自然的定格

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苏少版美术八上第9课《自然的定格——外国风景画

苏少版美术八上第9课《自然的定格——外国风景画

《林荫道》荷兰 霍贝玛
添息中秘苍 了的倾的翠 生小泻色的 机溪出彩绿 和水来,树 活充。仿掩 力满一佛映 。了切有下
动都许的 感以多磨 的静的房 韵态故, 律为事静 ,主情谧 给,节而 整惟从且 幅有这有 画奔间一 面流磨种 平不房神
《辛格拉温的磨房》鲁斯达尔
蓝 色 与 柠 檬 黄
明 亮 的 色 彩 赋
他们的经典之作犹如一面镜子,折射出荷兰的 百年文化和世界艺术的发展。
透视合理、色调丰富、 质地细腻、写实逼真
《有帆船的海景》荷兰 卡培尔
《冬猎》 尼德兰 勃鲁盖尔
彼得·勃鲁盖尔(Bruegel,Pieter 约 1525~1569):尼德兰画家。一生以农村 生活作为艺术创作题材,人们称他为“农 民的勃鲁盖尔”。他善于思想,天生幽默, 喜爱夸张的艺术造型,因此人们又赠给他 一个外号叫“滑稽的勃鲁盖尔”。
大 部 分 作
胜 , 而 以
妇 风
维 米 尔
和气常品这常显光
谐氛以都种劳得,
的,清是抒动温整
色喜新描情诗馨个
调用、绘情意而画

《海港日出》法国 洛朗
《风暴后的埃特雷塔峭壁》法国 库尔贝
《干草车》 英国 康斯坦布尔
《孟特芳丹的回忆》法国 柯罗
一、什么是风景画、静物画?
二、17世纪的外国绘画哪儿最为著名, 原因是什么?
三、17世纪的外国风景画有什么特点?
风景画
是以自然景物作为描绘对象;早期的绘画并没 有这一独立的门类,风景画只是在一些人物画中以 背景或陪衬的形式出现。直至文艺复兴以后的16世 纪,风景画才作为独立的绘画体裁出现于欧洲画坛, 并得到极大发展。
静物画
以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象的 绘画。静物画的对象多为食品、炊具、餐具、水果、 蔬菜、花卉,以至书籍、乐器、灯具或动物标本等。

初中美术苏少版八年级上册第9课自然的定格—外国风景画教学设计

初中美术苏少版八年级上册第9课自然的定格—外国风景画教学设计

初中美术苏少版八年级上册第9课自然的定格—外国风
景画教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
通过欣赏、评述、讨论等多种教学活动,引导学生正确理解莫奈作品的内涵,提高学生分析这类作品的能力,并让学生用自己的语言对作品发表见解。

2学情分析
在此之前初二的孩子对颜色的认识是理性的,认为草永远是绿的,天永远是蓝的,土永远是黄的。

3重点难点
教学重点:理解莫奈的艺术语言
教学难点:理解光线与色彩的关系
4教学过程
4.1第一学时
导入
出示几张天空的照片,介绍天空的颜色是来自于光线的变化。

引出莫奈喜欢描绘不同光线下的景色。

教学活动
1【导入】导入
出示几张天空的照片,介绍天空的颜色是来自于光线的变化。

引出莫奈喜欢描绘不同光线下的景色。

在19世纪的法国,有一位画家,他的名字叫莫奈。

他虽然是位艺术家,却有着科学家的研究精神与执着,他可以每天在同一个地方等待,只为了记录不同时间的光线变化。

那么他的光线世界是什么样的呢?今天这节课让我们一起走进《自然的定格——当莫奈遇见世界》2【讲授】了解印象派
欣赏莫奈的《日出》,引出印象派的诞生不是偶然。

第二个条件是十九世纪照相技术的产生。

在此之前绘画承担着记录形象的重要任务,随着照相技术的普及,绘画艺术已失去了它从前。

《第9课 自然的定格——外国风景画》作业设计方案-初中美术苏少版八上

《第9课 自然的定格——外国风景画》作业设计方案-初中美术苏少版八上

《自然的定格——外国风景画》作业设计方案(第一课时)一、作业目标:1. 通过对外国风景画的欣赏和临摹,培养学生的审美能力和观察力;2. 提高学生绘画技能,掌握风景画的绘画技巧;3. 增强学生对自然环境的认识和热爱,培养环保意识。

二、作业内容:1. 欣赏外国风景画:学生选取一张或多张外国风景画作品,观察并描述画面的构成、色彩、光线、视角等特点;2. 临摹外国风景画:学生选择一张自己喜欢的外国风景画作品进行临摹,要求尽可能地还原画面的构图、色彩、光线等要素;3. 创作自己的风景画:在临摹的基础上,发挥自己的想象力和创造力,创作一幅属于自己的风景画。

三、作业要求:1. 作业提交形式:作业以图片形式提交,可以是电子版或纸质版;2. 作业时间:作业完成时间截止到课后,建议学生课后多次练习,提高绘画技能;3. 作业内容:每个学生需要完成三个作业部分,不得抄袭或使用他人作品;4. 作业质量:要求作业画面清晰,色彩还原度高,构图合理,能够体现出学生的绘画技能和审美水平。

四、作业评价:1. 评价标准:根据学生的作业完成情况、绘画技能、审美水平等方面进行评价;2. 评价方式:教师评价与学生互评相结合,以教师评价为主;3. 评价结果:评价结果将作为学生平时成绩记录,对于优秀作品将给予一定的奖励。

五、作业反馈:1. 学生反馈:学生需要对自己在作业中遇到的问题和困难进行总结,以便在今后的学习中改进;2. 教师反馈:教师将对本次作业进行总结,对于普遍存在的问题和不足进行讲解和指导,以便更好地帮助学生提高绘画技能和审美水平。

通过本次作业,学生可以更好地了解外国风景画的风格和特点,掌握风景画的绘画技巧,同时增强对自然环境的认识和热爱,培养环保意识。

在临摹和创作的过程中,学生可以充分发挥自己的想象力和创造力,培养自己的艺术素养和审美能力。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标1. 通过第二课时的学习,学生能够掌握外国风景画的基本技巧,如构图、色彩运用等。

苏少版----八年级上册知识点整理

苏少版----八年级上册知识点整理

八上知识点整理第一课自然意趣——中国山水画1.中国的山水画源远流长,山水画取得重大成就是在宋元时期。

2.画家往往通过寄情山水,表达对宇宙、对自然的认识以及对人生的感悟。

3.李思训是皇亲国戚,画史上有“大李将军”之称。

李思训及儿子李昭道并称“二李”,是“青绿山水”的集大成者。

4.《江帆楼阁图》用大青绿着色,江天浩淼,风帆溯流,画出了勃勃的盛唐气象。

5.《江帆楼阁图》(中国画),唐代李思训。

6.《游春图》是我国存世最早的一件山水画卷。

7.《游春图》中的人物和山水有了恰当的比例,远近透视处理得较为妥帖。

8.《游春图》(中国画),隋代展子虔。

9.范宽是北宋卓越的山水画家,他所画的《溪山行旅图》表现了北方山水雄壮的自然风光。

10.米点山水开始于北宋画家米芾,儿子米友仁继承父法,画山水多用水墨点染,别具风致,具有“米氏云山”“米派”之称。

11.米芾的“米氏云山”善于用“模糊”的笔墨表现云雾弥漫的江南景色,用大小错落的浓墨、焦墨、横点、点簇来再现层层山头,世称“米点”。

12.《云山墨戏图》(中国画),南宋米友仁。

13.马远和夏圭是南宋著名的山水画家,然而在构图上,都一改五代北宋以来上留天、下留地、正面摹写的全景式构图,而是留出大片的空阔天地,将景物集中于一侧,表现出浩淼的空间,后人称之为“马一角”、“夏半边”。

14.《临流赋琴图》(中国画),南宋夏圭。

15.《山径春行》(中国画),南宋马远。

16.元代山水画家更注重画家个人情感的抒发和理想意境的创造。

我们常说的“诗情画意”“画中有诗、诗中有画”,正是古代文人所追求的一种境界。

17.《容膝斋图》(中国画),元代倪瓒。

18.文人画是画中带有文人情趣、流露着文人思想的绘画,强调神韵,要求诗文、书法、篆刻与画结合,讲究笔墨情趣。

唐代大诗人王维以诗入画,被后世奉为文人画的鼻祖。

19.《富春山居图》(局部),元代黄公望。

长卷,曾由明代吴洪裕收藏,因故分成前后两段,现前段在浙江省博物馆,后段藏台北博物院。

苏少版美术八上第九课《自然的定格——外国风景画》ppt课件4

苏少版美术八上第九课《自然的定格——外国风景画》ppt课件4

英国风景画家
苏少版15册第一课 外国风景画
透纳1775-1851 《月光下的港湾》
康斯坦布尔 《洼地那边的塞利斯伯尔利教堂》
英国风景画家
苏少版15册第一课 外国风景画
透纳1775-1851 《月光下的港湾》
康斯坦布尔 《洼地那边的塞利斯伯尔利教堂》
英国风景画家
苏少版15册第一课 外国风景画
透纳1775-1851 《月光下的港湾》
比一比:造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
康斯坦布尔《干草车》
苏少版15册第一课 外国风景画
比一比:造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
荷兰 霍贝玛1638-1709
苏少版15册第一课 外国风景画
比一比:造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
苏少版15册第一课 外国风景画
比一比:造型、构图、笔触
莫奈《日出印象》
尼德兰 勃鲁盖尔 1525-1569 《雪中猎人》
荷兰 霍贝玛1638-1709 《林间小道》
苏少版175册第一课 外国风景画
印象派之前的风景画是怎样的呢?
意大利 达芬奇 1452—1519 《蒙娜丽莎》
尼德兰 勃鲁盖尔 1525-1569 《雪中猎人》
荷兰 霍贝玛1638-1709 《林间小道》
苏少版15册第一课 外国风景画
• 说说你对印象派的印象
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
苏少版175册第一课 外国风景画
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
苏少版175册第一课 外国风景画
目录
苏少版175册第一课 外国风景画
猜一猜
• 他们在研究什么呢? • 他们在哪里画画呢?
光与色的关系
走近印象派 莫奈《教堂》系列

自然与生活的定格

自然与生活的定格

自然与生活的定格—外国静物画赏析仪征金升外国语实验学校卜红丽教学目标:1、通过欣赏,使学生对外国静物画的产生和发展概况有初步认识。

了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。

2、通过欣赏与评述等各种教学活动,增强学生的参与意识,培养学生合作、互动地解决问题的能力,提高学生分析、评述美术作品的能力。

3、从外国静物画作品的欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧,培养学生领会与感悟静物画艺术魅力的能力。

通过对静物画的欣赏,去感悟物质的生命存在,能够理解艺术家通过静物画的创作,表达一定的主题,倾诉自己的情感。

4、通过教师的引导,学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力,初步学会欣赏评述美术作品能力,自主建构分析美术作品的系统认识。

教学重点:1、让学生理解日常生活中普通事物的美与艺术的关系,以及与情感世界的关系。

2、认识17世纪荷兰静物画技艺的娴熟已经达到可以乱真的地步,在西方艺术史上有着重要的地位,是欧洲近代静物画的重要阶段。

教学难点:1、如何让学生领会日常的静物与画家们的静物画之间的区别,提高对静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。

2、如何引导对分析美术作品有初步认识。

教学用具:多媒体课件。

教学方法:多媒体课件展示、讲授、讨论探究。

课时:1课时教学过程:一、复习上节课内容:1、绘画以题材来分有哪些种类?什么是风景画?2、一起回顾一些风景画。

3、出示课件,展示荷兰的美丽景色,介绍17世纪的荷兰和艺术家。

导入新课。

二、讲授新课:1、认识静物画。

什么是静物画?静物画中的花卉与风景画中的花卉如何区分?2、欣赏静物画。

出示彼特〃克莱茨的《有玻璃杯和银器的静物》提示如何去欣赏静物画,如美术常识、艺术特点和思想内涵等。

点出:照片与静物画的区分:照片只是真实地纪录了生活场景,而古典写实绘画不仅是再现了生活的美,而且融入了画家的精神、情感和艺术之美。

3、学生欣赏《有樱桃和草莓的静物》(彼尔特)、《有青瓷水罐和花卉的静物》(德〃海姆)学生自己欣赏图片,可以同位置的相互讨论,将自己最有感触的用几个词来纪录下来。

八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿

八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿(共3页)-本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页-八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿范文首先,向各位老师致歉,我带来的课程是苏少版而非大家运用的人教版教材,由于我接到的通知比较晚而且手边一时半会儿找不到人教版教材,所以可能给有些老师带来了一些不便,还望理解原谅,我用的本册书也是苏少版去年才开始更换的新教材,所以有很多知识理念我也是与学生一起在学习获知。

请各位老师朋友斧正!接下来我就我本课的设计做一个简短的介绍。

本课是苏少版美术八上第九课欣赏评述学习领域课程,也是基于八年级第一篇《中国山水画》后的知识延伸,为八年级风景主题的落幕篇,内容以古典到近代、现代风景画艺术发展为脉络、从古到今绘画风格进行概括,涉及的时间段长、画家多、风格多,知识点丰富而又庞杂。

而八年级学生正处于好奇心强,极力摆脱幼稚期向成人角色迈进的过程,错误的将主动进行课堂互动视为幼稚的表现。

知识有一定丰富性但缺乏系统与辨析能力,内心浮躁但追求新意,在作品赏析前常常无从下手无话可说。

基于对教材和学情的理解,依据美术课程标准对欣赏评述学习领域目标说明,难以做到面面俱到的深入分析画作,因此授人以鱼不如授人以渔,在课程知识结构处理上,我重组后将本课划分为二课时完成。

第一课时主要对外国风景画发展及艺术特点做初步了解和认识,掌握基本赏析方法。

第二课时认识印象派等流派的产生及风格变化,体会认识自然、表达情感、定义自然的发展演变历程,并能深入赏析作品。

由此我依纲设定了教学目标即:通过对外国风景画的欣赏、讨论、了解风景画基本知识,和基本赏析方法,并能用自己的语言多角度对作品进行评述。

感受外国风景画的艺术美,以更加包容的姿态学习一切优秀文化。

为了达成目标,我将教学过程设计为:激趣导学,明确目标;设疑导思,探究悟理;实践巩固,展示评述;总结归纳拓展提升四个环节。

为了使学生快速进入学习状态,我在第一环节中使用了情景法、质疑法将内容导入,引导学生参与思考学习树立概念。

《自然的定格——外国风景画》第一课时PPT


作业:
欣赏莫奈的《日出印象》,以文字 的形式把你的感受写一篇简短的评价 (150字左右)。
主张根据太阳光谱所
呈现的赤橙黄绿青蓝
紫七种颜色(光与色
的关系)去反映自然
界的瞬间印象。19世
`
纪欧洲艺术发展的一 个阶段,也是现实主
义向现代主义过渡的
一个阶段。
创作方法与意义
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
`
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
看到这组画后第一感觉是什么呢? 猜
干草垛分别是` 什么颜色?色彩不一
《风暴后的埃特雷塔峭壁》库尔贝

大巴

`
英黎

博卢

物浮

馆宫


《风暴后的埃特雷塔峭壁》库尔贝
画家库尔贝(1819—1877),是十九世纪中
叶法国写实主义美术的杰出代表。油画
《断崖》,描绘风暴后的埃特雷塔峭壁的
自然景色,是库尔贝宏伟风格的风景画代
表之作。
`
从艺术上看,这幅画有两个特色:第一,色彩丰富,对
`
不同色彩,绘制出系
列组画《干草垛》。
又一次表达了对光与
影的完美诠释,创造 了 梦 幻 般 的绘色画背彩景传 奇 ,
为后人留下了珍贵的
艺术财富。
`
莫奈《日出印象》
洛朗 《海港日出》
5.39亿 人民币
走近印象派 莫奈
7.6亿 人民币
`
风景油画和风景照片有着怎样的不同呢?
照片只是真实地记录了美丽的自 然风光,而风景、静物绘画不仅 是再现了自然之美,而且融入了 ` 画家的精神、情感和艺术之美), 引申出艺术源自生活,又融入了 艺术家的思想、情感,是高于生 活的艺术1569

2019最新苏少版美术八上第九课《自然的定格——外国风景画》教案

引导学生在欣赏中思考画家为什么这样表现?它有什么意义?通过交流探究,更深层次地理解野兽派作品。
■自然的镜子——重新认识的世界
三、示例作品《雪中猎人》
1.基本信息
彼得·勃鲁盖尔是尼德兰文艺复兴时期最伟大的画家之一,他不仅发展了凡·埃克和博斯的艺术成就,而且成为了17世纪荷兰和佛兰德斯艺术的先导。
2.画面内容
3.抽象主义风景画的艺术特点。
教学难点:
1.理解日常生活中自然风光的美与艺术的关系。
2.理解现代派绘画的“表现性”,感悟作品所蕴含的作者的思想、情感、性格等精神特质。
3.自主整合本课所学知识,开拓创造性思维进行美术鉴赏和美术创作。
教学准备
【课时安排】1-2课时。
教师准备:外国风景画相关图片及资料,多媒体课件。
5.教法建议
比较分析:通过比较莫奈的油画《埃特雷塔海面的风暴》,引导学生观察分析同一景点不同画家的不同表现方法。
二、示例作品《威斯敏斯大桥》
1.基本信息
德朗(1880~1954)出生于法国沙东,是法国野兽派先驱者。1906年3月,德朗来到伦敦,并在透纳的海景画激励下,创作了一批风景画,《威斯敏斯特大桥》是其中之一。
2.画面内容
晴空万里的海岸边,小舟零散地泊在沙滩上,谁能想到这里不久前才经历过狂风暴雨。
3.表现技法
从艺术上看,这幅画有两个特色:第一,色彩丰富,对比强烈,画家有意提高画面的明亮度,造成鲜明夺目的视觉冲击力。第二,画家大刀阔斧地运用刮刀作画,形成粗犷的“库尔贝式”笔触,使造型更为简洁概括,更富有力度感,从而增加了形式意味。
情感目标:培养正确的审美情趣,从欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现力。
创新目标:通过教师的引导,学生初步学会欣赏评述现代派美术作品的能力,并学会一两种现代派画家的艺术语言,尝试创作美术作品。

第9课 自然的定格——外国风景画-苏少版八年级美术上册教案

第9课自然的定格——外国风景画-苏少版八年级美术上册教案教学目标1.了解外国风景画的发展历程和特点。

2.学习外国风景画的构图技巧和表现方式。

3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养。

教学重点1.外国风景画的构图和表现方式。

2.外国风景画与中国画的区别和不同点。

3.外国风景画的艺术鉴赏和欣赏方式。

教学难点1.外国风景画与中国画的区别和不同点。

2.学生如何正确欣赏外国风景画,提高艺术鉴赏能力和审美素养。

教学内容和步骤一、教育教学规划1.为什么要学习外国风景画?2.现代风景画的形式和内容。

3.外国经典风景画的评比。

二、外国风景画的发展历程和特点1.外国风景画的发展历程。

2.外国风景画的种类。

3.外国风景画的特点。

三、学习外国风景画的构图技巧和表现方式1.外国风景画的构图。

2.细节处理和表现方式。

3.调色和色彩运用。

四、提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养1.外国风景画的艺术鉴赏和欣赏方式。

2.引导学生正确评价外国风景画。

3.给学生展示外国经典风景画的魅力。

教学方法1.课堂交流和讨论。

2.图片展示和解说。

3.教师辅助学生进行画作制作和教学实践。

教学评估1.课后作业:根据教学内容设计风景画作品,并简要描述自己的创作过程和构思。

2.课堂练习:学生就学习内容展开讨论并提出问题,教师引导学生进行正确的思考和评价。

教学资源1.班级或者学校的美术教室和各种美术用品。

2.数字相机等拍摄设备。

3.PPT演示与视频教学素材。

总结通过这次课程,我们对外国风景画的学习可以更加深入,以此提高学生的美术素养和水平,让学生在课程中获得艺术的美感和启示,更好的提高其审美能力与艺术素养。

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自然的镜子——重新认识的世界 也 是 以 人 物 点 缀 风 景 的 。 海港日出(油画)洛朗(法国)
自然的镜子——重新认识的世界
林间小道(油画)霍贝玛(荷兰)
自然的镜子——重新认识的世界
荷兰 人早期的 风景画中 ,人物所 占篇幅很 小,只是 风景中的 一种点缀 ,几乎可 以忽略。 辛格拉温的磨房(油画)鲁斯达尔
自然的定格——外国风景画
自然的定格——外国风景画
威斯敏斯大现,不 一定逼真,只是画出 景物的美,画出自己 对景物的感受。是的 ,有许多著名的画家 都是这样画的。
自然的镜子——重新认识的世界 英国著名画家透纳在他的 作品中,将弥漫在伦敦城上空 的大雾画成了紫色,结果引起 了许多人的不解甚至非议,因 为人们总是认为,雾就应该是 白色的。可是当人们看过画家 的作品以后,再去仔细地观察 那飘忽不定的雾气,这才发现 ,原来,雾在不同的气候条件 下所呈现的颜色是千变万化的 。所以从某种意义上说,是画 家的作品引导我们去重新认识 这个世界。
■用色彩唤起情感
睡莲 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
睡莲 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
睡莲 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
睡莲 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
■用色彩唤起情感
日出· 印象 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
表现的是勒阿弗尔港口一个多雾早晨的景象。在弥漫的 浓雾中,所有的物象——太阳、海浪、小船以及远处工厂的 烟囱和船上的吊车等,都变得模糊不清了。
自然的定格
——外国风景画
自然的定格——外国风景画
当你面对红日初升的美景,或 一簇盛开的鲜花时,你是否有一种 想把它们画下来的冲动?而当你真 的拿出纸和笔的时候,却又不知道 从哪里下笔了。 事实上,有了这样的冲动,你已经 可以算半个画家了,剩下来的只要 通过学习来掌握一些技法。
自然的定格——外国风景画
自然的镜子——重新认识的世界 优美宁静的自然风光,成为画家们倾注热情去 描绘的对象。
九寨沟的水磨房
江南的水磨房
■用色彩唤起情感
莫奈:法国画家,印 象派创始人之一。
在创作《睡莲》时,莫奈已年迈体弱,视力衰弱,但 他仍以极大的毅力完成了这一组作品。1922年法国政府想 购买他的《睡莲》,莫奈表示愿意奉送。根据他的愿望, 法国政府决定在巴黎土伊乐里宫的橘园厅中,永久地陈列 他的这幅作品。
欧洲的风景画最早是作为人物 画的背景而出现的,17世纪中期独 自成为一派,并发展到欧洲的各个 地方,于是欧洲各地区的风景画风 格开始相互影响交融,到19世纪时 候进入巅峰。
自然的定格——外国风景画
这样美丽 天空你是 不是时常 见到呢?
画刀在画 布上堆砌 出厚实的 颜料,表 现了岩石 的肌理层 次。
风暴后的埃特雷塔峭壁(油画)库尔贝(法国)
自然的定格——外国风景画 风暴后的埃特雷塔峭壁(油画)库尔贝(法国)
画家库尔贝(1819—1877),是十九世纪中叶法国写实主义 美术的杰出代表。油画《断崖》,描绘风暴后的埃特雷塔峭壁 的自然景色,是库尔贝宏伟风格的风景画代表之作。
从艺术上看,这幅画有两个特 色:第一,色彩丰富,对比强烈, 画家有意提高画面的明亮度,造成 鲜明夺目的视觉冲击力。第二,画 家大刀阔斧地运用刮刀作画,形成 粗犷的“库尔贝式”的笔触,使造 形更为简洁概括,更富有力度感, 更增加形式意味。总之,这幅画给 人以大气磅礴的阳刚之美,而且它 对印象派画家莫奈产生很大影响。
深色的猎人和猎犬空手 而归,严寒的冬日景象 由此展开并弥漫整个作 品——也许他们将面临 一个艰苦的冬季!
自然的镜子——重新认识的世界 最初的风景画一般都是带有人物的,只不过这些 人物不是画的主角,他们常常只是一种点缀。
虽然作品在近景远 景都画了些在动的 人,但画家在这里 主要想表现的是那 一片银装素裹的冬 日美景,突出一种 天寒地冻的感觉。
1874年“落选者沙龙” 的一次展览上,《日出印象 》和参展的其他作品一样不 被当时的观众所接受,并被 讽刺为“印象派”。 在此之前,还没有哪一 位画家敢这样大胆的去处理 画面,这是一幅革命性的作 品。作品展出后,引起了轰 动,促使许多画家开始对绘 画的追求和表现有了新的认 识和思考——从此印象派产 生了!
日出· 印象 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
莫特莱克台地(油画)莫奈(英国)
■用色彩唤起情感
英国风景画家透纳在绘 画中试图重新创造光线的效 果,而不是再现它。最让透 纳心醉神迷的是光。《莫特 莱克台地》将阳光在空气中 颤动的瞬息效果表现得淋漓 尽致。 初夏的傍晚,泰晤士河 静静地流淌,树木在微风中 摇曳,船只向远方驶去。河 边的路人,跳上矮墙的小狗 以及横在马路中央的树影。 。。。。。画面平静祥和, 却又充满了勃勃生机。
日出· 印象 (油画)莫奈(法国)
■用色彩唤起情感
印象派:19世纪欧洲艺术发展的一个阶段,也是现实主义 艺术向现代主义艺术过渡的一个阶段。印象派画家主张到大自 然中去写生,直接表现光与色的无穷变化。代表人物有莫奈、 毕沙罗、雷诺阿等。
莫奈用蓝色和绿色来衬 托黄色和橘黄色,以取代色 调的明暗对比。 事实上,这幅画中没有 一样东西是清晰的。画面中 的烟、雾以及港口的倒影, 都是短暂时刻的一个记录。 当太阳升起时,眼前的景象 将不复存在,画家记录下的 这一刻也将不复存在。
莫特莱克台地(油画) 莫奈(英国)
创造于心——用风格定义自然
在对光、色的研究和表现方面,西涅克和修拉有更进一步 的认识。他们以光学原理为基础,发明了一种全新的绘画方法 ——点彩法,《教廷的皇宫》 和《大碗岛星期天的下午》便 是代表作品,这种画法后来被称为新印象派。
自然的镜子——重新认识的世界 你相信雾会是紫色的吗? 如果不相信,那就说明我们对周围的事物 观察得不太仔细。
自然的镜子——重新认识的世界 近景 远景
中景
雪中猎人(油画)彼得.勃鲁盖尔(尼德兰)
自然的镜子——重新认识的世界
近景:熊熊的篝火、疲乏的猎犬和疲惫的猎人,还有光 秃秃的数。 中景:山谷、湖泊、在冰上的人群,皑皑的白 雪掩 盖了细节却突出了一个寒冷的整体。 远景:肃杀的天空,苍茫的远山,一种真切的寒冷透出 画面。
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