宁夏回族自治区教育学心理学考点汇总每日一练(2015.2.1)
宁夏回族自治区教育学心理学考点辅导每日一练(2015.8.3)
单项选择题1.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D)。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年2.学科的设置和安排是通过（A）体现出来的A．教学计划B．教学大纲C．教学内容D．教科书3.个体身心发展的不均衡性要求( )A．教育教学工作要抓关键期B．教育工作要循序渐进C．因材施教，有的放矢7．我国建国后推行新学制的时间是4.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（B修改后）A．类属学习B．总结学习C．并列结合学习D．命题学习5.构建学习化社会的理想主要体现的是（C）A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．正规教育6.我国教育目的的理论基础是(C)。
A．我国的政治政策B．我国的教育方针C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说7.肯普提出的教学设计的基本模式是（D）A．目标模式B．系统分析模式C．程序模式D．过程模式8.一个简单的反射弧是由以下几个部分组成（D）A．感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经B．传入神经、神经中枢、传出神经C．感受器、传入神经、传出神经、反馈9.短时记忆的容量为以下多少组块？（D）A．42B．52C．62D．7210.教育学的源泉是(C)A.教育理论B.教育规律C.教育实践D.教育需要11.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（B）。
A．教学策略B．教学方法C．教学目标D．学习方法12.教育的最基本的职能是（C）A．主体活动的选择性B．主体活动的计划性C．主体活动的预见性D主体活动的创造性13.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
宁夏回族自治区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2015.10.22)
1.心理现象就其产生方式是（Ｂ）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动2.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（C）。
A.6～12岁B.12～18岁C.18～28岁D.18～45岁3.确立教育目的的重要依据是（C?）A．生产力B．政治制度C．生产方式D．生产关系4.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A）A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．多重趋避式冲突5.在个体发展中，思维发展的顺序为（B）A．人形象思维、动作思维、抽象思维B．动作思维、形象思维、抽象思维C．抽象思维、形象思维、动作思维D．形象思维、抽象思维、动作思维6.在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（D）A．阶段性B．不平衡性C．顺序性D．个别差异性7.根据需要的不同性质，可以将动机分为（AB）。
A.内在动机B.外在动机C.生理性动机D.社会性动机8.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
这是运用了：(Ｂ)A.正例与反例配合法B.变式法C.比较法D.直观法9.学校精神文化分解为四种基本成分(ABCD)。
A．认知成分B．情感成分C．价值成分D．理想成分E．理性成分10.受测验长度影响的测验质量指标是（A）A．信度B．效度C．难度D．区分度11.短时记忆的容量为（A）个组块。
A.7±2B.5±2C.8±2D.9±212.“泛智教育”思想的提出者是(A)A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.布鲁纳D.洛克13.在心理科学体系中，基础学科是（C）A．实验心理学B．普通心理学C．发展心理学D．生理心理学14.教师最基本的权利是(D)。
A．管理学生权B．科研学术活动权C．民主管理权D．教育教学权15.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。
2015教育学心理学
2015年宁夏特岗教育心理学真题教育基础理论知识：一、单选（20×3分=60分）1、教学是学校教育的中心工作，教学必须遵循学生心理发展的（）A、认识规律B、情感规律C、意志规律D、个性规律2、有些学生在上课时坐不住，一会儿说话，一会儿做小动作，这是注意力的（）A、广度差B、分配差C、稳定性差D、转移差3、学生观察教学挂图、模型等教具时东看一下、西看一下，没有方向，这是缺乏观察的（）A、目的性B、顺序性C、精确性D、深刻性4、教师在新课任务完成后，必须安排学生及时地进行复习，因为遗忘的规律是（）A、先慢后快B、先快后慢C、均衡遗忘D、遗忘很少5、学生完成老师布置的一篇“命题作文”，主要是借助于自己的（）A、不随意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想6、学生在课堂学习中对课文的大意或做题的方法做出归纳总结，这体现了思维过程的（）A、分析与综合B、比较C、抽象与概况D、具体化7、教师在教学中提倡和鼓励学生“一题多解，一文多字”，这是训练学生创造性思维的（）A、主动性B、发散性C、求异性D、独创性8、教师指定教学目标时要考虑大多数学生的智力水平，智力水平的发展分布规律是（）A、智力超常的人较多B、智力低常的人较多C、智力中等的人较多D、智力水平均衡分布9、教师要帮助每一种气质的学生扬长避短，多血质学生的优点是活泼敏捷，缺点是（）A、冲动易怒B、浮躁轻率C、固执迟缓D、孤僻胆小10、学校教育可以帮助每一个学生改正缺点、形成良好习惯，这说明性格具有（）A、社会性B、个别性C、稳定性D、可变性11、世界最早的教育文献（）学记12、教师不得因各种理由对学生搜查，不得关禁闭；否则侵犯学生的（）A、名誉权B、人身自由权C、受教育权D、人格尊严权13、2001年6月8日教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》确立课改核心为（）A、课程功能的转变B、课程结构的转变C、课程内容的转变D、课程实施的转变14、“学校无小事事事皆育人、教师无小节节节皆师表”，说明教师劳动的（）A、连续性B、创造性C、长期性D、示范性15、“近朱者赤，近墨者黑”说明了在人的发展中（）具有重要的作用。
宁夏回族自治区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.1.22)
单项选择题1 、从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。
A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育E．自然形态的教育2 、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D）A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的3 、师生关系中最基本的关系是（A）A．教育关系B．心理关系C．社会关系D．主客体关系4 、“近朱者赤，近墨者黑。
”这句话反映了(B)对人的身心发展的影响。
A．遗传因素B．环境因素C．学校教育D．个体因素5 、教学活动的本质是(A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动6 、教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。
A．有变革B．有被试C．有理论假说D．可重复操作E．有控制7 、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（C）A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用8 、教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导9 、近代最早论述教育问题的专著是………………………………（B）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、夸美纽斯的《大教学论》C、杜威的《民主主义和教育》D、昆体良的《雄辩术原理》10 、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（D）。
A．什么事也做不下去B．痛苦不安C．感到惴惴不安D．感到极端焦虑11 、第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。
"这体现了教学的（B）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因村施教原则12 、绝对感受性和绝对感觉阈限之间存在（B）A．正比关系B．反比关系C．相互影响关系D．不相关关系13 、1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。
A．桑代克B．盖顿C．杜威D．克伯屈14 、“一题多解，演绎推理”是（D）A．再现思维B．求同思维C．辐合思维．D．发散思维15 、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是(B)A,14周岁以下B,14周岁以上不满16周岁C,16周岁以上不满17周岁D,18周岁以下16 、“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的(A)特点。
宁夏回族自治区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2015.8.27)
1、个体品德的核心部分是（A）。
A．道德认知B．道德观念C．道德情感D．道德行为2、动机是指（B）A．个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态B．推动人进行活动的内部驱动力C．通过活动所要达到的结果D．个人对认识和探究活动的一种倾向3、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D）A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的4、下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。
A．观察B．测验C．问卷D．查阅资料E．谈话5、意志行动以下列哪一项为其行动的基础（C）A．自觉地行动目的B．受意识能动地调节支配C．随意运动D．克服内外困难6、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)A气质B性格C兴趣D能力7、人们对英雄行为、文化古迹等做出的赞美和感叹是下列哪项情感（A）A．美感B．道德感D．正义感8、中学教育研究主要为学校教育改革提供（B）。
[A]新的教育内容[B]新的研究方法[C]教育实践经验[D]教育理论依据9、班主任对团队组织起（D）A．领导作用B．主导作用C．组织作用D．指导作用10、心理发生论又可以分为三个学派。
它们是(BCD)A.浪漫主义学派B.个性发生学派C.认知发生学派D.活动心理学派E.行为主义学派11、心理咨询与辅导的基本方法是（A）。
A．会谈B．倾听C．鼓励D．询问12、上好课的前提是（B）A．目的明确B．备好课C．选择好教学方法D．了解学生13、坚持四项基本原则教育属于(C)。
A．道德素质教育B．思想素质教育C．政治素质教育D．心理素质教育14、学生的主体性最主要地体现在（C）A．自觉性B．独立性C．创造性15、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。
A．学校即社会B．教育即生活C．儿童为中心D．课堂为中心E．从做中学16、《论演说家的教育》是西方最早出现的论述教育问题的专著，其作者是（A）A．昆体良B．柏拉图C．亚里士多德D．苏格拉底17、涂尔干提出的教育目的论属于B()A.神学教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的论D.教育无目的论18、在德育过程中，起主导作用的因素是（A）A．教育者B．受教育者C．德育内容D．德育力法19、教师进修提高最经常、最普遍的形式是（A）A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习A．凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》20、第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。
宁夏回族自治区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.3.13)
单项选择题1.直接表现为对事物的倾心和迷恋是（D）A．需要B．目的C．动机D．兴趣2.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（B）A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．说理教育模式3.世界上大多数国家实行的基本上是（A）A．学科课程B．活动课程C．结构课程D．核心课程4.听觉中枢位于（C）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶5.实施和评价的课程是（C）A、广域课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程6.行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战的……………………（D）A．英国B．法国C．德国D．美国7.教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（B）A．对话行为B．讲述行为C．指导行为D．提问行为8.能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)。
A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育9.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C)。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度10.“最近发展区”理论假设的提出者是(B)。
A．赞科夫B．维果茨基C．皮亚杰D．布鲁纳11.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的(D)提出来的。
A．互补性B．阶段性C．顺序性D．不平衡性12.对活动的目的和结果的一种倾向是（C）A．主导动机B．社会需要C．直接兴趣D．间接兴趣13.教师最基本的权利是(D)。
A．管理学生权B．科研学术活动权C．民主管理权D．教育教学权14.听觉中枢位于（Ｃ）A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期15.认为学习是外部行为变化的学者是(B)A.桑代克B.斯金钠C.加涅D.金布尔16.狼孩的心理障碍主要原因是（D）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激17.教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．个别辅导D．布置作业18.学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的19.终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由(A)首先提出。
宁夏回族自治区教育学心理学考点辅导每日一练(2015.7.28)
单项选择题1.《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为（C）A．六年B．十二年C．九年D．十年2.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（A）。
A．自我意识B．自我认知C．性格特征D．能力3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.注意的两个最基本的特点是（B）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．紧张性与集中性D．紧张性与选择性5.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想6.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是(C)A不可遏制型B活泼型C安静型D抑郁型7.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是(A)。
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基8.社会实践有利于（BDE）A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性A．以业余为主B以自学为主C以脱产进修为主D以提高学历为主E．以短期培训为主9.再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是（B）A．小学高年级B．少年期C．高中阶段D．大学时期10.教学的特殊组织形式是（C）A．课堂教学B．现场教学C．复式教学D．个别教学11.一个人为人正直，富于同情心，待人诚实，乐于奉献。
表现出他性格的（A）A．态度特征B．情绪特征C．理智特征D．意志特征12.沟通对于学校管理来说，有如下功能(BCDE)A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流13.班主任对团队组织起（D）A．领导作用B．主导作用C．组织作用D．指导作用14.个体的成就动机中含有二种成分：（C）和回避失败的倾向。
A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向15.在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?(B)A、1个月B、2个月C、3个月D、4个月16.国际理解教育实质是在教育中贯穿(D)。
宁夏回族自治区教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2016.4.12)
单项选择题1.苏格拉底的教学法包括(ACD)。
A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发2.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。
A．最优化理论B．认知结构的理论C．发展性教学理论D．范例教学理论3.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（A）A、联想B、幻想C、理想D、想象4.信息加工学习理论的创始者是(Ｃ)A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒5.记忆表象的基本特征是(D)A.形象性和系统性B.抽象性和逻辑性C.具体形象性和直观性D.直观形象性和概括性6.当前，流生问题与(A)问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学7.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）。
A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的8.影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会(A)A.生产力B.政治制度C.经济制度D.意识形态9.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A)A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价10.近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括(ABC)。
A．公立教育系统的建立B．教育的世俗化C．初等义务教育的实施D．教育的终身化E．教育的象征性功能占主导地位11.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（B）A．讲授法B．谈话法也叫问答法C．讨论法D．实验法12.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（C）A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得13.能力形成与发展的物质基础是（A）A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动14.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于(A)。
A．1985年B．1989年C．1993年15.在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（B）A．王国维B．席勒C．蔡元培D．斯宾塞16.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。
宁夏回族自治区考研教育学复习资料教育心理学重点概念整理
宁夏回族自治区考研教育学复习资料教育心理学重点概念整理教育心理学是教育学的重要分支之一，研究的是人的学习与教育活动过程中的心理变化及其规律。
宁夏回族自治区考研教育学的复习资料中，涵盖了教育心理学的重点概念，对于考生在备考过程中的复习有着重要的指导意义。
本文将整理宁夏回族自治区考研教育学复习资料中的教育心理学重点概念，以帮助考生更好地备考和理解该领域的知识。
一、学习理论学习理论是教育心理学研究的重要内容，它关注的是人的学习过程及其影响因素。
在宁夏回族自治区考研教育学的复习资料中，学习理论的重点概念包括以下几个方面：1.1 条件反射和无条件反射：通过反复的刺激-反应过程，形成条件反射，无条件反射是先天性的自然反应。
1.2 经典条件作用：帕夫洛夫提出的理论，认为通过条件刺激和无条件刺激同时出现，可以形成条件反射。
1.3 操作性条件作用：斯金纳提出的理论，主张通过奖励和惩罚对行为进行塑造和改变。
1.4 认知学习理论：强调个体对信息的加工和理解对学习的影响，注重学习者主动参与和自主构建知识。
二、记忆与遗忘记忆与遗忘是学习过程中的重要环节，对于教育学的学习也具有重要意义。
在宁夏回族自治区考研教育学的复习资料中，记忆与遗忘的重点概念包括以下几个方面：2.1 意象记忆：通过形象思维加工信息，形成的记忆形式。
2.2 声码记忆：通过声音思考和表达的方式，加工信息并进行记忆。
2.3 知觉记忆：通过感官器官对外界信息的接收和加工，形成的记忆形式。
2.4 遗忘曲线：艾宾浩斯提出的理论，描述了记忆随时间的流逝而逐渐减弱的规律。
三、学习策略与元认知学习策略与元认知是有效学习的重要手段，对于教育学的复习有着重要的意义。
在宁夏回族自治区考研教育学的复习资料中，学习策略与元认知的重点概念包括以下几个方面：3.1 学习技巧：指的是学习中可以采用的各种方法和技巧，如提问、归纳总结、讲解等。
3.2 学习策略：指的是在学习过程中调控学习活动的计划、组织和执行的方法，如创设情境、定期复习等。
宁夏回族自治区教育学心理学基础考点汇总每日一练(2015.6.29)
单项选择题1.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。
A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．梅依曼D．洛克2.人在遇到突发事变时表现出来的急速而紧张的情绪状态是（C）A．激情B．恐惧C．应激D．热情3.狼孩的心理障碍主要原因是（D）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激4.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有(A)。
A．学科专业素养B．教育专业素养C．品德专业素养D．职业道德素养5.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（A）。
A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．生成技术6.“拔苗助长”违背了人发展的(B)。
A．平衡性B．顺序性C．互补性D．个别差异性7.教育目的层次包括(ACD)。
A．国家的教育目的B．学生的学习目标C．各级各类学校的培养目标D．教师的教学目标8.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新9.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（D）。
A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近10.“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性11.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想12.被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。
A．夸美纽斯的《大教学论》B．柏拉图的《理想国》C．斯宾塞的《教育论》D．昆体良的《雄辩术原理》13.听觉中枢位于（Ｃ）A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期14.教育的功能有(ABCD)。
A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．科学技术发展功能15.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()。
A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主16.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(ABCD)A,参加教育教学计划安排的各种活动B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书17.我国现行的学校教育制度是(ABCD)A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育18.注意的功能有（AB）。
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单项选择题
1 、个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A）
A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．多重趋避式冲突
2 、“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（Ａ）
A．心境
B．激情
C．应激
D．热情
3 、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(C)
A.正式评价和非正式评价
B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价
D.正确评价和错误评价
4 、将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（A）A．能力
B．努力
C．任务难度
D．运气
5 、动机产生的条件是（D）
A．内在需要
B．外在刺激诱因
C．兴趣和爱好
D．内在需要和外在诱因
6 、在以下四种教学方法中，哪一种为教学的辅助方法（C）
A．讲授法
B．谈话法
C．演示法
D．练习法
7 、“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（A）
A．心境
B．激情
C．应激
D．热情
8 、我国公民的基本权利和义务的特点有(ABCD)
A,权力和自由的广泛性
B,权利和自由的现实性
C,权利和义务的平等性
D,权利和义务的一致性
9 、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．柏拉图
10 、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。
A．行动研究法
B．观察法
C．实验法
D．调查法
11 、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。
A．学校即社会
B．教育即生活
C．儿童为中心
D．课堂为中心
E．从做中学
12 、在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（B）。
A．知识
B．领会
C．综合
D．评价
13 、下列哪一位心理学家在世界上建立了第一个心理学实验室，标志着心理学真正独立成为一门科学(Ｃ)
A.艾宾浩斯
B.巴甫洛夫
C.冯特
D.谢切诺夫
14 、注意的功能有（AB）。
A.选择功能
B.维持功能
C.调节功能
D.启动功能
E.适应功能
15 、从作用的呈现形式看，教育功能可分为（C）
A．个体功能和社会功能
B．正向功能和负向功能
C．显性功能和隐性功能
D．政治功能和经济功能
16 、教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是ADE()。
A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社区教育
17 、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（C）
A．广度
B．强度
C．时间
D．空间
18 、学校可以解聘教师的情形有(BCD)
A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的
B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
C,体罚学生,经教育不改的
D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的
19 、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（Ａ）
A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．防微杜渐
20 、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。
A．赫尔巴特
B．裴斯泰洛齐
C．梅依曼
D．洛克
21 、教育的直接目的是(A)。
A促进人的身心发展
B培育“四有”新人
C促进社会的发展
D培养人的生存能力
22 、情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：（AB）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感
E.紧张感
23 、结构主义课程理论的代表是()。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
24 、“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是感觉的(Ａ)
A.适应
B.对比
C.补偿
D.相互作用
25 、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（B）A．非正式的教育目的
B．正式决策的教育目的
C．终极性教育目的
D．价值性教育目的
26 、德育过程的基本矛盾是（D）
A．教育者与受教育者的矛盾
B．教育者与德育内容和方法的矛盾
C．受教育者与德育内容和方法的矛盾
27 、在掌握学习教学模式中，学生之间的学习效果差异主要表现在考试分数上。
（X）
A、确立教育目的
B、设计课程体系
C、加强德育工作
D、选择教学方法
28 、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）
A.顺就迁移
B.同化性迁移
C.重组性迁移
D.具体迁移。