五年级学生下册数学日记600字：数学充满了奥秘
五年级数学日记(甄选5篇)
五年级数学日记（甄选5篇）1.五年级数学日记第1篇数学？数学是什么？数学是生活的眼睛；数学是智慧的结晶；数学是文字的艺术。
我从小就爱数学，爱做数学题，特别是数学广角。
说起数学广角，我想起啦这个学期的“鸡兔同笼”问题，起初我一听这名儿，便知道这个问题一定不简单。
但我并没有被问题吓倒，难题反而能激发我的兴趣。
我开始不断研究此类题，我一下子就发现啦其中的奥秘。
原来这题可以用假设法、解方程和列表格多种方法。
不过我更倾向假设法，因为我发现这种方法有很大的挑战性，十分有趣。
先假设它们全是鸡，于是根据鸡、兔头的总数，就可以算出在假设条件下共有几只脚，再与原有的脚数相比较，看看差是多少，再从中求出兔的数量。
从中我还发现啦几个数量关系呢！①兔=(实际脚数-每只鸡脚数×鸡、兔头的总数量)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)②鸡=(每只兔脚数×鸡、兔头的总数量-实际脚数)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)而且这类题目在我们日常现实生活中也会随时遇到，前些日子妈妈带我去万寿宫买练习本，簿练习本0。
8元/本，厚练习本1。
5元/本，妈妈给我9。
9元钱让我买8本练习本。
我立刻就明白妈妈是在考验我呢！我可不能让她小看啦我，运用课堂上所学到的知识，我买啦5本厚练习本、3本簿练习本。
从这件事中，我明白啦一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊，只要你乐于探索，你就会有更多奇妙的发现。
2.五年级数学日记第2篇我们数学陈老师，她大约五十岁。
数学陈老师上课的时候比较严肃，对调皮鬼批评起来也比较严厉。
因此，每次轮到她上课的时候，同学们都会安静地坐在座位上认真地听她讲课。
有几个胆大、调皮的同学不甘寂寞，也会在陈老师那严肃的课堂上，搞些小插曲，让陈老师上不好课。
有一次，正好是数学课，几个同学私下打闹着，嘻笑着。
被陈老师看见了，突然就停止了讲课，叫他们站起来。
有几个知道内情的同学都捂着嘴巴，嘻嘻地笑着，不知道事情的同学用疑惑的眼神看着他们，嘴里还嘀咕着：“他们怎么了，他们怎么了……”我想：陈老师应该怎么惩罚他们呢？是把他们批评一顿，还是把他们赶出教室呢？没想到，陈老师居然不批评他们，而让他们再表演一次给我们看。
数学日记——“数学的奥秘”
数学的奥秘
生活中处处离不开数学，处处充满数学，连一个小小的硬币也蕴含着数学的奥妙哩！
这个学期我们学习了圆，今天我心血来潮，想知道一个
1元硬币的面积是多少，说干就干。
我马上找来一把尺子，一个1元硬币，一张纸和一支笔。
我先将硬币的外圈画在纸上（这样比较好找出圆的直径），然后用尺子大致量出硬币的直径是2.5厘米，然后再将2.5除以2等于1.25厘米，这1.25厘米便是圆的半径了。
算出了半径，那离面积也就不远了！我立刻列出一个算式——3.14×1.252。
眼看着胜利就在前方，我十分激动，连忙算出了答案——3.14×1.252=3.14×1.5625=4.90625（平方厘米），这就是1元钱的面积呀！突然，我脑子一热，说：“对了，既然1元钱的面积算出来了，那何不算算5角的呢？”
于是，我又行动起来了。
5角直径约2.1厘米，半径约1.05厘米，面积是3.14×1.052=3.14×1.1025=3.46185（平方厘米）。
这么一算来，就是1元硬币的面积是4.90625平方厘米，5角硬币的面积是3.46185平方厘米，这么一说，1元硬币的面积比5角硬币的面积大1.4444平方厘米了！晚上，我将自己的发现如实告诉了爸爸妈妈，他们先是一怔，后是喜笑颜开，直夸我好学，会动脑筋，我心里比喝了蜜还甜！
这就是数学，让人想要一直去探索的数学，同样，数学的奥秘也在你的探索中不知不觉地出现了，是什么？不说你也知道啦！。
我发现了数学中的一个奥秘作文
我发现了数学中的一个奥秘作文我发现了数学中的一个奥秘作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的我发现了数学中的一个奥秘作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我发现了数学中的一个奥秘作文1生活中奥秘无处不在，关键是我们要有一双去发现奥秘的眼睛。
一天，我在做数学作业时，一道计算题“15x15”印入我的眼帘，我不假思索地用了人们常规的计算方法??竖式计算，而坐在一旁自称“数学天才”的老爸却问我：“难道没有更简便的方法吗？”我感到奇怪又好笑，这能有什么简便呢？可老爸却一本正经地拿来一张纸，出了以下四道题，便撒手而去。
如：15x15=？ 25x25=？ 35x35=？ 45x45=？莫非这其中有什么规律，我的探索兴趣也被激发出来了，便耐心在稿纸上算了出来，5分钟后，答案算出来了：15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=20xx这其中有什么规律呢，我百思不得其解，但还是仔细琢磨起来。
突然，头脑里像闪出了个思想火花，我立马看出了其中的奥秘：两个相同的数（末尾必须是5），乘出结果的末尾两位是25，而前面的数则是因数里除5外的数乘以比它大一位数的'积。
为了验证，我又拿“65x65”算了一次，结果果然正确。
我顿时激动不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快来”。
爸爸听了我的发现后，夸奖了我，末尾不忘语重心长地对我说：“生活中存在着许多不为人知的奥秘与规律，只要你善于发现，多动脑筋，就一定能得出其中的奥秘！”听了爸爸的话，我若有所思地点了点头，又研究起下一道题目来，没准还会有些新奇的发现呢！我发现了数学中的一个奥秘作文2生活中奥秘无处不在，关键是我们要有一双去发现奥秘的眼睛。
一天，我在做数学作业时，一道计算题“15*15”印入我的眼帘，我不假思索地用了人们常规的计算方法——竖式计算，而坐在一旁自称“数学天才”的老爸却问我：“难道没有更简便的方法吗？”我感到奇怪又好笑，这能有什么简便呢？可老爸却一本正经地拿来一张纸，出了以下四道题，便撒手而去。
数学的奥秘日记
数学的奥秘日记数学的奥秘日记1今天，我和爸爸一起去文具店买文具。
我一走进去，就看见了琳琅满目的文具摆在架台上，眼都看花了。
我看着这么多的文具，心想：我找的'那些文具会在哪儿呢?想了一会儿，我就冲上去开始找，东找西找，几乎都把左邻右舍家家户户都搜了个遍，可是还没找到。
终于，功夫不负有心人，总算找到了，我在收费台的右边发现了自己要找的文具。
原来，这里是个不现眼的地方，要想找到，那可不容易。
我抱着心爱的文具跑到了收费台，给阿姨结账，可是，不巧的是，电脑出了故障，不能计算阿姨着急地说：电脑故障了，而我计算能力不好，那该怎么办呢?我脑袋动了动，说：阿姨让我来吧，我算术很快的!阿姨听了，说：那我给你报单价，你来算。
水粉颜料25元一盒，你买了两盒。
水粉颜料笔你买了5只，单价2元。
订书机你买了一个，7元。
还有钩线笔买了一只，1元。
阿姨话音刚落，我就飞快地算了起来，25，后来，我把结果算了出来，结果是68元。
阿姨听了，说：小朋友，算得很对，那请问你是怎么算的。
我兴奋地说：因为252可以凑成整十数，52也可以凑成整十数，把这两个整十数相加，再加订书机和钩线笔的价钱就可以了。
算式是：252+52+{7+1}=68{元}。
阿姨听了说：小朋友真聪明，将来数学肯定很好。
这次经历后，让我对数学的奥秘更有兴趣了。
数学真是无处不在啊，只要你认真观察，你一定能发现数学的奥秘!数学的奥秘日记2商场做一些促销活动，是再也平常不过的事了。
可是你仔细想过这促销中的奥秘吗？天上不会掉馅饼，这是一句家喻户晓的谚语。
这是如此，看似有优惠的促销活动，背后又隐藏着曾样不为人知的秘密呢？举个正式的例子。
前几天，我和母亲去商场买衣服，正好赶上促销活动：满200减50挺划算的减了总价的四分之一呢！不大一会儿，妈妈挑好了一件裙子1795元。
1795×?因为分数乘法没学，所以我将?化为小数0.25即1795×0.25asymp;448元。
数学日记五年级简单(优秀5篇)
数学日记五年级简单(优秀5篇)数学日记五年级简单篇1这天中午，我正在做数学寒假作业。
写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然后。
这道题就是这样的：有一个长方体，正面和上方的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都就是质数。
求它的体积。
我见了，心想：这道题还真就是难啊！已知的只有两个面的面积，此时要求体积还务必明白长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎样入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，妈妈来了。
妈妈先教我用方程的思路去解，但就是我对方程这种方法还不就是很熟悉。
于就是，妈妈又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，之后我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个就是题中长方体正面，上方公用的棱长；一个则就是长方体正面，上方除以另外一条棱长（且长度都为质数）之和。
于就是，我开始分辩这两个数各就是哪个数。
最后我得到了结果，为374立方厘米。
我的算式就是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
数学日记五年级简单篇2今天，我和爸爸去逛超市。
爸爸带我到卖蔬菜的那个小角落去买菜。
我们买了2斤黄瓜、1斤西红柿，还有2斤我最爱吃的土豆。
回来的路上爸爸问我：“黄瓜正好有4只，咱们一家三口，但是妈妈去济南了，我们两个人每人吃几只?我想起了以前学的除法，我说：“4÷2=2，每人吃两只。
”爸爸又问：“这4只黄瓜，一共花了3元2角，每只多少钱?”我想了想，说：“3元2角，是32角，32÷4=8，每只8角。
”爸爸点了点头，笑着说：“你算得真对!”今天，我真高兴呀!买到了爱吃的蔬菜，又学到了数学知识，真是一举两得!数学日记五年级简单篇3今天是周末，下午我和爷爷、奶奶一起去逛街、购物。
有关五年级数学日记范文7篇
有关五年级数学日记范文7篇五年级数学日记篇1今天星期五，天晴。
生活中，处处有数学。
例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。
这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。
这个知识，可帮了我大忙啊！昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。
桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.1元。
可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。
还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。
不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。
是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！星期天上午，我和爷爷到藕塘的药店里买了两盒药片——胃尔舒两盒药一共44元，一盒22元，爷爷付给她一张50元，营业员找给爷爷6元。
找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。
爷爷还可以这样付：1.先给营业员40元，再付5元，找1元。
2.如果爷爷有零钱，可以先付40元，再付4元。
通过这次陪爷爷买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。
星期日，我和妹妹一起去超市买东西。
我买了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水,一共花了10元。
赵霖买了一盒饼干和一瓶汽水，一共9元钱。
我们给了店主20元钱。
店主找给了我们2元钱，我们正要回家时，赵霖说：“我还想买10粒泡泡糖。
”我就把钱拿了出来，发现店主多给了我1元钱。
我们回了过去把多找的1元钱还给了他，店主夸我们是个诚实的孩子，我们听了心里甜滋滋的。
昨天，数学考试，我考了95分。
错了一道填空和文字题。
填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。
因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。
那道文字题，是我没看清题意，把“某”写成“÷”，就错了。
考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。
精选五年级下册数学日记3篇
五年级下册数学日记精选五年级下册数学日记3篇一天就要结束了，在你心中有什么感想呢？想必是时候写一篇日记了。
为了让您不再为写日记头疼，以下是小编收集整理的五年级下册数学日记3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级下册数学日记篇1生活中，处处有数学。
例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。
这个学期，老师教啦一个新知识，是小数的乘法和除法。
这个知识，可帮啦我大忙啊！昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。
桔子是1、8元一斤，妈妈买啦4·5斤，本应该付钱8·1元。
可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成啦9元钱。
还好我利用啦这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正啦营业员的失误。
不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法啦，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省啦0·9元，并且学过的'知识能在生活中活用。
是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0、9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！五年级下册数学日记篇2一天，我和妈妈上街去，看见一个小摊前围满啦小孩。
好奇的我赶紧走过去，原来摊主设啦个可得奖品的游戏。
一尺见方的硬纸板上用黑笔画啦个圈，并等分成啦12份，按顺时针方向依次标上1、2、3……12、奇数格上放啦手表等较贵重的物品，偶数格上放的是些不值钱的小贴纸，纸板正中有枚小指针。
参加游戏的'小朋友轻轻拨动小指针，它就会转起来，当它停下来时，看停在几号格，然后你再按指针所指的数往后走相应的格数，这时走到的格子里的物品就归你啦。
每玩一次只要付一元钱交给摊主即可。
奇怪，怎么玩的人都只得到小贴纸呢？妈妈让我好好想想这中间有什么奥妙。
我想，小指针可能停在1、3……等奇数格上，也有可能停在2、4……等偶数格上。
但问题的关键是还要往后走与它相同的格数。
奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数。
也就是说，一个数加上它本身结果肯定是偶数。
所以不管指针停在奇数还是偶数上，最后得到的偶数的可能性是百分之百，而得到奇数的可能性为0、举个例子来说：假如指针停在奇数“5”号格，这时还应该往后走5格，6、7……10，停在“10”号格上啦；假如指针停在偶数“6”号格，再往后走6格，6+6=12，就停在“12”号格上啦。
五年级下册数学日记：神奇的数学
五年级下册数学日记：神奇的数学
只要你理解数学的规律，掌握它的脾气，做起题来一定得心应手。
以下是数学日记供大家阅读！
数学总是那么奇妙，那么神奇，它就像我的好朋友，让我在学习中得到了许多快乐。
今天晚上妈妈和我比赛做口算，做完以后，一算时间，我用了11分钟，妈妈却只用了9分钟，我好奇地问妈妈：“你是怎么算这么快的?”妈妈说：“我是用乘、除法简便运算的。
”妈妈教我这种方法以后，我这才恍然大悟，原来一些计算题就像戏曲的变脸一样，它总是以平常的面孔出现，里面却暗藏玄机。
说拿450 ÷25这题来说吧!应该先用450× 4 =1800，再用25× 4 =100，最后用1800÷ 100 =18.在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的陪数，商不变。
利用这一个性质，可以使许多这类计算题简便起来，我试着又做对了几道题，心里真是说不出的高兴。
只要你理解数学的规律，掌握它的脾气，做起题来一定得心应手。
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五年级学生下册数学日记600字：数学充满了奥秘
今天中午刚吃完午饭，我正在做爸爸布置给我的奥数题。
写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出答案，就连思路也没有，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我又把题读了一遍，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎么入解呀！
正当我急得抓耳挠腮时，我忽然想用上个学期学的方程解，可是我不懂二元一次方程，我只好向爸爸求助。
他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他又教我另一种方法--排除法：先列出数，再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多质数，如：3、5、7、11等等，接着我们开始排除，爸爸很耐心的陪我找，我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长之和。
于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。
我的算式是：209＝11
×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
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