说课比赛的稿件
说课比赛发言稿范文6篇
说课比赛发言稿范文6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!说课比赛发言稿范文6篇发言稿的提前撰写能够缓解我们需要发言时的紧张心绪，朋友们一定要依照发言稿的话题来制订发言稿的整体内容，下面是本店铺为您分享的说课比赛发言稿范文6篇，感谢您的参阅。
说课稿比赛发言稿模板
大家好！我是XX学校的XX老师，今天我非常荣幸能够站在这里，参加本次说课稿比赛。
今天我说课的课题是《XX》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等方面进行阐述。
一、教材分析《XX》是XX年级XX册教材中的一篇课文，它以XX为背景，通过XX的故事情节，向我们展示了XX的道理。
这篇课文具有XX的特点，对于我们培养学生的XX能力具有重要意义。
二、学情分析通过对XX年级学生的了解，我发现他们在学习过程中存在以下特点：1. 对XX知识有一定的认知基础；2. 想象力丰富，但缺乏系统化、条理化的思考；3. 学习积极性较高，但自主学习能力有待提高。
三、教学目标根据教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能：掌握XX知识，理解XX道理；2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，提高学生的XX能力；3. 情感态度与价值观：培养学生XX品质，树立正确的人生观、价值观。
四、教学重难点1. 教学重点：XX知识、XX道理；2. 教学难点：XX能力、XX品质的培养。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设XX情境，激发学生的学习兴趣；2. 合作探究法：引导学生分组讨论，共同解决问题；3. 任务驱动法：设置XX任务，让学生在实践中学习；4. 比较分析法：通过对比不同XX，加深对XX知识的理解。
六、教学过程1. 导入新课以XX故事引入，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
2. 新课讲授（1）讲解XX知识，让学生理解XX道理；（2）通过情境教学，让学生感受XX的魅力；（3）引导学生分析XX案例，培养XX能力。
3. 合作探究分组讨论，共同解决XX问题，培养学生的合作精神。
4. 任务驱动设置XX任务，让学生在实践中学习，提高XX能力。
5. 总结与反思回顾本节课所学内容，总结XX道理，反思自己的学习过程。
七、板书设计板书设计以XX知识为核心，突出XX道理，简洁明了，便于学生记忆。
说课赛事发言稿
说课赛事发言稿尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的XX老师。
首先我要感谢评委对我们的支持和鼓励，也要感谢学校领导对我们教师的培养和关心。
今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家分享一下我的赛事发言稿。
赛事活动是学校教育的重要组成部分，既是对学生综合素养的一次检验，也是促进学生全面发展的良好平台。
而作为一名教师，加入赛事的组织和指导工作，不仅能够锻炼学生的能力，也能提升自己的教学水平和专业素养。
因此，我非常重视和热爱各类赛事活动，并尽力将其更好地融入到课堂教学中。
我的赛事发言稿分为以下几个部分：赛事选择的背景和意义、赛事的组织和指导过程、学生的表现和收获，以及我个人的感想和反思。
一、赛事选择的背景和意义赛事活动作为教育教学的重要方式之一，能够充分发挥学生的主动性、创造性和合作意识，促进学生在实践中锻炼和发展自己的能力。
因此，选择适当的赛事活动对学生的成长和教师的发展都具有重要的意义。
在选择赛事之前，我会根据学校教学目标和学生的实际情况，结合赛事的主题和内容，合理安排时间和课程，确保赛事的参与能够与课堂教学有机结合，达到最佳效果。
此外，我还会考虑赛事的难度和学生的实际水平，并且关注赛事对学生综合素养的培养和提高。
二、赛事的组织和指导过程在赛事的组织和指导过程中，我会充分发挥团队合作的精神，与班级和学生共同探讨赛事的意义和目标，明确各自的责任和任务。
我会根据赛事的内容和要求，制定详细的教学计划和指导方案，确保赛事的顺利进行，并为学生提供必要的指导和帮助。
在指导学生参与赛事的过程中，我会注重培养学生的团队合作能力和创新意识，鼓励他们勇于尝试和表达自己的观点。
我会帮助学生制定合理的学习计划和方法，指导他们进行研究和实践，并对他们的进展和贡献给予及时的鼓励和肯定。
三、学生的表现和收获通过参与赛事活动，学生们能够在实践中灵活运用所学的知识和技能，在团队合作中培养自信心和沟通能力，在比赛中锻炼应对挑战和解决问题的能力。
语文说课比赛一等奖说课稿
语文说课比赛一等奖说课稿一、说教材本文是语文说课比赛一等奖说课稿，旨在通过深入剖析一节语文课的教学内容，为参赛教师提供一种教学思路和策略。
本文在课文中的作用在于，以实际教学案例为基础，展示如何运用不同的教学方法，实现教学目标，提高学生的语文素养。
地位上，本文作为说课比赛的参考稿件，具有一定的指导意义和借鉴价值。
以下是本文的主要内容：1. 分析课文的作用和地位，明确教学目标；2. 确定教学重难点，为教学过程提供依据；3. 介绍独特的教法和学法，展示教学亮点；4. 详细阐述教学过程，使读者了解教学环节的设计意图；5. 分析为何如此设置此课，强调教学策略的针对性和有效性。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能理解课文内容，把握文章主题，提高阅读理解能力；学会运用不同的教学方法和学习策略，提高语文素养；2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的问题意识、合作意识和创新意识；提高学生的口头表达能力、思维品质和分析问题的能力；3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养；引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 理解课文内容，把握文章主题；2. 掌握不同的教学方法和学习策略，提高语文素养；3. 培养学生的问题意识、合作意识和创新意识；4. 提高学生的口头表达能力、思维品质和分析问题的能力；5. 引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
在教学中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，设计有针对性的教学活动，确保每个学生都能在课堂上获得收获。
同时，注重对教学重难点的突破，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
四、说教法在教学过程中，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
1. 启发法：我在教学过程中，注重引导学生主动思考，通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的思维。
语文教研组说课比赛稿子
尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自语文教研组的XXX，今天我说课的题目是《小学语文三年级下册《四季之美》》。
下面，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计等方面进行阐述。
一、说教材《四季之美》是小学语文三年级下册的一篇课文，选自人教版教材。
这篇课文以优美的语言描绘了春夏秋冬四季的景色，表达了作者对大自然美景的热爱之情。
课文分为四个自然段，每个自然段分别描述了春、夏、秋、冬四个季节的美景。
本课旨在引导学生欣赏四季之美，培养他们对大自然的热爱之情。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识“瑰、纷、躁、翠”等生字，学会本课的生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、观察、讨论等方法，理解课文内容，感受四季之美。
（2）学习作者观察事物的方法，提高观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生善于发现美、欣赏美的能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）理解课文内容，感受四季之美。
2. 教学难点：（1）理解作者观察事物的方法，提高观察能力和表达能力。
（2）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
四、说教法学法1. 教法：（1）启发式教学，引导学生自主探究、合作交流。
（2）情境教学法，通过图片、音乐等手段，激发学生的学习兴趣。
（3）朗读教学法，让学生在朗读中体会课文之美。
2. 学法：（1）自主学习，让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解课文背景。
（2）合作学习，让学生在小组内交流心得，共同提高。
（3）实践学习，让学生通过绘画、写作等方式，表达自己对四季之美的感受。
五、说教学过程1. 导入新课（1）播放四季景色图片，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生说出自己最喜欢的季节，并简单谈谈原因。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，勾画生字词，并查阅字典。
说课稿比赛发言稿模板范文
今天，我非常荣幸能在这里参加说课稿比赛，下面我将就我的说课稿进行简要的阐述，希望能够得到大家的认可。
---说课稿题目：《XX学科——XX课例》一、说教材1. 教材分析- 本节课选自XX教材，该教材内容丰富，结构严谨，注重培养学生的XX能力。
- 本节课的主题是XX，旨在通过XX活动，让学生掌握XX知识，提升XX素养。
2. 教学目标- 知识目标：使学生掌握XX知识，理解XX概念。
- 能力目标：培养学生XX能力，提高XX技能。
- 情感目标：激发学生对XX的兴趣，树立正确的XX观念。
二、说学情1. 学生分析- 学生已经具备一定的XX基础，但部分学生对XX知识掌握不够扎实。
- 学生在XX方面存在个体差异，需要教师因材施教。
2. 教学重难点- 教学重点：XX知识点的掌握和XX技能的培养。
- 教学难点：XX概念的理解和XX技能的运用。
三、说教法1. 教学方法- 采用启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。
- 运用案例教学，结合实际，帮助学生理解和应用知识。
- 采用分组讨论法，培养学生合作学习的能力。
2. 教学手段- 利用多媒体课件，直观展示教学内容，提高教学效果。
- 运用实物、模型等教学辅助工具，增强教学的趣味性和互动性。
四、说学法1. 指导学生自主学习- 引导学生通过预习、查阅资料等方式，提前了解本节课的内容。
- 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得。
2. 培养学生合作学习- 在小组讨论中，培养学生倾听、表达、沟通的能力。
- 通过团队合作，提高学生的团队协作精神。
五、说教学过程1. 导入- 通过XX故事或案例导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授- 讲解XX知识，通过举例、演示等方式，帮助学生理解和掌握。
- 针对教学重难点，进行详细讲解和示范。
3. 课堂练习- 设计针对性的练习题，巩固所学知识。
- 引导学生互相检查、互相评价，提高学习效果。
4. 总结- 总结本节课的重点内容，强调学习要点。
说课比赛总结发言稿
说课比赛总结发言稿
嘿，各位老师们！这次的说课比赛啊，那可真是像一场热闹的大戏！大家都在舞台上尽情展现自己的风采，那场面，啧啧，真是精彩极了！
有的老师啊，就像一位神奇的魔法师，把那些枯燥的知识点变得生动有趣，让学生们就像被施了魔法一样，深深着迷，跟着老师的节奏一步步走进知识的奇妙世界。
这难道不厉害吗？
还有的老师呢，讲课就像讲故事一样，一环扣一环，让学生们听得如痴如醉，仿佛身临其境。
哎呀呀，这样的老师，学生们能不喜欢吗？
再看看那些教学方法，真是五花八门啊！有的用了小组合作，让学生们在互相交流中碰撞出智慧的火花；有的用了多媒体，那精美的课件就像一道道美味的大餐，让学生们大饱眼福。
这多有意思呀！
说真的，参加这次说课比赛的老师们，你们都是好样的！你们的努力和付出大家都看得见。
你们就像一群勤劳的园丁，用心浇灌着祖国的花朵。
大家想想，要是没有你们的精心准备，哪来学生们的知识增长？要是没有你们的激情澎湃，哪来课堂的活力四射？
这次比赛也让我们看到了自己的不足，不是吗？我们可以从别人的身上学到很多很多。
就像那句话说的，三人行，必有我师焉！我们要取长补短，让自己变得更强大。
我相信，经过这次比赛，我们都会变得更加优秀，我们的课堂会更加精彩，我们的学生也会更加喜欢我们。
让我们一起加油，为了教育事业努力奋斗吧！这难道不是我们应该做的吗？。
说课比赛发言稿范文5篇
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Oh, Look! 说课.
软件简介:EEC英语一年级下第二课”Oh,Look!”第一课时说课稿。
自我介绍:各位老师大家好.我是英语组的胥丹,今天我说课的内容是小学EEC英语一年级下第二课”Oh,Look!”的第一课时,首先我对本课内容进行了分析。
一、教材分析
本课是一年级下第二课，重点要使学生能够听懂简单的指示语和动物的名称。
能够说出简单的用来表达指示的语言和表示“一个”数量的用法。
二、说学生
本课的教学对象是小学一年级学生，在上一学期的学习当中我们以经跟书中的小主人公们度过了一段很有意义的英语时光，掌握了不少英语知识和学习方法，现在就让孩子带着快乐和信心再次和老朋友们继续他们的英语之旅，在本课中得到更多的英语知识，通说更流利的英语。
三、教学分析
本课是功能型的表达训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
一、语言知识目标：
1、使学生能听懂简单的指示语和动物的名称。
Look! / A fish! / A dog!
2、语言技能目标：
①、使学生能够根据指令做动作。
Look!
②、根据图片和情境说出单词和句子。
Look! a 。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3、能力目标
鉴于本课以语言指示形式为主，而沟通交流又不能脱离语言的表达，所以，我把能力目标确立为对学生听说能力的培养，通过游戏，培养孩子集体协作能力。
4、情感态度目标：
本节课的活动和情感目标确立为，通过对本课的学习，学生能够自如的运用指示性语言Look！使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，同时使学生更深刻的理解学习英语的重要性，增强孩子学习英语的信心。
二、教学处理
⑴、教学方法
根据刚入学的一年级的小学生的心理特点，我努力营造一个轻松的课堂氛围，我在教学设计中，力求“教授英语特色化，学习英语多样化”的教学原则。
从教学方法、教学手段、教学形式上，推陈出新，有所突破，体现以学生为主体，以兴趣为支点，以交际为目的，以活动为途径的教学原则，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
1、借助多媒体、活化内容。
我利用多媒体的动态画面、多彩的颜色经及录音机来刺激学生的各种感官，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而使学生身心愉悦地掌握知识。
2、引入游戏，生活课堂。
我设计了猜迷游戏，在游戏中学习，极大地调动了学生的学习积极性，让他们沉浸在积极的学习状态中，同时也促进了学生各种能力的主动发展。
3、变换形式，加强练习。
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。
在单词和句型练习中使用学生熟悉的文中人物以及老师本人来为学生展示教学，在表演中的创新为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。
在教学活动中带有浓厚的情感色彩，
4、不断鼓励，充分肯定。
我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。
使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。
在整个教学环节中，教师要特别注意观察学生的反应，我经常表扬、鼓励学生“你真棒！”“看谁乖。
”“Greet”等语言，尽管有些学生不是很出色，我也要让他们在老师的鼓励声中找到自信，享受快乐的学习。
⑵、教具的安排和使用：
为了活跃课堂气氛，实现趣味性、实践性的教学原则吸引学生注意力，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、动物卡片、小礼物、媒体课件来设计教学，学习则利用书中人物、动物、家庭照等媒体积极参与教学活动。
三、教学过程
第一环节：热身/复习
我设计了一个游戏“Let’s do together!”作为热身活动，学生根据教师所提供的已学过的四个单词利用肢体语言进行表演，主要目的有三个：⑴培养学生的表演能力（2）对旧知识的巩固（3）为学习新课奠定基础
说教法和学法：
第二环节：新课导入
1、用英语打招呼
（Good morning,class）
2、提示学习目标
让学生在本课中与主人公Sparky一起看一看在未来的动物园里会有什么样的动物？
①、让学生看图、听录音并思考问题
－ Sparky 和朋友们在什么地方？
－他们都看到什么样的动物了？
②、理解录音内容的内容，
朋友们都去了哪里？
Sparky 让Julie 看什么动物？
Sparky 让Julie看了什么动物
（主要是训练学生的理解能力，通过观察提问增加学生的学习兴趣。
）
第三环节：新课展示－单词、句型。
1、老师用双手在眼睛处做看的动作让学生来猜老师做的是什么？学生猜出后并教授单词“看”（Look）。
2、老师在多媒体中出示一张自已拍摄的照片在大屏幕上展示并教授“鱼”（fish）。
然后教师做看的动作并指向屏幕鱼的图片让学生主动来抢达老师想表达的意思是什么。
并教授句型“看！鱼。
”（Look! fish）。
运用此方法教授单词“狗”（dog）.并用老师以及文中两个主人公来作练习。
3、在屏幕中出示一条鱼，让学生来回答图中有什么呢？生答：“fish”（鱼）。
师：那么又有几个呢？生答：一个。
从尔引出单词“a”（一个），向学生说明“a”让学来理解并会表达“一个”数量的用法。
我创设了一组多媒体图片引出新句型“Look! a fish。
”(看！一只鱼。
)然后用同样方法教授句子“Look! a dog。
”（看！一只狗。
）
4、每组学生指着自己的书中内容在组内进行练习。
（先听后出现学习内容，主要是训练学生的听力，而后，出示重点句型，让学生理解意思，并用生动的肢体表达来练习句型，多种形式读法，主要是增加学生的学习兴趣。
）
第四环节：新课展示——会话
有了以上学习重点句型的基础，课文部分我采用了自学的方式，出示原文内容，用不同颜色分开学文中内容。
给学生一个自由的空间，让他们自主学习，通过自由读、点读、师生、学生互相问答等方法让学生熟练此部分的内容，充分体现学生的自学能力。
学生边做动作边说课文，目的在于练习巩固新单词与句型的结合，同时调节课堂气氛。
第五环节：趣味操练
在屏幕中出现孩子们喜闻乐见的卡通人物们，让学生说是人物名字并猜在其身后隐藏着什么？学生抢答；答对的奖励小礼物一件。
说错的对其鼓励。
本环节用学过的单词用来练习今日所学内容。
这个游戏可以让学生懂得学习英语是如此的快乐。
第六环节：巩固补充
作出一个Chant!
Look a fish!
a fish a fish 慢慢游!
Look a dog!
a dog a dog 汪汪汪!
最后，以一首Chant! Chant! 说唱的方式营造愉快氛围结束新课。
四、作业
回到家跟爸爸妈妈说一说动物朋友们的名称。
五、板书
本节课板书采用重点呈现的形式，为了使板书清晰醒目，我见把重要的词用彩粉笔写出。
这种形式不但可以突出教学重点，还可以让学生一目了然，加深对所学知识的理解和记忆。
六、教学效果预测
本课结合教材特点，难点及英语学科特点和利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面，使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
以上是我在英语教学中的小小尝试，由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师多多点评指教。
板书设计
Look
Look ,fish!(卡片) Look ,dog!（卡片）
a
a fish a dog.
Look! a fish. Look! a dog.
Oh, Look!
----说课稿.
鸡西市南山小学
胥丹。