初二文言文知识点总结
初二文言文知识点总结
初二文言文知识点总结一、名词1.名词的构成（1）单音节名词：如人、天、地等（2）多音节名词：如梨花、柳树等2.名词的性、数（1）名词性：无性（牛、书）、有性（男、女）、物性（日、月）（2）名词数：单数（书、树）、复数（书籍、树木）3.名词的用法（1）主语、宾语、定语、状语（2）名词做宾语时，需加"之"、"者"4.名词的辨析（1）人名：姓氏、名（2）地名：州、县、城市（3）生物名：动物（狗、猫）、植物（树、花）二、动词1.动词的构成（1）单音节词：如走、吃、喝（2）多音节词：如飞翔、游泳2.动词的时态（1）一般时：如走、吃、喝（2）进行时：如在走、在吃、在喝（3）完成时：如已走、已吃、已喝3.动词的用法（1）及物动词：需接宾语（吃饭、读书）（2）不及物动词：不需接宾语（走路、跳舞）4.动词的辨析（1）动词与形容词的区别（2）动词与副词的区别三、形容词1.形容词的构成（1）单音节词：如高、矮、瘦（2）多音节词：如美丽、漂亮2.形容词的性、数（1）形容词性：无性（高、矮）、有性（美丽、漂亮）、物性（光明、明亮）（2）形容词数：单数（高、漂亮）、复数（高大、漂亮）四、副词1.副词的构成（1）单音节词：如很、更、非常（2）多音节词：如非常美丽、十分漂亮五、代词1.代词的构成（1）人称代词：如我、你、他（2）物主代词：如我的、你的、他的2.代词的性、数（1）代词数：单数（我、你、他）、复数（我们、你们、他们）（2）代词性：无性（我、你、他）、有性（她、它）六、连词1.并列连词（1）如和、与、及2.递进连词（1）如而且、况且、甚至3.转折连词（1）如但是、然而、却七、介词1.表示关系（1）如在、于、对2.表示时间顺序（1）如在、经过、通过3.表示地点、方向（1）如在、向、远离4.表示目的、原因（1）如为了、因为、所以八、句子1.句子成分（1）主语、谓语（2）宾语、定语、状语2.句子成分的排列（1）主谓宾：如我吃饭（2）主谓：如我吃（3）主谓宾宾：如我给他吃饭总结：文言文中的名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词和句子成分等基本知识点，在日常学习中需要重点掌握。
初二文言文必背知识点总结
初二文言文必背知识点总结《左传》1. 顺天行道，乱天犯道。
《孟子》1. 民无信不立。
《荀子》1. 人莫不争，争则存。
《庄子》1. 古之人，人居室，言未尝群，行未尝勇。
《论语》1. 己所不欲，勿施于人。
2. 君子成人之美。
3. 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
《孙子兵法》1. 知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。
《韩非子》1. 知人者智，自知者明。
《大学》1. 大学之道，在明明德。
《中庸》1. 中庸之道，在天下人。
《孙子兵法》1. 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
《三国演义》1. 顺时而动，谓之轻，违时而动，谓之重。
1. 人不知而不愠，不闻而不怒，不见而不忧，不说而不怨。
《水浒传》1. 人无远虑，必有近忧。
《西游记》1. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
2. 三界无地，二十四番佛。
《儿女英雄传》1. 天有不测风云，人有旦夕祸福。
《红楼梦》1. 一夜乍听春去后，几番新雨梦依稀。
《骆驼祥子》1. 人因梦想而伟大。
《海底两万里》1. 世上只有一种真正的乐趣，就是为了认识事物而认识它们。
《浮士德》1. 搞一门业务，重要的不是年年有收获，而是一年比一年的收获多。
《古事记》1. 最险要的不是高山，而是不敢攀登。
《异闻录》1. 人要不自由，宁死也不随便受人摆布。
《安妮日记》1. 生命就像骑自行车，必须保持平衡才能朝前走。
《摆脱吸血鬼》1. 一个勇敢者，一个能活抱希望的人，将会好像一颗星星，永远在漆黑的黑夜中站立发光。
1. 难于革命中的这个时刻来说，我们不应该保留和回避一件无用的东西，包括感情。
《皮囊》1. 世界本和而生，各自依天，各自有贵贱，但到底也没有不平的。
初二文言文知识点总结
初二文言文知识点总结初二文言文知识点总结一、句法结构1. 并列句：句与句并列构成句子，通过“而、兮、則”等连词连接。
例句：東方生白氣，且昨飛政東，師古者是欲以示人者也。
2. 简句：只有主谓结构，没有状语和补语。
例句：哉婦有國家！3. 省略句：省去主语、宾语、谓语和状语等成分，使语句更加简洁。
例句：玉不琢，不成器。
4. 平行句：结构相同、内容相关的两个或多个句子并列。
例句：今既一之而不再，且以皇生焉。
5. 状语从句：具有状语功能的从句，修饰句子中的动词、形容词或其他副词。
例句：夫以哀滿涕泗，而愁不慚者。
6. 直接引语和间接引语：直接引用他人的话语，或通过自己的话语转述他人说的话。
例句：郭也，佼也，何不由郭而伤徐？（直接引语）書徒見徐，語之曰：“巫者之言，徐左秦右，欲伐吳者也。
”（间接引语）二、词汇运用1. 会意字：通过合并或组合不同的象形字形成的新字。
例字：星（由日和生组合而成，表示天上晃动的物体）2. 直筆字：由于筆劃的運筆順序逐漸變化而產生的字。
例字：以（畫第一遍的橫畫為基礎，在上部的橫畫加上橫撇）3. 通假字：一个字在不同的语境中具有不同的读音和意义。
例字：乾（qián，表示天空）; 干（gān，表示从事）4. 义符：用于表示某一范畴概念的字，帮助理解词义。
例字：子（表示亲属关系）; 心（表示与感情相关的词义）5. 会意词：由两个或以上形声字组成，形象地表示事物的名称。
例词：桔（由木和吉组合而成，表示柑橘类水果）三、修辞手法1. 比喻：通过比较两个事物的共同特征，用一个事物来形容或说明另一个事物。
例句：心如琴瑟，適與不和。
2. 比拟：通过比较两个相似的事物的相同和不同之处，突出其中的特点。
例句：君人者不事卵氣酒悅。
3. 夸张：夸大事物的某些特征或情感的表达方式。
例句：燕雀离投，虎距之遠也。
4. 对仗：通过句子中的词语或句子的结构安排，使其呈现一定的对称关系。
例句：乱剑突如飞。
愁思盈如水。
八年级语文文言文知识点
八年级语文文言文知识点八年级语文文言文知识点一一、词语：1) 滕子京谪守巴陵郡谪：封建官员降职或远调2) 越明年，政通人和，百废具兴。
越：到了。
明年：第二年。
具：通“俱”，全，皆。
3) 乃重修岳阳楼，增其旧制乃：于是。
制：规模。
4) 刻唐贤今人诗赋于其上于：在;其：它的。
5) 属予作文以记之属：通“嘱”，嘱托。
予：我;以：来。
6) 予观夫巴陵胜状夫：那。
胜状：胜景。
7) 衔远山，吞长江衔：衔接。
8) 横无际涯，朝晖夕阴涯：边。
晖：日光。
9) 此则岳阳楼之大观也大观：雄伟景象。
10) 前人之述备矣述：描述。
备：详尽11) 然则北通巫峡，南极潇湘然则：既然这样，那么……。
极：尽。
12) 迁客骚人迁客：降职远调的人;骚人：诗人。
13) 淫雨霏霏淫雨：连绵的雨。
霏霏：雨或雪繁密的样子。
14) 连月不开开：放晴。
15) 薄暮冥冥;去国怀乡薄：迫近。
去：离开。
国：京城。
16) 春和景明;沙鸥翔集景：日光。
集：鸟停息在树上。
17) 岸芷汀兰;此乐何极芷：香草的一种;汀：小洲。
极：穷尽。
18) 宠辱偕忘宠：荣耀。
偕：一起。
19) 把酒临风把：持。
临：面对20) 予尝求古仁人之心求：探求。
古仁人：古时品德高尚的人。
21) 或异两者之为或：或许。
为：指两种心情。
22) 庙堂：在朝廷上做官。
江湖：不在朝廷上做官。
23) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先：在……之前。
后：在……之后24) 微斯人，吾谁与归微：没有;斯：这。
归：归依。
25) 若夫：像那。
至若：至于。
嗟乎：唉。
26) 不以物喜以：因为。
心旷神怡怡：愉快。
二、句子翻译：1) 越明年，政通人和，百废具兴。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
2) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
我看那巴陵郡的`美好景色，全在这洞庭湖上。
3)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎。
被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?4)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
初二文言文知识点总结
初二文言文知识点总结文言文是初中语文学习的重要组成部分，对于初二的同学来说，掌握好相关的知识点对于提升语文素养和应对考试都至关重要。
以下是对初二文言文知识点的一个较为全面的总结。
一、文言实词1、古今异义词如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”，古义指妻子和儿女，今义仅指男子的配偶。
“无论魏晋”中的“无论”，古义是不要说，更不必说，今义表示在任何条件下结果都不会改变。
2、一词多义以：“属予作文以记之”中“以”是“来”的意思；“不以物喜，不以己悲”中“以”是“因为”的意思。
为：“或异二者之为”中“为”指心理活动；“全石以为底”中“为”是“当作”的意思。
3、词类活用名词作状语：“斗折蛇行”中“斗”“蛇”，像北斗星那样，像蛇那样。
名词用作动词：“策之不以其道”中“策”，用鞭子打。
形容词用作动词：“亲贤臣，远小人”中“亲”“远”，亲近、疏远。
二、文言虚词1、之作代词，代人、事、物，如“渔人甚异之”。
作助词，“的”，如“忘路之远近”；用于主谓之间，取消句子独立性，不译，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；补足音节，无实义，如“久之，目似瞑”。
2、其作代词，代人、代物、代事，如“余人各复延至其家”。
作语气助词，表揣测、反问、期望等语气，如“其真无马邪”。
3、而表并列，如“中峨冠而多髯者为东坡”。
表承接，如“温故而知新”。
表转折，如“千里马常有，而伯乐不常有”。
4、于表在，如“战于长勺”。
表到，如“箕畚运于渤海之尾”。
三、文言句式1、判断句“……者，……也”，如“陈胜者，阳城人也”。
“……，……也”，如“夫战，勇气也”。
2、省略句省略主语，如“（渔人）便舍船，从口入”。
省略宾语，如“此人一一为（之）具言所闻”。
3、倒装句宾语前置，如“何陋之有”。
状语后置，如“战于长勺”。
四、文言文翻译1、原则信：忠实原文，不随意增减内容。
达：通顺流畅，符合现代汉语的表达习惯。
雅：优美自然，富有文采。
2、方法留：保留原文中的人名、地名、官职名等。
初二文言文必考知识点总结
初二文言文必考知识点总结一、文言词的辨析1、一亩三分地（ㄦˇ）：比喻一个不大但是属于某人或某团体的活动范围或权力范围例句：居之不疑，绝其ㄦ，而后不至。
2、马头琴（音鬻）：一种蒙古族常用乐器例句：望幸而传圭角之音，不忘身之渡音，以咏灵幽海。
3、闲言碎语（ㄋㄛˋ-）：指信口雌黄、妄加评论例句：窃意文月所唱，ㄋㄛˋ与有以事者耳。
4、纳履决括（ㄋㄚˋ）：指要求对方答应自己的请求或者诺言做出具体的承诺例句：使此人从拾荒者之位，得脱荒民之名，致力作歌唱之人，山腹客也，不亦愈乎。
如唯文月与山腹客所愿，当ㄋㄚˋ乎君。
5、徼幸（ㄧㄠˊ），意为冒险、碰运气例句：饮美酒、游佳乡，ㄧㄠˊ氏之足之所休也。
6、杀花戏蝶（ㄕㄚ）：对爱情的戏谑和调情例句：予志之薄，如毫如丝，114之心，花竭蝶留，伊人是何杂耶！二、成语故事1、另辟蹊径：出自《管子》原文“沈所又琛取乎”故事。
2、捭阖纵横：出自《史记》“梁孟不寐，而捭阖侍坐”故事。
3、锐不可当：出自《孟子》原文“如濡之于水，如斯之于民”故事。
4、不可名状：出自《汉书》原本“帝孝宣崩”，故事。
三、文言文的基本语法1、省略：指只用一些词语而不用全部词语。
如“故人悠悠，而他人糟糠”省略了“糟糠之妻”，这是借词省略。
2、虚词：文言文中很多词语仅用来连接整个句子，这些词语就是虚词，如“本人老矣”中的“本和矣”。
3、句式：文言文中常见的句式有并列句和前后句。
四、文言文的阅读特点1、注解：阅读文言文，要注解好生涩的词语和文句，这是理解文言文的关键之一。
2、修辞：文言文中很多语句都是借助修辞来增加表达的准确性和丰富性。
五、文言文的作文技巧1、字音、字义和句法：书写文言文作文时要注意字音、字义和句法的准确。
2、表达方式：写文言文作文时要套用文言文的经典表达方式，比如各种句式、成语和典故。
以上就是初二文言文必考知识点总结，以上知识点有助于考生在考试时加强对文言文的掌握水平。
希望考生可以认真复习，争取在文言文考试中取得优异的成绩。
初中必背文言文总结知识点
初中必背文言文总结知识点一、文言文的语法知识点1. 名词：文言文的名词包括实词和虚词，实词有人名、地名、物名、抽象名词等，虚词有量词、处所词、指示代词等。
2. 动词：文言文的动词包括实词和虚词，实词有行为动词和状态动词，虚词有助动词、系动词等。
3. 形容词：文言文的形容词包括形容词和量词，形容词用于修饰名词，表示名词的性质、状态或特征，量词表示事物的数量或范围。
4. 代词：文言文的代词包括人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等，用于代替名词或其他代词，起到替代作用。
5. 数词：文言文的数词包括基数词和序数词，用于表示数量或顺序。
6. 介词：文言文的介词用于表示名词或代词与其他词语之间的关系。
7. 连词：文言文的连词用于连接并列或从属的词语或句子，起到承接、转折、因果、条件等连词作用。
8. 助词：文言文的助词用于表示语气、时态、语态等，起到辅助主谓或宾补谓等作用。
9. 句法：文言文的句法包括主谓宾、从句、状语从句、补语等，用于构成句子和语言表达。
10. 阳春白雪：认识、阅读和理解古代文言文文学作品，包括诗歌、词、赋、曲等，了解其中的表达手法和意境。
二、文言文的阅读策略知识点1. 善于运用词典，查找生词和词义，积累词汇和语境。
2. 注重阅读理解，掌握上下文的逻辑关系、隐含意义和篇章结构。
3. 关注句式结构，理解文言文的修辞手法和表达方式，包括对偶、排比、借代等。
4. 熟悉古代历史背景和文化内涵，了解作品创作背景和作者生平，加深对古代文言文的理解和感悟。
5. 领会文言文的审美意蕴，欣赏古代文学作品的艺术魅力和人文情怀，提高审美情趣和文学素养。
三、文言文的写作技巧知识点1. 控制语言表达：文言文的写作要求简练明了、句式平稳流畅、逻辑清晰，避免冗长啰嗦、语言累赘。
2. 注重修辞手法：文言文的写作要适当运用排比、对偶、借喻、比喻、比兴等修辞手法，提升文采和意境。
3. 原汁原味：文言文的写作要遵循古人的表达风格和思维方式，保持中国传统文化的独特韵味。
文言文初二知识点归纳
文言文初二知识点归纳文言文是初中语文学习的重要组成部分，对于初二的同学来说，掌握一定的文言文知识对于提高语文素养和应对考试都具有重要意义。
以下是对初二文言文知识点的归纳总结。
一、文言实词1、通假字通假字是指古代汉语中，用音同或音近的字来代替本字的现象。
例如，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”，意思是“愉快”。
2、古今异义古今词义发生了变化，有的词义扩大，有的词义缩小，有的词义转移。
比如，“江”在古代专指长江，现在则泛指大的河流；“牺牲”古代指祭祀用的牲畜，现在指为正义事业舍弃生命。
3、一词多义一个词在不同的语境中有不同的意思。
如“故”，在“温故而知新”中是“旧的知识”的意思，在“故时有物外之趣”中是“所以”的意思。
4、词类活用词类活用是指某些词在特定的语言环境中临时改变了词性和用法。
常见的有名词作动词、形容词作动词、名词作状语等。
例如，“鞭数十”中的“鞭”，名词用作动词，“用鞭子打”。
二、文言虚词1、之（1）作代词，代人、事、物，如“学而时习之”中的“之”代指学过的知识。
（2）作助词，“的”，如“水陆草木之花”。
（3）用于主谓之间，取消句子独立性，不译，如“予独爱莲之出淤泥而不染”。
（4）作动词，“去、到”，如“送杜少府之任蜀州”。
2、其（1）作代词，代人、代物、代事，如“择其善者而从之”中的“其”代指“他们的”。
（2）表示推测、反问等语气，如“其真无马邪”中的“其”表示反问，“难道”的意思。
3、而（1）表并列，如“中峨冠而多髯者为东坡”。
（2）表承接，如“温故而知新”。
（3）表转折，如“学而不思则罔”。
（4）表修饰，如“河曲智叟笑而止之曰”。
4、以（1）作介词，“用、拿、把、因为”等，如“以衾拥覆”中的“以”是“用”的意思。
（2）作连词，“来、以致”等，如“无从致书以观”中的“以”是“来”的意思。
三、文言句式1、判断句（1）“……者，……也”式，如“陈胜者，阳城人也”。
（2）“……，……也”式，如“夫战，勇气也”。
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初二文言文知识点总结
导读：文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。
最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。
下面为大家带来的是初二文言文知识点总结，欢迎阅读~
1 、基础知识
文学常识
本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》。
文言词语
【一般词语】
［缘］沿着，顺着。
［夹岸］两岸。
夹，在两旁。
［数］几。
［芳］香花。
［落英］落花。
一说，初开的花。
英，花。
［缤纷］繁多样子。
［复］再。
［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。
［才］仅。
［平旷］平坦开阔。
［俨然］整齐的样子。
［属］类。
［阡陌］田间小路。
［悉、咸]全，都。
［黄发］指老人。
［垂髫］指小孩。
［怡然］形容喜悦。
［乃］竟然。
［具］详细。
［问讯］打听消息。
［云］说。
[叹惋]感叹惊讶。
惋，惊讶，惊奇。
[延]邀请。
[语（yù）]告诉。
[扶]沿，顺着。
[向]从前，旧的。
[及]到。
[诣]到。
[遣]派。
[欣然]高兴的样子。
[规]计划。
[果]实现。
【一词多义】
[中] ①年间。
（晋太元中）②中间。
（中无杂树）
[志] ①标记。
（寻向所志）②做标记。
（处处志之）
[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。
（不足为外人道也）
[寻] ①寻找。
（寻向所志）②随即，不久。
（寻病终）
[闻]①听说。
（村中闻有此人）②听到的事情。
（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。
（便舍船）②（shè）房舍。
（屋舍俨然）
[作] ①劳作。
（其中往来种作）②做。
（设酒杀鸡作食）
【古今异义】
[鲜美]古：鲜艳美丽。
今：食物味道好。
[开朗]古：地方开阔，光线充足。
今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
[交通]古：交错相通。
今：各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古：妻子儿女。
今：男子的配偶。
[绝境]古：与世隔绝的地方。
今：没有出路的境地。
[无论]古：不要说，（更）不必说。
今：连词，表示条件不同而结果相同。
[如此]古：像这样。
今：这样。
[不足]古：不值得。
今：不充足；不满。
【词类活用】
[异]感到诧异。
[穷]尽，有走完或穷究根源之意。
[尽]完，文中有消失之意。
【通假字】
[要]通“邀”，邀请。
【成语】
豁然开朗：形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。
也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。
豁然，开阔敞亮的样子。
无人问津：比喻无人探问价格或情况。
津，渡口。
怡然自乐：形容高兴而满足的样子。
世外桃源：借指一种空想的脱离现实斗争的`美好世界。
2、理解探究
（一）用原文语句回答：
1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
（二）用自己的话概括回答：
1．第一段描写桃花林又什么作用？
渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？
事出偶然，意料之外。
3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？
由于“甚异之”，想探个究竟。
4. “豁然开朗”照应前文什么内容？
初极狭，才通人。
5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？
村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。
6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？
社会动荡，战争频繁，民不聊生。
7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？
自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。
8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？
桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。
9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？
为时代变迁，桃花源外社会的黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？
先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
11．为什么村人说“不足为外人道也”？
对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？
表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。
也表达了作者的痛惜之情。
13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？
表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的
生活？）
环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。
15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？
寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。
16．写出文章的整体思路。
（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。
3、迁移拓展
1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？
豁然开朗。
2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？
渔人背信弃义、不守诺言。
写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方
面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。
4．针对第二段语句作简要评注。
本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。
“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。
5．由“初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？
围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。
6．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。
例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。
7．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？
桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。
（谈出自己的想法即可）
8．每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。
（自我做答）
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