枫树上的喜鹊【时】(人教部编版)PPT 优秀课件

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人教部编版语文《枫树上的喜鹊》PPT完美课件4

人教部编版语文《枫树上的喜鹊》PPT完美课件4

说话
童话
ā yí
duìàn
dìdì
阿姨
对岸
弟弟
yóu xì
游戏
fā míng
发明
zìmǔ
字母
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊 的窝,我喜欢极了。
写“我”非常喜欢渡口旁的枫树和枫树上的喜鹊窝。
比较下面两句话,你更喜欢哪一句?为什么?
荫(绿荫)
chēng
pīn

撑(支撑)
拼(拼音)
gāng
dǒng
àn
冈(山冈)
懂(懂事)
蔽(遮蔽) 母(字母) 案(答案)
我会写
sǎn


伞(雨伞)
姨(阿姨)
biàn
jiāo
便(方便)
教(教学)
yóu xì
游戏

母(字母)
弟(弟弟)
我会读
xǐ huan
喜欢
hǎo xiàng
好像
shuō huà tóng huà
9 枫树上的喜鹊
学习目标
1.认识9个生字,会写8个生字。 2.默读课文。文中反复说“我喜欢”,说说“我”
喜欢的是什么。(重点) 3.学习文中喜鹊母子间对话的部分,发挥想象,
试着再写几段。(难点) 4.感受儿童丰富的想象力,体会儿童的天真烂漫和
对大自然的热爱之情。(重点)
我会认

yīn

渡(船)
本文讲述了“我”喜爱喜鹊,常常观
察喜鹊,并对他们的活动产生了丰富的想 象,表现了儿童生活的纯真和对大自然的 热爱之情,告诉我们:童话就在我们身边 ,人人都可以创造童话。

9-枫树上的喜鹊-课件(共18张PPT)

9-枫树上的喜鹊-课件(共18张PPT)

学习任务一
默读课文5—12自然段,把我看到的、 听到的和想到的,用不同的符号画下来。
我看到
我看见喜鹊弟弟长得真快。
我看见喜鹊阿姨站在窝边, 一会儿教喜鹊弟弟唱歌, 一会儿教他们做游戏, 一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
任务二:句子练习
一会儿……一会儿……一会儿……
△ 天上的白云一会儿像小羊,一会儿像小 鱼,一会儿像小兔子,真有趣!
捉虫子
筑巢
飞翔
我听到
“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。
我知道,这便是ɑ、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”
今天早上,太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝 边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊! 鹊鹊鹊?”
我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”
我想到
任务三:猜一猜
妈妈,我要吃!我要吃虫子! 乖孩子,快吃吧!吃饱了,快快长大!
学习生字
会写生字
会写生字
游字由三个部分组成,左边的三点水和中间的方要写 得瘦长,右边要略高一些,三个部分要写紧凑。
会写生字
戏字左右结构,又字因为避让捺变成长点,右边的斜 勾要写得舒展,最后一点别忘记。
会写生字
△ 妈妈一回到家就开始忙了,一会儿洗衣服, 一会儿拖地,一会,站在风
树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长的真快,好极
了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟
唱歌~,~一~~会~儿~~教~~他~们~~做~游~~戏~~,~一~~会~儿~~教~~他~们~~学~自~~己~ 发~~明~~的~拼~~音~~字~母~~…~…~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~

二年级下册语文课件 -第四单元《 9 枫树上的喜鹊 》人教版部编(共34张ppt)

二年级下册语文课件 -第四单元《 9 枫树上的喜鹊 》人教版部编(共34张ppt)

思考:“我懂得”在文中出现了几次? 表达了“我”什么样的感情?
“我懂得”出现了两次,表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通,“我” 能听懂他们的语言。
我真高兴啊! 想一想:“我” 为什么高兴?
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话, 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”, 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
喜鹊弟弟一齐叫道:“鹊!鹊!鹊鹊鹊!” 我要吃!我要吃! 我懂得,他们的意思是:“________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里,叫起来:“鹊,
鹊,鹊……” 不要急,慢慢吃。” 我知道,她是在说:“________________
课后作业
读写本课生字词。 想一想,说一说:如果你站在枫树下,当
太阳渐渐落山,月亮慢慢升起时,想象喜 鹊们又会“说”些什么呢?
去发现属于我们的快乐!
课后习题解析
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”,说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是:看见枫树上的喜鹊窝;
第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊;第三件事 是看见小喜鹊长得快;第四件事是听懂了喜鹊阿姨和 喜鹊弟弟的对话。
2.看到下面的情景,你会想到什么?试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来,站在窝边。




1.文中反复说“我喜欢”,用一句话说说“我”喜欢 的到底是什么? “我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的 无穷的想象和美好的童话世界。 2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子?
“我”是一个富有“我” 在枫树下,看着喜鹊弟弟一 天天长大,喜鹊阿姨教它们唱歌,做游戏,学拼 音字母,认识事物,“我”真高兴走进这美好的 童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对 小动物、对童话世界的喜爱。

《枫树上的喜鹊》ppt课件

《枫树上的喜鹊》ppt课件
根据第一自然段说说对“绿荫”“遮 蔽”这两个词语的理解?
枫树的枝叶很茂密,遮挡住了强烈的 阳光,让树下有一大片阴处,夏天特
别凉快,这阴处就叫“绿荫”。
2021/7/23
“遮蔽”指的是茂密的枝叶遮住了渡口
30
回顾第一自然段,说说作者喜欢什么? 把相关句子画出来!
喜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ枫树和喜鹊
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
我们村的渡口只有一只小船。
2021/7/23
9
lǜ yīn
绿荫 有叶树木底下的阴地。也叫树荫。
造句: 夏天,我来到果园,这里到处都是绿荫。
绿荫2021/7/23
树荫:林木遮住日光所成的10 阴影
没看笔顺之前,请同学们自己先写一遍,
隐蔽
遮,挡:遮~. 。掩~。
巧记:草(艹)下面捉鳖
2021/7/23
新部编版二年级语文下册
9 枫树上的喜鹊
2021/7/23
1
喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类, 是好运与福气的象征,象征着喜事临头 。
2021/7/23
2
至今还有很多人不知道, 喜鹊“报喜之鸟”名号的 由来。让我们一起到下面 这段视频中找答案吧!
2021/7/23
3
“报喜之鸟”的由来
点击下一页
2021/7/23
巧记:手掌。 13
连合,凑合:~音。~写。 2021/7/23
巧记:用手拿走瓶后瓦。 14
仔细看清笔顺
字母
巧记:2021/海7/23 边不见水和人。
1.妈妈,娘:~亲。 2、对女性长辈的称呼。1姑5 ~。
山冈
造句: 山冈上的树木长得很茂盛。

9 枫树上的喜鹊 课件(共18张PPT).ppt

9 枫树上的喜鹊 课件(共18张PPT).ppt
真高兴啊!
我想到
任务三:猜一猜
妈妈,我要吃!我要吃虫子! 乖孩子,快吃吧!吃饱了,快快长大!
学习生字
会写生字
会写生字
游字由三个部分组成,左边的三点水和中间的方要写 得瘦长,右边要略高一些,三个部分要写紧凑。
会写生字
戏字左右结构,又字因为避让捺变成长点,右边的斜 勾要写得舒展,最后一点别忘记。
会写生字
枫树上的喜鹊
年 级:二年级
学 科:小学语文(统编版)
识字方法
查字典 加一加 减一减
形声字 换偏旁 组词语
……
读一读词语
渡口 绿荫 遮蔽 撑船 便利 拼音 字母 山冈 懂得 答案
我喜欢的是什么?
△ 我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。 △ 枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。 △ 我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。 △ 喜鹊阿姨的鸟窝里有几只小喜鹊,我真是喜欢极了。
学习任务一
默读课文5—12自然段,把我看到的、 听到的和想到的,用不同的符号画下来。
我看到
我看见喜鹊弟弟长得真快。
我看见喜鹊阿姨站在窝边, 一会儿教喜鹊弟弟唱歌, 一会儿教他们做游戏, 一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
任务二:句子练习
一会儿……一会儿……一会儿……
△ 天上的白云一会儿像小羊,一会儿像小 鱼,一会儿像小兔子,真有趣!
△ 妈妈一回到家就开始忙了,一会儿洗衣服, 一会儿拖地,一会儿烧饭,真辛苦!
从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在风
树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长的真快,好极
了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟
唱歌~,~一~~会~儿~~教~~他~们~~做~游~~戏~~,~一~~会~儿~~教~~他~们~~学~自~~己~ 发~~明~~的~拼~~音~~字~母~~…~…~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~

人教部编版枫树上的喜鹊--课件(共26张PPT)

人教部编版枫树上的喜鹊--课件(共26张PPT)


9、这世上没有所谓的天才,也没有不劳而获的回报,你所看到的每个光鲜人物,其背后都付出了令人震惊的努力。请相信,你的潜力还远远没有爆发出来,不要给自己的人生设限,你自以为的极限,只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。

10、生活中,有人给予帮助,那是幸运,没人给予帮助,那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩,在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重,也是对自己的负责。

17、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。

18、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。

19、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。
鹊!鹊!鹊! 鹊,鹊,鹊……
学习提示2: 小组合作读9-12自然段。用“—”画
出喜鹊阿姨说的话,用“~”画出喜鹊弟 弟说的 话,用“ ”画出“我”想象的话, 并互相读一读对话。
今天早上,太阳从渡口对岸山岗后面升上来了, 我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊 弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”
我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”

3、无论正在经历什么,都请不要轻言放弃,因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行,生活从来不会一蹴而就,也不会永远安稳,只要努力,就能做独一无二平凡可贵的自己。

4、努力本就是年轻人应有的状态,是件充实且美好的事,可一旦有了表演的成分,就会显得廉价,努力,不该是为了朋友圈多获得几个赞,不该是每次长篇赘述后的自我感动,它是一件平凡而自然而然的事,最佳的努力不过是:但行好事,莫问前程。愿努力,成就更好的你!

部编版小学语文二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》优质课件

部编版小学语文二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》优质课件

我真高兴啊!
什么事让“我”真高兴? 感 叹 句 直 抒 胸 “我”听懂了喜鹊阿姨和臆喜,鹊表弟达快弟乐的之话情。 从文中可知,“我”是一个怎样的孩子?
想象力丰富 尊重弱小的生命 平等对待动物
热爱自然
富有童真童趣
板书设计
枫 “我”喜欢

上 的
喜鹊对话

鹊 “我”的心情
枫树 喜鹊窝 看喜鹊窝 小喜鹊 教与学 看日出
想象
概念:想象是一种特殊的思维形式,是人在头脑里对已 储存的表象进行加工改造写成新形象的心理过程。
作用:使文章更加生动形象。 运用:本文作者通过对喜鹊妈妈和小喜鹊的观察,产生
了丰富的想象,使文章充满童趣。
2.作者重点写了什么内容? (串珠问题2) 作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏,
还教学习汉语拼音,以及看日出。
快去写 作业!
辛苦啦! 辛苦啦!
爱劳动的 好孩子!
喜欢之三——站在枫树下看喜鹊的窝 想象:在枫树下抬头看喜鹊窝,和喜
鹊阿姨打个招呼吧!
喜鹊阿姨,您好!我喜欢您!
写一写
仿照例句,用“好像”写比喻句。 枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 __湖__水____好像_____一__面__明__亮__的__镜__子_____。 __乌__云____好像_____一__群__奔__跑__的__烈__马_____。
真高兴啊
喜 爱 喜 鹊 一 家
热 爱 大 自 然
课文主题
本文写的是“我”喜欢站在渡口边的枫树 底下看喜鹊的窝,看喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊 弟弟学习、游戏、看日出,“我”为懂得它们 的语言交流而感到高兴,表达了“我”对喜鹊 一家的喜爱之情和对大自然的热爱之情。
拓展发散

《枫树上的喜鹊》PPT优秀课件

《枫树上的喜鹊》PPT优秀课件
枫树特点
枫树是一种落叶或常绿的大型乔 木,叶子通常呈掌状分裂,有多 种颜色如红色、黄色和绿色等。
喜鹊的习性与特点
喜鹊习性
喜鹊是一种鸟类,属于雀形目鸦科。 它们通常生活在多种环境中,包括城 市、乡村和森林等,是杂食性动物, 食物来源广泛。
喜鹊特点
喜鹊通常有黑白两色的羽毛,体型较 大,智力较高,被认为是鸟类中最聪 明的之一。
枫树与喜鹊的关系探究
01
02
03
食物来源
喜鹊在枫树上寻找食物, 如昆虫、果实和嫩叶等, 枫树为喜鹊提供了丰富的 食物资源。
栖息地选择
枫树为喜鹊提供了筑巢和 栖息的地方,喜鹊通常选 择在枝叶茂密的枫树上筑 巢繁殖。
共生关系
枫树和喜鹊之间形成了一 种共生关系,相互依存, 共同生存。
03 《枫树上的喜鹊》文本分 析
人物特点
喜鹊在故事中展现出了许多优秀的品质,如勇敢地面对困难,勤劳 地筑巢,善良地救助其他动物。
人物意义
通过喜鹊的形象,传递出人与自然和谐共生的理念,以及尊重生命、 热爱自然的价值观。
主题思想解读
主题思想
人与自然和谐共生,尊重生命、热爱 自然。
主题阐述
主题深化
通过故事情节和人物形象的刻画,深 入挖掘主题思想,使读者在欣赏故事 的同时,能够深刻领悟到人与自然的 关系和生命的真谛。
《枫树上的喜鹊》ppt优秀课件
目录
• 课程导入 • 枫树与喜鹊的生态特征 • 《枫树上的喜鹊》文本分析 • 教学互动与讨论 • 课程总结与作业布置
01 课程导入
课程背景介绍
喜鹊在中国的文化传统中象征着吉祥和幸福,而枫叶则是秋天的象征,代表着收获 和成熟。
《枫树上的喜鹊》这个标题给人以美好的想象,让人联想到一幅美丽的画面:一只 喜鹊站在枫树枝头,享受着温暖的阳光和清新的空气。
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书写指导:笔顺是竖折、横折钩、 点、横、点;竖折的折段向右出 头;横折钩要写得略微向里折; 横较长。
练一练
拼拼写写我最棒。
lǜ sǎn
dì di
zì mǔ
绿伞 弟弟 字母
ā yí
阿姨
yóu xì
游戏
fānɡ biàn
方便
指导朗读
1.自由读一读课文; 2.同桌之间读一读; 3.小组内读一读,评一评。




























































































同学们再见! 男 主 角 张 自 力 ( 廖 凡 ) 在 故 事 一 开 始 的 时 候 就 很 洒 脱 不 羁 , 标 志 性 的 胡 须 很 男 人 。 因 为 在 调 查 碎 尸 案 过 程 中 有 两 个 兄 弟 被 枪 杀 了 , 案 子 又 没 有 头 绪 , 渐 渐 地 迷 失 了 自 己 , 或 者 说 失 去 了 做 警 察 的 动 力 , 所 以 后 来 被 分 配 到 了 一 个 工 厂 保 卫 科 上 班 , 也 许 是 凭 着 自 己 的 专 业 嗅 觉 , 或 许 是 因 为 溜 冰 鞋 的 暗 示 , 他 慢 慢 找 到 了 一 点 头 绪 , 开 始 主 动 去 调 查 这 个 嫌 疑 最 大 的 吴 志 贞 ( 桂 纶 镁 ) , 并 逐 渐 的 爱 上 了 她 , 这 个 我 看 的 出 来 。 在 他 的 真 心 打 动 下 , 女 主 角 终 于 放 下 了 防 备 , 对 他 摊 了 牌 , 把 那 个 曾 经 为 她 碎 尸 、 隐 姓 埋 名 的 、 活 死 人 丈 夫 梁 志 军 ( 王 学 兵 ) 带 到 了 警 察 的 埋 伏 里 , 并 被 当 场 枪 毙 了 , 在 我 以 为 故 事 的 情 节 快 差 不 多 的 时 候 , 张 自 力 发 现 原 来 他 深 爱 的 这 个 吴 志 贞 才 是 9 9 年 那 个 碎 尸 案 的 杀 人 凶 手 , 他 陷 入 了 深 深 的 矛 盾 和 内 心 挣 扎 , 但 是 最 后 他 还 是 找 到 了 一 个 最 好 的 方 式 , 应 该 是 因 为 爱 她 才 会 这 么 去 帮 她 吧 , 那 就 是 让 她 去 自 首 , 她 最 后 也 给 了 自 己 一 个 解 脱 。
书写指导:上小下大,下半部分 的“弓”要写得扁一点儿,竖写 在竖中线上,撇从竖中线起笔, 要写得舒展。
biàn
便是 便
结构: 左右 音序:B 部首:亻 组词:便利 便民
造句:这里河流密布,河道纵横, 水上交通非常便利。
书写指导:右边第一笔是短 横,中部“曰”上展下收。
jiāo
教书 教
结构: 左右 音序:J 部首:攵 组词:教师 教导 造句:我们要虚心听从老师的教导,
试着把词语和意思连起来!
指到长辈或亲友处问候。 当面招呼用的表示彼此关系的名词。 指树荫。 有船或筏子摆渡的地方。 遮。
sǎn
太阳伞 伞
结构: 上下 音序:S 部首:人 组词:太阳伞 雨伞 造句:太阳伞可以阻挡紫外线。
书写指导: “人”字头的撇 和捺要写得舒展,罩住下半部 分;竖要写在竖中线上。

今天早上,太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了,我 看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟: “鹊!鹊鹊鹊?”
我懂得,她问话的意思是: “看!那是什么?” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”
本课小结
初读课文后,你感受到了什么? 示例:初读课文后,我感受到了作者
对小动物的无比喜爱之情。
改正自身的缺点。
书写指导:左右两边注意穿插避 让。左边“孝”的长撇从右上穿 到左下,“子”的横变成提。
yóu
游戏 游
结构: 左右
音序:Y 部首:氵 组词:游山玩水 游历 造句:李白一生专爱去祖国的名
山大川游历。
书写指导: “游”由三部分组成, 左边的“氵”和中间的“方”要 写得瘦长,右边要略高一些,三 部分要写紧凑。
阿姨 姨
结构: 左右
音序:Y 部首:女 组词:阿姨 二姨
造句:妹妹的外貌很出众,叔叔 阿姨都很喜欢她。
书写指导:右边的“夷”的笔顺是 横、横折、横、竖折折钩、撇、捺, 穿过中部的横画和扁扁的“弓”字, 再撇出去,捺要写得舒展。

弟弟 弟
结构: 上下 音序:D 部首:弓 组词:兄弟 弟弟 造句:我的小弟弟长得真可爱。
或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张自 力 是 这 样 , 吴 志 贞也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松, 节 奏 感 超 强 , 巨 舒坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自首 , 给 她 机 会 , 让 她明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅是 为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 , 还 是 自 由 、 美 丽 , 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ? 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自由 , 给 了 爱 人 一 个 自 由 , 也 给 了 感 情 一 个 交 代 , 到 了 这里 才 领 悟 到 电 影 开 始张 自 力 和 她 , 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明白 了 , 那 我 们 呢 ?
9 枫树上的喜鹊
第 一 课时
激趣导入 你知道下面是什么鸟吗?
喜鹊
下面让我们看看枫树上的喜鹊发生了什么吧!
初读感知
听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
识字写字

(pián)宜


练一练
我会给加点字选择正确的读音填空。 jiāo jiào
1.我们坐在﹒教( jiào )室里听老师教﹒( jiāo )给我们知识。 biàn pián
2.在超市里购物既便﹒( pián )宜又方便﹒( biàn)。
摘苹果
冈荫
蔽撑
渡拼 懂案
【渡口】 【遮蔽】 【称呼】 【看望】 【绿荫】
上升﹒(shēn s√hēnɡ) ﹒拼音(pīng √pīn) 懂﹒得(d√ǒnɡ zǒnɡ)
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下 •
看望我的喜鹊弟弟们。
biàn (方便) 便 pián (便宜)
注意加点字 的读音!
读一读: 这种拐杖老人走路拄着很方便(biàn),价钱还便

游戏 戏
结构: 左右 音序:X 部首:又
组词:游戏 嬉戏
造句:美丽的天鹅在湖面上自由 自在地嬉戏。
书写指导:左边的“又”因为 避让捺变成长点,右边的斜勾 要写的舒展,最后一笔是点。

字母 母
结构: 独体字
音序:M 部首:母
组词:字母 韵母 造句:老师把汉语拼音字母编成了
顺口溜,便于我们记忆。
口罗不是。


:






















但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
奢望



对生

的现



接受

漠漠



芸芸
众生






深处









,光

就会



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