教育学原理ppt课件11：班主任与班级管理

（一）做好中小学生的教育引导工作。 （二）要做好班级的管理工作。 （三）要组织好班集体活动。 （四）要关注每一位学生的全面发展。
第二节 班主任工作的内容和方法
一、了解和研究学生 （一）了解和研究学生的意义 （二）了解和研究学生的内容 （三）了解和研究学生的方法 1.资料分析法。 2.观察法。 3.调查法。 4.谈话法。
（四）做好偶发事件中的个别教育

1.了解情况，弄清性质。 3.遵循规律，促进发展。 2.考虑差异，灵活处理。
四、协调各方面教育力量，形成教育合力
（一）加强与任课教师的团结与合作 （二）争取家长的密切配合 （三）做好团队工作
五、做好班主任工作的计划和总结
第三节 班级管理
一、指导班级建设 （一）专制型 （二）放任型 (三)民主型
二、组织和培养班集体
1.组建阶段 2.初步形成阶段 3.形成提高阶段
（二）组织和培养班集体的方法
1.确定班集体的奋斗目标 2.建立班集体自我管理机构 3.培养正确的舆论和良好的班风 4.组织开展班级活动
三、做好个别教育工作
（一）促进优秀生的发展和提高 （二）抓好中等生的教育 （三）做好后进生的转化工作 1.研究心理，分析原因。 2. 充满爱心，尊重人格。 3.建立自信，正面教育 5. 耐心期待，坚持不懈。 4.发动群众，形成合力。
第十章 班主任与班级管理
第一节 班主任工作的意义和职责
一、班主任工作的意义 （一）班主任是班集体的组织者和教育者 （二）班主任是学生全面发展的指导者 （三）班主任是联系任课老师的纽带和沟通学校 与家庭、社会的桥梁 （四）班主任是学校领导贯彻实施教育方针政策 的得力助手和骨干力量
二、班主任工作的职责
四、班级活动管理

所有班级活动，都有极强的目的性和严格的 要求，要求班主任和教师在充分调动和发挥学 生主体性积极性的同时，还需要加强对活动的 管理和指导，确保活动能够达到预期的目的， 收到很好的成效。
五、营造和谐健康的班级文化环境
（一）营造良好的物质环境 （二）营造社会化环境 （三）营造良好的人际环境 （四）营造健康向上的心理环境
2.班级制度的四个类别
（1）职责类制度。 （2）常规类制度。 （3）考核类制度。 （4）奖惩类制度。
（二）班级制度的执行
1.既严格执行制度又要保持一定的弹性。 2.制度执行要坚持公正平等原则。 3.避免“控制主义的层级化管理”。
三、班级教学管理
（一）明确班级教学管理的目标和任务 （二）建立有效的班级教学秩序 （三）建立教学管理指挥系统 （四）指导学生学会学习
二、班级制度管理Βιβλιοθήκη
（一）班级制度的内容 1.班级制度的三个层次 （2）学校所制订的各种常规制度和实施细则 中有关班级和学生管理的部分。 从制订的主体来说有以下三个层次： （1）由党和政府以及各级教育行政部门统 一制订的有关班集体学生管理的制度。 （3）班集体共同制订的制度，包括上级各种 规定和制度的具体化以及班级单独制订的制度。