成考高起点语文文言文句式例解

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XX成人高考高起点《语文》文言文及翻译

XX成人高考高起点《语文》文言文及翻译

XX成人高考高起点《语文》文言文及翻译江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。

或曰:“梅以曲为美,直那么无姿;以欹为美,正那么无景;以疏为美,密那么无态。

”固也。

此文人画士,心知其意,未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民斫直,删密,锄正,以夭梅病梅为业以求钱也。

梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者,斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。

文人画士之祸之烈至此哉!予购三百盆,皆病者,无一完者。

既泣之三日,乃誓疗之:纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚;以五年为期,必复之全之。

予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。

呜呼!安得使予多暇日,又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!江宁的龙蟠里,苏州的邓尉山,杭州的西溪,都出产梅花。

有人说:“梅以枝干弯曲为美,笔直了就没有风姿;以枝干倾斜为美,端正了就没有景致;以枝干疏朗为美,稠密了就没有姿态。

”本来如此。

这些文人画士心里明白它的意思,却不便公开宣告,大声号召用这个标准来约束天下的梅;又不可以使天下种梅人,砍掉笔直的、除去繁密的、锄掉端正的、摧残梅、阻碍它的生机,把它弄成病态来作为赚钱的方法。

梅的枝干的倾斜、疏朗、弯曲,又不是忙碌的、只知赚钱的人能够凭他们的智慧、能力做得到的。

有的人把文人墨客这隐藏在心中特别的嗜好明白地告诉卖梅的人,(使他们)砍掉端正的(枝干),培养倾斜的侧枝,除去繁密的(枝干),伤害它的嫩枝,锄掉笔直的(枝干),阻碍它的生机,用这样的方法来谋求高价:于是江苏、浙江的梅都成病态了。

文人画士所造成的祸患竟惨烈到了这个地步啊!我买了三百盆梅,都是病梅,没有一盆完好的。

为它们流了好几天泪之后,就发誓要治好它们:我放开它们,顺着它们的天性,毁掉那些盆子,把梅全部种在地里,解开捆绑它们的棕绳的束缚;以五年为期限,一定要使它们恢复本性,保全安康的形态。

全国成人高考专用教材(高起点)文言文资料

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• 2、主语后面不用“者”,只在谓语后面用 “也”,形式为:“……,……也。”例 如: ①张衡字平子,南阳西鄂人也。 ②梁,吾仇也。
• 3、有些判断句,“者、也”全不用。例如: ①晋鄙嚄唶(huòjiè)宿将 ②刘备天下枭雄……
• 4、用“乃”“为”“即”等表示判断,也是常见形式。 例如: ①今公子有急,此乃臣效命之秋也。 ②臣乃市井鼓刀屠者……
—— 吾与
• (3)用“之”“是”把宾语提到动词前,以加重语 气。这种情况在文言中也并不多。例如:
①譬若以肉投馁虎,何功之有哉? 《信陵君窃符救赵》
• (1)否定句中代词作宾语,宾语一般置于动词前。 例如:
• ①古之人不余欺也。 余也 《石钟山记》
——古之人不欺
• (2)疑问句中疑问代词作宾语,宾语一般 前置。例如:
①权知其意,执肃手曰:“卿欲何言?” — — 卿欲言何? 《赤壁之战》
②沛公安在? —— 沛公在安? 门宴》
《鸿
③微斯人,吾谁与归! 谁归! 《岳阳楼记》
• 2.借助语法结构作推断
• ①臣战河南,然不自意先入关破泰
• ②视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意 似良
• ③日以尽矣,荆卿岂无意哉?
• ④久之,目似瞑,意暇甚
• 1.句①的“意”作动词,后面带有宾词语,应 解释为“料想”;
• 2.句②的“意”作主语,为名词,句④的“意” 用法与此相同,联系前文,可知应解释为“样 子”;
经”, 这里是“罢”“完”的意思;
• 2.如“偷”,古义有苟且、马虎、刻薄等意, 今为偷窃。理解时不能不辨
• 2.注意单音词和双音词
• 文言以单音词居多,汉语以双音词居多。 不要把两个连用的单音词误判白话文中的 双音词,如“妻子”、“地方”、“指示” 等。

成人高考高起点《语文》文言文及翻译

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成人高考高起点《语文》文言文及翻译2017成人高考高起点《语文》文言文及翻译文言文是成考语文考试知识点之一,为帮助考生们复习好这部分内容以下是店铺搜索整理的关于成人高考高起点《语文》文言文及翻译,供参考复习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!病梅馆记原文江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。

或曰:“梅以曲为美,直则无姿;以欹为美,正则无景;以疏为美,密则无态。

”固也。

此文人画士,心知其意,未可明诏大号以绳天下之梅也;又不可以使天下之民斫直,删密,锄正,以夭梅病梅为业以求钱也。

梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者,斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。

文人画士之祸之烈至此哉!予购三百盆,皆病者,无一完者。

既泣之三日,乃誓疗之:纵之顺之,毁其盆,悉埋于地,解其棕缚;以五年为期,必复之全之。

予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。

呜呼!安得使予多暇日,又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉!译文江宁的龙蟠里,苏州的邓尉山,杭州的西溪,都出产梅花。

有人说:“梅以枝干弯曲为美,笔直了就没有风姿;以枝干倾斜为美,端正了就没有景致;以枝干疏朗为美,稠密了就没有姿态。

”本来如此。

这些文人画士心里明白它的意思,却不便公开宣告,大声号召用这个标准来约束天下的梅;又不可以使天下种梅人,砍掉笔直的、除去繁密的、锄掉端正的、摧残梅、阻碍它的生机,把它弄成病态来作为赚钱的方法。

梅的枝干的倾斜、疏朗、弯曲,又不是忙碌的、只知赚钱的人能够凭他们的智慧、能力做得到的。

有的人把文人墨客这隐藏在心中特别的嗜好明白地告诉卖梅的人,(使他们)砍掉端正的(枝干),培养倾斜的侧枝,除去繁密的(枝干),伤害它的嫩枝,锄掉笔直的(枝干),阻碍它的生机,用这样的方法来谋求高价:于是江苏、浙江的梅都成病态了。

2014年成考语文文言文句式例解(二)

2014年成考语文文言文句式例解(二)

2014年成考语文文言文句式例解(二)为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。

这仅仅是因为语言表达的需要。

①甚矣,汝之不惠(慧)!(《愚公移山》)译文:你太不聪明了!②安在,公子能急人之困。

(《信陵君窃符救赵》)译文:公子能为别人困难而急的地方在哪里呢?六、宾语前置「1」否定句中代词宾语前置格式:主+否定词「不、未、无、莫、毋、弗」+宾「余、吾、尔、自、之、是」+动①三岁贯汝,莫我肯顾(《硕鼠》)译文:“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。

②时人莫之许(《隆中对》)译文:“可当时的人并不赞许他(这么看)”。

③秦人不暇自哀(《过秦论》)译文:“秦人来不及哀叹自己”。

④忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)译文:“邹忌不相信自己”。

⑤然而不王者,未之有也(《齐桓晋文之事》)译文:“这样还不能称王天下,没有这样的事”。

还有如:毋吾以也,莫己若也(译:“不能因为我,(他)还不如自己”)成语有:我无尔诈,尔无我虞(译:“我不欺骗你,你不欺骗我”)从上面的例句中可以得出这样的结论:否定句中宾语代词前置,必须具备两个条件:第一,宾语必须是代词。

第二,全句必须是否定句,即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。

代词宾语要放在动词之前否定词之后。

「2」疑问句中代词宾语前置(1)宾语在动词前面格式:主十宾「谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉」+动①良问曰:“大王来何操?”《鸿门宴》译文:张良问公道:“大王来的时候拿了什么?”②问女何所思?(《木兰辞》)译文:“问女儿在思考什么?”③王见之曰:“牛何之?”(《晏子使楚》)译文:大王看见了问道:“把牛牵到哪里?”④何伤乎?(《齐桓晋文之事》)译文:“妨碍什么呢(有什么妨碍呢)?”⑤王曰:“缚者曷为者也?”(《晏子使楚》)译文:大王问:“绑着的人是干什么的?”⑥吾谁敢怨?(《捕蛇者说》)译文:“我敢埋怨谁呢?”⑦且焉置土石?(《愚公移山》)译文:“况且把土石放置在哪里?”(2)宾语放在介词前面格式:主+宾「谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉」+介+动①不然,籍何以至此?(《鸿门宴》)译文:“不这样,我(项羽)凭什么到这个地步呢?”②谁为哀者?(《五人墓碑记》)译文:“(你们在)替谁哀哭呢?”③长安君何以自托于赵?(《蟹龙说赵太后》)译文:“长安君凭什么在赵国站住脚呢?”④国胡以相恤?(《论积贮疏》)译文:“国家用什么来救济老百性呢?”⑤臆!微斯人吾谁与归?《岳阳楼记》译文:“哦!除了这样的人,我能同谁在一起呢?”⑥虽生,何面目以归汉?(《苏武传》)译文:“即使活着,(我)凭什么脸面回汉朝去呢?”「3」陈述句中介词宾语前置格式:宾+介+动①钩以写龙,凿以写龙(《叶公好龙》)译文:“用钩子来画龙,用凿子来雕刻龙。

2009成考高起点语文文言文句式例解

2009成考高起点语文文言文句式例解

2009成考高起点语文文言文句式例解2009成考高起点语文文言文句式例解时间:2010-04-20 01:21来源:西安自考招生网作者:陕西西安自考网点击: 172次成考高起点语文文言文句式例解文言文中的句式例解古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢?,有判断句、被动句、省略句、倒装句(特殊句式)、固定结构等几类。

判断句、被成考高起点语文文言文句式例解文言文中的句式例解古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢?,有判断句、被动句、省略句、倒装句(特殊句式)、固定结构等几类。

判断句、被动句要从结构特征上去掌握,省略句则要联系上下文去推求省略的部分,倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律,固定句式要记住它们的习惯用法。

★一般句式一、判断句(1)用“者……也”表判断“廉颇者,赵之良将也。

”(2)句末用“者也”表判断“城北徐公,齐国之美丽者也。

”(3)用“者”表判断“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。

”(4)用动词“为”或判断词“是”表判断①为天下理财,不为征利②汝是大家子(5)用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断,兼加强语气,用“非”表示否定判断①今天子有急,此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④此则岳阳楼之大观也。

⑤臣本布衣。

⑥且相如素贱人。

⑦鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也。

⑧予本非文人画士。

(6)无标志判断句文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断。

如:“刘备天下枭雄。

”(《赤壁之战》)‘特别提醒’判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断,“是”在先秦古汉语中少作判断词,在汉以后作判断词则多起来。

二、被动句所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者,而不是主动者、实施者。

2023年成人高考-高起点语文-文言文阅读习题及解析

2023年成人高考-高起点语文-文言文阅读习题及解析

精选(三)古文阅读阅读下面的文言文,完成15~17题。

晋平公问叔向"曰:“岁饥民疫,翟人攻我,我将若何?”对曰:“岁饥,来年而反“矣;疾疫,将止矣:程人,不足患也。

”公曰:“患有大于此者乎?”对曰:“夫大臣重禄而不极谏,近臣畏罪而不敢言,左右顾宠干小官而君不知,此诚患之大者也”公曰:“善!”于是令国中曰:“欲有谏者为隐”,左右言及”国吏,罪。

”(刘向《说苑·善说》)【注释】①叔向:春秋时晋国大夫、②翟(dí)人:即狄人指北方少数民族。

③反:通”返”指恢复正常收成。

④为隐:隐没。

⑤言及:这里指非议。

15.翻译文中画线的句子。

(6分)16.叔向的两次“对曰”,分别阐述了怎样的观点?请加以概括。

(6分)17.听完叔向的陈述.晋平公有什么反应?(4分)阅读下面的文言文。

完成15~17题。

昔者郑武公欲伐胡;故先以其女妻胡君;以娱其意。

因问于群臣:“吾欲用兵;谁可伐者?”大夫关其思对日:“胡可伐。

”武公怒而戮之;日:“胡;兄弟之国也;子言伐之;何也!”胡君闻之;以郑为亲己;遂不备郑。

郑人袭胡;取之。

宋有富人;天雨墙坏;其子日:“不筑;必将有盗。

”其邻人之父亦云。

暮而果亡其财;其家甚智其子;而疑邻人之父。

此二人说者皆当矣;厚者为戮;薄者见疑;则非知之难也.处知则难也。

(《韩非子·说难》)15.将文中画线的语句翻译成现代汉语;并联系这些语句的内容;说说胡国被消灭留下的经验教训是什么。

(8分)16.文中“此二人说者皆当矣”;“此二人”指的是谁?(4分)17.宋国的富人“智人疑邻”表现了什么心理?(4分)阅读下面的文言文,完成15~17 题。

(25分)邑西白家庄居民某,盗邻鸭烹之。

至夜,觉肤瘁;天明视之,茸生鸭毛,触之则痛。

大惧,无术可医夜梦一人告之日:“汝病乃天罚,须得失者骂,毛乃可落。

”而邻翁素雅量,生平失物,未尝征于声色。

某诡告翁日:“鸭乃某甲所盗。

彼深畏骂焉,骂之亦可儆将来。

成人高考高起点《语文》考点解析

成人高考高起点《语文》考点解析「1」否定句中代词宾语前置格式:主+否定词「不、未、无、莫、毋、弗」+宾「余、吾、尔、自、之、是」+动①三岁贯汝,莫我肯顾(《硕鼠》)译文:“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。

②时人莫之许(《隆中对》)译文:“可当时的人并不赞许他(这么看)”③秦人不暇自哀(《过秦论》)译文:“秦人来不及哀叹自己”。

④忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)译文:“邹忌不相信自己”⑤然而不王者,未之有也(《齐桓晋文之事》)译文:“这样还不能称王天下,没有这样的事”还有如:毋吾以也,莫己若也(译:“不能因为我,(他)还不如自己”)成语有:我无尔诈,尔无我虞(译:“我不欺骗你,你不欺骗我”)从上面的例句中可以得出这样的结论:否定句中宾语代词前置,必须具备两个条件:第一,宾语必须是代词,第二,全句必须是否定句,即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。

代词宾语要放在动词之前否定词之后。

「2」陈述句中介词宾语前置格式:宾+介+动①钩以写龙,凿以写龙(《叶公好龙》)译文:“用钩子来画龙,用凿子来雕刻龙”②余是以记之(《游褒禅山记》)译文:“我因此记下了这件事”③一言以蔽之译文:用一句话来概括它④楚战士无不一以当十(《勾践灭吴》)译文:楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的作战的。

⑤成语有:夜以继日(译:用夜晚来接着白天)疑问句中代词宾语前置(1)宾语在动词前面格式:主十宾「谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉」+动?①良问曰:“大王来何操?”《鸿门宴》译文:“张良问公道:”大王来的时候拿了什么?‘“②问女何所思?(《木兰辞》)译文:“问女儿在思考什么?”③王见之曰:“牛何之?”(《晏子使楚》)译文:“大王看见了问道:”把牛牵到哪里?‘“④何伤乎?(《齐桓晋文之事》)译文:“妨碍什么呢(有什么妨碍呢)?”⑤王曰:“缚者曷为者也?”(《晏子使楚》)译文:“大王问:”绑着的人是干什么的?‘“⑥吾谁敢怨?(《捕蛇者说》)译文:“我敢埋怨谁呢?”⑦且焉置土石?(《愚公移山》)译文:“况且把土石放置在哪里?”(2)宾语放在介词前面格式:主+宾「谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉」+介+动?①不然,籍何以至此?(《鸿门宴》)译文:“不这样,我(项羽)凭什么到这个地步呢?”②谁为哀者?(《五人墓碑记》)译文:“(你们在)替谁哀哭呢?”③长安君何以自托于赵?(《蟹龙说赵太后》)译文:“长安君凭什么在赵国站住脚呢?”④国胡以相恤?(《论积贮疏》)译文:“国家用什么来救济老百性呢?”⑤臆!微斯人吾谁与归?《岳阳楼记》译文:“哦!除了这样的人,我能同谁在一起呢?”⑥虽生,何面目以归汉?(《苏武传》)译文:“即使活着,(我)凭什么脸面回汉朝去呢?”判断句(1)用“者……也”表判断“廉颇者,赵之良将也。

成考高起点语文文言文句式例解:省略句与状语后置

这篇关于《成考⾼起点语⽂⽂⾔⽂句式例解:省略句与状语后置》,是特地为⼤家整理的,希望对⼤家有所帮助!省略句 (1)主语的省略 永州之野产异蛇,(蛇)⿊质⽽⽩章…… (2)谓语的省略 “夫战,勇⽓也。

⼀⿎作⽓,再(⿎)⽽衰,三(⿎)⽽竭…… (3)动词宾语的省略 以相如功⼤,拜(之,指蔺相如)为上卿。

“(《廉颇蔺相如列传》 (4)介词宾语的省略 此⼈⼀⼀为(之)具⾔所闻 (5)介词的省略 将军战(于)河北,⾂战(于)河南 状语后置 我们知道,在现代汉语中状语置于谓语之前,若置于谓语之后便是补语。

但在⽂⾔⽂中,处于补语的成分往往要以状语来理解,即翻译时⼤多数时候要提到谓语前⾯去翻译。

(1)格式:动+以+宾 ①饰以篆⽂⼭龟鸟兽之形(《张衡传》)译⽂:“⽤篆⽂⼭龟鸟兽的形状来装饰” ②还⽮先王,⽽告以成功(《伶官传序》)译⽂:“把箭放回先王灵位之前,禀告⼤功告成” ③请其⽮,盛以锦囊(《伶官传序》)译⽂:“并请出那三枝箭,装进锦囊” ④⽅其系燕⽗⼦以组,(《伶官传序》)译⽂:“当庄宗⽤绳索捆绑燕王⽗⼦” ⑤申之以孝悌之义(《齐桓晋⽂之事》)译⽂:“把孝敬⽗母敬重兄弟的事向他们反复讲述” ①覆之以掌(《促织》)译⽂:“⽤⼿掌覆盖(蟋蟀)” (2)格式:动+于(乎,相当“于”)+宾 ①使归就求救于孙将军(《⾚壁之战》)译⽂:“让他回去向孙将军求救” ②能谤讥于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》)译⽂:“能够在集市上指出我的过错的⼈” ③且⽴⽯于其墓之门(《五⼈墓碑记》)译⽂:“并且在他们的墓门前建⽴⽯碑” ④⽣乎吾前(《师说》)译⽂:“⽣在我的前⾯” ⑤风乎舞雩(《四⼦侍坐》)译⽂:“在舞雩台上吹风” (3)格式:形+于+宾 ①长于⾂(《鸿门宴》)译⽂:“(他,指项伯)⽐我长(⼤)” ②虽才⾼于世,⽽⽆骄尚之情(《张衡传》)译⽂:“虽然才能⽐世⼈⾼,但却没有骄傲的情绪”。

成人高考高起点语文考点解析常用文言文虚词二

成人高考高起点语文考点解析常用文言文虚词二成人高考高起点语文考点解析:常用文言文虚词辅导(一)代词可指代人、事、物等。

与“之”不同的是,上古汉语中“其”时常隐含结构助词“之”的意思,与后续词语组成名词性结构,因此通常只用作定语。

魏晋以后,“其”的适用范围有所扩大,也可用作主语。

例如:(1)河内凶,则移其民於河东,移其粟於河内。

(《寡人之於国也》前一“其”指河内,可译为“那里的”;后一“其”指河东,可译为“河东的”)(2)于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰。

(《庄子秋水》其:指代河伯,可译为“他的”)(3)其后用兵,则遣从事以一少牢告庙。

(《五代史伶官传序》其:指代前事,可译为“此”、“这”.)(4)愈尝从事于汴、徐二府,屡道于两府间,亲祭于其所谓双庙者。

(《张中丞传后叙》其:指代当地百姓,充当主谓结构中的主语。

)(5)夫其以李伶为绝技,无所干求。

(《马伶传》其:指代马伶,可译为“他”,充当句中主语。

)此外需要说明的是,古汉语中“其”的指代对象可以灵活多样,作为指示代词,可用作特指、远指、近指;指代人物时,不仅可指代第三人称,也可指代第一、第二人称,这都需要根据上下文确定。

例如:(1)长者闻之,得无厌其为迂乎?(《报刘一丈书》其:此为作者自指,可译为“我”)(2)李生足下:生之书辞甚高,而其问何下而恭也!(《答李翊书》其:指李生,这里可译为“你”)(二)语气词作为语气词,“其”通常置于句首或句中,可表示多种语气。

1.表揣测语气,可译为“大概”、“恐怕”、“也许”、“可能”等。

例如:(1)虽然,待用于人者,其肖于器邪?(《答李翊书》)(2)千金,重币也;百乘,显使也。

齐其闻之矣。

(《冯谖客孟尝君》)(3)若是,则与吾业者,其亦有类乎?(《种树郭橐驼传》)2.表叮嘱、劝勉、期望、命令等语气,通常用于祈使句中,可译为“一定”、“千万”等。

例如:(1)与尔三矢,尔其无忘乃父之志!(《五代史伶官传序》其无忘:可译作“千万不要忘记”)3.表反问语气。

2023年成人高考-高起点语文-考前冲刺3古诗文阅读鉴赏方法

古诗文阅读一、文言文阅读方法选文以人物传记故事片段为主,既有古代优秀官吏,又有凡人过客。

他们的言行体现了值得称颂的优秀品质。

方法:1.解答“翻译划线句子大意”时遵循的原则:留、换、删、补、调。

2.保留原词。

凡是人名、地名、朝代名、官职名、籍贯、帝号、国号、年号、度量衡单位,不必翻译,保留原词。

如:沛公军霸上。

(《鸿门宴》)3.替换词语。

文言文中的某些单音节词,可以用以该词为语素的双音节词换译。

如:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。

兵:兵器。

利:锋利。

弊:弊端。

赂:贿赂。

4.删去不译。

有些虚词在句中只起语法作用或只起补充音节作用,翻译时就可删去。

如:时间词后面的“之”,宾语前置句中的“之”,发语词“夫”,句末表语气的“乎”。

例如:蹇叔哭之,曰:“孟子,吾见师之出,而不见师之入也”(《殽之战》。

)5.补充词语。

文言文里常有一些“跳跃性”的地方,必须适当补充上一些文字,才能使文通义顺。

如:“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”侍坐,应译为“陪着(孔子)坐着”。

文中省略的地方,也应该补上。

如“客从外来,与坐”。

6.调整语序。

如“世溷浊而莫余知兮”《涉江》世道混乱没有人了解我。

7.解答第二,第三问时,可使用原句,也可摘引原句与归纳相结合。

二、古诗欣赏方法考查内容:鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

以唐宋时期的格律诗为主。

(一)分析形象型这首诗塑造了什么样的形象?试说说这首诗中的形象特点?通过诗中形象塑造,表达了诗人怎样的思想感情?形象就是意象,指人、物、景。

回答步骤:概括塑造了什么形象—结合诗句分析形象特点—揭示形象表达的意义(情感、追求、品性)(二)分析意境型塑造了一种怎样的意境,表达了何种感情?描绘了怎样的画面,表达了什么思想感情?描绘了什么样的景物,表达了作者什么情怀?意境是指寄托诗人情感的物象(意象),景、情、境缺一不可常考意境:秋思、思乡、思家人;报国无门、知音难觅、不遇之感、幽思之情;揭露官治人民之苦;向往高洁、田园生活、隐逸之志;立志报国、渴望建功、人生得意、深厚友情;感悟生命、自然美景、赞叹盛世。

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一、主谓倒置
为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。
①甚矣,\汝之不惠(慧)!(《愚公移山》)译文:“你太不聪明了”
②安在\公子能急人之困。(《信陵君窃符救赵》)译文:“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢?”
二、宾语前置
‘1’否定句中代词宾语前置
格式:主+否定词‘不、未、无、莫、毋、弗’+宾‘余、吾、尔、自、之、是’+动
三、省略句(1)主语的省略永之野产异蛇,(蛇)黑质而白章……
(2)谓语的省略
“夫战,勇气也。一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭……
(3)动词宾语的省略
以相如功大,拜(之,指蔺相如)为上卿。“(《廉颇蔺相如列传》
(4)介词宾语的省略
此人一一为(之)具言所闻
(5)介词的省略
将军战(于)河北,臣战(于)河南
还有如:毋吾以也,莫己若也(译:“不能因为我,(他)还不如自己”)
成语有:我无尔诈,尔无我虞(译:“我不欺骗你,你不欺骗我”)
从上面的例句中可以得出这样的结论:否定句中宾语代词前置,必须具备两个条件:第一,宾语必须是代词,第二,全句必须是否定句,即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。
①三岁贯汝,莫我肯顾(《硕鼠》)译文:“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
②时人莫之许(《隆中对》)译文:“可当时的人并不赞许他(这么看)”
③秦人不暇自哀(《过秦论》)译文:“秦人来不及哀叹自己”。
④忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》)译文:“邹忌不相信自己”
⑤然而不王者,未之有也(《齐桓晋文之事》)译文:“这样还不能称王天下,没有这样的事”
①今天子有急,此乃臣效命之秋也。
②此诚危急存亡之秋也。
③梁将即楚将项燕。
④此则岳阳楼之大观也。
⑤臣本布衣。
⑥且相如素贱人。
⑦鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也。
⑧予本非文人画士。
(6)无标志判断句
文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断。
如:“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)
‘特别提醒’判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断,“是”在先秦古汉语中少作判断词,在汉以后作判断词则多起来。
<2>无标志
这种情况是指没有被动词的被动句。如:“荆州之民附操者,逼兵势耳。”(《资治通鉴》)这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
‘注意’“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近,如“冀君实或见怒也”(《答司马谏议书》),但这里的“见”不表被动,它是放在动词前,表示动作行为偏指一方,“对自己怎么样”的客气说法,像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法,后面要举例详细讲。
‘2’疑问句中代词宾语前置
(1)宾语在动词前面
格式:主十宾‘谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉’+动?
①良问曰:“大王来何操?”《鸿门宴》译文:“张良问公道:”大王来的时候拿了什么?‘“
②问女何所思?(《木兰辞》)译文:“问女儿在思考什么?”
③王见之曰:“牛何之?”(《晏子使楚》)译文:“大王看见了问道:”把牛牵到哪里?‘“
成考高起点语文文言文句式例解
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2009成考高起点语文文言文句式例解
时间:2010-04-20 01:21来源:西安自考招生网作者:陕西西安自考网点击:172次
成考高起点语文文言文句式例解 文言文中的句式例解 古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢?,有判断句、被动句、省略句、倒装句(特殊句式)、固定结构等几类。判断句、被
成考高起点语文文言文句式例解
文言文中的句式例解
古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢?,有判断句、被动句、省略句、倒装句(特殊句式)、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握,省略句则要联系上下文去推求省略的部分,倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律,固定句式要记住它们的习惯用法。
二、被动句
所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者,而不是主动者、实施者。
<1>有标志
(1)用“为”或“为……所……”表被动
“身死人手,为天下笑者。”(……被天下人嘲笑)
“(巨)偏在远郡,行将为人所并。”(《资治通鉴》)
(2)用“被”表被动
“忠而被谤,能无怨乎?”(忠心却被别人诽谤,能不怨恨吗?)
(3)用“见”或“见……于……”表被动
“……徒见欺”(……白白地被欺骗)
“臣诚恐见欺于王而负赵。”
(4)用“于”或“受……于……”表被动
“不能容于远近。”(张溥《五人墓碑记》
“吾不能举金吴之地,十万之从,受制于人。”(《资治通鉴》)
(5)用“被”表被动。
“予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。”(张溥《五人墓碑记》
★一般句式
一、判断句
(1)用“者……也”表判断
“廉颇者,赵之良将也。”
(2)句末用“者也”表判断
“城北徐公,齐国之美丽者也。”
(3)用“者”表判断
“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。”
(4)用动词“为”或判断词“是”表判断
①为天下理财,不为征利
②汝是大家子
(5)用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断,兼加强语气,用“非”表示否定判断
四、疑问句
文言疑问句,一般都有疑问词,疑问词包括疑问代词(谁、何、曷、故、安、焉、孰等),疑问语气词(乎、诸、哉、欤、耶等)以及疑问副词(岂、独、其等)。有时也不用疑问词。
另外,还有些表示反问的习惯用法。这里不举例子讲解。
★特殊句式
下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特殊的几种句式,作举例翻译与讲解。
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