高三二轮复习研讨课proof reading
高三第二轮专题复习课件
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It was she who won the prize. (强调句型)
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专题四：理综/文综解题 技巧提升
物理实验设计与数据分析
实验设计原则
掌握实验设计的基本原则 ，如单一变量、控制变量 等，确保实验结果的准确 性和可靠性。
数据处理方法
学会使用各种数据处理方 法，如平均值、中位数、 众数等，对实验数据进行 有效的整理和分析。
时态、语态和主谓一致
• 过去进行时：描述过去某个时间点正在发生的动作或状态 。
时态、语态和主谓一致
主动语态
描述动作的发起者。
被动语态
描述动作的接受者。
时态、语态和主谓一致
主谓一致 主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
例句：I walk to school every day. (一般现在时)
时态、语态和主谓一致
了解导数在实际问题中的应用，如求 最优解、预测未来趋势等。
掌握常见函数的导数公式和求导法则 ，能够熟练运用导数解决实际问题。
解析几何与立体几何综合题
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总结词：掌握解析几何与立体几何的基本概念、性质和解 题方法，理解空间几何在解决实际问题中的应用。
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详细描述
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理解平面几何和立体几何的基本概念和性质，掌握常见图 形的性质和面积、体积的计算方法。
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掌握直线、圆、椭圆、抛物线等曲线的方程和性质，理解 曲线在实际问题中的应用。
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了解空间几何体的概念、性质和分类，掌握常见几何体的 表面积和体积的计算方法。
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新教材适用2024版高考英语二轮总复习第2部分阅读能力突破篇专题1阅读理解第5讲体裁破解__应用文课
the restaurant is true to Thai cuisine's roots, yet still manages to add a special twist．This place is good for a candlelit dinner or a work meeting with colleagues who appreciate fine food．For those extremely hungry there's a large set menu．
1．先题后文：先读题目，了解考点；明确目的，快速捕捉，获取 信息。
2．题干定向：据题干关键词找到原文答案所在的范围，按照题目 顺序依次而下，问题与原文相同，对号入座，通过同义替换、归纳事实 等方法确定答案。
3．遇到生词，如无关答题，直接跳过；涉及答题，则根据语境、 构词法等猜测词义。
4．对于影响理解的省略句，可根据语境补全信息。
21．What do Nahm and Issaya Siamese Club have in common？____ A．They adopt modern cooking methods． B．They have branches in London． C．They have top-class chefs． D．They are based in hotels． 【解题示范】 第一步：浏览全文 把握主旨大意：本文是一篇应 用文，介绍了一些关于从哪里开始你的曼谷美食之旅的建议； 第二步：题干定位：根据题干中的关键词：Nahm和Issaya Siamese Club定位段落；
高三政治二轮复习高效课堂模式（精选多篇）
高三政治二轮复习高效课堂模式（精选多篇）第一篇：高三政治二轮复习高效课堂模式高三政治二轮复习高效课堂模式第一轮复习的重点是抓基础知识，第二轮复习的重点仍然是抓基础知识，这是高考备考复习的基本原则，必须毫不动摇地坚持。
第二轮复习时间短，不可能像第一轮复习时那样按课、节、框题逐一复习，在第二轮复习时要突出主干知识，重视课堂效率，提高复习课的效率。
（一）专题梳理课学生要根据考纲的要求，进行专题知识结构的梳理。
教师要根据学生梳理的情况，对重点、难点、易混点、易错点进行精讲，帮助学生完成专题知识建构，达到“巩固、完善、综合、提高”的目的。
这一课型的环节可以大体概括为：主干知识梳理、小专题延伸、（热点）讨论分析、典型例题剖析、强化训练、反馈矫正等几个环节。
在以上六大环节中，主干知识梳理是基础，小专题延伸、讨论分析、例题剖析是重点，强化训练、反馈矫正是抓好落实的关键。
应该注意的问题：①主干知识的梳理构建，要引导学生自己动手整理每个专题的知识网络体系，思考此知识块在全书中的地位，掌握各知识点、各框、各节及各课之间的内在联系，加强知识的贯通；回顾知识，要根据考试说明规定的要求各个落实，防止过高估计学生的实际水平，告诫学生不能眼高手低；例题剖析和强化训练的重点放在审题和提高针对性上，确保师生展现思维过程。
②以导学案引领复习，让学生在学习过程中有“抓手”；③教师的讲解，既要突出“深”、“透”、“新”，又要做到精炼、系统。
同时要选准综合的切入口，讲清知识之间的内在联系，适当提高综合性，加大跨度。
强化知识的系统性、条理性、综合性；④进一步发挥学生的积极性和主动性，多让学生参与学习过程。
（二）试卷讲评课这是纠错补漏的重要一环。
学生通过对错题进行统计，找准错因，进而展示解题思路，找到自己的弱点，教师再通过重点点拨，指导方法，进行变式训练，及时反馈矫正，进一步升华学生的能力。
讲评课的基本环节可分考情分析、典型解剖、变式拓展等基本环节。
高三化学二轮复习备考策略教学建议课件
有机反应的各个模型建立
1、反应类型与电性关4]
δ+ δ+
+HBr+FeBr3
常规任务：学案编制及课堂的落实
我校采用一直采用：目标驱导引任务驱动教学评一体化模式学案编制方式 1、所有目标都是从新课程标准的学业水平要求和学业质量要求中采用的原话。 2、每个课堂学案一般2-3个任务，每个任务必须限时完成，整个课堂大多以学 生自己根据学案信息自完成任务为主，引导全体同学自己探究化学复习方 法， 狠抓课堂效率和训练的质量两个关键点，基本上做到了堂堂清，周周测。 3、培尖工作采取导师制，从学习、备考、心理全方位指点学生；对于边缘生 通常抽查多，课堂提问多，互动多，重视知识目标和能力目标的落实。
《探索构建高考评价体系 全方位推动高考内容改革》
作者：姜钢 考试中心主任
原文刊载于《中国教育报》202X年10月11日第3版
即高考评价体系。确立
为什么 考
一体
“立德树人、服务选拔、 导向教学”这一高考核心
立场。
“必备知识、关键能力、 考什么 四层 学科素养、核心价值”
四层考查目标
“基础性、综合性、应 怎么考 四翼 用性、创新性”四个方面
有关气体实验模型构建
仪器连接一般顺序模型：产生装置→除杂装置→干燥装置→ 性质探究或收集装置→尾气处理(注意防倒吸) 实验操作一般顺序：气体产生装置选择与连接→气密性检验 →装固体药品→加液体药品→开始实验→拆卸仪器→其他处 理等。
摘自潍坊教科院（全市培训会）—老师
常规任务：各模块建模、学案编制、习题精选
质制备等；铁、铜的性质的变价反应，对应物质颜色等
元素周期律
有机物质与元素化合物的转化
实验模块
气体相关实验的仪器连接模型；实验操作过程模型；探究性实验相关 的信息提炼；
新沂市高三语文第二轮复习 示范课教案
新沂市高三语文第二轮复习示范课教案一、教学目标1.巩固基础知识，提高学生的语文素养。
2.培养学生的阅读理解能力，提高现代文阅读水平。
3.提升学生的写作能力，为高考作文做好充分准备。
二、教学内容1.古诗文阅读2.现代文阅读3.作文写作三、教学重点与难点1.教学重点：古诗文阅读、现代文阅读、作文写作2.教学难点：古诗文阅读中的鉴赏题、现代文阅读中的分析综合题、作文写作中的立意和构思四、教学过程1.导入同学们，我们即将进入高三第二轮复习，这一阶段我们要在巩固基础知识的基础上，提高阅读和写作能力。
今天，我们就从古诗文阅读开始。
2.古诗文阅读(1)回顾古诗文的常见修辞手法、表现手法和表达方式。
(2)讲解古诗文阅读的答题技巧。
(3)举例分析古诗文中常见的鉴赏题、分析综合题。
(4)课堂练习：选取一篇古诗文，让学生独立完成阅读，然后进行讲解和讨论。
3.现代文阅读(1)回顾现代文阅读的常见题型和答题技巧。
(2)讲解现代文阅读中的分析综合题、推理判断题、归纳概括题等。
(3)举例分析现代文阅读中的重点文章，如议论文、说明文等。
(4)课堂练习：选取一篇现代文，让学生独立完成阅读，然后进行讲解和讨论。
4.作文写作(1)回顾作文写作的基本技巧，如立意、构思、选材、表达等。
(2)讲解作文写作中的命题作文和材料作文。
(3)分析近年来高考作文的命题趋势和评分标准。
(4)课堂练习：让学生根据给定题目或材料，进行作文写作。
(2)让学生分享本节课的学习收获。
(3)布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1.完成古诗文阅读和现代文阅读的练习题。
2.根据课堂讲解，整理作文写作的笔记。
3.预习下一节课的内容，做好复习准备。
六、教学反思本节课通过讲解、分析和练习，让学生对古诗文阅读、现代文阅读和作文写作有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
同时，要注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，为高考做好充分准备。
高三英语二轮复习教案模板
阅读理解――推理判断【本课目标】：复习阅读理解推理判断题技巧，让学生了解高考考试说明里阅读理解考点，对于不同题型会运用不同的解题技巧答题，让学生在考试和练习中能够主动运用该技巧答题,从而提高阅读速度,提高成绩【本课重点】：阅读理解推理判断题的重点考察形式；如何运用各种技巧来解答各种题型推理判断的题型【Teaching procedures】：Step One: Lead-inHave a free talk with students and find out the difficulty that they have in doing reading Comprehension.1.How much time do you usually spend on this exam item?2. 解读今年高考大纲中关于阅读理解的要求要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。
考生应能：１、理解语篇主旨要义；２、理解文中具体信息；３、根据上下文推断生词的词义；４、作出简单判断和理解；５、理解文章的基本结构；６、理解作者的意图和态度;7 、根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作关键词词语转换。
3．How many question types are there in this exam item?事实细节型；词义猜测型；主旨大意型；推理判断型Step Two: Finding out waysGive students a sample and then help them get the relative ways to solve each question type. Then let them do some practice.1).How to infer the implied meanings(推断隐含意义)【Sample】It is fun to turn over a big rock on the beach. Make sure you turn the rock back to the position it was in after you moved it. If you don’t turn it back over, all the sea animals under it or clinging to（依附）the underside will die.You can tell that rocks ________.(B)A. hurt sea animalsB. protect sea animalsC. won’t be found on beachesD. can’t be found on beaches【解题技巧】1.全面分析2.忠实原文3.不选表层信息【Practice】1. The real problem is that the areas where wolves can live are being used by people．Even if wilderness land is not used directly for human needs, the wolves can’t always find enough food. So they travel to the nearest source, which is often a farm. Then there is danger. The“big bad wolf”has arrived! And everyone knows what happens next．The last sentence“ And everyone knows what happens next” implies that in such cases.(B) A．farm animals will be in danger and have to be shipped awayB．wolves will kill people and people will in turn kill themC．wolves will find enough food sources on farmsD．people will leave the areas where wolves can live2.One day, as I was getting her food, Brownie chewed up(咬破) one of Dad’s shoes, which had to be thrown away in the end. I knew Dad would be mad and I had to let her know what she did was wrong. When I looked at her and said, “Bad girl.” She looked down at the ground and then went and hid. I saw a tear in her eyes.We can infer from Paragraph 2 that Brownie __.(B)A. would eat anything when hungryB. felt sorry for her mistakeC. loved playing hide-and-seekD. disliked the author's dad2).How to infer the author’s opinion and attitudes(推断作者观点或态度)【Sample】Why isn’t your newspaper reporting any good news？All I read about is murder, bribery(行贿)，and death. Frankly, I am sick of all the bad news.This author’s attitude towards the newspaper reporting is to _____.(A)A. complainB. apologizeC. amuseD. inform【解题技巧】1.注意作者表达感情色彩的形容词、副词、动词及所举的例子2.推断出作者的弦外之音3.站在作者的立场或角度【描述作者态度的词】objective; neutral; subjective; positive; negative; critical; pessimistic; optimistic; approving; disapproving; indifferent; ironic【Practice】In the kitchen of my mother’s houses there has always been a wooden stand（木架）with a small notepad（记事本）and a hole for a pencil.I’m looking for paper on which to note down the name of a book I am recommending to my mother. Over forty years since my earliest memories of the kitchen pad and pencil, five houses later, the current paper and pencil look the same as they always did. Surely it can’t be the same pencil? The pad is more modern, but the wooden stand is definitely the original one.“I’m just amazed you still have the same stand for holding the pad and pencil after all these years.” I say to her, walking back into the living-room with a sheet of paper and the pencil. “You still use a pencil. Can’t you afford a pen?”My mother replies a little sharply. “It works perfectly well. I’ve always kept the stand in the kitchen. I never knew when I might want to note down an idea, and I was always in the kitchen in these days.”What is the author’s original opinion about the wooden stand? (B)A. It has great value for the family.B. It needs to be replaced by a better one.C. It brings her back to her lonely childhood.D. It should be passed on to the next generation.In the author’s mind, her mother is __.(B)A. strange in behavior.B. keen on her research.C. fond of collecting old things.D. careless about her appearance.3).How to infer the writing purpose(推断写作目的)【Sample】“Have you ever been out on a boat and felt it lifted up by a wave? Or have you jumped in the water and felt the rush of energy as waves came over you?”asked Jamie Taylor of the Wave Energy Group at the University of Edinburgh.“There is certainly a lot of energy in waves,”he said.The writer uses the two questions at the beginning of the passage to ______(B)A. test the readers’ knowledge about wavesB. draw the readers’ attention to the topicC. show Jamie Taylor’s importanceD. invite the readers to answer them【写作目的归纳】to entertain readers 娱乐读者，让人发笑,常见于故事类的文章。
高三英语二轮复习语法专题研讨课名词性从句课件
名词性从句热点试题集锦
1.I ask her _______ come with me.
A. if she will B. if will she C. whether will she D. will she 2._______ he said is true.
A. What
B. That
C. Which
8. Is this the house that you have bought yourself? (which) 问题：that 作何成分？
结论三： 名词性从句中的 that 只起引导词的作用，
无任何意义。 定语从句中的that 在从句中充当主语或宾语，
有时可以与 which 互换。
4、名词性从句与定语从句的一些对应关系： 1. He has done what he can to help me. all ____ --He has done ____ that he can to help me. 2. What I want to say has nothing to do with it. All that --____ ____ I want to say has nothing to do with it.
高三英语一轮复习语法专题研讨课
名词性从句
找出下列句子中的错误，并总结出规律： 1. Can you tell me how many students are there in your class? Can you tell me how many students there are in your class? 2. I don't know where has he gone. I don't know where he has gone. 3. The owner of the shop came to see what the matter was. The owner of the shop came to see what was the matter. 规律一：名词从句中须使用陈述语序！
2024届高三语文二轮复习信息类文本阅读比较异同分析公开课一等奖创新教案
2024届高三语文二轮复习信息类文本阅读比较异同分析公开课一等奖创新教案2024届高三语文二轮复习---信息类文本阅读比较异同分析【备考建议】信息类阅读是由多则不同材料构成的,比较材料的异同自然成了应有之义。
这类题实际上还是考查信息的概括,只不过是侧重材料整体上的异同比较。
而这正体现了信息类阅读中不同侧重点的材料围绕一个共同主题组合的特点。
考查内容一般有比较材料的角度、重点内容及表达方式,材料的侧重点、角度的异同是题目常比较的内容。
【关联教材】本专题关联必修上下册，选必上中下五册教材中实用性文本、新闻类文本、思辨性文本、中国革命传统作品研习和整本书阅读与研讨。
本类题型主要培养学生以下几种能力：1.整合能力：能够将提取的信息进行有效整合，形成对文本的全面理解。
2.比较能力：能够在不同文本之间进行信息对比，识别异同。
3.分析能力：能够分析文本的逻辑结构，理解作者的论点和论据。
【解题策略】对于信息类文本阅读的比较异同分析，解题策略可以分为以下几个步骤：1. 仔细审题：明确题目要求比较的内容，是材料的角度、重点内容、表达方式，还是材料的侧重点、角度的异同。
同时，也要注意比较的范围，是整体上的异同还是某个具体方面的异同。
2. 提取信息：在理解每则材料的基础上，提取关键信息，包括主要观点、论据、论证方法等。
注意要提取的信息应该是与题目要求比较的内容相关的。
3. 对比分析：将提取的信息进行对比分析，找出材料之间的异同点。
在比较时，可以采用表格或列表的方式，将每则材料的信息进行整理和对比，这样更加直观清晰。
4. 整合答案：根据对比分析的结果，整合出对题目要求的回答。
在整合答案时，要注意答案的条理性和逻辑性，尽量做到言简意赅、清晰明了。
5. 检查答案：在得出答案后，要仔细检查答案是否准确、全面、符合题目要求。
如果有遗漏或错误，要及时进行修改和补充。
【示例分析】以一道典型的信息类文本阅读比较异同分析题为例，进行分析和解答：题目：阅读下面两则材料，比较它们的异同点，并简要分析原因。
高考英语二轮复习课件：专题二十四高中英语复习之阅读理解议论文ppt优质课件
the author think of the parties in London?
A. A bit
unusual. B. Full of tricks.
C. Less costly.
D. More interesting
高考英语二轮复习课件：专题二十四 高中英 语复习 之阅读 理解议 论文ppt 优质课 件
高考英语二轮复习课件：专题二十四 高中英 语复习 之阅读 理解议 论文ppt 优质课 件
高考英语二轮复习课件：专题二十四 高中英 语复习 之阅读 理解议 论文ppt 优质课 件
推断作者观点或态度：
But in London, dinner parties are in people's homes. Not
高考英语二轮复习课件：专题二十四 高中英 语复习 之阅读 理解议 论文ppt 优质课 件
2. 推理判断题
【设题方式】(1) It can be inferred from the passage that …(2) What does the author imply by saying …(3) The author's attiБайду номын сангаасude toward … is ______.(4) What's the author's opinion about …?
and Nigeria; it was like a gathering at the United Nations. In
New York the mix is less interesting. It's like a gathering at
Bloomingdale's, a well -known department store. What does
2023届高考语文二轮复习备考策略 课件98张
（建议涉及传记、议论、杂记、散文等文本）
最新的“四省联考”（教育部命题）
（二）“问题专题”示例
总体思路：考什么？怎么考？考多难？有何要求？ 主要问题在哪里？
具体展开： 学生现状：自我反馈表（阶段性）、群体性与个体性 原因策略：学情调查表 理论实践：内容组织、例题选取、练习力度、复习整理 反思调整：训练后的补充、调整、复练
难道考试的时候某句读不懂就真的无路可走了吗？
C.诗人通过一扇小窗能远不距能根离据该欣句赏在文这中幅的位画置作来推，敲领猜测略呢？其表现的辽阔万里之势。 反思： 诗歌理解，依据该句在诗中的关键位置，利用上下文进行大胆有效反向推测。
以2021届成都三诊为例：
设题——情感的相互“掣肘”与“套板”
B.“各自有四时”“盛过当同衰” ——情感指向
②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态,他“如见万里烟尘清”,似乎赢 得了一场战役的胜利,心满意足,踌躇满志。
审题：
16年开始，古诗鉴赏的提问风格和策略发生了变化，题干设置很具体，把一 个笼统的问题清晰地分解出来，题干几乎就是提供了答题思路。例如：
• 【2016年高考全国卷1】
8．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(5分) • 笼统地问，老问法是：请谈谈你对前四句的理解，或者前四句在诗中有什
分析：C项，“借口家中有人患病，不愿到任办公”表述有误，原文 是“旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入 宫”，是原来有规定，不是找借口，不愿到任办公。这种类型就是侧 重对文字细节的理解。
典例三——2021届成都市二诊考试第12题
原文相关： 宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有
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Group1
2.______________ 主、谓不一致 的错误.
or， either…or… ， ， sure I stayed there for one and aneither…nor… half hours and made that girl were all right. (2009 全国卷 2) ）…， notthe …but …， not only…but （also7Group2
不可数 名词的混用。 可数 与_______ 1.____ 2._____ 单复数 的错用。 可数 名词的________ 3.名词的____ 格 的误用。
火眼金睛: It felt very strange to travel without any luggages.
（2011新课标全国卷）
• 2. I reckon that you will have a real taste of Chinese culture or you will improve your Chinese through and reading it.
•3. The Three Kindoms shows us the period that when Zhu Geliang lived. •4 It tells where that the monk Xuanzang with three followers traveled to the “Western Regions” to get Buddist texts.
PROOF READING
How many points do you expect to get in proof reading?
Will our parents check our homework? Not really. Since having already growing up, we can't act like little baby. We can't rely on babies grown our parents all the time. When I was in Grade Three, my parents asked us to check my me homework by myself. I don't know what to do in that time, so I didn't cried. After that, I got used to correct my own at homework and
in
He paid a visit to his grandfather on the next day.
in
∧
11
Group5
a
an
the
会改错的孩子都是好孩子： He failed but he wanted to try the second time. a He was right here in the front of me. (2011陕西卷）
全国卷1)
• Now I am living in a city, but I miss my home in the countryside. There the air is clean or the mountains are green. （2015 全国卷1） and
名词性从句
where • My uncle is the owner of a restaurant close to that I live. Though not very big, the restaurant is popular in our area. （2016全国卷1）
并列连词
• Before getting into the car, I thought I had learned the but/yet instructor’s orders, so once I started the car, my mind went blank. I forgot what he had said to me altogether. (2017
_ honor for me to deliver a speech here. It is a an
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从句法的角度去分析:
• 1.I’m so glad that you have been learning Chinese for a year,but so you may still have some problems reading the four great classics of ancient China.
luggage The instructor kept repeating the word, “Speed up” words “Slow down” “Turn left！”（2017全国卷 1） The police soon tracked the calls to Tom house. Tom's
8
Group2
代词 的使用． 1.人称,物主,反身,不定________
2. it 作形主、形宾或指代时有缺漏 (make, find, think) 或在从句中多余
大家一起来找茬： With the help of Katia, a roommate of me… (2011 重庆卷） mine It was only when we did their chemistry project together our that I began to understand … (2010 辽宁卷） He found difficult to learn math well. ∧ it
___
__
__
became more independent.
_
correcting
___
_
_
___ Check homework by ourselves is very good habit. It can't only ︿ Checking a __ but also let our parents help us find mistakes in exams more easy
was
there be句型
Not only the students but also the teacher like the film. (2007天津卷)
likes
6
Group1
非谓语动词 的错误 3. _____________
今天你找茬了吗？ Dressing in red, he left a deep impression on the people present. Dressed With a boy led the way, they started towards the village. (2011陕西卷) leading
that I cooked were Mom’s favorites. At dinner, we • The dishes what said to her, “Happy Mother’s Day！”Mom was grateful and moved. （2016四川卷）
状语从句
• Though not very big, but the restaurant is popular in our area. It is always crowded with customers at meal times. Some people even had to wait outside. （2016 新课标I）
worry less about our studies. Because parents will leave us some
day, so we should learn to do everything by ourselves.
easily
\
Group work
• • • • • Group1 Group2 Group3 Group4 Group5 verb n.+ pron. adj.+adv. prep.+phrase article
• Tony saw a toy in a shop window. He liked it so much that he quickly walked into the shop. After looking at the toy for some time, he turned around and found where that his parents were missing. (2015全国卷2)
• 5.There are a lot of choices suit you well, such as ︿ “Journey to the West”. which
that I strongly recommend to you is • 6.The book what “Journey to the West”.
• The food was expensive but the service was good. I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. (2002全国卷)
Group work
自设改错题
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Group3
1． 形容词和 副词 的误用 2．形容词原级，比较级 和 最高级的混用或误用.
Their teacher is considered beautifully. ____________ beautiful