文体常识

文体常识

中小学学习的文章体裁（简称文体）是记叙文、说明文和议论文。其中小学、初中要掌握的是记叙文、高中要掌握的是议论文。

记叙文常识

1、记叙文的分类

记叙文又分为写人、记事、写景、抒情等类别。

2、记叙文的要素（6个）

写人的记叙文是：通过写人的各种表现、或为人处世所做的事情去反映他（她）是怎样的一个人（好人或坏人等），体现出他（她）的人物性格、刻画出他（她）的形象。

记事的记叙文是通过叙述人物（不仅仅是人，不可以是其他动物、植物等）所做的事情，反映这件事情的意义。这往往要通过写清楚事情起因、经过和结果来体现。起因就是写清“为什么”，经过和结果就是写清“怎么样”。

事情还有它发生的时间和地点，还必须有人物去做。时间、地点、人物、事件（简称“时、地、人、事”）称为记叙文的四大要素。因为事情又为三个要素（起因、经过和结果），所以，记叙文总共有六个要素。写记叙文就要写清“六要素”，其中写事的记叙文重点是写清“经过”。

人要做事，事要有“人”去做，人和事是分不开的。小学要求掌握写人和记事的记叙文。

2、记叙文的“中心”

记叙文的“中心”有两个：中心事件、中心思想。中心事件是体现中心思想的“主要事情”中心思想是告诉读者：文章的意义（作用）是什么，即是“体现什么”。比如写一个人，就是说你写这样一个人有什么用，通过写他（她）告诉读者什么意思；写一件事情，你又告诉读者它是什么意思。一句话：中心思想是体现什么问题。

3、记叙文的人称

记叙文的人称就是作者的身份的角度是自己（我）还是他人（你或他）。站在“我”自己的角度写的，称为“第一人称“；站在“你”的角度写的，称为“第二人称”；站在“他”的角度写的，称为“第三人称”。第一人称的好处（作用）是有真情实感，第二人称的好处是增强抒情，第三人称的好处是便于进行叙述、抒情、议论间的变换

4、记叙文的顺序

文章是由语言文字组成的，而这些语言文字是有一定顺序的，没有顺序就杂乱无章。记叙文的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、时空顺序。

时间顺序就是按照人物出现或事情发生的时间先后去写，空间顺序就是按照人物出现或事情发生的地点先后去写，时空顺序就是按照人物出现或事情发生的时间、地点交替去写。

5、记叙的方式（有时也称“记叙的顺序”（注意：它与“记叙文的顺序”不同）

记叙一件事情的方式（方法）有四种：顺叙（注意与“顺序”的区别）、倒叙、插叙、补叙。

顺叙就是按照事情的起因、经过、结果的顺序去写。

倒叙就是先写事情的结果，再回过头事写它起因和经过。

插叙就是在写一件事情中，再入与它相关的另外一件事情。

补叙，就是补充完整一件事情相关的内容（缺什么要素就补什么）。

6、记叙文的线索

纯粹的文字是散的，纯粹的语言文字也是散乱的，要把们组织起来形成一篇文章，必须按照文章的组织规律去做。记叙文除了上述组织规律外，还有“线索”，这好比一粒粒珠子串成一条项链一样，要有一根线或一条绳索。记叙文的线索可以是一个人、一件物、一句话、一个诗句、一种感情、事情的发展变化……有了它，就能把零碎的文字材料串起来形成一篇文章。

要点：一条线索，两个中心，三种人称和顺序；四大要素和方式。