现代文阅读《一个圣诞节的回忆》答案详细解析
2018年江苏高考语文二轮复习之情节作用(小说阅读)
2018年江苏高考语文二轮复习之情节作用（小说阅读）(2017•江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见考点一例1《一个圣诞节的回忆》)，完成后面的问题。
小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。
(4分)__________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________本题考查领悟情节作用的能力。
本题目当中的“映衬”应当引起足够的重视。
其实本题的问法也可理解为“小狗奎尼在小说中多次出现，简析其在表现人物方面的作用”。
解答此题，应从奎尼的角度去思考：本文写了奎尼哪些方面的内容，分别对人物(“我”与“我的朋友”)有什么作用。
先根据题干指向，明确写到“小狗奎尼”的段落有③④⑧⑨等。
可见这个“小狗奎尼”贯穿全文，使小说结构完整。
具体解答时我们可以先从“次要人物(小狗奎尼)”本身的情节或者品质出发；再结合小说情节，说出相关的主要人物品质，点出对主要人物形象塑造方面的作用；还要结合小说主旨，分析情感或者社会意义。
【答案】小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；(1分)小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；(1分)小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐与幸福；(1分)小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。
2020届高考语文小说阅读知识考点专题07 分析物象的作用(含解析)
2020届高考语文小说阅读知识考点专题07 分析物象的作用一、真题速递【2017年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成题目。
一个圣诞节的回忆[美]杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。
”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。
从我记事起，我俩就住在一起。
她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。
那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。
她现在仍是个孩子。
我们把童车推进山核桃树丛。
童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。
奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。
三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。
奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。
”明月高照，小车空了，碗满满的。
第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。
樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。
我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。
黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。
打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。
厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。
四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
蛋糕给谁呢？朋友呗。
不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。
例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们互相挥手招呼）。
是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。
2020届高考语文(江苏专用)二轮第5大题 Ⅰ.考点2理解含意
考点二理解含意(对应学生用书第43页)(2017·江苏卷)阅读下面的作品(阅读文本见考点一例1《一个圣诞节的回忆》)，完成后面的问题。
文中画线句表达了“我”什么样的情感？(4分)我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________此题考查对语句的体会，言为心声，心为情动，通过理解分析人物的心理描写来考查分析人物的心理情感。
解答本题，首先要找到句子所在位置，结合上下文主要情节明确是怎样的情感。
在分析情感的时候，要注意确定情感的两端，即“谁的情感”和“对谁的情感”。
“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”说明“我”对“我的朋友”有着爱与依恋，把“我的朋友”的所在当作自己的家，一种归宿；“而我再也没回去过”笔锋一转，表达出深深的遗憾与无奈。
据此不难得出答案。
【答案】对“我的朋友”深沉的爱与依恋；(2分)为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。
(2分)一、小说中常考的重要语句的种类1．内涵丰富、耐人寻味的语句。
一般是指文中人物个性化的语句。
2．叙述人在描写人或环境时使用了修辞手法、表现手法的语句。
3．文中人物心理活动的语句。
二、理解小说中某一语句含意题的解答步骤1．整体把握，体悟主旨先要对整篇小说的情节结构作宏观了解，从而理清作者的思想脉络。
2．准确归类，有的放矢把需要理解的句子归到适当的类别中，针对不同的类别，选用不同的方法。
(1)对情感复杂、矛盾(内容上)的句子，可以通过对人物语言、动作、神态、心理、环境描写的分析，揣摩人物情感。
22版：梳理脉络，扣住技巧，精准分析情节艺术
任务一梳理脉络，扣住技巧，精准分析情节艺术[走进任务]情节是小说的框架和脉络，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知小说的起点。
高考非常重视情节考查，所考查的题型：情节梳理、概括题，情节及其技巧作用分析题，情节安排、构思题。
解答这三类试题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能从整体上把握小说的情节结构，才能很好地解答情节类试题，当然，解答的背后还是以过硬的情节知识为支撑的。
情节是叙事性文学作品中具有内在因果联系的人物活动及其形成的事件的进展过程，由一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段；它以现实生活中的矛盾冲突为依据，经作家的集中、概括并加以组织、结构而成，事件的因果关系亦更加突出。
它是小说中最具体可感的部分，是小说叙事结构中最重要的因素之一。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特点的基础。
分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握主题服务的。
一、情节线索理解运用1．《祝福》的线索是“我”的见闻，属于人线。
2．《林教头风雪山神庙》采用的是双线结构，明线是林冲被逼上梁山，暗线是陆虞候设计陷害，明暗线交汇地点是在山神庙。
二、情节结构1．传统小说模式(线性结构模式)常见模式解读单线结构基本模式为开端——发展——高潮——结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。
目前高考选文多为这样的结构模式。
双线结构由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。
摇摆式(一波三折式) 即通常所说的“一波三折”。
大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。
这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
对话式以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。
高中语文(新人教版)选择性必修下册同步习题：阿Q正传(节选)(同步习题)【含答案及解析】
第二单元5阿Q正传(节选)基础过关练(2020山东师大附中高二期中)阅读下面的文字,完成1—3题。
现在好了。
一天清朗,使你的心境也变得沉静和清爽了许多。
你站着,思想和激情会悄悄爬出来,追随你的目光,在你看得见、想得到的地方,拉开绵长的、想象的线。
那时,如果你铺开纸,记下一段旋律,那么每个音符,都会依照灵感的指令,立即冒出头来,寻找自己合适的位置。
你的全部才智和学问,都会竭尽全力,去成就你的事业。
那个名叫“创造”的词汇,或者会与你不期而遇。
我是如此看重心境,就像看重天色的清朗。
我小心翼翼地呵护着自己的心灵,不让它在坚硬的石板上碰伤;更不让污浊的欲念像肮脏的空气,遮蔽心灵的天空。
郁闷、愤怒、孤寂、失意、贪欲、妒忌……都难免如同浮云占据心灵;那时,便需要凉爽洁净的风,劲猛地吹过,荡涤浊尘,让心灵的上空①。
清朗,是一泓不曾污染过的清泉,是一张能随时擦洗干净的黑板,是一片收割之后可以重新耕种的土地,是一片能在深夜净化空气的青青林子。
谁的心,都不可能永远是一张白纸。
所以,我们要及时地换掉那些涂污了的纸张,②,去面对这个复杂多变的世界。
1.文中使用了哪些修辞手法()A.拟人、排比、比喻B.夸张、排比、对偶C.拟人、借代、对偶D.夸张、借代、比喻2.文中画波浪线的句子可改写成:“我呵护着自己的心灵,胆战心惊地,不让它碰伤,在坚硬的石板上;更不让污浊的欲念,遮蔽心灵的天空。
”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
4.在下面文字的横线上补写两句话,所写句子的修辞、句式必须和所给句子相同。
(字数不要求统一)文学家的鲁迅,是长空雁群中的一只头雁,鸣叫唤醒腐朽文化下的愚昧国民;思想家的鲁迅,,;革命家的鲁迅,,。
5.阅读下面的漫画,按要求作答。
鲁迅提过,“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”,丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。
专题35+小说考点之九+分析物象的作用-2019高三语文写作阅读预热+Word版含解析.doc
考点讲解小说中的物象虽说不是小说的中心内容,但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分,也是高考小说阅读的常考点之一。
【解题思路】首先要了解物象与小说情节的关系,看其是否是小说的线索或形成情节的突转,然后思考物象的特点以及其与小说中人物之间的对应关系,最后思考物象与主题之间的联系。
【答题要点】①理解物象的寓意:表层含义(本义)和深层含义(引申义、比喻义、象征义)。
②分析物象的作用(突出人物、深化主题、串联情节、衬托环境),涉及的要点要全面,不能遗漏。
物象的作用小说引入特别主要的物象，基本作用有：(1)突出人物性格，揭示深化主题。
(2)反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
(3)衬托环境，或者具有象征意义。
物象作用型题目审题：考查物象在小说中的作用，题干中往往有“分析”“简析”等作答动词和“××物象”“作用”“意图”等表答题方向的名词。
示例：小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。
(《一个圣诞节的回忆》)小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
(《鞋》)“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
(《喂自己影子吃饭的人》)回答物象的作用时要做到“四注意”：注意物象的类别和特征，像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用；注意物象在表现人物方面的作用；注意物象的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合上下文来分析；注意物象在点题方面的作用。
典例一：阅读下面的作品，完成后面题目。
一个圣诞节的回忆[美]杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。
”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。
从我记事起，我俩就住在一起。
她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。
高考小说之结尾题(知识+题目)
高考小说之结尾题一、知识结构小说常用结尾方式及作用(1)出人意料的结局作用：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。
（2）令人感伤式这种结尾，①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；③从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。
（3）大团圆式这种结尾，①从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，能凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
（4）戛然而止、留下空白式这种结尾，①从表现效果上看，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造，②深化主题，③更好的塑造人物形象。
(5)补叙式①这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，②人物形象更加完整，③深化主旨。
(6)卒章显志式①情节更加完整；②更加表现人物形象；③这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。
二、题目练习【2017年全国Ⅰ卷】阅读下面文字，完成4-6题。
天嚣风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。
钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望，分解成最简单的元素：水!只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇!空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。
粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。
疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金作者：袁明祥来源：《新高考·语文备考（高三）》2018年第02期考点解读所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象提炼；所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。
“归纳内容要点”就是通过归纳、总结分析事情的原因、结果、影响等。
文章的内容可以是局部的，也可以是全文的。
“概括中心意思”就是用简明的语言归纳文章的核心内容或作者的思想观点，其形式就是“通过什么，表现了什么，有什么影响”等。
本考点要求从整体上把握文意，对具体的内容加以概括，对复杂的内容加以整理。
对文章内容要点和中心意思的分析归纳在近几年高考中是考查热点，当然，从近几年的高考试题来看，归纳内容要点和概括中心意思的试题，在题干中直接设问的并不多，较多的是变换形式。
考查方式1.根据要求归纳要点（1）试用自己的话归纳作者关于xx的感受；（2）作者从哪几个方面对xx进行描述；（3）从全文来看，作者的看法（感受）是什么；（4）作者对xx的看法表现在哪些方面。
2.概括文章或文段的主旨（1）试用一句话概括全文的主旨；（2）试用简洁的语言概括某段的内容。
3.分析归纳作者的观点态度（1）文章阐述了作者对xx的什么看法，请简要概括。
（2）请分析概括作者对xx所持的态度（即归纳要点）。
（3）作者这样评价的理由（原因）是什么。
但不管以怎样的方式命题，其基本目的是考查考生“归纳”与“概括”的能力。
归纳的可以是段落内容要点，也可是层次内容要点；概括一般针对文章的中心思想。
要做好这类题目，就应该掌握一些规律和方法。
解题技法一、归纳内容要点（一）概览段落意，明确中心句要准确把握段落中心意思，首先就要弄清句与句之间的关系。
有的段落有中心句，有的段落却没有，没有中心句的就要归纳、概括出段落的要点或中心意思。
中心句的一般表现形式有：（1）段首提示性中心句；（2）段末总结性中心句；（3）段中过渡性中心句；（4）自然段外的抒情性或综合性中心句。
[例题]本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。
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现代文阅读答案详细解析
一个圣诞节的回忆
[美]杜鲁门·卡波特
请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。
”
那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。
从我记事起，我俩就住在一起。
她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。
那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。
她现在仍是个孩子。
我们把童车推进山核桃树丛。
童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。
奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。
三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。
奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。
”明月高照，小车空了，碗满满的。
第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。
樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。
我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。
黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。
打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。
厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。
四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
蛋糕给谁呢？朋友呗。
不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。
例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖地一声驶过时和我们互相挥手招呼）。
是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。
我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信，有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。
厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。
奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜欢菊苣香的浓咖啡），我们平分剩下的。
奎尼躺在地上打滚，
爪子在空中乱抓。
我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。
我的朋友围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。
下一个任务就是准备礼物。
我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。
她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。
我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。
奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。
我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。
我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。
你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。
“你的手比以前大了。
我想我大概不愿你长大。
你长大了，我们还能继续当朋友吗？”我说我们永远是朋友。
这是我们一起过的最后一个圣诞节。
我上了军事学校。
我也有了新家，但那不算数。
我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。
她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。
（她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。
谢天谢地，她没有太痛苦。
我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”）以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。
渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。
终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”
（有删改）13．结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。
（6分）
【答案】贫穷、孤单，却热爱生活、充满快乐。
从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节，可见其贫穷；从只有“我”和小狗陪伴她等情节，可见其孤单；从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节，可见其热爱生活、充满快乐。
【解析】本题主要考查文意分析概括。
“我的朋友”的生活状态，注意人物、状态分析。
如贫穷、孤单，却热爱生活、充满快乐。
结合文本内容具体分析即可。
从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节，可见其贫穷；从只有“我”和小狗陪伴她等情节，可见其孤单等。
14．文中画线句表达了“我”什么样的情感？（4分）
【答案】对“我的朋友”深沉的爱与依恋；为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。
【解析】本题主要考查语句情感分析。
需要结合上下文内容分析。
对“我的朋友”的不舍与眷恋。
“我”从小就与她生活在一起，有她的地方就有家，表现了“我”的不舍与对她的眷恋；对自己再也没回去的愧疚。
虽然有不舍与眷恋，但我再也没回去过，内心的感伤、遗憾。
15．小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。
（4分）
【答案】小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。
【解析】本题主要考查作用题。
题干要求“对人物刻画的映衬作用”，抓住关键词“映衬”分析。
如映衬了“我们”生活的艰难与坚强；善良与平等；快乐幸福；孤单寂寞。
结合文本内容具体分析即可。
16．请探究小说结尾的表达效果。
（6分）
【答案】呼应开头，让小说形成完整的结构；对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩；清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力；叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。
【解析】本题是探究题。
探究小说结尾段的表达效果。
主要结合小说的要素分析，从情节发展、主旨表达、人物形象塑造等方面分析。
如呼应开头；给作品带上感伤的色彩；清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力等。
有人说，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂得学习方法的人。
这话有一定的道理。
学生在校学习语文，接受阅读训练，目的在养成阅读能力，以这种能力到课外去进行广泛的阅读。
现代社会，文化科学的发展速度很快，出版物越来越多，新知识、新技术层出不穷，日新月异。
面对这种客观现实，人们要想多吸收一些新知识、新信息，跟上时代前进的步伐，就必须学会阅读现代文。