张老师未开始2021年1月组织讲座和研讨会李老师已完成5. 培养指导效果评估5.1 教学能力提升情况青年教师的教学能力是否得到提升？是否有明显改进？请详细描述。
5.2 科研成果产出情况青年教师在参与科研项目和学术交流方面的表现如何？是否取得了一定的成果？请详细描述。
5.3 学术交流情况青年教师是否积极参与学术交流活动？是否与其他优秀教师进行了深入的学术讨论和合作？请详细描述。
6. 培养指导改进措施根据培养指导过程中的问题和不足，提出相应的改进措施。
例如，增加观摩优秀教师课堂次数、加强科研项目管理等。
7. 总结与展望对本次培养指导工作进行总结，并对青年教师未来的发展提出展望。
例如，进一步提高教学能力、深入开展科研工作等。
以上就是培养指导青年教师情况记录表的内容。
通过记录和评估，可以及时发现问题并采取改进措施，为青年教师的成长提供有效支持和指导。
同时，也为学校和教育管理部门提供了数据基础，以便更好地评估培养工作的效果和质量。
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指导教师： 单位： 任职资格：讲师
被指导教师
姓名
单位
任职资格
助讲
任教学科
指导培养青年教师情况
起止时间
指导内容评课——实习——总结
成绩及效果
经过两年来的培养和指导，该同志在教学方法，备课、课堂教学、校本研修、实习操作等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师们的认可和好评。
被指导教师（签名）： 年 月 日
单位鉴定
意 见
该教师功底扎实，教学经验丰富，所带的青年教师的教学水平提高很快，成绩显著，经核实情况属实，符合申报高级讲师教师资格。
单位（盖章）
负责人（签名）： 年 月 日