江苏省涟水县灰墩中学八年级地理上册 3.3 水资源——合理利用和保护水资源导学案
2019-2020学年八年级地理上册《3.3 水资源》学案2 人教新课标版.doc
教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
学习重点
解决我国水资源时间、空间分布不均的方法措施。
学习难点
跨流域调水工程及分布。
课前热身
1、我国水资源时间分布不均， __________降水集中，河流流入__________；__________则降水稀少。
2、我国水资源空间分布不均，表现为__________，尤其是__________和__________地区缺水最为严重。我国水资源最丰富和最贫乏的 地区是__________和__________。
导入新课
学生介绍搜集的地理资料
自主学习
阅读课本76-79页பைடு நூலகம்回答
1、比较我国不同地区的降水量、干湿地区与水资源的关系 。
拓展提升
谈一谈你对我国三峡工程的了解。
达标反馈
1、阅读有关南水北调工程材料，分析回答：
社会各界关注的南水北调工程已于2002年年底正式开工建设。经过数十年研究，南水北调工程总体格局确定为西、中、东三条线路，分别从长江流域的上，中、下游调水，以 缓解北方地区干旱缺水、水环境恶化等问题，适应西北、华北地区经济发展的需要。
（4）西线方案计划从大渡河、雅 砻江、通天河调水至黄河__________游，供宁夏、内蒙古、山西、陕西使用。
2、每年的世界水日是__________，中国水周是__________。
自学反思
2019-2020学年八年级地理上册《3.3水资源》学案2人教新课标版
课时编号
第5号
上课时间
课 题
第三节水资源
课时安排
2-2
学习目标
【知识与技能】
1、记住引滦入津、引黄济青和南水北调三个主要的跨流域调水工程。
八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节水资源第2课时合理利用与保护水资源教案新版新人教版
八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节水资源第2课时合理利用与保护水资源教案新版新人教版
第2课时合理利用与保护水资源 知识与技能 1．掌握解决水资源分布不均的途径. 2．理解合理利用和保护水资源的重要性. 过程与方法 1．指导学生读图分析,培养学生读图并归纳总结地理问题的能力. 2．联系实际,引导学生积极参与合作探究,培养学生探究问题的能力及合作学习的能力. 情感、态度与价值观 让学生通过本节课的学习,养成节约用水的良好习惯.
重点 读图分析解决水资源时空分布不均的途径. 难点 读图分析解决水资源时空分布不均的途径.
一、导入新课 由于我国水资源时空分布不均衡,给我国水资源利用带来了很多困难,有的已经影响到社会经济发展.问题的解决已是迫在眉睫.我们要合理利用水资源,首先应解决时空分布不均的问题. 二、讲授新课 教师：由于我国水资源时空分布不均,我国自古以来一直重视水利工程的建设.阅读图3.15“水库调节径流示意”,说说解决我国水资源季节变化大的措施是什么. 学生：兴建水库可以解决水资源季节变化大的问题.我国水资源夏秋多、冬春少,水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水,从而调节河流水量的时间变化. 教师：大家知道我国建了哪些大型的水库吗？ 学生：黄河上的小浪底水库,长江上的三峡水库等,这些水库对黄河、长江的防洪及水资源调配发挥了重要作用. 过渡：解决了水资源的季节分配不均的问题,空间分布不均应怎样解决呢？ 学生：跨流域调水. 教师：为了缓解北方地区严重缺水的状况,我国正在实施南水北调工程,把水资源从丰富的地区调到缺乏的地区. 读图探究：阅读图 3.16“南水北调工程线路示意”,同桌互相交流合作,讨论探究并完成问题： (1)南水北调工程是把什么地方的水调到哪里？ (2)南水北调工程分几条调水路线？ (3)南水北调工程的三线方案各自经过哪里？ 学生讨论交流,教师巡视指正,找一位代表展示交流的成果,教师适时评价鼓励. 学生展示：南水北调是把长江流域丰富的水资源调到缺水的华北和西北地区.南水北调工程分东、中、西三条调水路线.东线方案沿京杭运河调水,调至山东和天津.中线方案从丹江口水库引水,调到北京.西线方案把长江上游的水引入黄河,补充西北地区的水资源. 教师：结合图3.17“天津引滦入津纪念碑”,图3.18“万家寨水利枢纽大坝”,说说除南水北调工程外,还有什么调水工程. 学生：除南水北调工程外,还有引滦入津、引黄入晋、引黄济青等跨流域调水工程.引滦入津工程是将河北境内的滦河水跨流域调入天津,缓解当地的用水困难.引黄入晋工程从黄河干流万家寨水库引水,分别调入山西的太原、大同、朔州三个能源基地.引黄济青工程是把黄河水调到青岛,解决青岛的用水问题. 过渡：兴修水库、跨流域调水等水利工程虽然能够在一定程度上缓解缺水的问题,但随着经济的发展,缺水问题仍然十分严重.另外在水资源利用过程中还存在着很多的问题. 展示水资源浪费和污染的图片. 教师：在我们生活中存在很多的水资源浪费现象,同学们想想都有哪些呢？ 学生：水龙头不关,洗菜、洗衣用水多,浇地时满地灌溉等. 教师：据统计,我国农业用水约占总用水量的60%以上,但有效利用的水只占农业灌溉用水总量的1/3左右；工业万元产值的耗水量也比发达国家多一倍.另外还有被污染的水资源. 教师：请大家阅读漫画图3.19“就地取‘材’”,该漫画说明了什么？是什么原因造成的？ 学生：从图中看出我们在利用水资源时,水污染也比较严重.化肥、城市污水及工业废水等污染了河流,造成水污染. 教师：严重的水污染也降低了水资源的可利用价值,进一步加剧了我国的缺水程度.全国生产、生活废水约有一半未经处理排入河湖,导致全国大部分地区的水环境污染,使本来就短缺的水资源变得更加紧张.这就需要我们做出一些行动来,我们应该怎样做呢？ 学生：节约用水,保护水资源. 教师：节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一.节水比调水更重要. 学生讨论：阅读图3.20“节约用水防治水污染”,举例说明如何节约用水,防治水污染. 学生展示：农业方面改变灌溉方式,废弃大水浸灌、自流灌溉,推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种,种植耐旱、耗水量少的作物；减少农药、化肥的使用.工业方面重复用水、循环用水；降低生产耗水；污水处理,达标排放.家庭方面生活用水一水多用；推广节水器具；少使用洗涤剂和清洁剂. 活动探究：开展一次用水调查活动,提出节水建议和计划.根据表3.2所列项目,调查家乡的水资源利用状况,并对家乡的水资源利用提出节水的建议和措施.(此项调查活动供农村同学选做.建议调查活动在教师指导 下分小组进行,各小组分工合作完成.)按表 3.3所列项目调查你的家庭用水情况,在全班讨论,交流各种可行、有效的家庭节水方法,并制定家庭节水计划.(供城市同学选做.) 三、课堂小结 今天我们学习了合理利用水资源和保护水资源
八年级地理上册 3.3 水资源学案(无答案)(新版)新人教版
第三节水资源【学习目标】一、记住我国的水资源的时间和空间分布特点。
二、能联系我国气候、河流、地形等自然环境特征，分析我国水资源分布特征及原因。
三、知道我国解决水资源短缺问题的对策及保护水资源的重要性。
【学习重点】一、掌握解决水资源空间分布不均的方法。
二、掌握解决水资源时间分布不均的方法。
【学习过程】【自学导航】认真阅读教材和地图，你能独立解决下列问题！一、复习我国降水的空间分布规律是：总结我国水资源的空间分布特点是：二、复习我国降水的时间分布规律是：总结我国水资源的时间分布特点是：三、我国缺水最为严重的是和地区四、读课本76页，以华北平原为例，分析我国水、土资源的配合不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。
【自学导航】认真阅读教材和地图，你能独立解决下列问题！一、举例说明解决水资源时间和空间分布不均的办法。
1.解决水资源时间分布不均的方法——2.解决水资源空间分布不均的方法——列举调水工程：读图指出南水北调的路线：二、解决浪费和污染水资源的方法——【合作交流】同桌或小组交流展示学习成果【重点探究】师生共同研讨解决!完成77页活动题【我的收获】【学后疑惑】通过以上学习还有解决不了的问题吗?提出来师生一起解决！【同步演练】分级达标，加油提速！双基训练一、选择题1.我国水资源在空间上的分布状况是（）A.西多东少，南多北少B.南多北少，东多西少C.北多南少，西多东少D.北多南少，东多西少2.我国水资源季节分配规律是（）A.夏秋多，冬春少B.夏秋多，冬春也多C.夏秋少，冬春多D.夏秋少，冬春也少3.解决水资源空间分布不均，主要措施是（）A.植树造林B.节约用水C.防治水污染D.跨流域调水4.我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源季节变化大的最好办法是（）A.节约用水B.防治水污染C.跨流域调水D.兴修水库5.下列地区中人均淡水资源最为紧张的是（）A.长江中下游地区B.华北平原地区C.内蒙古高原地区D.青藏高原地区o m6.造成水污染的主要污染源是（）①工业废水②生活废水③化肥和农药④水土流失⑤家庭炉灶A.①②④B.①②③C.②③④D.③④⑤7.近几年来我国很多城市大幅度提高水价，其目的是（）A.增加国家财政收入B.提高人民消费水平C.提倡居民节约用水D.加快水资源的利用8.下列行为不属于节约用水的是（）A.用淘米水浇花B.用流水解冻食物C.少用洗涤剂和清洁剂D.推广喷灌、滴灌技术二、综合题读我国跨流域调水示意图，回答下列问题1.填出图中跨流域调水工程代号的名称①②③2.我国北方已经有很多跨流域调水工程，其目的是解决我国淡水资源分布不均。
八年级地理上册 3.3 水资源学案(无答案)(新版)新人教版
3.3 水资源中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级地理上册3.3水资源学案新人教版
水资源一．目标表现（1）认识水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
（2）联系我国天气、河流等自然环境特点，解析我国水资源分布特点、原因及影响；认识我国解决水资源问题的对策。
（3）从生产、生活实例出发，认识节约用水、保护水资源的重要性。
（4）成立十分珍惜、合理利用、提议节约的资源观，培养资源保护意识。
二．预习热身阅读课本图文，完成以下填空。
1、【水是难得的资源】(1)地球上绝大部分水体在 ___________________ 。
(2)水资源一般指 __________资源 ,它绝大部分为 ________________,(3)当先人们利用的水资源主若是 ____________和 ______________，仅占全球水资源的______%．(4) 近几十年来，随着全球的提升，致令人类对的增添、资源的需求不断上升的发展以及人们的(5)世界的水日是 __________，中国的水周是 _________________。
(6)读图 3． 19 就地取“材”认识：“材”指 ____________，造成这种情况的原因是：____________三．活动研究活动一（我国水资源的大要）1．为什么说我国是贫水国家?2．读图 3． 13 中国主要河流径流量分布表示，解析：(1)从时间分配看 ,我国水资源分布有何特点 ?如何解决 ?(2)从空间（地区）分布看 ,我国水资源分布有何特点 ?如何解决 ?3．读图 3． 16 南水北调路线表示图,解析:(1)南水北调工程就是把 ________水系的丰富水资源调到缺水严重的______、 _____地区。
(2)南水北调工程分为 _______、 _______、 _______三条调水道线。
东线调水可利用运河河流，经过、、、、五个省级行政区。
中线是从水库调水，经过、_（直辖市）市和（直辖市）市。
西线方案是以直接将的支流江与黄河的游连通。
等省级行政中心素来输往江，以及江4．阅读课本图文资料，认识农业、工业、家庭的节水措施容。
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第三节水资源【学习目标】一、记住我国的水资源的时间和空间分布特点。
二、能联系我国气候、河流、地形等自然环境特征，分析我国水资源分布特征及原因。
三、知道我国解决水资源短缺问题的对策及保护水资源的重要性。
【学习重点】一、掌握解决水资源空间分布不均的方法。
二、掌握解决水资源时间分布不均的方法。
【学习过程】【自学导航】认真阅读教材和地图，你能独立解决下列问题！一、复习我国降水的空间分布规律是：总结我国水资源的空间分布特点是：二、复习我国降水的时间分布规律是：总结我国水资源的时间分布特点是：三、我国缺水最为严重的是和地区四、读课本76页，以华北平原为例，分析我国水、土资源的配合不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。
【自学导航】认真阅读教材和地图，你能独立解决下列问题！一、举例说明解决水资源时间和空间分布不均的办法。
1.解决水资源时间分布不均的方法——2.解决水资源空间分布不均的方法——列举调水工程：读图指出南水北调的路线：二、解决浪费和污染水资源的方法——【合作交流】同桌或小组交流展示学习成果【重点探究】师生共同研讨解决!完成77页活动题【我的收获】【学后疑惑】通过以上学习还有解决不了的问题吗?提出来师生一起解决！【同步演练】分级达标，加油提速！双基训练一、选择题1.我国水资源在空间上的分布状况是（）A.西多东少，南多北少B.南多北少，东多西少C.北多南少，西多东少D.北多南少，东多西少2.我国水资源季节分配规律是（）A.夏秋多，冬春少B.夏秋多，冬春也多C.夏秋少，冬春多D.夏秋少，冬春也少3.解决水资源空间分布不均，主要措施是（）A.植树造林B.节约用水C.防治水污染D.跨流域调水4.我国目前许多地区水资源紧张，解决水资源季节变化大的最好办法是（）A.节约用水B.防治水污染C.跨流域调水D.兴修水库5.下列地区中人均淡水资源最为紧张的是（）A.长江中下游地区B.华北平原地区C.内蒙古高原地区D.青藏高原地区o m6.造成水污染的主要污染源是（）①工业废水②生活废水③化肥和农药④水土流失⑤家庭炉灶A.①②④B.①②③C.②③④D.③④⑤7.近几年来我国很多城市大幅度提高水价，其目的是（）A.增加国家财政收入B.提高人民消费水平C.提倡居民节约用水D.加快水资源的利用8.下列行为不属于节约用水的是（）A.用淘米水浇花B.用流水解冻食物C.少用洗涤剂和清洁剂D.推广喷灌、滴灌技术二、综合题读我国跨流域调水示意图，回答下列问题1.填出图中跨流域调水工程代号的名称①②③2.我国北方已经有很多跨流域调水工程，其目的是解决我国淡水资源分布不均。
八年级地理上册 3.3 水资源学案(无答案)(新版)新人教版
5.解决天津市和青岛市缺水的调水工程分别是 、 。
六、反思
3.3水资源
课题
3.3水资源
年级
八年级上册
课型
新授
学习方法
学习内容
学法总结
请同学们仔细阅读本课学习目标，做到“知己知彼”，在下面的学习过程中有的放矢。
请同学们根据要求，细心阅读课本，仔细填写。相信 自己，你能行的！
请同学们分组，各抒己见，阐明你的观点和理由，取长补短，达成共识并找出代表展示你们的成果，感受成功的喜悦吧！
B. 课堂合作探究（课下准备，认真思考并理顺自己的观点，同时提前标记自己不明白的问题）
分组完成同步学习P47—P50“合作交流”要求。
C.拓展 思维
1.我们家乡——微山湖，水资源丰富，我们这里是否面临各种水资源问题呢 ？请您罗列出现象，写出您的好主意.。
2.微山湖属于我国南水北调工程的哪个工程段？您了解南水北调工程多少知识呢？请您谈一谈。
请同学们细心总结，学会归纳整理！会有新的收获！
试一试，你能行的！把咱们这节课的结论，所学知识都用上。
学习目标
1.了解我国水资源资源的现状。
2 .分析我国水资源利用及基本特点。
3.具体分析我国水资源分布特征、原因及影响。
Байду номын сангаас二、学海导航
A.课前预习（课前仔细阅读课本，认真独立地完成并熟练识记住）
认真阅读课本P61—P66，完成同步学习P34—P35“自主学习”要求。
三、质疑解惑（在 此进行错题分析、改正，并记录课堂上还存在的疑 问）
四、系统总结：
通过本课的学习，我收获的知识是：
五、课堂巩固练习
八年级地理上册 3.3 水资源教案 新人教版 (2)
树立节约水资源和保护水资源的意识。
教学过程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
一、新课导入：由一个保护水资源的公益广告引入新课。
（一）水资源现状
探疑互动
探究活动一：提前布置学生搜集有关我国水资源现状的资料，以竞赛必答题的方式，各小组轮流派代表上讲台来展示自己组搜集到的资料并分析我国水资源的现状，分析合理的组加10分，分析不合理的组不扣分。学生分析完后，教师可根据学生分析的情况进行总结，概括出我国水资源的现状。
5
5
教学后记：
注意：
1.在学生分析我国水资源的空间分布状况时，教师应引导学生通过分析和比较中国水资源空间分布和中国年降水量分布这两幅图，总结出我国水资源分布的状况及造成这种分布状况的原因，从而培养学生读图析图的能力。
2.在布置学生搜集有关水资源利用状况的资料时，引导学生尽量搜集发生在自己身边的水资源利用状况的资料，这样更贴近生活，通俗易懂。
（各小组的同学经过讨论后，举手回答自己组创作的宣传口号，并由听课老师作评委，评选出最具感染力的宣传口号，作为本班的“保护水资源”班级口号。）
5
10这一活动的设计旨在培养学生搜集、整理信息和分析信息的能力，同时通过分组竞赛调动学生自主学习的积极性。
10
培养学生的分析问题源的意识，并培养学生的创新精神。
（二）解决我国水资源不足的主要途径
课堂活动二：（各小组先进行讨论，然后进行抢答竞赛，答案合理的组加10分，答案不合理的组则扣10分）抢答完后，教师根据学生抢答的情况进行总结，归纳概括出一些切实可行的解决水资源不足的方案，并对成绩突出的小组进行肯定。
解疑归类
1.在讲跨流域调水工程时，重点介绍南水北调工程，教师制作课件，将南水北调工程的三线方案（包括调水水源、调水路线、调水的终点、解决缺水问题的地区及所形成的调水格局）用FLASH动画演示出来，这样设计显得直观、生动，能吸引学生的注意力，便于学生理解记忆。
初中地理-《合理利用与保护水资源》教案
1.题目：《合理利用与保护水资源》 2.内容： 3.基本要求： （1）教学中要有适当的提问环节，问题的设置要有启发性； （2）要求配合教学内容有适当的板书设计； （3）请在10分钟内完成试讲内容。
《合理利用与保护水资源》
一、教学目标 【知识与技能目标】 1.知道解决水资源时空分布不均的措施； 2.掌握兴建水库和跨流域调水的意义。 【过程与方法目标】 通过图文资料分析，能够概括出兴建水库和跨流域调水的意义。 【情感态度与价值观目标】 通过对水资源时空分布不均解决措施的学习，培养学生节约用水的认识。
二、教学重难点 【重点】 兴建水库和跨流域调水的意义。 【难点】 南水北调工程线路的特点。
三、教学方法 讲授法、小组讨论法、自主学习法。 四、教学过程 （一）导入 教师：同学们，上课之前我们看段视频，视频介绍了我国不同季节降水的特点和东西部地区水资源分布特点，大家想想我们该如何解决水资源时空分布不均的问题？ 学生回答：兴建水库、跨流域调水。 教师引导：兴建水库和跨流域调水是如何解决我国水资源问题的？让我们带着问题进入今天的学习。
（二）新课讲授 1.兴建水库 教师：老师在多媒体上展示了关于我国主要水利工程的资料，请同学们根据书本内容和资料自由说说兴建水库的意义和我国主要的水利工程有哪些。 学生1回答：水库可以在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化。 学生2回答：我国主要水利工程有三峡工程和小浪底水利枢纽等，对长江和黄河的防洪以及水资源调配发挥了重要作用。 教师：回答正确！三峡工程目前是世界上发电量最大的水电站，那么水库是如何调节径流的呢？请大家根据书本“水库调节示意图”说说。 学生回答：水库通过拦蓄大气降水，在河流洪水期蓄水、枯水期放水，从而影响河流径流和下渗。 教师评价并引导：大家分析问题的能力很强！以上我们分析了解决水资源时间分配不均的措施，那么水资源空间分布不均我们该如何解决呢？ 2.跨流域调水 教师：同学们请看，老师在多媒体上展示了关于我国北方地区水资源现状的图片，大家从这些图片中能得出什么结论？ 学生回答：我国北方地区严重缺水。 教师引导：请大家以同桌合作的形式概括出解决北方缺水的措施，时间2分钟。 学生1回答：有南水北调，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区。 学生2回答：除南水北调工程外，还有引滦入津、引黄入晋等跨流域调水工程。 教师提问：概括全面！那么南水北调工程是如何解决我国北方的缺水问题？请大家带着问题观看微课，观看结束后以小组讨论的形式找出答案，时间5分钟。 第一小组代表：东线工程从长江下游扬州江都抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北达山东与天津。 第二小组代表：中线工程目前从丹江口水库引水，沿线开挖渠道，自流北上，北达北京。 第三小组代表：西线工程把长江上游的水引入黄河，补充西北地区的水资源。 教师评价并总结：大家读图析图的能力很强，老师给大家点个赞！南水北调工程的三条线路各有优缺点，请大家角色扮演三条线路的工程解说家，说说各线路的优缺点。 东线工程：优点是利用京杭运河运输，工程量小，长江下游水资源丰富，可调水量大；缺点是运输过程中需动力提水，运营费用高，经过人口稠密区，水污染严重。 中线工程：优点是地势南高北低，水可自流，水源地水质好；缺点是沿线开挖渠道，工程量大。 西线工程：优点是输水线路短，节约成本；缺点是地形复杂，起伏大，工程难度最大。 教师总结：从本节课学习我们看出生活中的水资源来之不易，我们要节约用水。 （三）巩固总结 教师：请大家根据黑板板书说说本节课学习的主要内容。 学生回答：本节课主要学习了解决我国水资源时空分布不均的具体措施，包括兴建水库和跨流域调水，其中南水北调工程很大程度上解决了北方水资源短缺问题。 教师点评：概括的非常全面，节约用水是我们每个人都应该做到的。
新人教版八年级地理上册：3.3《水资源》学案
3.3 水资源课题 3.3水资源年级八年级上课型新授册学习方法学习内容学法总结请同学们认真阅读本课学习目标，做到“知音知彼”，在下边的学习过程中有的放矢。
请同学们依据要求，仔细阅读课本，认真学习目标1.认识我国水资源资源的现状。
2.剖析我国水资源利用及基本特色。
3.详细剖析我国水资源散布特色、原由及影响。
二、学海导航A.课前预习（课前认真阅读课本，认真独立地达成并娴熟识记着）认真阅读课本 P61—P66，达成同步学习 P34—P35“自主学习”要求。
B.讲堂合作研究（课下准备，认真思虑并理顺自己的看法，同时提早标志填写。
相信自自己不理解的问题）己，你能行的！分组达成同步学习 P47— P50 “合作沟通”要求。
请同学们分组，畅所欲言， C.拓展思想说明你的看法 1. 我们家乡——微山湖，水资源丰富，我们这里能否面对各样水资源问和原由，取长题呢？请您排列出现象，写出您的好想法.。
补短，达成共识并找出代表展现你们的成果，感觉成功的愉悦吧！2.微山湖属于我国南水北调工程的哪个工程段？您认识南水北调工程多少知识呢？请您谈一谈。
三、怀疑解惑（在此进行错题剖析、更正，并记录讲堂上还存在的疑问）四、系统总结：经过本课的学习，我收获的知识是：请同学们仔细总结，学会概括整理！会有新的收获！试一试，你能行的！把我们这节课的结论，所学知识都用上。
五、讲堂稳固练习1. 有专家预知，欠缺将成为人类21 世纪面对的最为严重的资源问题。
2. 从空间散布看，我国水资源，特别是地域和地域，缺水最严重。
3.解决我国水资源空间散布不均的主要措施。
4.对长江的防洪和水资源的分配发挥重要作用的水利枢纽是。
5.解决天津市和青岛市缺水的调水工程分别是、。
六、反省。
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4.南水北调工程，就是 把丰富的水资源，通过引水工程调到我国缺水严重的、地区。
5.、是解决我国缺水问题的重要途径之一。从某种意义上讲，比更重要。
3.3水资源——合理利用和保护水资源
课题
学习
目标
1.了解解决我国水资源时空分布不 均的措施；
2.了解水资源利用存在的问题以及解决措施。
导
学
提
纲
及
问
题
研
究
基础知识训练1．解决我国水资源季节变化大的主要措施是。例如三峡工程和小浪底水利枢纽建成后，对和的防洪及水资源的调配有重大作用。
2.解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一是。
6.下列措施中不利 于节约用水的是（）
A.适当提高水价 B.实施喷灌、滴灌技术
C.大力发展重工业D.全流域用水进行统一管理制度
7.解决我国水资源不足的途径 中，我们能积极直接参与的是（）
A.跨流域调水B.节约用水
C.兴修水库D.海水淡化
8.下列选项中不是造成水污染主要原因的是（）
A.农业使用的化肥污染
B.工业排放的大量废水污染
C.生活用水污染
D.自然界有害元素的污染
9.结束了天津人民多年喝咸水历史的工程是（）
A.引黄济青B.引黄入晋
C.引滦入津 D.南水北调
10.右图标志代表的是（）
A.保护森林标志
B.节水 标志
C.环保标志
能力提升训练
1.南水北调工程的东线工程：从长江下游抽引长江水，主要利用京杭运河输送，北达与。
2.为了节约用水，农业灌溉方式要推广使用、技术。
3.《中华 人民共和国水法》中明确提出建设节水型社会，要求在生产和生活中
，防治。
知
识
结
构
质疑
学习
评价
组长评价：
教师评价：
当
堂
检
测
1.解决我国水资源空间分布不均的主要措施是（）
C.直接 利用工业和生活污水灌溉D.推广喷灌、滴灌，发展节水农业
4.我国水资源的现状是（）
A.水资源目前已得到充分利用B.水资源总量不少，但人均占有量少C.水、土资源配置良好D.我国是世界上水资源最丰富的国家
5.以下家庭节水的措施中，不合理的是（）
A.生活用一水多用B.尽量少刷牙或淋浴
C.少用洗涤剂 和清洁剂 D.推广节水器具
A.跨流域调水B.兴修水库
C.植树造林 D.建防洪大堤
2.为缓解北方地区的水资源短缺问题，我国建设的大型工程是（）
A.西气东输工程 B.南水北调工程
C.西电东送工程D.“三北”防护林工程
3.目前能缓解华北地区用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施是（）
A.增加地下水开采B.缩减农田面积以降低用水量