实用语文第二册
新实用汉语课本第三版第二册
新实用汉语课本第三版第二册
《新实用汉语课本第三版第二册》是一本以讲解汉语实用用法为目的，针对外语学习者量身打造的教材。
本书共分9个单元，每个单元都包括“学习概要”、“语法要领”、“生活场景”、“情景口语”等，旨在让学习者学习更加系统化。
本书针对学习者的实际需求，设计了一系列的练习和活动，如“文化练习”、“听力练习”、“口语练习”等，以帮助学习者掌握所学知识。
此外，本书还包括一些必备的工具书，如“中文-英文词典”、“汉语语法大全”等，以帮助学习者更好地理解汉语，提高汉语水平。
新实用汉语课本第二册 第十五课 她去上海了
教学目的3
掌握汉字 （1）会认、会写基本汉字：民、千、币、换、 丘、甬、亚、车、重、尤 （2）会认、会写课文中的词汇：早、银行、 排队、换、英镑、 从、次、参观、兵马俑、 明信片、工作人员、王府井、西安、发展、普 通话、年轻、流利、懂、就
教学步骤
1、复习旧知识 2、生词学习 3、学习重点句型和重点词汇 4、讲练课文 5、练习以及相关文化知识的学习
1001，2002，5005
1030,5080,9060Βιβλιοθήκη 1200,2400，3600
万
10000,20000,30000,40000 50000,60000,70000
10002,30004,50006
10010,20030,40060,90080
30400,50800,60700
一、复习就知识
1、教具准备：生词卡片 帮助学生回忆一些生词，以便能够更好地进入 新知识的学习 2、就以前学过的句型和语法以及功能会话与 学生交流
二、生词
得
早 银行 少 排队 换 英镑 人民币 得 用 刚 从 非常 次 参观 兵马俑 明信片 该 工作人员 千 数 王府井 西安
数
数一数 数数
数钱
数人民币
王府井
西安
课文
林娜：力波，你来得真早
。
丁力波：刚才银行人少，不用排队。林娜，
你今天穿得很漂亮啊。 林娜：是吗？我来银行换钱，下午我还要 去王府井买东西。 丁力波：今天一英镑换多少人民币？ 林娜：一英镑换十一块五毛七分人民币。 明天我要去上海旅行，得用人民币。 丁力波：什么?明天你要去上海吗？你刚从 西安回北京，你真喜欢旅行！在西安玩儿 得好不好？
新实用汉语课本第二册第五课教案
王小云：没关系。
Liàn xí
练 习
Ejercicios：
zuòyè
作 业：
• Chāoxiě shēnɡcí
• Dú kèwén
• P30: Q4、Q6
túshūɡuǎn shíyànshì
bànɡōnɡshì
tǐyùɡuǎn wàishìchù (oficina de asuntos exteriores) tínɡchēchǎnɡ
nǚ’ér
xī’ōu Tiān’ānmén fānɡ’àn
pí’ǎo
wēi’é shēnɡ’ǒu
zǐ——cǐ
ห้องสมุดไป่ตู้
qiě——jiě
jiàn——qiàn
qīnɡ——jīnɡ kuài——kuà huān——huānɡ
sì——sī jǐnɡ——qǐnɡ èr——ér
yǒnɡ——yònɡ wén——wèn xiónɡ——xiōnɡ
Lù Yǔpínɡ 陆雨平 Lín Nà 林 娜
Liàn xí
练 习
Ejercicios：P 55(二)
Shēngcí 生 词（二）
Palabras Nuevas 2
xiǎojiě 小 姐 èr 二 cénɡ 层 línɡ 〇
sì 四 hào 号 búyònɡ 不用 zhèr 这 儿
wǎn 晚 le 了 Sònɡ Huá 宋 华
le
búyònɡ
•不用谢。
•不用来。
•我不用学习西班牙语。
xiǎojiě
先生
谢小姐
杨小姐
Sònɡ Huá
xiǎojiě 小 姐 èr 二 cénɡ 层 línɡ 〇
sì 四 hào 号 búyònɡ 不用 zhèr 这 儿
语文第二册教案实用三篇
语文第二册教案实用三篇语文第二册教案 1一、教材分析这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学习目标1、认识14个生字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、在日常生活中有主动识字的兴趣。
三、教学重点、难点：本课教学重点在于识字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。
四、教学准备：多__课件、数量词小卡片。
五、教学时间：2课时。
六、教学过程：第一课时课时目标：1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。
2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。
3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。
教学教程：一、创设情境，游戏导入。
师：同学们，你们喜欢玩吗？想不想现在就去？（生答）师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。
二、第一部分生字识记：1、师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）（学生__说话，练习口语表达）（学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上）师：这么多小朋友想说。
那就请你当当小导游，给你的同桌介绍一下。
2、师：正是因为有了这些景物，海边才会那么美。
你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）师：刚才几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。
（齐读，开小火车读）师：读得真美。
老师听了你们的朗读，就像站在了大海边一样。
3、师：看这些词语当中，有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。
你来当当小老师，带我们认识它们一下。
（学生当小老师来带读生字。
）师：你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢？（学生__讲述认字方法，全班交流）师：同学们真能干，有这么多的识字方法。
新实用汉语课本第二册第17课这件衣服比那件漂亮1综述资料.
一定yī dìng must /surely/definitely
• 你一定很喜欢中国。 • 一定很新 • 一定很脏 • 一定知道 • 不一定早 • 不一定懂
差chà not up to standard,poor,bad
套西服？
• 宋华：好，我看看。
已经 样子 过去 试一试 觉得 衬衫
• 宋华：两个小时 了，你要买的衣服还没买。 • 林娜：谁说我没买？我 买了 了。 • 宋华：你要的旗袍呢？ • 林娜：刚才看的旗袍都不错，我真想都买了。 • 宋华：我们还有时间，可以再多看看。这件绿的怎么样？ • 林娜：啊，这件漂亮极了，颜色 都比刚才看的旗袍好。 • 售货员：您可以 。 • 林娜：好，我 这件大点儿，是不是？ • 售货员：我给您换一件小的。这件是三十八号，比那件小两号。您再拿去试试
• A班比B班多10个学生。 • A班的学生比B班的学生多得多。
• 我比他多8个苹果。 • 我的苹果比他的苹果多得多。
The 的 Phrase
• The 的 phrase is one in which the structual 的 is attached to a notional word or phrase which refers to a person or thing ，The 的 phrase acts only as the subject and object.
吧。
短 高 公分 麻烦 西服 丝绸 合适
• 林娜：这件比那件 ，宋华，你看怎么样？
• 宋华：我觉得这件太 了。
• 售货员：对，您比我 ，得穿长点儿的，我再给您找找。有了，这件红的比那件绿 的长两 。你再试一试这件。
《实用语文(第2册)(第2版)》专题三
3．发展语言 整本书阅读能够让学生接触到足够丰富的语言，有利于学生根据 自己的喜好进行学习。此外，整本书阅读还让学生有机会深入体会规 范的语言形式，引导学生进行模仿。学生接触到大量的经典作品，自 然就会发展学生的语言，而且这种发展是持续的，是在将来的学习道 路上不会遗落的，是能够为学生一生成长提供营养的。
标
指
道
（1）在阅读过程中，探索阅读整本书的路径，形成和积累阅读整本书
的经验。
（2）重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读
、略读与浏览等阅读方法，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。
（3）能利用书中的目录、序跋、注释等，检索作者信息、作品背景、
相关评价等资料，深入研读作家作品。
（4）了解记叙文中人物描写的基本方法，并能进行熟练的写作。
实用语文（第2册）
专题3
开卷有益，精研细磨
——整本书阅读与研讨
专题导语
目标指道
专
求知有道
题 导
文以载道
航
专题问道
能写会道
德育之道
实践之道
专
题
导
语
苏轼说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”阅读犹如甘露滋
润万物，在不知不觉中改变人的行动、精神、气质，乃至人生轨迹；在
潜移默化中使人逐渐形成道德感、理智感、审美感和意志力。每个人在
阅读中，都能遇见更好的世界，遇到更好的自己。在本专题中，我们将
学习如何进行整本书的阅读与研讨，理解和掌握阅读整本书的重要意义
和方法，同时学习怎样写好人物描写，以及如何进行即席发言。
通过对本专题的学习，同学们可以进一步拓宽阅读视野，丰富精神
世界，提升阅读欣赏能力，养成良好的阅读习惯，并获得审美体验。
新实用汉语课本2第15课课件及课后答案ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
生词
年轻 非常年轻 她是一位非常年轻的老师。 流利 说得很流利 念得非常流利 流利的汉语
大为的汉语说得很流利。 你能说流利的汉语吗？
懂 （听）懂了吗？ 懂不懂 明白了吗？
马大为：林娜，早！ 好久不见 ，你 回英国了吗？ 林娜：我没有回英国，我去上海了，昨天 刚 回北京。 马大为： 刚才 宋华来了，他也问我，林娜 去哪儿了 。 林娜：我给宋华写信了，他怎么不知道？
他现在在哪儿？ 马大为：他回宿舍了。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
the particle”了”can be used after a verb to indicate somebody has done something.
我买一个苹果。 我买了一个苹果。 我想租一套房子。 我租了一套房子。
Lesson15 了2
always appears at the end of a sentence,it emphatically confirms the completion or realization of some event or situation.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
课文
李娜：小姐，我想用 英镑 换 人民币。这是五百英镑。
实用语文第二册教案第一课-一二三
实用语文第二册教案１《一二三》教案教学目标：1、认识3 个字,会写“一、二、三"3 个字。
认识1 种笔画“一”。
2、培养学生识字兴趣，引导学生用多种方法识字。
课前准备： 1、多媒体课件、生字卡片、数字卡片.教学设计：一、导入新课：同学们，开学到现在大家认识了很多“生字朋友"，还学了不少汉字。
从今天起呀我们去认识更多的汉字了。
二、观察图画，初读课文.1、看图。
首先请同学们看屏幕（图一),这是什么地方？仔细看看，你还发现了些什么?你们觉得这地方怎么样？（很美）2、揭题。
两个孩子在小山村游玩,那里的景色可真美呀!有一首古诗说的就是这幅画.出示PPT播放《一去二三里》儿歌，听老师读一遍。
三、学习本课生字词。
1、学习“一、二、三”字。
让学生找找教室里面那些东西是一、二、三，出示音节让生拼读，强调“三”是舌齿音，并拼读“yi”老师说明。
（单个“一"读第一声,如果“一”后面是第四声,那么“一”读一。
第二声。
跟老师读第一句。
“二”、“三。
”再拼读。
老师说明：“二”和“三”有异同.单个读就读“二”。
如果“二个苹果”应该读作“两个苹果”如果“第二”就读“er”,三就没有什么变化，直接读作“san”２、方法同上，分别学习“四”到“十”。
指名拼读，口头组词.强调四的写字笔顺：先里头后封口.反复书空。
随生字学习新笔画:竖弯、横折、点、竖弯钩、撇、捺、横折弯钩、竖。
３、（生字变换位置）现在这些字的位置变了，谁会读？这么多同学都会读，我们开火车比一比看哪个小组的同学读的又快又准。
４、记住了这些字，谁能用“十”字说一句话呢?点生（3~5 名）；还有这么多同学想说，老师再给大家一次机会.下面每个同学选一个你最喜欢的字说一句话给全组的小伙伴听，说完后小组长把你们组说的最好、最完整的句子说给全班同学听，看哪个小组说的最好.(奖智慧星）５、（贴一贴）大家想一想,今天学的这些字里有很多都是表示什么的？(数字）你们能把他们分别放到花盆和花蓝里吗？（贴完）你的花篮里有哪些字?能给大家读读吗？你为什么要这样贴？（这些汉字都是表示数字的)四、指导朗读欣赏儿歌１、图文结合。