高一上学期期末市统考试卷讲评
高一语文期末联考试卷讲评
材料作文
好的文题： 1、 感恩父母 2、切勿冷漠了亲情 3、无视亲情的背后 4、常怀感恩，幸福无边 5、母爱无声 6、真正的善良 7、别忽视身边的关爱
材料作文
材料作文思路（议论文） 1、引述材料，亮明观点；（100字以内） 2、统领全文，理论阐述；（50-100字） 3、举例论证，分析阐述；（正面，300字 左右） 4、举例论证，分析阐述；（反面（正面， 300字左右） 5、总结全文，排比列举；（50-100字） 6、收束全文，强化观点。（100字以内）
现代文阅读 实用类文本阅读
7．B “以这两个县和容城县共同作为其规 划范围”表述错误，材料一表述为“雄 安新区规划范围涉及河北省雄县、容城、 安新3县及周边部分区域”
8．D 从原文看，中央从未表态将雄安新 区设为副中心。
现代文阅读 实用类文本阅读
9．目标：①建设绿色智慧新城（坚持生 态优先，绿色发展）（关键词“绿色”）； ②构建水城共融的生态城市（关键词“水 城共融”）。
现代文阅读 文学类文本阅读
6答案要点： ①剑雄这一生最大的追求是铸成一把传世名剑，并 认定穹隆山将是他的归宿之地。 ②铸成三把宝剑后，一直在寻找铸剑过程中欠火候 的环节。
③他十分清楚王的残暴，知道铸成名剑之后必死无 疑，还是义无返顾地为王铸剑。
④献剑前他妻子要他逃跑时，他平静地告诉妻子他 们俩无法逃跑。 ⑤献剑时用悲怆的语调告诉王剑少了点精气神。（ 每点1分）
古诗文阅读
1 4下列对本诗的理解不正确的两项是( AD) (5分) A..王维与丘为是同辈诗友。全诗写送别，抒发的却不是一般的离情别 绪。作者从归程写到离别，由远及近；诗情则由哀怜转为羞愤，由浅 入深。 A “从归程写到离别，由远及近”错，应是“从离别写到归程，由近及远”。 B.“怜君不得意”中“怜”字奠定了全诗的感情基调；“不得意”,暗扣标题 中的“落第”。朋友的落第令作者顿生怜惜之意。 C.“况复柳条春”中“况复”将伤别之情和人生不如意融合起来；“柳条春” 暗含送别的场景，灞水岸边，杨柳依依，诗人的情感也格外强烈了。 D.颔联写了苏秦和丘为盘资耗尽的窘况;返回时，由于忧愁的煎熬,两鬓 又新添了白发。“尽”、一“新”，两相映照，苏秦和丘为的凄苦之状与 诗人的哀怜之情如在眼前。 E.颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产,生计窘迫。 从字句间读者仿佛看到个步履沉重、心情懊丧的人，低头走向自己的 家园，令人顿生怜悯之情。
高一上册语文期末试卷质量分析范文
高一上册语文期末试卷质量分析范文高一上册语文期末试卷质量分析范文高一上册语文期末试卷质量分析考试后的质量分析就像一面镜子，不仅反映了学生对知识的掌握和运用情况，也反映了教师在教学中的得失，使我们更加清楚地认识到，一次努力就会有一个快乐的收获；一份报酬，换取一份真诚的回报。
下面和小编一起来看高一上册语文期末试卷质量分析范文，希望有所帮助！高一上册语文期末试卷质量分析1一、试卷总体评价此次考试系本校教师自行命题，从试卷卷面来看，难度不大，以课内即教材内容为依据，又要结合学生的课外语文学习情况来进行考核，对今后高中语文教学具有一定的指导意义。
第I卷的考点设置均在《考试说明》规定的范围之内。
高一学生解答起来难度适中。
第II卷的第二大题第16小题的文言语句翻译，都是学生熟悉的课内句子。
第17、18题的填空题也比较简单。
第三大题的课内题是《<呐喊>自序》里相关的题目，学生做起来比较简单，课外题的现代文阅读有一定的难度，但也并非是无从下手。
第四大题的诗句仿写开放性大，但难度也不大。
第五大题作文仍是话题作文，以“体验”为话题，既有普遍性，又有一定难度。
让学生人人都有事可写有情可抒，但写的深入也不是件容易的事。
总之，本次的试卷题型稳定，难易适中，体现了《考试说明》的基本精神，照应了教学的实际情况，具有较高的信度、效度，具有必要的区分度和适当的难度。
二、试题的评价、学生答题情况分析1、基础知识部分基础知识的15个小题基本上涵盖了语文主要的基础知识点，从拼音到成语运用，有课内的，也有课外的'知识。
拼音和词语错别字两小题基本上出自课内，考核了学生的识记能力。
标点符号题测试了容易误用的常见标点符号，与高考相比，难度较低，但是由于学生平时未能系统学习，教师又缺乏系统的指导，因此学生答题的错误率较高。
尽管如此，此题的设计仍不失为一道好题。
词语运用小题出自课外，都是些易混淆的常用词语，有一定的难度，却能很好的测试学生的理解分析能力。
安徽省高一上学期期末联考语文试题及答案解析
安徽省高一上学期期末联考语文试题及答案解析注意事项：1．本试卷总分为150分，语文考试总时间为150分钟；2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效；3．考生作答时，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卷的相应位置。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成1—5题。
材料一：社会调查是伴随着社会学学科的产生而发展的。
20世纪20年代，第一批留学欧美的社会学学者回到国内，在建立中国社会学学科的同时，他们大力推动社会调查的发展，从北平人力车夫调查、居民生活费调查，到定县社会调查等，掀起了一场引人瞩目的“社会调查运动”。
在此基础上，以燕京大学社会学系为主力的学者提出“社会学中国化”的主张，引进英国文化人类学、美国芝加哥人文生态学方法，与中国国情相结合，建立了“社区研究”的基本框架。
与“社会调查运动”相比，“社区研究”在理论和方法上更进一步，主张选择一些相对固定的社区作为研究的基本单位，对其进行全方位的和历史的研究，这有利于深入全面地认识社会的本质。
20世纪三四十年代，学者们在华北和西南地区开辟了多个社区研究的田野地点，产生了以《江村经济》《云南三村》为代表的社区研究的典范作品，并在此基础上形成了如费孝通《乡土中国》这样的理论著作，深刻把握和概括了中国乡土社会的本质。
改革开放以后，社会学在费孝通等人的主持下得以恢复。
在重建过程中，费孝通大力倡行社会调查的研究方法，我们通常也将其称为田野调查，是对“社区研究”方法的拓展。
费孝通身先士卒，足迹遍布大江南北。
在他的影响下，中国社会学学科始终以“从实求知”作为学科准则，走出了一条紧贴中国社会现实、反映中国发展经验的中国社会学道路。
“从实求知”是费孝通对社区研究和田野调查方法的概括，其中蕴含了深刻的社会研究的理论和方法论问题，主要是如何通过调查实践来处理理论和经验之间的关系，达到对社会现实客观而深刻的认识。
高一年级第一学期期末语文试卷分析报告(精校版)
高一年级第一学期期末语文试卷分析一、试卷总体评价本次试卷的编写，既体现了高考《考试说明》，又紧密联系了教学的实际情况，对今后高中语文教学具有一定的指导意义。
试卷的内容、结构、题型、题量与近年特别是去年的高考试题相比都没有什么变化。
第I卷的考点设置均在《考试说明》规定的范围之内。
文言文阅读，仍是传记性片断，与去年高考试题相比，难度有所降低，基本上属于“问题在课外，答案在课内”，高一学生解答起来难度适中。
第II卷的第四大题第14小题的文言语句翻译，既有课外生疏的句子，也有学生熟悉的课内句子，生疏句子翻译不难，熟悉句子翻译不易，体现了选择的公平性。
第15题的诗歌鉴赏有一定的难度，但也并非是无从下手。
第16题的名句默写，学生解答效果较好。
第五大题仍选文质兼美的散文作为赏析材料。
第六大题按照语段信息筛选、句子重组、句子仿写来排列。
第七大题作文仍是话题作文，但限制在高一学生熟悉的记叙文体上，让学生人人都有事可写，有情可抒。
总之，本次的试卷题型稳定，难易适中，体现了《考试说明》的基本精神，照应了教学的实际情况，具有较高的信度、效度，具有必要的区分度和适当的难度。
二、试题的评价、学生答题情况分析1.基础知识部分基础知识的五个小题基本上涵盖了语文主要的基础知识点，从拼音到成语运用，有课内的，也有课外的知识。
拼音和词语错别字两小题基本上出自课内，考核了学生的识记能力。
标点符号题测试了容易误用的常见标点符号，与高考相比，难度较低，但是由于学生平时未能系统学习，教师又缺乏系统的指导，因此学生答题的错误率较高。
尽管如此，此题的设计仍不失为一道好题。
词语运用小题出自课外，都是些易混淆的常用词语，有一定的难度，却能很好的测试学生的理解分析能力。
成语运用小题的几个成语比较常见，区分度较大，学生答题的准确率较高。
由于题量的限制，本次试卷的基础知识部分缺失了病句辨析题，其实病句辨析对学生的学习和教师的教学指导作用很大，宜于保留，或者在第II卷中考查。
重庆一中高一(上)期末语文试卷解析版
第 3 页，共 21 页
生归有道，衣食固其端”，“问君何能尔，心远地自偏”，这些朴素自然的诗句， 都像格言一样，言浅意深，发人深思。清人潘德舆《养一斋诗话》说陶渊明“任举 一境一物，皆能曲肖神理”，是很中肯的评论。 在中国古代的诗人里，陶渊明应该享有崇高的地位。他的思想和为人确有令人不能 不钦佩的地方。他的自然、朴素和淳真所带来的艺术魅力，绝非那些“俪采百字之 偶，争价一句之奇”（语出《文心雕龙》）的时髦作品所能比拟的。 摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》
该题的答题区域在文章357节中注意对文段进行切分提取关键词语一般人所谓?知解?都限于粗浅的皮相而浓淡深浅上的毫厘差别是无法从这个心灵渗透到那个心灵里去的在心灵探险的途程上诗人不得不独自踯躅了凡真正诗人都必定避开已经踏烂的路去另开新境他不仅要特创一种新风格来表现一种新情趣还要在群众中创出一种新趣味来欣赏他的作品
高一（上）期末语文试卷
题号
一二三四五六七
得分
总分
一、选择题（本大题共 3 小题，共 9.0 分）
1. 下列选项中字形和加点字注音全都正确的一项是（ ）
A. 独处（chǔ） 纤维（qiān） 葱茏 汗流颊背 B. 瞥见（piĕ） 伶俜（pīnɡ） 桂棹 芳泽杂揉 C. 敛裾（jū） 煤屑（xiè） 彭殇 游目骋怀 D. 踯躅（chí） 修禊（xì） 点辍 冯虚御风
高一第一学期语文期末试卷讲评
2．下列对材料一论证的相关分析，正确的一项是（2分） A．第①段中关于“家”的例子，揭示了人们对社会单位 名词的含义理解不到位的原因。 B．第②段用石头丢进水里产生的波纹和柴捆进行比喻， 对比了中西社会结构的不同。 C．第③段引用俗语“一表三千里”，形象说明中国乡土 社会具有亲属分布广泛的特点。 D．第④段列举贾府兴衰和苏秦潦倒的例子，意在证明中 国人对世态炎凉特别有感触。
回归故乡，渴望归隐，对自由 畅快不受羁绊生活的向往
世无知己，就像伯牙断琴弦，我已没有鼓琴弄弦的兴致； 驾一叶扁舟，吹出宛转悠扬的笛声，乘风万里，回到故乡，
只有见到了清樽美酒，眼中才勉强露出喜悦的神情。
与没有机心的白鸥结为朋友，过着自由快意的归隐生活。
9．结合诗句，分析本诗表达了作者哪些情感。（6分）
考查学生阅读积累，对名著的理解和感悟 以及在情境中解决问题的能力
8．作者在结尾段说“观于古今，中有怦怦动者……是亦我之师 也”。请在阅读过的名著中，选择一位令你怦然心动，有所感悟 的人物，谈谈你愿以之为师的理由。（5分） 【评分标准】能正确写出人物和名著出处，1分。（所写人物不 是出自名著或没有写出书名的，该项不给分） 阐述以该人物为师的理由，理由正确，阐述到位，4分， ①结合名著内容，分析出该人物的性格特点、精神品质，2分； ②分析出该人物带给你的感悟和启示，2分。
答案示例：
《老人与海》中，主人公桑地亚哥是一位令我怦然心动、有所 感悟的人物。 （1分）他曾连续84天没有捕到鱼却从未灰心， 经过千辛万苦捕到的大马林鱼又被鲨鱼撕咬得只剩下了鱼骨， 但他没有放弃抗争，坚信“一个人可以被毁灭，但不能被打败” （2分）。他的这种硬汉精神使我明白我在未来的生活中要如何 去面对困难，那就是为了信念和尊严，永不言败（2分）。
高一期末考试试卷讲评
——《辞海》
漫画的特点
• 多取材于社会现实和热点问题， 具有强烈的时代感和现实性 • 具有强烈的讽刺性或幽默性 • 运用夸张、比喻、象征、对比 等手法
• 扶不扶？
公交车让座
• 手机控
• 老虎苍蝇一起打
• 拆迁腐败
海外旅游，考验国人素质
中国大妈让孩子在日本银座门外小便
漫画的构成： 注释：是对 画面情景的 提示与注解。 （可以没有) 主体：是画面 各因素的构成 情况。 标题：即题目，往往告知或 暗示漫画的主题思想。 （可
想一想： 我是怎样读懂这首诗歌的？
早行（黄庭坚） 失枕惊先起，人家半梦中。 闻鸡凭①早晏② ，占斗③辨西东。 辔湿知行露，衣单觉晓风。 秋阳弄光影，忽吐半林红。 ①凭：凭定，断定。 ②早晏：早晚。 ③占：占候，诗中指观察天文现象。 (1)颔联写景的角度？
诗歌写景角度小结： 1.空间角度：凡写景总有一个顺序， 高低、上下、内外，无论怎样，总 是层次分明。 书湖阴先生壁 杜甫绝句 杜牧山行 翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香 2.感官角度：诗歌中作者写景，往往 从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度 去写。
1、画面的形象主体不一定是讽 刺或颂扬的对象，要联系生活，学 会由“实”及“虚”，由表及里， 透过现象看到事物的本质。不就事 论事。 2、要语言简明，一般可选用 “反映”“讽刺”“揭露”“批评” 等词语作为概括寓意的谓语中心词。
（重庆卷）根据下列要求为“孵蛋图”配上一段 文字。（4分）要求：（1）能够揭示漫画的寓意 ；（2）句式整齐，有讽刺意味；（3）20～40字 。
用不超过100字的文字，简要介绍漫 画内容。(2分)
漫画内容：漫画的主体部分，画了 一棵手掌形的树。“手指”被砍去 了三根，只剩下光秃秃的“食指” 和“中指”成“V”形。画面的左上 角有“这不是胜利”的字样。 感受或启示： 这 不是表示胜利，而 是对人类的控诉。 这不是胜利，而是 人类的毁灭。
高一期末考试历史试题讲评.分析
28.（11分）国际贸易由来已久，它是人类社会生产力发展到一 定的阶段时才产生和发展起来的。阅读下列材料，回答问题。
材料四 20世纪90年代， “市场经济”“与国际接轨” 成为最流行的口号……对那些富裕的居民来说，中国入 世的好处随处可见：进口的奔驰更加便宜，沃尔玛的商 品更加丰富……但也并非都是赢家，农产品进口关税减 低，许多农民的生计变得艰难…… （3）材料四为实现“市场经济”“与国际接轨”，中 国进行了怎样的努力？（2分）根据材料四概括入世对 中国产生的影响。（1分） 努力：对内建立社会主义市场经济体制，对外加入WTO。 影响：入世是一把双刃剑，对中国来说既是机遇又是挑战。
考情分析
错因归类 合作探究
学以致用
展示问 题
前黑板 展示
目标及要求
选择题
自主展示
26、
非选择 题
27、
28、 29、 30、
1．目标：通过你的展示 点评，同学们思路更加清 晰，理解更透彻。 2．要求：同日常要求 展示：整齐+规范 点评：看-思-评-结，
石水 本尝 无无 火华 ，， 相相 击荡 才乃 生生 灵涟 光漪 ；
题号
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C C D D C C D D D C
16 17 18 19 20
题号 11 12 13 14 15 答案
C D A B D A A C
A A
题号 21 22 23 24 25 答案
B C D C A
审题时做到“三看”、“三思” 1、题干要“三看” 一看时间、空间，界定答题范围 二看否定、肯定，确定答题方向 三看关键词语，寻找专有名词， 历史概念。明确内涵外延。 2、选项要“三思” 一思是否符合历史史实，时代特征 二思是否符合题干要求 三思是否与题干有必然联系
高一数学期末考试试卷分析三篇
高一数学期末考试试卷分析三篇高一数学期末考试试卷分析1一、试卷分析在试题内容的编排上，较有层次性、灵活性。
试题难度适中，选题较恰当，内容全面，着重考察了空间几何体、点线面位置关系、直线方程、圆的相关性质等基础知识与一些基本技巧，同时也考查了分类讨论、数形结合等重要的数学思想。
从整体来看，着重考查基础知识、基本方法的同时，注意对学生进行能力考查，且对重点知识和重要方法进行重点考查，也重视应用题的的考查，向高考的命题方向靠拢，有一定的综合性，是一份较好的高一期末考试试卷。
选择题部分平均分大约在24分，题目相对简单，错误集中在第4，10题。
其中第4题是对"空间四边形'的认识，属于概念题，学生对这一基础概念把握不够导致错误；第10题借助长方体考查空间几何中的一些基本性质，A、B选项较易排除，C 选项可利用三棱锥的体积公式计算出结论，而其中的转化恰好是学生的一个难点，导致学生错选C选项。
填空题均分约为15分，错误题目主要集中在第11、18题。
第11题将异面直线的概念和四棱台的定义结合起来考查，究其错误之根本：学生只根据图形直观判断异面直线的条数，并没有深入兼顾"四棱台'的定义；第18题重在考察学生的类比推理能力，但大部分学生在该方面有欠缺，只会"照葫芦画瓢'直接对已知条件进行模仿。
解答题第19题考查两直线平行的基本条件，是一个常规题，相对简单，学生在该题中得分较高；相对存在的问题是计算中较粗心，或者是忘记两直线平行的充要条件。
第20题以正方体为载体考查线面平行的证明，80%的学生能够得满分。
该题的思路相对简单，只需把握证明线面平行的两个途径：利用面面平行的定义或者线面平行的判定定理即可。
出错学生在证明线线平行的过程中不能很好的利用正方体这一载体，而是利用角度相等、三角形全等等平面几何中的方法来证明直线的平行。
第21题学生失分较多，均分在5分左右。
本题旨在考查学生对直线方程的灵活应用，同时结合了圆的几何性质。
高一期末试卷讲评29页PPT
5. 在下列对联横线处依次填入的词语，最恰当的一组是
上联：
，清内外、别尊卑、重勤俭、择朋友，
；
下联：
，慎言语、守礼法、远小人、亲君子，
。
①处世尤宜 ②有益于己 ③居家当思 ④无愧于心
A. ①②③④ B.①④③② C. ③②①④ D. ③④①②
居家当思，清内外、别尊卑、重勤俭、择朋友，有益于己 ； 处世尤宜，慎言语、守礼法、远小人、亲君子，无愧于心。
治：整治 乖：不顺 移：使……改变 戒：警戒
治：太平盛世 “治世之音安以乐，其政和；乱世之音怨以怒，其政乖；”
13．根据文意，说明“风”有什么作用？（2分）
统治者（君主）用“风”来教化平民百姓， 平民百姓用“风”来讽喻统治者（君主）。
上以风化下，下以风刺上。
14.作为我国最早的诗歌总集，《诗经》所采用的赋、比、 兴的表现手法对后世的诗歌创作产生了深远的影响。下面诗 句选自《孔雀东南飞》，请判断画线句子采用了赋比兴中的
11．断句（3分）
• 情 动 于 中 // 而 形 于 言 / 言 之 不 足/ 故 嗟叹之/叹嗟之不足/故咏歌之/咏 歌之不足/不知手之舞之足之蹈之 也
• (共断6处，3分，每处0.5分，//为可断可不 断处，不给分也不减分)
12．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是
A. 治世之音安以乐 B. 其政乖 C. 移风俗 D. 闻之者足以戒
诗歌解析
• 这首诗赞颂荆轲睥睨四海，蔑视豪门势族的英雄气概。据《史记》 记载，荆轲，战国时齐国人。喜欢读书击剑，他游于燕国，与燕国的 狗屠和善击筑的高渐离友善。“荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕 市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣， 旁若无人者。”后为燕太子丹刺秦王，临别前，作《渡易水歌》曰： “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”最后，失败被杀。荆轲刺 秦王是为了除暴安民，但是刺客的行为是并不足取的，只是他的事迹