生物八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为人教课标
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7. 请据右图分析回答问题。 屈肘 动作,图B表示的 （1）图A表示_________ 伸肘 动作是____ _ 。 肱二头肌 在图A中处于_______ 收缩 （2）①是________, 肱三头肌，在图A中处于_______ 舒张 状态；②是_____ 舒张 状态；图B中①和②的状态分别是______ 和__ 收缩 。 （3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂 肱二头肌 的肌肉中，处于收缩状态是[① ]___ ，处于舒张状态 肱三头肌，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一 的是[ ②]___ 肱三头肌 ，处于舒张状态的是[ 刻,处于收缩状态是[② ]____ ① 肱二头肌 ]_____ 。 （4）当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为①②均 舒张 状态。 处于___ （5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的 协作 关系。 _________
__________ 骨 运动系统的组成 关节 __________ 肌肉 __________
动 运动的产生 物 关节活动 牵动骨绕____ 的 运 动 运动的协作：至少需要两组____ 肌肉相互配合 神经系统 的调节还需要 运动的调节：需要_________ 其他系统的配合 寻觅食物 、 运动的意义：利于动物________ 躲避敌害 争夺栖息地 和_______ 繁殖后代 等 _______、___________
4、屈肘时,下列叙述正确的是（ ） A、肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 B、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 C、肱二头肌和肱三头肌都收缩 D、肱二头肌和肱三头肌都舒张 5、关节炎是一种常见疾病。那么其病变部位应在下列哪个 结构上（ ） A、关节面 B、关节软骨 C、关节囊 D、关节腔
B
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6、当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的 骨受到牵引，②骨绕关节转动，③骨骼肌接受神经传来的兴 奋，④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是： A.①②③④ B. ②①③④ C. ③④①② D. ④①②③
运动员完成这些动作，需要 身体哪些结构参与？
请观看动画：
思考：一组动作的完成或运动系统由哪几部分组成？
一、运动系统的组成
骨
运动系统 关节 （哺乳动物）
肌肉
活动一：对照家兔的骨骼图， 说说自己四肢的骨骼。
骨的连接（三种）:
● 不活动的连接 ● 半活动的连接 ● 活动的连接
颅骨
脊柱
关节
活动二：观察P43关节示意图，说出关节的结构 由哪几部分组成，它有哪些适于运动的特点？
收缩 骨骼肌受刺激____
1、哺乳动物的运动系统包括下列哪项结构（D ） A、骨 、肌肉 B、关节、骨 C、骨骼肌、关节 D、骨骼肌、骨骼 2、使骨骼肌连在骨上的结构是（ D ） A．关节 B．韧带 C．关节囊 D．肌腱 3、关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨 擦，又能缓冲运动时的震荡（ B ） A、关节囊分泌的滑液 B、关节软骨 C、韧带 D、关节囊
运动的产生不 仅靠运动系统， 还需要神经系统 的调节，运动所 需的能量，有赖 于消化系统、呼 吸系统、循环系 统。
其他动物的运动方式
动物 蜗牛 运动方式
缓慢爬行 缓慢蠕动 跳跃、飞行 飞行
运动能力
较弱 较弱 强 强
蚯蚓
蝗虫 家鸽
运动的强弱对于动物的生存具有什么意义？
强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、 躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代，以适应 复杂多变的环境。
关 关节头 节 面 关节窝
Hale Waihona Puke 关节囊（牢固） 关节腔（滑液） 关节软骨 （减少摩擦）
● 关节的结构特点是：既牢固又灵活，适于运动。
想一想：1、关节对骨的运动有什么意义？
杠杆原理
1、使骨的运动牢固、灵活。
2、关节是起支点的作用（支点是骨绕着转 动的点）。骨相当于杠杆。
2、人体哪些部位有关节？在体育 运动中哪些关节容易受伤？
1、运动的产生
刺激 收缩 牵拉【至少两组】（动力） 骨骼肌 骨 关●节 本身不动 （杠杆） 牢固 灵活（支点）
活动：前后两人一组，利用桌面上已绑 好绳子的竹签，向同伴描述运动是如何 产生的。 提示：竹签代表骨，绳子代表肌肉。
运动的产生：当骨骼肌接受神经传来的 兴奋刺激，骨骼肌能收缩变短，牵引骨 绕关节活动而产生运动。
√
思考：一组肌肉的两端是 附着在一块骨上，还是分 别附着在不同骨上，这对 于运动有什么意义？
产能 生牵 运拉 动相 邻 的 骨
一、运动系统的组成
骨
运动系统 关节 （哺乳动物）
杠杆 支点
肌肉（骨骼肌） 提供动力
二、骨、关节和肌肉的协调配合
举起胳膊,做一下屈肘和伸肘动作 ,想一想，动作是如何产生的？
肱二头肌
肘关节 肱三头肌
2、体验屈肘和伸肘
屈肘时： 肱二头肌 肱二头肌 收缩 ； 肱三头肌 肱三头肌 舒张 。
伸肘时： 肱二头肌 舒张 ； 肱三头肌 收缩 。
两臂自然下垂时，
肱二头肌（ 舒张 ）， 肱三头肌（舒张 ）。
直臂垂直提一桶水时，
肱二头肌（ 收缩 ）， 肱三头肌（ 收缩 ）。
人在跑步的过程中，除了依靠运动系统外， 还需要哪些系统参与？
肩关节 肘关节 腕关节 指关节 髋关节
膝关节
踝关节
趾关节
活动三：观察鸡翅，思考肌肉是如何附
着在骨上的？肌肉有什么特性？
肌腹 肌腱
（1）骨骼肌
肌腱
肌腹
骨骼肌
肌腹：中间较 粗的部分 肌腱：两端较细的呈乳 白色的部分，肌腱可绕 过关节连在不同的骨上
（2）特性：
具有受刺激而收缩的特性
（3）作用： 在运动中起动力作用
人教版 生物 八年级 上册 第五单元 第二章 第1节 动物的运动 (共23张PPT)
强大的运动能力，有利 于动物寻觅食物、躲避敌害、 争夺栖息地和繁殖后代，以 适应复杂多变的环境。
真题演练
【广东中考】人体关节既牢固又灵活，下列与关节灵活性有关 的叙述是：①关节面上有光滑的关节软骨 ②关节腔内有滑液
③关节囊里面有坚韧的韧带 ④关节囊外面有坚韧的韧带 A
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
的状态是： B
A.肱二头肌和肱三头肌都收缩 B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 C.肱二头肌和肱三头肌都舒张 D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
谢谢
真题演练
下列关于人体运动系统的描述正确的是： D
A.人体运动系统是由骨骼、关节和骨骼肌组成 B.骨与骨之间的连接都是关节 C.骨骼肌既能牵拉并带动骨发生位置的移动，又能推开骨而改 变位置 D.运动系统的结构不仅能完成各种动作，还能对身体起到保护、 支持、造血等功能
真题演练
铅球运动员手握铅球放在肩上，准备投掷时，手臂肌肉所处
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
运动系统的组成
资料一：家兔的骨骼
骨骼 ≠ 骨
肱骨
桡骨 尺骨
腕骨 掌骨 指骨
股骨
腓骨 胫骨
趾
跖跗
骨
骨骨
资料二：关节
含有滑液
关节4 腔
关节炎
关节5 囊
分泌滑液 结缔组织 里外有韧带
关节1 头
减小摩擦 缓冲震动
关节3软骨
关节2窝
关节面
坚固、灵活
关节头 从 关节窝 滑脱。
脱臼
骨连接
骨缝
（不活动）
椎间盘
（半活动）
关节
（活动）
资料三：肌肉
肌1腹 中间、较粗
人教版 八年级上册 生物学教案第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第二章动物的运动和行为
第二章动物的运动和行为一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准2022》)第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了动物的运动和行为的相关知识。
二、章节学习内容分析1.内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第五个学习主题“人体生理与健康”。
通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。
(2)要帮助学生形成1个重要概念:人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化。
(3)要帮助学生形成1个次位概念:人体的运动是在神经系统支配下,由肌肉牵拉着骨围绕关节进行的。
《标准2022》对这一学习主题的学业要求:描述运动系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念。
2.本章教学内容分析本章包括《动物的运动》《先天性行为和学习行为》和《社会行为》三节内容。
本章内容是在第一章的基础上,引导学生在更高认知层次上深入认识动物的本质特征,从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境,在生物圈中生存和繁衍。
三、章节学情分析已有知识:小学科学课上对动物的迁徙等个别行为有过初步介绍,学生对此有了初步的认识。
已有经历:学生对动物的运动和行为有丰富的感性认识,对后续理性认识学习有一定帮助。
已有技能:通过之前的学习,学生掌握了观察和实验的一般方法和分类方法;具有了调查讨论、收集资料的能力,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有了一定的类比分析能力。
已有情感:需要老师引导学生在丰富的感性认识的基础上,建构生物体的结构与功能观,进化与适应观,能够通过对比分析,认识动物运动系统的构成和功能,以及动物所进行的一系列利于其生存和繁殖的行为。
四、章节学习目标生命观念:通过认识动物的运动和行为,初步形成结构与功能观,进而认识生物体的整体性和生物界的多样性和统一性,初步形成科学的自然观和世界观。
人教版八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为教案 第一节 动物的运动
动物的运动课时目标1.通过实验和观察模型,认识运动系统的组成。
2.观看视频,结合生活实际,理解骨、关节和肌肉的协调配合,初步形成结构与功能观。
3.综合运用生物学和物理的知识,制作伸肘与屈肘模型,形成物化成果。
学习重点:运动系统的组成;骨、关节和肌肉协调配合产生运动的过程。
学习难点:骨、关节和肌肉协调配合产生运动的过程。
课时活动设计新课导入。
播放视频。
动物一般都能自由运动,它们的运动方式多种多样,运动速度有很大差别。
想一想,昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的运动器官有什么不同?有人说,动物的运动本质上都依靠肌肉的收缩。
你同意这种说法吗?思考:动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢?设计意图:由视频引出问题,激发学生学习动物的运动的相关知识的兴趣。
探究运动系统的组成。
请学生做一做曲肘和伸肘的动作,想一想:这两个动作是靠哪些结构完成的?如果肘关节受伤了,还能正常完成这些动作吗?为什么发生骨折或肌肉拉伤时,相应的部位不能正常运动?认识组成运动系统的结构。
1.骨观察家兔的骨骼标本,认识不同的骨,试着在自己的上肢和下肢找到对应的骨。
2.关节(1)体验:结合骨骼模型图,活动自己的骨,感受骨的活动范围。
思考:为什么不同的骨的活动范围不同?骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼。
关节是骨连接的主要形式,骨连接包括不能活动的,比如头骨;半活动的,比如脊椎骨;能灵活活动的,比如关节。
(2)实验探究:观察并认识关节的组成结构。
小组分工:一人为操作员,两人为观察员,一人为记录员,解剖并观察关节的组成。
关节包括关节囊、关节腔和关节面,关节面包括关节头、关节窝和关节软骨。
(3)深入思考:辨:区分关节头与关节窝。
摸:摸一摸关节软骨,有什么感觉?扯:扯一扯关节囊,感受其特点。
想:结合关节的结构特点,思考关节有什么功能?关节囊和韧带比较坚韧,能增加关节的牢固性;关节软骨湿润光滑,关节腔内有滑液,能增加关节的灵活性。
(4)建构模型:利用手中的材料,建构关节模型,并指出其结构与功能。
人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节 动物的运动教案
第2章动物的运动和行为
第一节 动物的运动
课标要求
1.观察材料，结合生活经验，列举动物多种多样的运动方式。
2.观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明动物的运动依赖于一定的结构。
课标要求
1.通过第一章“动物的主要类群”的学习，学生已经了解了不同的动物具有不同的运动方式，本节既是对前面学习中有关运动知识的概括和提升，也是后面学习“动物行为”的基础，起到了承前启后的作用，是本章的关健内容。
2.通过观察，利于学生形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点
教师展示和学生观察家兔骨骼标本、动物关节结构、鸡翅上骨骼肌的结构以及骨骼肌与骨的关系，让学生明确关节的结构使得关节具有牢固性和灵活性的特点，在运动中具有支点的作用；肌腱跨越关节附着在不同的骨上的结构特点，有利于骨骼肌收缩牵动骨绕关节活动而产生动作，骨骼肌在运动中具有动力的作用、骨具有杠杆的作用。利于学生形成“结构和功能相适应”的生物学基本观点，使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。
3.本节课引导学生认识动物运动的结构和基本原理，使学生认识到动物的运动依赖于一定的结构，动物的运动方式多种多样，运动能力有强有弱。通过体验屈肘动作，归纳动物的运动系统是由骨、肌肉和关节构成的，任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。展示有关骨骼、关节和肌肉的实物教具，并联系生活实际，用学生熟悉的实例进行理解和分析，总结出动物运动的结构基础，以及骨、关节、肌肉三者的关系。通过制作“肌肉牵动骨骼运动的模型”，既有利于学生巩固所学的知识，也利于理解动物在运动时骨骼、关节和肌肉的协调统一关系。应用实例引导学生认识动物的运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节，需要消化、呼吸、循环等系统提供的物质和能量，使学生加深理解生命活动是一个协调统一的过程。
八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》教案(新版)新人教版
4. 科学态度：通过学习动物运动的意义，使学生尊重生命，关爱动物，培养负责任的科学态度。同时，培养学生勇于挑战、积极进取的精神，面对运动器官适应性问题时，能积极寻求解决方案。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征、生物的多样性等知识。他们对生物的一些基本概念和分类有一定的了解，例如植物、动物、微生物等。学生还学习了一些生物的适应性知识，例如生物对环境的适应、生物的进化等。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物的运动》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物的运动》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《动物的运动》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《动物的运动》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《动物的运动》重点，强调《动物的运动》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《动物的运动》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》。本节课的主要内容是探讨动物的运动形式及其适应性。通过学习，学生应掌握不同动物的运动器官及其功能，理解动物运动的意义，并能举例说明动物运动形式的适应性。
人教版生物-八年级上册-第五单元 第二章 动物的运动和行为复习学案人教新课标版
第二章动物的运动和行为复习摘要：例1马蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（）A．攻击行为和社群行为 B．防御行为和社群行为C．取食行为和社群行为 D．学习行为解析：从个体角度上看，蚂蜂向侵犯者发起攻击，这是保护自己、防御敌害的行为，属于防御行为。
从群体角度上看，蜂群之间不同成员分工合作，共同维持群体的生活，属于社群行为。
答案：B例2下列属于后天学习行为的是（）A蜜蜂跳舞 B蜘蛛结网 C母鸡孵卵 D小狗算加法解析：蜜蜂跳舞是工蜂生来具有传递信息的一种“语言”；蜘蛛结网的技巧是与生俱来的；将雌雏鸡与老母鸡隔离，长大后照样会交配、产卵、育雏，这说明A、B、C三种行为都是由遗传物质决定的先天性行为。
而小狗算加法是在后天的尝试中获得的行为，是后天学习行为。
答案：D例3 关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨擦，又能缓冲运动时的震荡（）A、关节囊分泌的滑液B、关节软骨C、韧带D、关节囊解析：关节软骨表面有滑液，所以能减少运动时关节面的相互磨擦，与关节的灵活性相适应。
除此之外关节软骨还具有一定的弹性，所以它还能缓冲运动时的震荡。
答案：B。
点评：使关节牢固的结构有：关节囊内有韧带，韧带外有肌肉包围。
使关节灵活的结构有：关节头和关节窝表面光滑的关节软骨，既可减少运动时的磨擦，又可缓冲动物时的震荡；关节腔内有滑液，也可减少磨擦。
例4 下列属于动物间通讯的是（）①兔子逃跑时竖起尾巴②鸟类在逃跑时发出鸣叫声③动物筑巢④蚂蚁外出时用分泌物来标记路线A ①②④ B。
③④ C。
①② D。
①②③④解析：①是靠动物在传递信息，②是靠声音在传递信息，④是靠气味在传递信息，动物筑巢不起传递信息的作用。
答案：A基础训练：1．一个具有社会行为的群体中，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，这是社会行为的重要特征。
2．营社会生活的动物，是比较高等的动物，社会生活使它们可以更好地适应环境，维持个体和种族的生存。
人教版生物八上第五单元第二章动物的运动和行为课件
肱三头肌
肱二头肌
骨、关节和肌肉的协调配合
屈时时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 伸肘时，运动产生的过程：
（
神经刺激
绕
骨 收缩
关
骼
骨节
肌
运
动
）
运动系统完整，一定能完 成运动吗？
不一定
运动的完成
1.动物的运动依赖一定的结构(运动系统）
神经系统
调节和控制
测试
3.根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推 测鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？为 什么？
运 动 器 官
足
欣赏运动器官
运动器官———四肢 躯干
欣赏运动器官
运动器官———翼 欣赏运动器官
哺乳动物运动系统的组成？
哺乳动物 运动系统
骨骼
骨
骨连结 （关节）
肌肉（骨骼肌）
骨骼
关节头
关节囊
关节腔
关 节 面
关节软骨
关节窝
骨骼肌
肌腱
肌腹
肌腱
骨、关节和肌肉的正确连接
运动的完成
运动需要骨、关节和肌肉的协调配合。
猎狗捕食兔子
刺猬
鸟类的迁徙
鸟类的求偶
青 蛙 的 抱 对
鸟 类 的 育 雏
动物的行为
1、定义：是有利于动物存活 和繁殖后代的活动。
2、成因：是在长期进化过程 中自然选择的产物。
特点：
动物的行为一般表现为各 种各样的运动
运动器官——鳍
欣赏运动器官
———
运 动 器 官
翅
欣赏运动器官
———
消化系统 呼吸系统 循环系统
能量
在什么情况下动物不 能完成动作？
运动系统受伤：
人教版八年级生物 上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动 课件
只有服从大自然，才能战 胜大自然。
——达尔文
孔雀开屏
培养
鸟类的迁徙
动物一般都能自由运动，它们的运动 方式多种多样，运动速度有很大差别。
想一想，昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的 运动器官有什么不同？有人说，动物的运 动本质上都依靠肌肉的收缩。你同意这种 说法吗？
第五单元 生物圈中的其他生物
前肢骨：肱骨、桡(ráo)骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨
后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫(jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、 趾(zhǐ)骨
骨和骨骼的区分
骨和骨骼的区分
许多块骨通过一定的方式连结而成 的整体，构成身体的某一部分，叫做骨 骼。如上肢骨就是骨骼，因为它是有尺 骨，桡骨等许多块具 的骨组成的整体； 成年人 骨骼是由206块骨通过不同的方 式连结成的。而单独的一块则是骨，如 肱骨、肋骨等。
脱臼
---关节头从关节窝里滑脱出来
关节炎
---关节腔中有大量的积液或是积脓
加强体育锻炼 ----可以使我们的关节更加坚固和灵活！
大吊车的哪些部位相当于动物的关节？
大吊车的可活动部分相当于动物的 关节，如吊车臂与车体之间部分。
骨骼肌
肌腹：中间较粗的部分 肌腱：两端较细的 呈乳白色的部分， 肌腱 可绕过关节连 在不同的骨上
多个系统的配合才能完成运动
运动不仅靠运动系统来完成， 它还需要神经系统、消化系 统、呼吸系统、循环系统等
系统的配合完成。
运输氧和养料，排除废物。
控 提供肌肉收缩所需的能量。 制 运
循环系统
动 神经系统 ，
消化系统
提
呼吸系统
供
运
动 的
运动系统
指
提供能量利用和
八年级生物上册 第五单元 第二章“动物的运动和行为”教案 (新版)新人教版
动物的运动和行为中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
人教版生物八年级上册5.2.1《动物的运动》课件
运动的意义： 利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。
课堂练习
1、做踢足球动作时,下列肌肉的状态是( C
)
A.臀大肌收缩，股四头肌收缩
B.臀大肌收缩，股四头肌舒张
C.臀大肌舒张，股四头肌收缩
D.臀大肌舒张，股四头肌舒张
课堂练习
2、请将关节的各结构与相关的特性用线连起来：
①关节囊
②关节软骨
灵活性③滑液问Fra bibliotek导学8分钟阅读课本42-45页内容，并观察图片，完成问题：
1.运动系统由哪三部分组成？ 2.关节的由哪些结构组成？各结构有什么作用？ 3.肌肉由哪两个结构组成？ 4.屈肘、伸肘时肱二头肌、肱三头肌是何状态？ 5.运动是如何产生的？ 6.运动的产生只需要运动系统的参与嘛？
运动并不仅靠运动系统来完 成，还要靠神经系统和消化 系统、呼吸系统、循环系统 等系统的配合。
1.观察胳膊发生了什么变化？ 2.动作的产生需要哪些结构的参与呢？
1 运动系统的组成
运动系统主要由骨、关节和肌肉组成的。
骨 杠杆 肌肉 动力 关节 支点
问题导学
8分钟阅读课本42-45页内容，并观察图片，完成问题：
1.运动系统由哪三部分组成？ 2.关节的由哪些结构组成？各结构有什么作用？ 3.肌肉由哪两个结构组成？ 4.屈肘、伸肘时肱二头肌、肱三头肌是何状态？ 5.运动是如何产生的？ 6.运动的产生只需要运动系统的参与嘛？
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
教学目标：
1.说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成 运动的过程。 3.说出运动对动物生存的意义。
问题导学
8分钟阅读课本42-45页内容，并观察图片，完成问题：