幼儿园怎样培养幼儿的独立性
幼儿园如何培养孩子的独立性 幼儿园教育
幼儿园如何培养孩子的独立性幼儿园教育作为孩子成长过程中的重要阶段，不仅要注重知识和技能的传授，更要培养孩子的独立性，帮助他们自主思考和解决问题。
而幼儿园如何培养孩子的独立性，是一个值得探讨的问题。
1. 设置适当的任务和活动在幼儿园教育中，教师可以通过设置适当的任务和活动来培养孩子的独立性。
教师可以让孩子们自己进行简单的教室整理，把玩具放回原处，桌椅整齐摆放等。
教师还可以组织一些小组活动，让孩子们在小组中合作完成一些任务，培养他们的协作能力和独立思考能力。
2. 提供自主选择的机会在幼儿园中，教师可以给予孩子们一定的选择自主的权利，让他们在有限的范围内可以自由选择一些活动和玩具。
让孩子们自由选择玩具，自己决定玩什么游戏，这样可以激发孩子的自主性和兴趣，培养他们对自己行为的责任感。
3. 鼓励自我表达和决策在日常的教学中，教师可以为孩子们创造积极的学习环境，让他们敢于表达自己的想法和观点，鼓励他们提出自己的看法和建议。
也可以给予孩子们一定的决策权，让他们参与一些决策性的活动，例如选择游戏规则，确定玩具使用时间等，让他们学会承担自己的决策。
4. 注重情感的培养情感的培养对于孩子的独立性同样十分重要。
在幼儿园教育中，教师要关注孩子们的情感需求，积极引导他们学会情感表达和情绪管理。
还要教育孩子们学会尊重他人、理解他人，培养他们的社会适应能力和独立自主的情感态度。
总结起来，幼儿园如何培养孩子的独立性，需要从诸多方面入手。
教师要在日常的教学中注重培养孩子的独立意识和能力，引导他们自主学习和自主思考，让他们在温馨的教育氛围中茁壮成长。
这样不仅能够更好地促进孩子的身心发展，也能够为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
5. 提倡自助餐和自理能力在幼儿园中，可以通过开展自助餐的活动来培养孩子的自理能力。
教师可以引导孩子们自己盛饭、倒水、清理餐具，帮助他们养成自己动手、自己做事的习惯。
也可以鼓励孩子们在穿衣、整理个人物品时，自己动手完成这些日常生活技能，培养他们的独立生活能力。
幼儿园教师如何培养幼儿的独立性
幼儿园教师如何培养幼儿的独立性幼儿期是一个人成长和发展的关键时期，培养幼儿的独立性对于他们未来的生活和学习具有重要意义。
作为幼儿园教师，我们肩负着帮助幼儿建立独立意识和能力的重要责任。
以下是我在日常教学中总结的一些培养幼儿独立性的方法。
一、创造适宜的环境一个温馨、有序、充满探索机会的环境能够激发幼儿的自主探索欲望。
在班级中，我们可以设置不同的活动区域，如建构区、阅读区、美工区等，让幼儿根据自己的兴趣选择活动。
同时，提供丰富的操作材料，如积木、图书、画笔、纸张等，让幼儿在自由操作中锻炼动手能力和思维能力。
在日常生活环境中，我们也要为幼儿创造独立的机会。
例如，在衣帽间设置适合幼儿高度的衣架，让他们自己挂放衣物；在洗手台放置小凳子，方便幼儿自己洗手；在教室里设置垃圾桶，引导幼儿自己扔垃圾等。
这些小小的环境设置，能够让幼儿在日常生活中逐渐学会自理，培养他们的独立性。
二、鼓励自主选择给予幼儿自主选择的权利，能够让他们感受到自己的价值和能力。
在教学活动中，我们可以提供多种活动方案，让幼儿根据自己的兴趣和能力进行选择。
比如，在美术活动中，提供不同的绘画工具和材料，让幼儿自主选择喜欢的方式进行创作；在体育活动中，设置多种游戏项目，让幼儿自主选择参与。
在日常生活中，也可以让幼儿自主选择一些小事，如选择自己喜欢的玩具、选择想要阅读的图书等。
通过自主选择，幼儿能够学会为自己的决定负责，从而提高他们的独立性和自主性。
三、培养自理能力自理能力是幼儿独立性的重要体现。
我们要注重培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、吃饭、洗手、刷牙等。
在教学中，可以通过儿歌、故事等形式，让幼儿了解自理的方法和步骤。
同时，教师要给予耐心的指导和鼓励，让幼儿在实践中逐渐掌握自理技能。
例如，在穿衣环节，我们可以先示范正确的穿衣方法，然后让幼儿自己尝试。
对于有困难的幼儿，教师可以给予适当的帮助，但要逐步减少帮助的程度，让幼儿逐渐独立完成。
在幼儿成功完成自理任务时，要及时给予表扬和奖励，增强他们的自信心和成就感。
幼儿园如何培养孩子的独立性
幼儿园如何培养孩子的独立性幼儿园是孩子进入学校教育的起点，也是孩子培养独立性的重要阶段。
幼儿园的教师和家长共同承担着培养孩子独立性的任务，下面从幼儿园的环境、教学方法和家长教育等方面，探讨如何培养孩子的独立性。
一、环境幼儿园的环境对孩子的独立性培养有着至关重要的影响。
如何营造一个适合孩子成长的环境，是幼儿园工作的第一步。
1.灵活的组织结构。
幼儿园的环境应当具备灵活的组织结构，让孩子自由活动的空间得到充分的利用。
这样可以培养孩子的独立性，让他们自主选择自己感兴趣的游戏和活动。
2.适宜的家具设施。
幼儿园的家具设施应当符合孩子的身高，方便孩子自主取放，如书架、玩具架、衣帽架等。
这样可以让孩子独立完成自己的日常活动，如换鞋子、取玩具等。
3.丰富的游戏玩具。
幼儿园应当提供丰富的游戏玩具，以满足孩子的独立性需求。
玩具应当具有多样性和趣味性，同时不失安全性和教育性，如拼图、积木、沙盘等。
4.开放的交流氛围。
幼儿园应当提供一个开放的交流氛围，让孩子自由交流，表达自己的感受和需求。
这样可以建立良好的自我认知和自我表达能力，为独立性培养打下基础。
二、教学方法幼儿园的教学方法对孩子独立性培养也有着重要的影响。
教师应当采用科学的的教学方法，激发孩子学习的兴趣和乐趣。
1.情景教学法。
情景教学法是一种以情境为背景的教学方式，可以让孩子融入虚拟的场景中，自主探索、自主实践。
教师可以利用实际生活中的经历，创造情景模拟，让孩子亲身体验、探究自己的世界。
2.游戏教学法。
游戏教学法是一种以游戏为载体的教学方式，可以让孩子在游戏中自主学习、自主探索。
游戏教学法不仅可以提高孩子的趣味性和参与度，还可以培养孩子的协作和独立性。
3.情感教育法。
情感教育法是以情感为重点的教学方式，可以培养孩子的情感认知和情感表达能力。
情感教育法可以让孩子在情感中成长，表达自己的情感需求，培养孩子的自我意识和自信心。
三、家长教育幼儿园的独立性培养不仅需要幼儿园教师的努力，家长的教育也起着至关重要的作用。
幼儿园教育培养孩子的独立性文案
幼儿园教育培养孩子的独立性文案幼儿园教育培养孩子的独立性独立性，这是一个现代社会人们所追求的一种优秀品质，也是家长对子女的期望。
幼儿园教育在孩子成长过程中起到了至关重要的作用，其中最重要的一项就是培养孩子的独立性。
那么，幼儿园如何通过教育来培养孩子的独立性呢？一、自理能力自理能力是孩子独立性最基本的体现。
在幼儿园，教师们会教育孩子们如何穿衣、洗脸、刷牙、自己上厕所等生活自理技能。
通过这些生活自理技能的掌握，孩子可以在自己的日常生活中更加自主地完成自己的事情，从而更加依靠自己，独立性也会相应提高。
二、自我批评能力自我批评能力是培养孩子独立性的重要方面之一。
幼儿园里的教师会引导孩子们自省自评，从而让他们更好地认知和评价自己。
在评价自己的过程中，孩子意识到自己存在的问题和不足之处，并慢慢培养出自我纠正问题的能力，不断地克服困难、完善自己，提高自己的独立能力。
三、自主学习能力在幼儿园，教师们不仅会引导孩子们进行学习，还会引导孩子们自主进行学习。
教师们会采取录像、图画等形式，让孩子们自主学习，通过科学的方法反复地进行实验和探究。
在自主学习的过程中，孩子们不断地提高自己的探究能力和发现问题的能力，从而在学习中变得越来越自主，独立性也会相应提高。
四、自主表达能力在幼儿园，教师们会引导孩子们自主表达。
通过各种活动和课堂讨论，孩子们可以表达自己的观点和想法，从而让他们逐渐学会用自己的方式表达自己，独立性也会相应提高。
五、自主协调能力在幼儿园，孩子们接触到了更多的人和环境，他们不仅需要和同伴沟通，还需要与不同的教师沟通。
因此，养成自主协调能力比较重要。
教师们会通过组织各种团队活动，让孩子们自主分工、自主合作，从而培养孩子们自主协调能力，让孩子们学会与同伴、教师之间交流与合作，提高孩子的独立性。
总之，在幼儿园这个阶段，教育对孩子的成长具有很大的影响。
通过生活自理、自我批评、自主学习、自主表达和自主协调等教育形式，幼儿园可以培养起孩子的独立性，让孩子尽早掌握自己的人生主导权，更好地面对未来的挑战，成为更有价值的人。
幼儿园教师如何培养孩子的独立性
幼儿园教师如何培养孩子的独立性幼儿期是孩子成长的关键阶段，对于培养孩子的独立性起着重要的作用。
作为幼儿园教师，我们应该积极采取措施，帮助孩子建立起独立的思考和行动能力。
本文将从鼓励自主决策、培养生活习惯、提供挑战和鼓励尝试等方面，探讨如何培养幼儿园孩子的独立性。
一、鼓励自主决策在日常教育中，幼儿园教师应该给予孩子适度的自主权利，让他们有机会做出自主决策。
例如，在班级活动中，教师可以提供几个选择让孩子自由选择，比如选择玩什么游戏、自由选择想要参与的团队等。
通过这样的方式，孩子能够在有限的范围内进行选择，增强自己决策的能力，也培养他们独立思考的能力。
二、培养生活习惯幼儿园教师可以通过培养孩子的生活习惯来培养他们的独立性。
比如，在吃饭、穿脱衣服、整理日常物品等方面，教师可以引导孩子逐步掌握一定的自理能力。
可以在日常生活中定期组织一些自理活动，比如自己洗手、自己倒水等。
适当的鼓励和赞扬能够激发孩子们学习这些技能的兴趣，让他们在生活中渐渐积累起自信心和独立性。
三、提供挑战和鼓励尝试为了培养孩子的独立性，幼儿园教师应该在适度的范围内给予孩子挑战，鼓励他们尝试新的事物。
通过挑战和尝试，孩子们能够面对困难和问题时，自主思考和解决，培养他们的独立性。
例如，在学习环节中，教师可以提出一些问题或者让孩子们发挥创造力进行一些小创作，鼓励他们主动思考和解决问题，同时激发他们的学习兴趣。
四、引导合作与独立的平衡独立性的培养并不意味着完全排斥合作。
幼儿园教师应该引导幼儿既能够独立完成任务，又能够与他人合作。
通过合作，孩子们能够学会尊重他人、倾听他人的观点、分工合作等，同时培养了他们的团队合作和独立工作的能力。
教师可以在小组活动中给予孩子们合作和独立工作的机会，通过实践中的交流合作，达到在培养独立思考的同时培养合作意识的目的。
在培养幼儿园孩子独立性的过程中，幼儿园教师应该注重自由与规范的结合。
温馨和谐的班级环境、关爱与引导并重的教育方法，都是培养孩子们独立性的重要因素。
幼儿园孩子的独立性培养
幼儿园孩子的独立性培养独立性对于幼儿来说是一种重要的品质，它不仅能够帮助幼儿建立自信心，还有助于他们适应和解决问题，培养自主学习的能力。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，扮演着培养他们独立性的重要角色。
本文将探讨幼儿园如何培养孩子的独立性。
1. 提供适当的环境幼儿园应该提供一个适合孩子独立学习和行动的环境。
教室应有明确的区域划分和标识，让孩子们可以自由选择和使用各种教具和游戏玩具。
同时，教室中的家具和设施应该符合孩子的身高和体力水平，方便他们独立完成各种任务。
2. 培养自理能力幼儿园应该注重培养孩子的自理能力，如穿脱衣服、洗手、用餐等。
通过培养孩子自己照顾自己的能力，他们会逐渐认识到自己的能力和价值，增强自信心。
教师在日常生活中应该适时给予孩子独立完成任务的机会，并鼓励他们坚持下去。
3. 激发解决问题的能力幼儿园应该提供各种问题和挑战，激发孩子们解决问题的能力。
教师可以设置一些探究性的活动，让孩子们自己动手尝试解决问题。
在这个过程中，教师应该起到引导和指导的作用，鼓励孩子们思考和探索，不断尝试。
4. 培养自主学习的能力幼儿园应该倡导自主学习，培养孩子们主动学习和探索的意识。
教师可以设计一些启发性的教学活动，让孩子们根据自己的兴趣和需求进行学习。
同时，幼儿园应该提供多样化的学习资源，如图书角、材料角等，满足孩子们的学习需求。
5. 培养社交能力社交能力是孩子独立性的重要组成部分，幼儿园应该给予孩子们合理的社交机会。
教师可以组织小组活动，让孩子们在合作和竞争中学会独立思考和解决问题。
同时，教师应该教导孩子们尊重他人、理解他人，并培养他们与他人合作的能力。
总结：幼儿园是培养孩子独立性的关键时期，通过提供适当的环境、培养自理能力、激发解决问题的能力、培养自主学习的能力和培养社交能力，可以帮助孩子们建立自信心，培养独立性，并为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
因此，幼儿园的教师在日常教学中应该注重培养孩子的独立性，让他们在愉悦和自由的氛围中茁壮成长。
幼儿园教师如何培养学生的独立性
幼儿园教师如何培养学生的独立性幼儿园教师如何培养学生的独立性独立性是指一个人能够自主思考、自主行动、自己解决问题的能力。
在幼儿园教育中，培养儿童的独立性是非常重要的，因为它不仅可以增加孩子的自信心，还可以提高他们的学习能力和社交能力。
那么，幼儿园教师如何培养学生的独立性呢？下面我将从以下几个方面进行探讨。
1. 提供适当的挑战和机会幼儿园教师应该在课堂上提供适当的挑战和机会，因为这有助于激发儿童的学习兴趣和自主意识。
例如，在课堂活动中，教师可以给孩子们一些具有挑战性的任务，让他们自己动手解决问题，这可以培养孩子们的自主意识和独立思考能力，同时还可以锻炼他们的动手能力和创造力。
2. 培养孩子自己动手的能力幼儿园教师可以通过各种动手活动来培养孩子自己动手的能力，并逐步让他们学会自己独立完成一些小事情。
例如，在绘画活动中，可以让孩子们自己选择颜色和画笔，让他们自由发挥，这可以让孩子们学会自主思考和选择，也可以培养他们的动手和创造能力。
3. 培养孩子自己解决问题的能力在日常生活和学习中，幼儿园教师应该鼓励孩子们自己解决问题。
如果孩子们遇到难题，可以提供引导和支持，但应该避免直接给出答案。
例如，如果孩子们不会穿衣服，可以先给他们提供示范，然后让他们自己尝试，这可以培养孩子们自己解决问题的能力和独立性。
4. 培养孩子的社交能力独立性不仅仅限于个人能力，还涉及到孩子们的社交能力和合作精神。
幼儿园教师应该帮助孩子们学会与他人相处，学会倾听和尊重他人的意见。
例如，在小组活动中，教师可以引导孩子们分工合作，让他们学会互相配合和分工合作，这可以培养孩子们的合作精神和社交能力。
5. 鼓励孩子们表达自己的意见和想法幼儿园教师应该鼓励孩子们表达自己的意见和想法，让他们学会自主思考和独立判断。
例如，在讨论活动中，教师可以引导孩子们提出自己的看法和疑问，让他们学会尊重他人的意见和思考，同时也可以培养他们的自主思考和表达能力。
总的来说，幼儿园教师应该通过提供适当的挑战和机会、培养孩子自己动手和解决问题的能力、培养孩子的社交能力和鼓励孩子们表达自己的意见和想法来培养学生的独立性。
幼儿园教学中如何培养幼儿的独立性
幼儿园教学中如何培养幼儿的独立性独立性是幼儿成长过程中非常重要的素养之一，它对幼儿的发展和未来的成功都有着重要的影响。
在幼儿园教学中培养幼儿的独立性是一个关键的目标。
本文将探讨幼儿园教学中如何有效培养幼儿的独立性，并提供一些建议和策略。
1. 提供适应性的环境和机会为了培养幼儿的独立性，幼儿园应提供适应性的环境和机会，让幼儿有机会独立完成一些日常生活，学习和游戏活动。
例如，在幼儿园里建立适当的自助区域，让幼儿自己收拾和整理自己的物品，同时鼓励他们自己穿脱衣物，洗手，用餐等。
提供这些机会可以激发幼儿对自己能力的自信，并培养他们的独立性。
2. 培养解决问题的能力解决问题的能力是培养幼儿独立性的关键。
教师可以通过启发式提问和情境引导的方式，帮助幼儿学会解决问题。
例如，当幼儿在进行一项活动时遇到问题，教师可以引导幼儿思考解决问题的方法，而不是立即给予答案。
这样的做法可以激发幼儿的思维和创造力，提高他们解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿自主选择和决策给予幼儿在一定范围内的自主权和决策权，可以培养幼儿的独立性。
教师可以提供一些选择，让幼儿在其中进行选择。
例如，让幼儿自己决定是否要穿外套，选择想玩的游戏等。
这样的做法可以培养幼儿的责任感和自我管理能力。
4. 培养自我管理和时间管理能力自我管理和时间管理能力对培养幼儿独立性非常重要。
教师可以通过日常活动和任务来培养幼儿的自我管理能力，例如，要求幼儿按时上交作业，自己整理书包等。
同时，教师还可以通过为幼儿制定日程表，让幼儿学会分配时间和合理安排活动，提高他们的时间管理能力。
5. 建立合作和分享的环境鼓励幼儿在团队中合作和分享可以培养幼儿的独立性。
幼儿园可以组织一些小组合作活动，让幼儿在合作中学会倾听他人的意见和完成任务。
同时，教师还可以鼓励幼儿分享自己的想法和物品，增强他们的合作和分享意识。
总结培养幼儿的独立性是幼儿园教学中非常重要的目标之一。
通过提供适应性的环境和机会，培养解决问题的能力，鼓励自主选择和决策，培养自我管理和时间管理能力，以及建立合作和分享的环境，可以有效地培养幼儿的独立性。
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幼儿园怎样培养幼儿的独立性
随着生活条件的不断改善，人们对自己的孩子越来越爱护、娇惯，事事包办代替，导致孩子依赖性强，独立自主能力差。
幼儿园是学校教育的起点，培养孩子的独立性，责无旁贷。
总体来说，培养幼儿的独立性，可从以下几方面入手：
幼儿园怎样培养幼儿的独立性
一、幼儿园儿童在学龄前表现的问题
在工作中，我发现许多孩子的家长在教育孩子的问题上或多或少都陷入了一种误区，就是只重视儿童智力方面的培养，轻视孩子独立生活能力的培养，使这代儿童形成了典型的“小太阳”，主要表现在：对老师、大人依赖性太强，生活自理能力差，六、七岁的儿童还有不会穿衣、扣纽扣，不会系鞋带甚至吃饭还要大人喂等等。
这些现象如果长期发展下去，从小处看，势必影响儿童自身的健康发展。
从长远看，必将为我们社会培养出一批饭来张口，衣来伸手的“贵族子弟”，消费我们民族的竞争力。
二、幼儿生活自理能力差形成的原因
幼儿生活自理能力差并不是幼儿本身出了什么问题，而是当代我国特有的人文现象造成的。
首先，当代这批儿童90%以
上都是独生子女，家庭结构使儿童在家就是养尊处优，养尊处优久了，养成爱发脾气、撒娇，凡事就动口不动手的坏习惯。
其次，家长认识不足，许多父母认为，幼儿年龄小、能力差，大人能代办的就代劳了，反正小孩子长大后就会了。
长此以往，孩子的心理就产生了严重的依赖感，对儿童健康发展极为不利。
三、培养儿童生活独立能力的正确理论
三岁前的孩子，可塑性最强，最容易接受教育，这是培养孩子独立性的最佳期。
这个时期的孩子，凡事都要看一看、做一做，他们对成人做的事常常表现出极大的兴趣。
对此，教育者要有正确的认识，在思想上，要高度重视从小培养孩子的独立性，多理解、宽容孩子的“错误”，支持孩子自己动手。
否则，错过了这这个时机，等孩子的依赖性形成后再想补救，那就十分困难了。
四、培养孩子自立的几个原则
1、孩子想做的事情鼓励孩子试着做
孩子就是独立的个体，随着年龄的增长，他们注意的中心会逐渐从父母转向外界事物，什么都想看看摸摸，什么都想尝试一下，独立意识大大增强。
这时教育者要顺应孩子的发展变化，满足孩子的独立需求，鼓励孩子积极探索，让孩子获得活动的乐趣和成功的体验。
2、孩子自己的事情要求孩子自己做
培养孩子的独立性要从训练孩子的动手能力做起。
自己穿脱衣服、系鞋带、大小便、洗手、洗脸、刷牙、梳头、自己收拾玩具、整理图书，自己洗手娟、袜子……这些都是生活中的小事，却是培养孩子独立性的重要内容。
只有从小培养孩子“自己的事情自己做”的独立意识，由易到难、循序渐进地提出要求并进行引导，才能使孩子尽早学会自我服务。
3、孩子不会的事情引导孩子学着做
对孩子来说，所有的事情都是从不会到会的。
孩子第一次自己吃饭，第一次独立入睡，第一次学洗袜子，这些在成人看来微不足道的小事，却对孩子独立意识和能力的发展有着非常重要的意义，它影响着孩子走向独立的信心和进程，教育者一定要以积极的评议和行为鼓励孩子大胆尝试自己没有做过的事，
要经常对孩子说“自己试一试”“我相信你能做好”。
同时还要给孩子一些具体的指导和帮助，让孩子掌握一些必要的技能。
当孩子遇到困难和挫折时，更要注意鼓励和支持，从而促进他进一步做出努力，进而增强独立意识，提高独立能力。
4、孩子能做的事情督促孩子坚持做
孩子的独立性不是一朝一夕就可以养成的，也不是孩子学会独立地做几件事就意味着孩子具有独立性。
这是一个长期的、不断内化的过程，它需要对孩子进行反复地强化和持之以恒地引导。
因此，当孩子掌握了一定的独立技能或表现出一些独立性行为之后，一定要注意及时表扬鼓励，充分调动孩子的积极性和主动性，同时督促孩子不断坚持、反复练习，最后养成习惯。
五、从儿童心里需要的角度，培养其自立的几种方式
1、游戏的需要——让幼儿在游戏中学会生活自理。
游戏既是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园最有效的教育手段。
《幼儿生活处理歌》将幼儿一日生活中自己能做的事编成了朗朗上口、通俗易懂的儿歌，形象具体、富有情趣，幼儿通过表演这首儿歌的游戏幼儿在一定的情境中感知道理，加深记忆和理解，从而进行了处理能力训练。
2、实践的需要——让幼儿动手操作，学会生活自理情感。
幼儿好动、好奇、好模仿的特性，使他们产生要亲自实践的需要，我们要很好地利用这种需要，让他们在动手操作中进一步学会生活处理。
在手工角里，我为幼儿准备了毛巾、手绢、头梳、牙刷、拉链、按扣、五颜六色的带子(系鞋带、打头结、打领带)，娃娃的衣服、鞋帽、动物趣味包等，使幼儿来园后
在自由的操作中享受实践的乐趣，养成自己动手的习惯。
3、好胜的需要——让幼儿在竞争中提高自理能力。
幼儿具有好胜心强的特点。
榜样是最直观的典型形象。
同伴间的榜样让幼儿感到亲切，富有感染力，他们既有羡慕榜样、学习榜样的欲望，又希望自己能成为别人的榜样而感到光荣和自豪。
4、自我表现的需要——让幼儿轮渡做值日生，增强幼儿
的责任感和义务感。
每人幼儿都有自我表现欲，轮流做值日生，既可使每个幼儿都有自我表现的机会，从而满足幼儿的表现欲，又可以锻炼他们的能力，增强他们的责任感和义务感。
5、被表扬的需要——加强家园联系，使之持之以恒，巩
固好的行为。
幼儿的学习或行为在一定程度上是为了得到别人的夸奖，因为幼儿喜欢表扬，表扬能激起幼儿内心喜悦的情感，并产生一种新的积极向上的动力，而表现出更强的行为欲望，使之继续得到表扬。
他们既需要老师的表扬，也需要家长的表扬，和同伴的赞许。
比如通过“每月家园联系册”、“一周宝宝日记卡”加强家园联系，协调一致，以表扬鼓励为主，强化幼儿行为习惯的管理，都可以取得良好的教育效果。
经过实践，我认为：只要根据幼儿的心理需要，利用其可塑性强、兴趣广的特点，采用各种灵活多变的教学手段，对提高幼儿生活独立性方面是有很好效果。