初中生物第一课
初中生物教案：开学第一课教学内容
初中生物教案：开学第一课教学内容初中生物课程是一个非常重要的科目，对于学生的身心发展都有非常积极的作用。
而在开学第一课，我们对于学生的教育也有着非常深刻的意义，在这里，我想为大家介绍一下关于初中生物教案第一课的教学内容。
一、教学目标在开学第一课，我们应该把重心放在学生的观察力、思维能力以及实验技能等方面，旨在培养学生的科学素养，增强他们的科学探究能力。
同时，还要加强学生对于生命科学的理解，在理解的基础上培养对生态系统及环境问题的关注和责任感。
二、教学重点在开学第一课，学生的教育关键点应该放在以下方面：1. 探究生态环境生态环境是一个非常重要的教学内容，而在初中生物课程中，这一内容更是占据了重要地位。
在开学第一课，我们应该引导学生积极地了解生态环境的概念和作用，同时也要对不同的生态环境进行观察和探究。
2. 培养观察力初中生物课程中，对于观察的重视程度非常高，因为这是进一步探究生命规律的基础。
在开学第一课中，我们也应该注重培养学生的观察力，锻炼他们观察现象、从观察中得出结论的能力。
3. 提升实验能力初中生物课程中，实验的重要性也不容忽视。
在开学第一课中，我们应该引导学生积极地进行实验操作，锻炼他们的操作能力和实验技巧，提升他们的实验能力。
三、教学内容在开学第一课中，我们教学的内容可以包括以下三部分：1. 生态环境的观察和探究我们可以引导学生观察周围的环境，从中探究出环境因素对生物生存和繁衍的影响。
同时，也可以让学生通过自己的观察，了解不同生态环境的特点及其作用。
例如，可以通过野外踏勘或模拟实验等方式进行探究。
2. 生物的观察和分类通过观察不同的生物，可以帮助学生了解生物之间的联系和区别。
可以让学生针对不同物种进行分类、整理及归纳，并通过生物的特点，了解它们的生活习性及特征。
3. 实验探究可以进行一些简单的实验，例如，探究环境温度对不同种类生物的影响，或者是探究水的温度对水生生物的生长发育的影响等。
通过这些实验，不仅可以锻炼学生的实验技能，还可以增强他们对于生物规律的了解。
人教版初中初一上册生物教案
人教版初中初一上册生物教案第一课：生物的多样性教学目标1.了解生物的分类方法；2.知道生物分类的重要性；3.能够简单地分类不同的生物。
教学内容本课将介绍生物的多样性和分类方法。
1. 生物的多样性生物的多样性是指地球上生物种类的多样性。
生物种类的众多性使得它们在形态、结构、功能等方面都有很大差异。
生物的多样性是生命科学研究中的一个重要研究领域。
2. 生物的分类方法生物分类法是将所有生物种类划分为一些不同级别的群体，以便于对生物多样性的科学研究。
生物分类法按层级分为：界、门、纲、目、科、属、种。
在这些层级中，种是最具体的分类群体，表示一种生物中同样遗传因素的成员。
教学方法本课采用讲授和举例的方式进行教学。
在开始教学之前，可以先通过图片或手绘图来让学生感受不同生物的形态、结构特征等，激发学生的学习兴趣。
在讲解生物分类方法的时候，可以以具体的生物为例，让学生明白不同类型的生物如何被归类，举例讲解不同生物分类的特点和规律。
教学过程1. 生物的多样性从图书馆或网络中收集一些有关生物的资源，例如图片、流行科普读物或科学杂志。
用这些资源来帮助学生理解生物的多样性，并让学生归纳总结不同生物的共性和特征。
2. 生物的分类方法学生可以接受一些简单年级适宜的生物分类习题，例如将蜜蜂、苜蓿和小麦等植物和动物进行分类。
教师还可以使用小型交互式白板或其他现代教育技术工具，在讲解生物群分类法的同时进行图形化课程展示。
教学评价通过让学生进行分类习题和口头回答问题等形式来测试学生掌握教学内容的程度。
教师还可以在作业和考试中考察学生的知识掌握概念，例如用真假题测试学生对生物群分类法的理解，或者要求学生使用分类法对不同生物进行分类。
总结生物的多样性和分类方法是初一生物教学的第一课，通过生动的讲授和实践练习完成本教学任务。
建议对学生进行还有两分钟的思考时间，帮助学生回顾和巩固本课所学内容，最终掌握生物的分类方法。
初一第一课生物知识点总结
初一第一课生物知识点总结生物是指研究生命现象及其规律的一门科学，它是自然科学的一个分支，是我们了解和认识自己的身体、动植物、微生物等的重要学科。
生物学知识点包括细胞、生物遗传、生物进化、生物多样性、生态等方面，本文将对初一生物课程中的一些重要知识点进行总结。
细胞是生命的基本单位细胞是构成生物体的基本单位，所有生物体的结构和功能都是由细胞组成的。
细胞可以分为原核细胞和真核细胞，原核细胞是一种没有细胞核的细胞，包括细菌和蓝藻细胞；真核细胞则拥有细胞核，并由许多细胞器组成，包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。
细胞内的结构和功能不同，但它们协同合作，保持了整个生物体的生命活动。
生物遗传是生命的基础生物的遗传是指生物体将其遗传信息传递给后代的过程。
生物的遗传信息储存在细胞核中的染色体上，染色体是由DNA和蛋白质组成的。
DNA是生命的遗传物质，它通过遗传的方式，使得父母生物的一部分特征和特性通过生殖细胞传递给子代。
在生物体繁殖和进化过程中，遗传信息在不同代之间传递，导致了生物的多样性和变化。
生物进化是自然选择的结果生物进化是指生物根据环境变化逐渐发生适应性的改变，并继续传递给后代，从而产生新的生物物种。
生物进化是由天赋变异、生物选择和物种形成组成的。
在生物演化的过程中，一些生物根据环境和资源的变化，发生了逐渐的改变并形成新的生物种类。
生物多样性是生物体系的丰富性生物多样性是指地球上各地生物种类的多样性和数量的丰富性。
生物多样性主要包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生物多样性的丰富性不仅体现了生命的奇迹和创造力，也对人类的生活和生存具有重要的意义。
生态是生物与环境的互动生态是指生物与环境之间的相互作用，是一种生态系统的系统研究。
生态系统包括生物群落、生物种群和生物个体等。
生态系统是由生物群落和非生物因素组成的。
生物与环境之间的相互作用形成了生态系统的稳定性和平衡性。
总结生物是揭示生命奥秘的重要学科，它深入探讨了细胞、遗传、进化、多样性和生态等方面的知识。
七年级上生物知识点前八课
七年级上生物知识点前八课生物学是一门研究生命现象和规律的科学，也是自然科学大家族中的一个有着重要地位的学科。
在我国的初中教育中，生物学被纳入了本科目，通过生物学的学习可以帮助我们了解人类的身体构成与机能，探索自然的奥秘，推进科学的发展与进步。
本文将介绍七年级上生物学的前八课，帮助初中生理解和掌握这门科学。
第一课：生物世界的多样性生命是多样性的，通过课程学习，我们可以了解到生物的分类与定位。
生物分类是指将生物按照某一特定的标准分成不同的类别，并依照不同的条件进行分类。
生物定位主要是将生物放在适当的位置，这些位置主要是地理位置和生态位置。
生物分类和定位是生物学的一个基础知识点，深入理解这个知识点将有助于我们更好地了解生物的多样性。
第二课：岩石圈和生物圈的关系岩石圈是指石头和岩石的集合，是地球的固态层。
而生物圈是指生物在地球的表面上生存所构成的一系列界面、地域、环境和生物群落。
在这门课中，我们将深入了解生物圈和岩石圈的关系，包括面向生态视角的地质学和地貌形态学，以及岩石与生物共同演化的历史。
这些知识对于推进环境保护和生态研究有重要的现实意义。
第三课：原核细胞和真核细胞细胞是构成生命体的基本单位，所有活的生命体都由至少一个或多个细胞组成。
原核细胞和真核细胞是细胞的两种基本类型，它们虽然结构和功能上有所区别，却是生命树中最基本的分支。
在这门课中，我们将深入学习细胞构造、代谢等方面的知识，从而明确生命的基本特征和构成原理。
第四课：植物细胞植物细胞是构成植物的基本单位，相较于动物细胞，植物细胞结构更加复杂，具有许多特殊的细胞器和结构。
在这门课程中，我们将重点学习植物细胞的构造和功能，探究植物细胞的适应性和特殊的代谢特征。
深入了解这门课程将有助于学生对植物的生长和发展机制进行理解和研究。
第五课：动物细胞动物细胞是构成动物体的基本单位，细胞结构和功能与植物细胞有所不同。
这门课程要求学生对动物细胞的构造、代谢等方面进行深度学习和研究，帮助学生理解和掌握动物体功能、生理活动机制。
初中生物开学第一课教案
初中生物开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解生物学的基本概念和研究内容。
2.培养学生对生物学的兴趣和好奇心。
3.帮助学生树立正确的生物观念。
二、教学重点1.生物学的基本概念和研究内容。
2.生物学在生活中的应用。
三、教学难点1.生物学研究方法的掌握。
2.生物学与其他学科的联系。
四、教学过程第一环节：导入新课1.教师以“你眼中的生物学是什么？”为话题，引导学生展开讨论。
2.学生分享自己对生物学的认识和理解。
第二环节：讲解生物学的基本概念和研究内容1.教师简要介绍生物学的基本概念，如生物、生态系统、生物多样性等。
2.教师通过实例讲解生物学的研究内容，如生物的结构、功能、发生、发展、遗传、进化等。
第三环节：探讨生物学在生活中的应用1.教师引导学生举例说明生物学在生活中的应用，如医学、农业、环境保护等。
2.学生分组讨论，分享自己了解到的生物学应用案例。
第四环节：讲解生物学研究方法1.教师介绍生物学的研究方法，如观察、实验、模拟、数据分析等。
2.教师通过具体案例，让学生了解生物学研究方法在实际应用中的重要作用。
第五环节：生物学与其他学科的联系1.教师讲解生物学与其他学科的联系，如物理学、化学、数学、地理等。
2.学生举例说明生物学与其他学科在实际问题中的综合应用。
第六环节：课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
第七环节：课后作业1.请学生整理课堂笔记，加深对生物学基本概念和研究内容的理解。
2.请学生查阅资料，了解生物学在生活中的具体应用，下节课分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
1.关注学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂讨论。
2.注重培养学生的实际操作能力，加强生物学实验的教学。
3.加强生物学与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
通过本节课的教学，使学生初步了解生物学的基本概念和研究内容，培养学生对生物学的兴趣，为后续生物学课程的学习打下坚实基础。
遗传基础——初中生物开学第一课遗传基因教案
遗传基础——初中生物开学第一课遗传基因教案随着年龄的增长，人们逐渐意识到自身的基因对健康和疾病的影响，尤其是家族遗传疾病的高发，引起了广泛的关注。
因此，在现代生物学中，研究基因和遗传的重要性愈加突出。
作为生物学中的一门重要课程，遗传基因的教学显得尤为必要。
在初中生物的开学第一课中，学生应理解细胞是生命的基本单位，并了解遗传基因的相关概念、基本原理。
教学目标是让学生掌握遗传的基本原理和基因的概念，并能够理解常见遗传疾病的发生与预防。
一、遗传基因的概念基因是掌管生命各种活动的遗传物质，它决定了生物的形态、结构、功能和行为等特性，是生物体内多种不同蛋白质的编码因子。
基因是遗传变异的基础，其表达水平和变异程度对生物体的形态和性状有重要影响。
二、基因的作用遗传基因决定了生物体的性状，这些性状不仅出现在个体的形态、结构和行为等方面，也包括一些生理特征、遗传病等。
遗传性状是由遗传基因决定的，包括显性基因和隐性基因，其中显性基因包括常染色体基因和性染色体基因，而隐性基因则是指三联体中的成对情况。
三、遗传基因的传递方式遗传基因的传递方式主要有单基因常染色体遗传、性染色体遗传、多基因遗传和受环境影响的易感性等。
其中单基因常染色体遗传和性染色体遗传是最常见的两种遗传方式，这两种遗传方式对家族遗传疾病的发生具有重要意义。
四、遗传疾病的流行遗传疾病是由基因突变引起的一类疾病，其发病率较高，而且病症可能会沿着世代传递下去。
学生应该了解一些常见的遗传疾病，如地中海贫血、先天性心脏病、血友病等。
五、遗传疾病的预防与治疗遗传疾病虽然无法完全治愈，但我们可以通过一些有效的方式进行预防和治疗。
其中预防措施包括减少疾病基因的传递、避免遗传疾病的危险因素，以及进行胎儿基因检测等。
治疗方法则包括基因治疗、转基因技术和干细胞技术等。
这是一份完整的初中遗传基因教案，主要介绍了遗传基因的概念、作用、传递方式、遗传疾病的流行以及预防与治疗等方面。
初中生物第一课
初中生物第一课
概述
本课程是初中生物的第一课，将介绍生物学的基本概念和生物
的组成。
通过研究本课程，学生将了解生物的特征以及人类与其他
生物之间的关系。
生物学的基本概念
生物学是研究生物的科学，主要研究生物的结构、特征、功能
以及生物与环境之间的相互关系。
生物学可以分为多个分支，包括
生物分类学、生物生态学、遗传学等。
生物的组成
生物是由细胞组成的。
细胞是生物的基本单位，可以分为原核
细胞和真核细胞两种类型。
细胞具有许多不同的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
生物的特征
生物具有一些基本的特征，包括生长、繁殖、代谢、适应环境等。
生物通过代谢来获取能量并维持自身生命活动。
生物还能够适
应环境的变化，并对外界刺激做出反应。
人类与其他生物的关系
人类是地球上最高级的生物，与其他生物具有密切的关系。
人
类依赖其他生物提供的食物、氧气和其他资源来满足生存需求。
同时，人类也对其他生物的生存环境造成了一定的影响。
总结
通过初中生物的第一课，学生将了解生物学的基本概念和生物
的组成。
同时，他们还将了解到生物的特征以及人类与其他生物之
间的关系。
这些知识将为后续的生物学研究打下基础。
以上是初中生物第一课的内容概述，希望对您的学习有所帮助。
生物开学第一课课件-人教版2024生物七年级上册
4 21世纪是生物科学的世纪。
——乔布斯
生活中的生物学
衣
生活中的生物学
食
生活中的生物学
食
太空椒与普通甜椒
利用染色体数目变化培 育无籽西瓜
生活中的生物学
食
做泡菜
酿葡萄酒
酿造酸奶
生活中的生物学
住
生活中的生物学
行
大多数地质学家认为石油像 煤和天然气一样，是古代有 机物通过漫长的压缩和加热 后逐渐形成的。按照这个理 论石油是由史前生物和藻类 的尸体变化形成的。
人教版2024新教材
什么是生物？
提到生物，你会想到什么？
什么是生物？
新陈代谢＆遗传
生物（Organism）
是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。其元素包括：在自然 条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物 体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺 激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够 排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性等。
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生活中的生物学
医
自1978年全球首个试管婴儿诞生至今，全 世界运用体外受精-胚胎移植技术诞下的宝 试管婴儿？在试管中诞生的婴儿？ 宝已经超过800万。
生活中的生物学
法
DNA指纹技术在现代刑侦领域里发挥着重要作用。如图是用DNA测序仪测出的 留在现场的犯罪嫌疑人血液中DNA片段的碱基排列顺序。下面四幅图是DNA测
大清第一女科学家 居鹂夫人
生活中的生物学 怎样吃出健康？
合理营养、平衡膳食阶段你将学习：
生物体的结构层次 1 生物的多样性 2
7 生物学与社会 · 实践 6 遗传与进化
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鱼生活在水中需要大量滤水从水 中摄取氧气。
植物能够通过落叶带走一部分废物。
人可以通过 出汗、呼出气体 和排尿等将废物 排出体外。
小狗排尿
动物会捕捉食物逃避敌害
植物有向光性、向水性、向肥性等
含羞草受到外界刺激会做出反应
平静时
河 鲀
受惊吓后
植物能由一 粒种子长成一棵 参天大树。
5 2
鲸每15-20分钟就要从水中冒出呼吸一次。
水生植物有气 道如：藕的茎中有 气道；水稻的茎杆 是中空的可通气。
水生的爬行动物有专门适应水中进行气 体交换的结构，如海龟它的肺能贮藏空气， 它的泄殖腔内有肛门囊，囊壁富有血管， 可在水中呼吸。鳖喉部有粘膜形成绒毛突起， 其上毛细血管丰富，水中气体可由此进入， 可以10小时在水中不出来。
生物的特征
观察与思考:哪些是生物？
观察与思考:哪些是生物？
电镜下的大肠杆菌
观察与思考:哪些是生物？
观察与思考:哪些是生物？
兔子是 生物吗？
讨论和归纳：
兔子有哪些特征？ 怎样判断一个物体是否 生命？
兔子的特点——生物的特征
• 要吃东西----营养 • 要呼吸----呼吸 • 要排便----排泄 • 受到惊吓会逃走----应激性 • 会生出小兔子----生长繁殖 • 会死去----寿命
2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论： （1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？ （2）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。 （3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？ （4）课本第五页插图的内容说明了什么？
四、合作探究 （一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会 观察。阅读课本P2页回答下列问题： 下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ） A．科学观察是科学探究的一种基本方法 B．科学观察必须借助有关用具才能进行 C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来 D．观察时要积极思考，多问几个为什么 （二）阅读课本P2-P5页，探究下列问题： 1、填充下图，识记生物的基本特征。
开学第一课： 欢迎走进生物课堂
临沂汤河中学中学 刘成远
自然界是由有生命的物体和无生命的物质组成.有生命的物体叫 做生物,无生命的包括物质和能量. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
诗词歌赋中的生物学
望梅止渴——条件反射； （膝跳反射？） 苔痕上阶绿，草色入帘青（——植物类群之一：苔藓 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”考察动物的保护色； “种瓜得瓜，种豆得豆。”考察遗传现象； “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。”考察生态中的食物链和食物网的知识，还有 “螳螂捕蝉，黄 雀在后。”； 飞蛾扑火——生物的应激性 望梅止渴—一朝被蛇咬,十年怕井绳———条件反射(谚语—生物的条件反射 落红不是无情物，化作春泥更护花。———微生物的分解作用 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生——草原生态系的恢复力稳定性 春色满院关不住 一枝红杏出墙来———向光性 忽如一日春风来，千树万树梨花开——植物开花受温度和光照影响 锄禾日当午，汗滴禾下土——————排汗散热，汗的无机盐和尿素供植物生长 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开———温度对植物生长的影响 春风不度玉门关———海拔对生物的影响 ) 瑞雪兆丰年———低温冻死许多害虫； 稻花香里丰年，听取蛙声一片———益虫、害虫与丰收； 近水楼台先得月，向阳花木易为春。——光照充足，植物生长旺盛 阳光布德泽，万物生光辉。———阳光是生态圈的能量来源 雨露滋润禾苗壮 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——秋天叶绿素分解，花青素显现，枫叶如花红。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。———鸟类的季节性繁殖和迁徙行为 天高云淡，望断南飞雁。——鸟类的迁徙 春花秋月何时了，往事知多少———春天是多种植物开化的时节 飞蛾投火———生物的应激性 作茧自缚———生物适应的相对性 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，入芝兰之室，久而不闻其香。———嗅觉的适应性 华而不实——植物体缺少元素硼而出现的现象。
植物可以通过光合作用自己制造有机物， 并为动物提供了食物。
寄生植物获取别的生物体中的有机物。如猪笼草、菟丝子、食人 树等。
动物从自然环境中 获取现成的有机物。
细菌、真 菌等分解枯枝 落叶朽木动物 的尸体粪便等 有机物。任何 生物的生存都 需要营养物质。
植物的各项 生理活动所需要 的能量都是由呼 吸作用提供的。
答案：1.（1）除病毒外，生物体都是有细胞构成的。 （2）生物都有新陈代谢作用。 （3）生物体都有遗传和变异的特性 （4）生物体都能适应环境，也能影响环境。 2.（1）生物能生长 （2）生物能繁殖 （3）生物能遗传 （4） 生物能变异 （5）生物能对外界的刺激做出反应
达标测试 1．下列现象中的物体属于生物的是………………………………………………（ ） A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛” 2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征…………………（ ） A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖 3．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征…………（ ） A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长和发育 4．下列属于生物共同特征的是………………………………………………………（ ） A．都能运动 B．都能呼吸 C．都有细胞结构 D．都生活在水中 5、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（ ） A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、分类法 6．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。） 曲中的生物有： 曲中的非生物有： 7、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。 动物取食 应激性 鲸喷出水柱 营养 向日葵朝向太阳 繁殖 植物开花结果 生长 人体排汗 排泄 蘑菇由小长大 遗传 子女与母亲相似 呼吸 8、 科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用 __________等工具，有时还需要___________________。
五、拓展创新 1、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小 组说得好。
2．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于 生物的何种基本特征 （1）小猫长成大猫属于 。 （2）猫生小猫属于 。 （3）猫生猫，鼠生鼠属于 。 （4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。 （5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 。
有生命，就精彩！
自我检测 （温馨提示：在做检测之前必须将知识点记好，检测时不要再翻课本，若还有没掌 握的请把该题标记出来，做完后再来找答案并记住它，有不明白的再请教同学或老师。） 1.下面是在某小水塘中发现的物体或物质，请选出全部是生物的一项 ( ) ①水 ②石 块 ③泥沙 ④水草 ⑤青蛙 ⑥小鱼 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥ 2．下列不属于生物现象的是（ ） A.花开花落 B.北雁南飞 C.孔雀开屏 D.潮涨潮落 3.“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体 现了小草( )A．需要营养 B．能生长 C.能呼吸 D.能排泄 4.下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养？（ ） A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.春种一粒粟，秋收万颗子 C.螳螂捕蝉黄雀在后 D.鲸呼吸时产生雾状水柱 5.科学家珍妮·古道尔在长期从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所采取的主要研究方法 是( )A.观察法 B.实验法 C.测量法 D.调查法 6.观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是 ( ) A．上网搜索资料 B．去图书馆查阅书刊C．用放大镜看蚂蚁 D．进行人口普查 7.草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行 为体现了生物( ) A. 具有遗传变异的特性 B. 能对外界刺激作出反应 C. 能适应环境并影响环境 D. 具有生长和繁殖的特性 8.铜器表面的锈斑会不断增加，橘子表面的霉斑也会不断增加。 （1）你认为铜锈_____________（填属于、不属于）生物，判断的依据是_____________ （回答出一条即可），橘子上的霉斑_________（属于、不属于）生物。 （2）在显微镜下观察，绝大多数生物都是由__________构成的。 9.生物的共同特征有
转基因农作物
森 林 减 少
河 流 受 到 污 染
沙 暴
赤 潮
生物与人类的吃穿住行有哪些关系？
世界上首匹克隆马（小） 和它的代孕妈妈
克隆牛在新疆茁壮成长
转基因烟草能够产生 狂犬病抗体
荷兰的一家公司培 育出一批转基因牛，这 些牛的乳汁里含有人乳 铁蛋白，人的乳铁蛋白 可以抑制人胃肠道的细 菌感染。
许多动物通过 产崽繁殖后代
鸟 类 产 卵 繁 育 后 代
细菌通过分裂生殖， 产生新个体。
藻类、苔藓、蕨类能产生孢子， 用孢子繁殖后代。
生物的特征
1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物的生长和繁殖 6、生物是由细胞构成的（除病毒以外）
合作探究 （一）B （二）1.①营养 ②进行呼吸 ③排出体内产生的废物 ④对外界刺激 做出反应 ⑤ 生长 ⑥繁殖 2.（1）植物是通过光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物， 它们以植物或别的食物为食，从中获取营养物质。但是，无论是植 物所需要的营养物质，还是动物所需要的营养物质都是来自自然界 中的一些简单的物质，它们都是一样的。 （2）氧气 二氧化碳 （3）动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、呼出气体、 排尿等方式将废物排出体外。 (4)狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受 到碰触时，展开的叶片合拢。说明了生物对来自外界的各种刺激做 出一定的反应。 蘑菇能从小到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大； 小鸡破壳而出。说明了生物体能够由小长大。当生物体长到一定的 时候，就开始繁殖下一代。