论大学美育的功能、困境及对策
美育方面存在的问题和措施
美育方面存在的问题和措施近年来，随着人们对综合素质教育的重视，美育作为学校教育的一部分，在培养学生审美情趣、创造力和文化修养方面扮演着越来越重要的角色。
然而，美育在实践中也存在一些问题。
本文将讨论当前美育领域的问题，并提出相应的解决措施。
一. 美育资源不平衡在某些地区，尤其是经济欠发达地区，美术教师数量有限，很多学校甚至没有专职美术老师。
这导致了学生接触艺术及相关知识的机会有限，影响了他们的艺术素养和创造能力的培养。
此外，在城市与农村之间也存在着明显的差异。
相比于大城市拥有丰富多样的艺术展览和活动，农村地区则缺少相应场所供学生参观或参与。
因此，解决美育资源不平衡问题是一个紧迫而重要的任务。
针对这个问题，可以采取以下措施：1. 加大政府投入。
政府应该加大对美术教育的财政支持，确保每个学校都能拥有专职美术老师和艺术课程设施。
同时，还可以资助经济困难地区举办艺术展览和活动，提供更广泛的美育机会。
2. 推进合作交流。
在城乡间、学校间以及不同行业之间建立起紧密的合作与交流关系，让优秀的艺术家、教师等资源通过线上线下渠道进行共享，使得各地区能够相互借鉴、促进发展。
3. 引入先进技术手段。
利用现代化技术手段，构建在线美育平台，为没有机会接触到高质量艺术教育的人群提供线上学习资源和机会。
这样可以弥补地域差异造成的资源缺乏问题，并满足广大人们对艺术需求。
二. 美育教师素质参差不齐目前，一些学校存在美育教师队伍素质参差不齐的问题。
一些老师缺乏专业知识与实践经验，在教学中无法有效激发学生的创造力和艺术想象力。
此外，美育课程普遍缺乏多样性与时效性，使得学生对美育产生了一定的疲劳感。
为了解决这个问题，我们可以采取以下措施：1. 提高美育师资培养质量。
加强对美术专业教师的培养和选拔，提高其教育专业度以及艺术修养水平。
同时，随着时代的变化，应当加强师范院校对新技术和新媒体艺术相关知识的教育，从而提供更全面而有针对性的培训。
2. 鼓励教师自我提升与交流。
高校美育工作存在问题与措施
高校美育工作存在问题与措施一、问题1.缺乏重视：高校美育工作在高校教育体系中往往被忽视，导致其无法充分发挥应有的作用。
2.投入不足：由于对美育工作的重视程度不够，导致其投入的人力、物力和财力均不足，无法满足正常工作的需要。
3.师资力量薄弱：美育工作的教师数量和质量均不够，无法满足正常的教学需求。
4.教学内容单一：美育教学内容往往局限于传统的艺术领域，缺乏对多元化美的理解和传授。
5.缺乏实践机会：学生缺乏实践的机会，无法真正理解和掌握美的内涵。
6.教学方法陈旧：美育教学方法过于陈旧，缺乏创新和灵活性，无法激发学生的学习兴趣。
7.评价机制不完善：美育工作的评价机制不够完善，无法准确评估学生的学习成果和教师的教学效果。
8.缺乏与文化产业的联系：美育工作与文化产业联系不够紧密，无法充分发挥其在文化产业发展中的作用。
9.校园文化氛围不足：高校校园文化氛围不够浓厚，缺乏对美育工作的支持和引导。
10.政策支持不足：政府对高校美育工作的政策支持不足，无法充分发挥其在提高学生综合素质中的作用。
二、措施1.加强重视程度：高校应加强对美育工作的重视程度，充分认识其在提高学生综合素质中的重要作用。
2.加大投入力度：高校应加大对美育工作的投入力度，提供充足的人力、物力和财力支持。
3.加强师资队伍建设：高校应加强美育师资队伍建设，提高教师数量和质量，以满足正常教学需求。
4.丰富教学内容：高校应丰富美育教学内容，涵盖多元化的美，以帮助学生更全面地了解和掌握美的内涵。
5.提供更多的实践机会：高校应提供更多的美育实践机会，帮助学生更好地理解和应用美的知识。
6.更新教学方法：高校应更新美育教学方法，引入新的教学技术和手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
7.建立完善的评价机制：高校应建立完善的评价机制，准确评估学生的学习成果和教师的教学效果，以促进美育工作的持续改进和提高。
8.加强与文化产业的联系：高校应加强美育工作与文化产业的联系，发挥其在文化产业发展中的作用，推动文化产业的发展和提高。
美育在教学中存在的问题及对策
美育在教学中存在的问题及对策引言：美育在教学中具有重要作用，它能够培养学生的审美情操和创造力，并促进他们的全面发展。
然而，在实际教学中，我们也面临着一些与美育相关的问题。
本文将探讨这些问题，并提出相应的对策以促进美育在教学中的有效实施和发展。
一、缺乏资源支持1.1 图书馆资源欠缺在很多学校图书馆的藏书偏向于专业性内容，而缺少与美育相关的艺术作品、音乐光盘等资源。
1.2 艺术设备不足由于经费限制，很多学校无法购置足够数量和质量良好的艺术设备，限制了对学生进行音乐、绘画等活动的机会。
对策：增加资源投入为了解决这些问题，需要政府和学校加大对美育资源建设的投入。
首先，图书馆应增加相关艺术书籍和音像资料采购，以丰富藏书种类。
其次，可以联合社区或博物馆等机构借用相关艺术设备，为学生提供更好的艺术实践环境。
二、教师能力不足2.1 缺乏专业知识和技能很多教师在大学阶段并未接受过系统的美育培训，对于美育相关内容了解有限，并且缺乏相应的教学经验。
2.2 教学方法单一部分教师仍然采用传统的授课方式，缺乏与时俱进的现代化教学手段，限制了美育在教学中的创新和发展。
对策：加强师资培养和培训为了解决这些问题，需要政府和学校建立完善的师资培养机制。
首先，在教师招聘中优先考虑具备美育相关背景或专业证书的人才。
其次，开设针对美育的培训课程，使教师获得更全面、深入的美育知识，并学会运用新颖有效的教学方法。
三、评估体系不健全3.1 单一评价标准目前的教育体系侧重于孩子智力方面考核，忽略了审美素养等其他方面特长的评估，使得美育在评价体系中处于边缘地位。
3.2 评估方式陈旧许多学生的艺术作品仅停留在课堂内部展示，没有更广泛的展示途径和受众。
对策：完善多元化评估机制为了解决这些问题，需要建立综合性、多元化的评估标准。
除了考虑学生的学术成绩外，还应加入审美素养、创造力等方面的评价内容。
此外，可以通过组织艺术展览和参与比赛等方式，拓宽学生作品的展示渠道，提升他们对美育活动的积极性。
美育存在的问题及改进意见
美育存在的问题及改进意见一、引言美育作为培养学生综合素质、培养审美情趣和艺术修养的重要途径，对于孩子们全面发展具有重要意义。
然而，目前我国美育工作仍存在一些问题，如教师专业能力不足、课程体系不完善等。
本文将围绕这些问题提出相应的改进意见。
二、问题分析1. 教师专业能力不足当前教师队伍中很多人并非专业学习音乐或者美术相关知识出身，许多教授艺术类课程的老师在个人审美水平以及技艺上都存在较大差距。
这导致了他们在教授过程中无法传递出深入理解和热爱艺术之情感。
2. 课程体系不完善现行的美育课程设置仅仅局限于简单介绍各门艺术形式，并缺少推陈述新以及创造性思考方面的内容。
学生在这样单调枯燥的学习模式下难以激发对艺术之热爱，也无法真正培养审美情感和艺术修养。
3. 考试评价过于功利化目前的美育考试往往侧重学生记忆与技巧，而忽视了学生对于艺术作品的理解、欣赏以及对自身创造力的发展。
这样一来，学生普遍追求应付考试，并且难以树立正确的审美观和艺术态度。
三、改进意见1. 提高教师专业能力加强对教师专业素养的培训，不仅要注重知识技能的提升，更要关注他们对于艺术本质和人文精神的理解。
优秀专业老师可以通过授课方法、案例分析等形式进行经验分享，提高其他同行教师水平。
2. 构建全面完善的课程体系在现有基础上加入更多互动性强、体验性好、富有挑战性和趣味性质的课程内容。
引导学生参与实践活动，如参观博物馆、剧场表演以及创作实践等。
通过真实接触与操作增加工作经验，激发学习兴趣并锻炼学生的创造力和独立思考能力。
3. 改革考试评价体系美育考试不仅应该注重学生记忆和技巧，更需要加入对于艺术作品欣赏、表现力以及创造性思维的测评。
将课程目标定位在培养学生审美情感和艺术修养方面，教育主管部门可以制定更加科学且合理的评价标准使教师上传达到指导效果。
四、推进策略1. 资源整合与分享鼓励各地区、各校之间进行资源共享，通过搭建专业网络平台或者组织专题研讨会等形式，实现知识经验与信息互通。
美育方面存在的问题及对策
美育方面存在的问题及对策美育作为一种重要的教育形式，在培养学生创造力、审美能力与综合素质方面扮演着至关重要的角色。
然而，当前美育方面还存在着一些问题，如缺乏足够的资源支持、人们对于艺术和文化的认知不足等。
本文将探讨这些问题，并提出相应的对策。
一、缺乏资源支持在很多地方，尤其是农村和偏远地区，由于经济条件有限以及政府投入不足，导致了美育活动的资源严重匮乏。
学校缺乏各类艺术设施与器材，无法提供良好的教学环境；师资力量紧缺，导致授课质量参差不齐。
针对这个问题，我们建议加大对美育资源建设的投入。
政府可以通过增加资金与物质等资源的投入来改善目前的局面。
此外，可以组织专业培训团队进驻基层学校，提高师资水平。
同时还需要加强家长和社会公众对于美育关注度，并号召他们提供相应的资源支持。
二、艺术和文化认知不足现代社会快节奏的生活方式以及面对日益繁杂的信息，使得许多人对于艺术和文化的理解与欣赏能力大幅降低。
很多学生缺乏对于绘画、音乐等艺术形式的基本了解与兴趣，无法有效参与美育活动。
为了改变这种情况，我们可以采取多种措施。
首先，学校可以增加艺术课程的设置，并将其纳入必修科目之中。
此外，在教师培训方面也需要加大力度，提高教师的专业素质和能力，从而更好地传授艺术知识给学生。
同时，政府和艺术机构也应该组织各类展览、演出等文化活动，并广泛宣传推广，以提升公众对于艺术与文化的认知水平。
三、考试压力过重当前教育体制下存在着严重的功利主义倾向，导致学生们面临巨大的考试压力。
美育作为一门非常特殊的学科，在实践性和创造性方面都要求学生具备较高的能力，然而在考试为主导的教育环境下，这些能力很难得到有效培养。
解决这个问题的关键是调整教育评价体系。
我们应该降低对于分数的过度重视，增加对于学生综合素质发展的关注度。
此外，在课程设置和教学手段上也需要作出改变。
可以引入项目式学习或者艺术实践等方式，鼓励学生参与各种形式的创作活动，并将其纳入评价体系之中。
从实践看美育教育的重要性与困境
从实践看美育教育的重要性与困境2023年，美育教育仍然是教育界关注的热点之一。
作为培养学生成长的必要组成部分，美育教育在促进学生审美情趣、发展智力素质以及锤炼个性等方面都起到了积极的作用。
然而，由于各种因素的影响，美育教育的发展也面临一定的困境。
首先，美育教育的重要性不可忽视。
美育教育能够让学生在审美方面得到培养，可以帮助学生更好地感知和理解美。
良好的审美情趣和品味不仅能够提升学生的文化素养，更能够帮助学生发展个性，拓宽视野。
此外，美育教育还可以促进学生的智力发展。
学习绘画、音乐等艺术形式时，需要运用抽象思维、逻辑思维等多种智力素质，这有助于激发学生的智力潜能。
美育教育不仅能提升学生的学术成就，更能帮助其为成为全面发展的人提供必要的资源和工具。
然而，美育教育的发展也面临一定的困境。
首先，教师缺乏相关的美育教育知识和技能，无法有效地开展美育教育工作。
其次，美育教育资源不足，导致教育质量难以提升。
此外，传统的美育教育方式存在僵化、刻板的问题，无法满足不同学生的需求。
最后，社会对美育教育的认识和重视仍然不够。
为了改善美育教育的困境，我们需要采取以下措施。
首先，教师需要接受专业的美育教育培训，提升相关的知识和技能。
其次，需要积极投入美育教育资源，为学生提供丰富多彩的艺术体验。
同时，我们需要探索多样化的美育教育方式，结合新的科技手段和教育理念来开展美育教育，让其更加贴近学生需求。
最后，需要加强对美育教育的宣传和推广，让社会更加重视并支持美育教育的发展。
总之，美育教育的重要性在现代教育中不可忽视。
通过与实践相结合，可以让学生在多个方面得到全面发展和提升。
然而，美育教育的发展和提升也需要我们共同努力。
在教育教学的实践中，需要注重探索和创新，为美育教育提供更加丰富、多样的教育资源和方式。
只有这样，我们才能够让美育教育真正地发挥其作用，让学生更好地成长和发展。
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径
论我国理工科高校美育发展现状及解决途径随着时代的发展和教育理念的更新，我国高等教育对于美育的重视逐渐提升。
在理工科高校中，美育的发展仍然存在一些问题和挑战。
本文将从现状出发，探讨我国理工科高校美育的发展现状及解决途径。
1.美育资源不足在理工科高校中，美育资源相对较少。
大部分学校的美术、音乐等艺术教育资源不足，甚至存在师资力量不足的情况。
这导致了美育课程的开设受限，学生对于美术、音乐等艺术领域的了解和参与度较低。
2.美育课程设置单一理工科高校中的美育课程设置相对单一，学生在学习课程时缺乏多样化选择，无法满足不同学生的需求。
这在一定程度上影响了学生的兴趣和参与度，也影响了美育教育的深入开展。
3.学生对美育的认同度低由于理工科高校的学生主要接受的是理工科的教育，对于美育的认同度较低。
学生往往更加关注专业课程的学习，对于美术、音乐等艺术类课程缺乏兴趣，甚至出现消极态度。
4.美育教育与专业教育脱节在理工科高校中，美育教育与专业教育之间存在一定的脱节现象。
美育教育往往被当作课外活动或兴趣班来对待，与专业教育缺乏有效的结合，导致了学生对于美育教育的重视程度不够。
二、解决途径针对美育资源不足的问题，理工科高校需要加大对美育资源的投入，包括增加美术、音乐等艺术教育的师资力量，提高艺术教育设施的建设水平，以及完善美育教育的课程设置和教学辅助设施。
理工科高校应该加强美育课程的多元化设置，满足学生的不同需求和兴趣。
可以通过开设绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式的美育课程，吸引更多学生参与提高美育课程的参与度和影响力。
3.加强对美育的宣传和教育通过加强对美育的宣传教育，提高学生对美育的认同度和重视程度。
可以通过开展美育活动周、举办艺术展览、音乐会等形式，提升学生对美育的兴趣和参与度，增强学生对美育的认同感。
理工科高校应该促进美育与专业教育的融合，打破美育和专业教育之间的壁垒。
可以通过跨学科教学、专业课程的美育化、美育活动的专业化等途径，使美育教育与专业教育有机结合，提高美育教育的质量和深度。
大学美育论文
大学美育论文引言随着社会的发展与进步，人们对综合素质教育的需求日益增长，其中美育作为学校教育中不可缺少的一部分，正受到越来越多的重视。
大学作为高等教育的重要阶段，对于学生的综合素质培养扮演着重要的角色。
本文旨在探讨大学美育的重要性，美育的内涵与功能，以及如何在大学中开展有效的美育教育。
一、大学美育的重要性大学阶段是学生进一步发展自己综合素质的关键时期，而美育恰恰可以培养学生的审美情操和创造能力，从而提高他们的综合素质水平。
具体而言，大学美育的重要性主要体现在以下几个方面：1.培养学生的审美情操：美育可以让学生接触到各种形式的艺术作品，从而培养他们的欣赏能力和审美情操，提高他们对美的敏感度。
2.培养学生的创造力：美育可以激发学生的创造潜力，培养他们的创造思维和创造能力。
通过参与艺术创作等活动，学生可以锻炼自己的想象力和创造力。
3.促进学科交叉与综合发展：美育可以与其他学科进行交叉，促进学科之间的融合与发展。
比如，音乐可以与数学相结合，绘画可以与科学相结合，通过跨学科的学习，学生可以获得更全面的知识和能力。
二、美育的内涵与功能美育作为一门学科，具有丰富的内涵与多元的功能。
在大学美育教育中，我们应该关注以下几个方面：1.艺术欣赏：通过学习和欣赏各种形式的艺术作品，学生可以提高自己的艺术素养，培养自己的审美情操。
2.艺术创作：学生可以通过参与艺术创作活动，培养自己的创造力和表达能力，发掘自己的艺术潜力。
3.艺术教育：通过美育教育，可以增强学生的人文素养，培养他们的道德情感和情感表达能力，提高他们的综合素质。
4.跨学科交叉：美育可以与其他学科进行交叉，促进学科之间的互补与融合，为学生提供更广阔的发展空间。
三、大学美育教育的策略与方法为了在大学中开展有效的美育教育，我们可以采取以下策略和方法：1.多样化的课程设置：开设多样化的美育课程，包括音乐、绘画、舞蹈、戏剧等，满足学生的多元化需求，提供多种艺术表现形式的机会。
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论大学美育的功能、困境及对策
近年来，大学美育在课程内容、改革发展以及功能等领域成就显著。
而与此同时，大学美育所存在的诸多不足以及面临的种种问题依然亟待解决，因此，应辩证的了解和认识大学美育在高校发展中的功能与意义、所需面对和解决的问题，并提出相应的发展大学美育的对策探究与理论探讨，来进一步科学推进和发展完善我国新时期的大学美育。
标签：大学美育素质教育对策
中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：要“大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。
”由此可见，美育与素质教育在本质上是一脉相承的。
大学美育是一种以德育为主体的教育模式，它不同于传统的文化教育，是一种主要通过对学生心理的疏导贯通，以及精神上的陶冶和启发为方式和目标，来提高大学生的整体素质和提升大学生的综合素质。
在高等教育中不可缺少的是实施美育，美育是在高等教育中使素质教育的成果更加完美光亮的一种教育形式载体。
一、大学美育的功能与意义
在大学中开设美学课程，使学生接受美育，不仅能提高学生的审美修养和文化素质，还能陶冶他们的高尚情操。
美育具有一种不可替代的作用，承担着培养新型全面发展的高素质人才的重大责任，是高等教育内容中一个重要的组成部分，也是大学课程体系内一门必不可少的课程。
我们应充分认识美育在高等教育中所具有的功能与意义。
1.大学美育能升级学生的道德文化素质。
在实施大学美育的过程中，它能为学生提供纯净的思想环境，有利于学生在认识和发现“美”的过程中提高自身的分辨能力和道德情操，并对学生在一定领域里的认知能力和视线维度都会产生潜移默化的影响和感染。
不仅如此，在提高精神素养和道德情操的同时，学生个人的学习能力也会得到一定程度的提高。
同时，学生在接受大学美育的过程中，自身的某些探索能力和梳理能力得以较好地发展提高，在日常的学习研究中能够获取更多更优质的知识储备，并可以很好地对一些自然社会规律进行理解和掌握，更有利于提高当代大学生精神文化的素养，丰富新一代人才的道德审美诉求。
2.大学美育能滋养净化学生的心灵与提高学生的审美情操。
大学美育对于协调学生的心理健康素质，促进学生的心灵净化发展，起着重要的作用。
它能够引导学生主动接近单纯而富有意义和价值的东西，从而使学生的情感得到慰藉，其心灵的符号也可以在漫无边际中找到共鸣，就像是寻觅到了可以让人吸收了便可以获得力量的阳光，心灵得以在愉悦的状态下得到强化，能在很大程度上滋养和净化学生的心灵。
接受美育对学生的审美情怀也有着独特的熏陶作用。
通过学习美育，学生得以获取一双发现美的眼睛，或者说，他们的眼界因此多了些宽阔
和深邃。
3.大学美育能够开发学生智力、培养学生想象力和激发学生的创新创造能力。
大学美育在实施的过程中能相应的调动并训练和强化学生的感觉、知觉、想象、理解等多种心理功能，来激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣，并让学生领悟到美学中所蕴藏的独立精神和个性气质，让学生在充满超越与和谐的美学世界中唤醒自己对于人的终极关怀，以期达到开发智力，培养学生的想象力和创造性思维的目的，最终培育和激发学生的创新、创造能力。
二、大学美育中亟需面对和解决的问题
在多年来的美育发展过程中，美育虽然重要，却没有受到足够的重视，所以不可避免地存在着多方面的问题，亟需我们正确面对和解决。
首先，在当今国内大学教育当中，美育学科的建立乏善可陈。
甚至在诸多大学内，有关美育学科的成立和研究学习工作仍存在很大的盲区乃至空白，因而导致美育的发展尚处于一种不成熟的边缘化状态。
其次，对美育的狭隘解读和教学，也是阻碍大学美育发展的绊脚石之一。
很多高校开展的美育教学从一种几近干枯的理论灌输手段和僵化生硬的课堂教授将美育工作的推进进行着自我束缚，使得美育变得无比的枯燥、苍白与无力，因此所产生的效果并不是很显著。
最后，大学美育的课程理论形态还处于一种模糊的状态，即缺乏系统透彻的课程理论学习素材、正规紧凑的课时安排以及相关思想文化上的探索和成果。
这些层面上的缺失使得美育教育工作的开展和推进有着保障性的缺失和发展性的困难。
三、发展大学美育的对策探究与理论探讨
针对大学美育发展过程中的问题及受到的不同程度阻碍，我们需要用一种多维的视角来正确的对待，同时也需要采取多元的措施和方法来推进美育的改革和发展。
应针对美育本身的研究探索、课程设置、教学艺术等方面进行逐一的优化和改革，针对每一过程中所发现的不足之处应予以及时的补救，以防止出现类似的问题，综合的理性对待，宏观的认真把握，在理论和实践相结合中开拓出一条相对稳定和绝对扎实的道路。
第一、领导要高度重视，制定相关政策，配备精良师资，切实保障美育的落实和实施。
针对大学美育的功能意义，作为一种客观的存在，并不是无人知晓。
但理念层面的东西在向实践运作的过程中，往往会遭遇外在现实的重重阻挠。
所以，此时一定的来自政策层面的干预通常是十分必要的。
目前，当下的大学美育亟需高校领导高度重视，并制定相关的体制与机制的保障，有必要把大学美育高调地设立为大学教育的必修课，并且还要制订明确的课程计划，或成立大学美育教研室。
选择具有较高专业素养和技巧的教师团队是大学美育成功的一大要素。
另外，辅导员作为高校思想素养和政治理念教育第一线的工作者，是作为美育教育的有力推动力，清晰和坚定的面对大学美育工作的发展和推进的新局面。
第二、开发研究相关课程，深化美育学科研究，奠定美育学科基础。
对于大学美育而言，相关课程开发的基本原则应定位在非功利课程的取向上。
同时，在了解有关要求的环节，最好首先倾听一下学生群体的心声，看看他们在课程选择的诉求方面有什么样的要求。
当然，也要顾及每所大学的各自实际情况，比如学校自身机构的设置与师资队伍的建设等。
还应从学科综合交叉的视角来进行多学科的整合性研究。
通过揭示美育对象历史的基础上再现美育对象的发展来研究大学美育，并对历史上已有的一些思想和理论来进行回顾梳理，通过寻找一些规律性的东西，为今天的大学美育研究提供借鉴和思路，从而在借鉴的意义走向成功和进步。
只有这样，我们才能通过实践和理论并举，对照古今，在借鉴吸取国内外大学美育理论的合理因素的基础上，来拓展自己的研究思路。
通过运用比较研究的方法来对古今中外的大学美育理论进行一次科学合理的分析，从中获知一些关于大学美育的本质规律的宝贵经验。
第三、营造多元化的学科氛围，编制丰富的网络课程。
面对大学美育的发展前景，充分集结大学环境中的多方能量，很好地利用各种课程资源，是大学美育的明智之举。
课程内容可以足够地多元化，可以引用各个学科之间的良好渗透完成一门学科的综合学习。
教育离不开美育，因此绝不能忽视每个学科之间所存在的那种饱含独特性的美育。
校园文化是美育的潜在课程资源，是一种能对学生起到潜移默化之功效的大课堂。
通过设置多个能够互相联系的学科，使学生在一种相对轻松和关联的网络里学习探索，这将更有益于美育的内涵的发挥以及达到最接近美育教育目标的实现。
因此，大学美育作为高等教育中不可缺少的重要组成部分，应理性的对待其发展，在高校领导的高度重视与教师的全力配合的基础上，并不遗余力的加速推动其发展进程，唯有如此，才能在美育理论正确的指导下多元化的发展美育教学，不断的推进大学美育向更深处发展，让美育研究具有更清晰的认识和定位，从而切实有利于更近一步科学推进和发展完善我国新时期的大学美育。
参考文献
[1]蔡元培.蔡元培美学文选[M].北京：北京大学出版社，1983.
[2]席勒.美育书简[M]. 北京：中国文联出版公司，1984.
[3]莫·卡冈.卡冈美学教程[M].凌继尧等译.北京：北京大学出版社，1990.
作者简介：王英，女，现供职于山东艺术学院美术学院。