音乐公开课之我见
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幼儿园音乐教学之我见音乐教育作为美育的一种实施方式，在幼儿园教育工作中占着极其重要的地位。
由于幼儿年龄偏小，各方面的能力都还没发展起来，如果要对幼儿实施较深层次的教育影响只能是一种设想，而无法真正施行。
但是，人类对于音乐的敏感却可以说与生俱来的，所以通过音乐的影响达到教育幼儿的目的是种较为可行的办法。
我在音乐教学中运用讲故事，做游戏，即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学。
多年音乐教学实践中，我悟出了如下几点做法。
一、架起桥梁，引起情感共鸣一堂课的成功与否，是否达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。
如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心换童趣”。
大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的。
所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课，通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。
久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。
同时，他们就会把对我的这种感情迁移到我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。
这就是所谓的“亲其师而信其道”。
二、关注幼儿，增强活动的主动性幼儿园对幼儿音乐方面的培养在于幼儿能够主动参与到老师组织的活动中和自发地进行音乐活动，并且能够创造性的进行歌词和舞蹈动作的创作。
1.为幼儿创设一个轻松、活泼的音乐氛围首先应根据幼儿年龄段的特点设置音乐角，让中大班幼儿主动参与，共同商量选择应该如何布置音乐区角，选择幼儿喜欢的音乐，以便在玩区角时，幼儿有兴趣自主的参与活动。
其次，我们为小班的幼儿创设了“敲敲、打打、玩玩”的区角，将各种打击乐器、各种卡通头饰放在区角中，幼儿能够自主地拿取，自由表现。
幼儿园音乐教学之我见
幼儿园音乐教学之我见
在幼儿园音乐教学中，我采取“知行合一”的教学理念，通过听、说、唱、演奏等多
种形式，把音乐融入到幼儿生活中。
我注重培养幼儿的音乐感知能力，引导幼儿通过听音乐、感受音乐的节奏、旋律和情感，培养幼儿的音乐感性，为幼儿的音乐表现打下基础。
我认为幼儿园音乐教学应该围绕生动有趣的主题展开，通过儿歌、童谣等形式，让幼
儿认识和了解各种乐器、音乐节奏和旋律，激发幼儿的音乐兴趣。
我注重让幼儿在音乐中
发展自己的个性和特长，引导幼儿通过表演、即兴创作等方式，展示个人音乐才华。
除了以上教学方法，我也会采用互动式游戏、合唱等方式进行音乐教学，鼓励幼儿放
肆地发声、唱歌、跳舞，培养幼儿的音乐表现能力和自信心。
此外，我也会注重音乐节目
的演练和演出，通过演出让幼儿感受到音乐的魅力和自己的成长，激发幼儿对音乐的追求
和热爱。
总之，幼儿园音乐教学的目标是全面的，教学方法应该多样化，内容应该具有启发性、生动性和趣味性。
只有这样，才能让幼儿在欢快的音乐中快乐地成长。
小学音乐欣赏教学之我见
小学音乐欣赏教学之我见小学音乐欣赏教学是小学音乐教学中的重要组成部分。
音乐欣赏是指通过对音乐的欣赏、理解和感受，以及对作曲家、演奏者、乐器的了解，促进学生对音乐的兴趣、理解和鉴赏能力的提高。
本文就小学音乐欣赏教学之我见进行简述。
一、音乐欣赏的目标小学音乐欣赏教学的目标是，培养学生对音乐的兴趣、理解和鉴赏能力，使学生能够聆听、感受和欣赏不同类型、风格和时期的音乐作品，并通过音乐欣赏的过程来提高自己的审美水平和文化素养。
同时，音乐欣赏教学还应该促进学生对音乐知识的了解，包括音乐史、作曲家、乐器的知识等等。
二、音乐欣赏的内容小学音乐欣赏教学的内容应该覆盖不同类型、风格和时期的音乐作品。
一方面，应该涵盖传统的古典音乐、民族音乐、戏曲音乐等等；另一方面，也应该涵盖现代流行音乐、电子音乐、爵士音乐等等。
三、音乐欣赏的方法小学音乐欣赏教学的方法应该多样化，既可以采用教师引导的听音乐、讲解作品的方式，也可以采用学生自主欣赏、分享交流的方式。
其中，以下几种方法比较常用，值得借鉴：1、讲解作品。
教师通过讲解作曲家、作品的背景、形式、曲式、乐器等等，让学生对作品有更深入的理解。
2、听歌识曲。
教师播放音乐片段，让学生猜出歌曲名称和演唱者、歌手等等。
3、听音乐绘画。
教师播放音乐，让学生用画笔表现出自己对音乐的感受和想象。
4、听音乐写作。
教师播放音乐，让学生在音乐的启发下，写出自己的文字作品，如诗歌、小故事等等。
5、学生分享欣赏心得。
让学生自主选择自己喜欢的音乐作品，并分享自己的欣赏心得，通过互相倾听和交流来提高对音乐的理解和鉴赏能力。
四、小学音乐欣赏教学的策略小学音乐欣赏教学需要根据学生的特点，采取恰当的策略，以提高学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
以下是几种常用的策略：1、关注学生的学习兴趣和特点。
教师可以了解学生的喜好和特点，选择适合他们的音乐作品和欣赏方式。
2、让学生多参与。
教师可以让学生参与到欣赏过程中，如参与到绘画、写作、分享等环节中，以提高学生的主动性和参与度。
音乐课堂教学之我见
音乐课堂教学之我见作者：刘新君音乐课堂教学之我见《中小学音乐课程标准》一书中明确指出：音乐教育要关注学生音乐素养的提升，充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励学生进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，培养学生自主、合作、探究的精神，以期实现学生在真正生活世界中人格的完善，精神的丰富。
因此，我以为在音乐课堂教学中，教师应从以下几个方面着力为学生营造一个良好的学习氛围，调动学生参与学习的积极性。
一、注重课堂导入良好的课堂导入能够充分调动学生的学习兴趣，促使学生在最短时间内进入到学习的最佳状态。
下面就是我在教学中所采用的课堂导入方法1.视听导入法以教学内容相关的风光、民族民风、影视片段等等为学生创设教学情境.例如在八年级音乐教材《音画欣赏》单元中的《瀑布与溪流》、《大峡谷》教学中，我采用了九寨沟风光配以《瀑布与溪流》,科罗拉多大峡谷太阳初升时的各景点的图片与《日出》的主题音乐相结合的办法,让学生在在感受美景的情况下进入课堂学习中.2.美文欣赏导入法利用优美的歌词、诗歌、散文、和古诗词创设情境,例如在《秋韵》单元教学中可以采用让学生在欣赏优美的文学作品的基础上感受秋天的秋意，通过文学作品的描绘结合音乐作品让学生自己感受两种不同艺术形式表达相同意境所产生的对比与联系3.猜谜语导入学生对新鲜事手总是充满着好奇的探究心理，因此猜谜语就为学生创设了一个新奇的开头。
让学生在好奇、探索中寻找学习的乐趣4.谈话导入法结合课堂教学内容以学生感兴趣的话题进入学习主题。
例如在《抒情歌曲》单元的教学中，我采用了让学生谈谈自己所理解的抒情歌曲，和会唱的抒情歌曲。
在学生做了谈话后，我以简短的小结来导入课堂教学中，让学生在了解什么抒情歌曲，以及抒情歌曲的作用、意义、及所表达的感情后去学习和了解不同的抒情歌曲。
总之课堂教学的导入方法多种多样，在实际教学中应注意导入方法的多样性与实际教学的客观性相结合，同时还应根据教学内，注意导入语言的精和简二、注重营造合作氛围新课标要求课堂教学必须要建立在教与学的双边活动基础之上，一改过去的满堂灌，强调学生的主动学习，这就要求我们当教师的要充分把握教材，精心设计的课堂教学使学生在教师的组织、引导、参与下以师生共同塑造、表现、和创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。
幼儿园音乐教学之我见
幼儿园音乐教学之我见幼儿园音乐教学是培养和发展儿童音乐能力的重要环节。
我的教学理念是以儿童为中心，采用多种教学方法和活动形式，创设丰富多样的音乐环境，激发儿童的音乐兴趣，培养他们的音乐感知和表达能力。
在幼儿园音乐教学中，我注重激发儿童的音乐兴趣。
幼儿对音乐具有天生的兴趣和感受力，我会选择生动有趣的音乐素材和活动内容，让儿童在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
通过歌曲、音乐游戏、舞蹈等形式，让儿童积极参与，体验到音乐给他们带来的快乐。
在教学过程中，我注重培养幼儿的音乐感知和表达能力。
音乐感知是培养儿童音乐能力的基础，我会通过让儿童辨认、模仿音乐节奏、旋律等活动，锻炼他们的音乐听力和感知能力。
我也鼓励儿童通过歌唱、舞蹈、乐器演奏等形式，表达自己的情感和思维。
在这个过程中，我会根据不同年龄段的儿童特点，采用简单易学、富有趣味性的音乐活动，让他们能够轻松地参与提升自己的音乐能力。
我认为音乐教学应该注重培养儿童的合作精神和团队意识。
在音乐教学中，我会设计一些合作的音乐游戏和活动，让儿童学会与他人协作、分享和交流，培养他们的团队意识。
通过合唱和合拍等活动，鼓励儿童互相配合，共同完成音乐作品。
这不仅培养了儿童的音乐能力，同时也促进了他们的社交能力和情感交流能力的发展。
幼儿园音乐教学还应注重与其他学科的融合。
音乐与语言、美术、身体等学科有着密切的联系，我会结合这些学科的内容，设计一些跨学科的音乐活动，丰富儿童的学习内容和体验。
通过歌曲教学，让儿童学会朗读、表演，提升他们的语言表达能力；通过舞蹈活动，锻炼儿童的身体协调能力。
这样不仅丰富了音乐教学的形式，同时也促进了儿童综合素质的全面发展。
中小学音乐教学之我见
中小学音乐教学之我见
近来，越来越多的家长注重孩子的音乐教育，尤其是小学阶段的孩子，父母更是希望孩子能学会古典乐曲或流行歌曲，从通过音乐学习中感受心灵的震撼。
不管甚麽样的音乐，都能令孩子收获积极而愉悦的心里体验，这毋庸置疑是家长们给予孩子更多机会的方式之一。
首先，能够建立正确的音乐教学理念，是中小学音乐教学的基础。
由于音乐的本质自古就带有美的内涵，而动静结合的学习方式，能够让孩子轻松面对音乐的学习。
强调音乐的表现性，学习音乐的历史文化，能够增加孩子的钻研精神。
其次，中小学音乐教学要综合运用当今多样的教材和教法，既充分利用实物和绘画类教材，又能够对音乐各个方面采用视频、计算机工具等数码型教材，更加有助于增强孩子的视听记忆，深入学习音乐理论和技能。
最后，要充分利用音乐带来的那种共同性。
例如，教师可以在课堂上教学时把乐器当做活动道具来辅助教学，根据水平对应起歌曲，利用乐趣丰富的游戏方式，来让孩子体验到音乐的真谛。
孩子们无论聆听、观看和演绎都可以用不同方式体会音乐带来的愉悦，从而达到浸入式的歌曲学习。
总之，中小学的音乐教育具有不可替代的地位，它不仅可以在有趣的同时让孩子们学习音乐文化，更能丰富孩子们的生活，从心理上提高孩子自我认知意识，给孩子留下珍贵的音乐记忆。
听音乐公开课心得体会2篇
听音乐公开课心得体会 (2)听音乐公开课心得体会 (2)精选2篇（一）参加音乐公开课是一次非常愉快的体验。
在公开课上，我学到了许多关于音乐的知识和技巧，同时也收获了一些心得体会。
首先，音乐公开课让我深刻理解了音乐的魅力。
通过观看老师的演奏和听取他们的解说，我发现音乐有着独特的力量，它可以引起人们内心深处的情感共鸣。
每一首音乐都有自己独特的情感表达，让人们沉浸其中。
这让我更加热爱音乐，意识到它在生活中的重要性。
其次，公开课上老师的教学方法也给我留下了深刻印象。
老师们通过生动的演奏和互动的教学方式，让我更加容易理解和掌握音乐知识。
他们让我明白了音乐不仅仅是简单的音符组合，还有着丰富的背景和情感内涵。
在课堂上，我积极参与讨论和问问题，老师们都耐心地解答我的疑惑。
这让我对音乐的学习充满了信心。
最后，音乐公开课也给我带来了一种全新的体验和欣赏音乐的方式。
通过观看老师的演奏，我学习到了许多不同风格和曲种的音乐，拓宽了自己的音乐视野。
我也学会了更加细致入微地聆听音乐，关注其中的细节和情感表达。
这使我对音乐有了更深刻的理解和欣赏。
总的来说，音乐公开课是一次非常有意义的学习和体验。
在这次公开课中，我不仅学到了许多关于音乐的知识和技巧，还加深了对音乐的理解和热爱。
我相信这次公开课对我的音乐学习和发展会产生积极的影响。
听音乐公开课心得体会 (2)精选2篇（二）参加音乐公开课让我深刻地体会到了音乐的魅力和美妙。
首先，我感受到了音乐的情感表达能力。
在公开课上，老师通过钢琴演奏和歌唱，将自己内心的情感传达给了我们。
每一个细腻的琴键触摸和悠扬的歌声都能够打动人心，引发共鸣。
音乐是一门语言，能够表达出人类内心深处的情感，让人们感受到美和力量。
其次，我感悟到了音乐的创造力和无限可能。
在公开课上，我们学习到了如何进行创作和编曲，如何将不同乐器的声音组合在一起创造出新的音乐作品。
这让我感到音乐的创作是一种自由而富有创意的过程，通过自己的想象和灵感，可以创造出独一无二的音乐作品。
小学音乐欣赏教学之我见
小学音乐欣赏教学之我见音乐作为艺术的一种表现形式，在小学音乐教育中占据着重要的地位。
音乐欣赏作为音乐教学中的一项重要内容，不仅可以培养学生的审美情趣，提升其对音乐的鉴赏能力，还可以激发学生对音乐的兴趣，促进其全面发展。
本文将从教师的角度出发，浅谈小学音乐欣赏教学之我见。
首先，应注重培养学生的音乐听觉。
音乐是以听觉为主要感官的艺术形式，因此培养学生的音乐听觉尤为重要。
教师可以通过进行音乐听力训练，提高学生对音乐的感知能力。
例如，在教学过程中，可以选取一些具有代表性的音乐作品，让学生仔细倾听，并分析其乐章结构、曲调特点等，加深学生对音乐的理解和感知。
其次，应融入生活情境。
音乐欣赏教学的目的是让学生产生情感共鸣，因此需要将音乐与学生所熟悉的生活情境融合在一起。
教师可以选择一些具有故事性的音乐作品，如音乐剧、音乐片等，让学生通过欣赏音乐来感受故事情节，从而提升他们的欣赏能力。
同时，教师还可以结合一些具体的生活场景，如大自然的景色、季节的变化等，让学生通过音乐来感受和表达对生活的情感。
再次，应注重培养学生的审美能力。
音乐是一门艺术，其重要的作用之一就是提升人的审美情趣。
教师在音乐欣赏教学中应该引导学生去感受音乐所传达的情感，培养学生对音乐的审美能力。
例如，在欣赏某首音乐作品时，教师可以引导学生仔细品味乐曲中的旋律线索、和声变化、乐器的运用等，让孩子们能够感受到音乐中独特美感的同时，也增强了他们对音乐的理解和欣赏能力。
此外，应注重培养学生的创造力。
音乐是一门艺术，它不仅可以被欣赏，还可以被创造。
教师可以通过教学活动，引导学生自己创作音乐。
例如，在教学过程中，可以组织学生进行合唱、创作音乐小品等活动，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的音乐作品。
这不仅可以提高学生的音乐表达能力，还可以培养他们的创新思维和团队合作能力。
最后，小学音乐欣赏教学应当多元化。
音乐是多样化的，具有不同的类型和风格，因此在音乐欣赏教学中，应该引导学生接触不同类型的音乐。
新课程音乐课堂之我见
新课程音乐课堂之我见学校音乐教育必须以全体学生为对象，以普及音乐文化为基础，以全面提高学生素质为任务，彻底改革以音乐为目的专业音乐教育的思想。
作为一名音乐教师，在不断的学习、研究、探索、实践过程中，我深深地感受到了新课程全新的教育理念对传统的教学模式强大的冲击，也真正体验到了有滋有味的职业生涯。
下面谈谈我对新课程音乐教学的几点体会。
一、和谐的气氛、鼓励性评价是上好音乐课的重要环节音乐学科有别于其他学科的最大特点是它的艺术性。
它是一种美的教育，是一种艺术的熏陶。
因此，和谐、协调的课堂气氛变得极其重要。
在音乐课中，学生回答老师的提问，我们习惯于标准答案，同学一定要按老师的答案回答才算正确。
可实际上音乐中有许多东西是没有标准答案的，因为音乐是一种感受，是由感而发的。
因此在评价同学的回答时，我们不应该武断地说哪个对、哪个错，因为任何人都有权利拥有自己的想法。
学生的一些想法与理解不一定很准确，但这毕竟是他们经过思考所产生的想法，如果一味地强调准确性，这样就会抹杀掉学生的许多灵感，让他们变得思路闭塞，相反，如果我们采用鼓励的评价方法，肯定学生积极思考的精神与方法，然后让学生思考，除了这种感受外的其他印象，我想，同学们非但不会消极沮丧，而且还会更积极地去感受、思考和回答。
二、从兴趣入手，保持学生的积极心态爱因斯坦说“热爱，是最好的老师”。
兴趣对于学习的重要意义早已被人们所认识。
兴趣是学生可持续发展的条件，也是学生在人生旅途中不断学习音乐，享受音乐，发展音乐的动力之所在。
尽量给学生一个充分自由发挥的空间，使每一个学生的思维处于一种积极的、活跃的状态。
1.设计音乐活动，培养学生对音乐课的兴趣教师要不局限于课本，把课堂设计成有利于学生主动参与的音乐活动。
如“小小音乐会”活动可以使学生尽情发挥歌唱水平及表演能力，融歌曲、器乐、舞蹈于一体，大大地调动了学生的积极性；“我最喜爱的一首歌的小讨论”，学生可以说出自己喜欢的歌曲，为什么喜欢？好在哪里？等，在讨论中提高了音乐的欣赏能力、鉴赏能力、审美能力等；还有象“实话实说”的欣赏活动，学生可以大胆地表达自己对音乐的看法，对音乐的感受，这样，老师以主持人的身份，加入到学生的主动参与、交流合作、探索发现等活动中，引导他们去欣赏美，感受美、表现美。
音乐教师看公开课心得体会
近日，我有幸参加了一场音乐公开课，通过观摩优秀教师的教学实践，我对音乐教学有了更深的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，公开课让我感受到了音乐教学的魅力。
在课堂上，教师通过优美的旋律、丰富的情感表达，引导学生进入音乐的世界。
我发现，音乐教学不仅仅是技能的传授，更是情感的交流、心灵的碰撞。
在观摩的过程中，我深刻体会到了音乐教学的重要性，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣，提升学生的综合素质。
其次，公开课让我认识到了教学方法的多样性。
在这次公开课中，教师们采用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、探究式教学法等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，还使学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐知识。
我认识到，作为一名音乐教师，要善于运用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
再次，公开课让我意识到了教学设计的严谨性。
在观摩的过程中，我发现每位教师都对教学内容进行了精心设计，使课堂环节环环相扣，层层递进。
教师们注重培养学生的音乐素养，从听觉、视觉、触觉等多方面入手，让学生全面感受音乐的魅力。
这使我明白了，教学设计要具有科学性、针对性，才能使课堂教学取得良好的效果。
此外，公开课让我看到了教师的专业素养。
在课堂上，教师们展现出了扎实的音乐功底和丰富的教学经验。
他们善于与学生互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
这使我认识到，作为一名音乐教师，要不断提升自己的专业素养，才能更好地为学生服务。
最后，公开课让我明白了团队合作的重要性。
在观摩的过程中，我发现教师们之间互相学习、取长补短，共同为提高教学质量而努力。
这种团队合作精神使我深受感动，也让我明白了，只有团结协作，才能使音乐教育事业不断发展。
总之，通过观摩音乐公开课，我对音乐教学有了更深的认识。
在今后的教学工作中，我将不断学习、实践，努力提高自己的教学水平，为培养更多具有音乐素养的人才贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与团队合作，与同事们共同进步，为我国音乐教育事业的发展贡献力量。
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