语文六年级上册单元知识重难点
部编版六年级上册语文重点知识汇总
六年级上学期重点知识汇编第一单元梳理一、易错字词梳理绿毯柔美渲染勾勒洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄豆腐群马疾驰稍微礼貌拘束羞涩点缀窥视幽雅伏案浑浊笨拙翠色欲流单薄模糊花蕾恰如恍然愁怨宅院眼帘银妆文思襟飘带舞尘土纷嚣直透毫端硕大无朋心驰神往顾影自怜孤芳自赏二、课文内容梳理1.《草原》一文作...., 按事情发展的顺序描绘了_______图、________图、______图。
通过这些画面, 赞美草原.... 美... 美和民俗美, 讴歌了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊, 正如文中最后一句所说: ..... ......”。
2.《丁香结》一文中, “丁香结”象...........。
3.《花之歌》一文，诗人以花自喻，从花的视角描绘了四季更迭，花开花落的现象，抒发了对人生的感悟: 人生要像花一样，失意时......，得意时......。
无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》描写的是___________.，表达了作者对自然美好景致......... 之情。
5.《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色, 但所表达的情感却有所不同, 前者表达的是诗人_______________, 后者表达的__________________________________。
三、变式练习1.给下面加点的字选择正确的读音, 画“✔”。
陈．（cén chén）列笨拙．（zhuō zhuó）单薄．（báo bó）恍．然（huǎng guāng）蝉．鸣（chán cán）衣裳．（shang shāng）2.下面加点字解释不正确的一项是（）A翠色欲流（将要） B路转溪桥忽见（同“现”, 出现）C顾．影自怜（顾惜） D《六月二十七日望湖楼醉书．》（写）3.选词填空。
奇丽奇怪奇特(1)这种境界, 既使人惊叹, 又叫人舒服, 既愿久立四望, 又想坐下低吟一首（）的小诗。
讲解小学语文六年级上册第七单元教案的重难点
语文是小学阶段最重要的学科之一，而小学语文六年级上册第七单元教案则是小学阶段的重点之一。
在教学过程中，一定要注重教学重点和难点，让学生能够掌握语文知识和应用能力。
本文将着重讲解小学语文六年级上册第七单元教案的重难点并指出教学方法。
一、知识点概述小学语文六年级上册第七单元教案主要涉及以下的知识点：1.第二人称称谓词“你”2.句子重心的掌握3.修辞手法的运用4.新旧信息的处理二、教学重点分析1.第二人称称谓词“你”第二人称称谓词“你”是本单元的重难点之一。
因为在日常的交流中，用第二人称来指代交流双方时，很可能会包含着不同的语言贴近度。
在交流中，如果使用第二人称称谓“你”可以使交流双方更加接近，使交流更加亲切和融洽，而在文学性质的作品里，使用第二人称称谓“你”可以使文本与读者之间建立起一种亲切感和拉近距离的效果，在某些情况下，还可以增强文本的互动感和个性化。
在教学中，我们可以通过反复示范和举例让学生深入理解第二人称称谓“你”的使用方式。
同时，还要注意在教学过程中多加强练习，使学生能够真正掌握这个知识点。
2.句子重心的掌握在初中阶段，句子重心的概念会被更加深入地解释和应用。
但在小学阶段，学生需要理解句子重心的概念，并能够发现和判断句子中的重心。
在小学阶段，句子重心是指主语和谓语之间的紧密联系。
在交流中，为了让别人更快地理解我们所说的话，我们需要在言语的组织上突出主体，突出重点，而这个重点就是句子的重心。
教学中需要引导学生准确地抓住句子重心，特别是在朗诵教材中，要引导学生在识别了重心之后加强重读并增强语调变化的处理。
3.修辞手法的运用教学中，我们还需要注重学生对修辞手法的理解和应用。
本单元中介绍了几种修辞手法，如借代、比喻等，学生需要能够理解这些手法的含义并能够在学习和写作中灵活运用。
在教学中，我们可以通过阅读篇章、模仿写作、教师点拨等方式让学生更好地掌握修辞手法的知识点。
4.新旧信息的处理学生在阅读或写作过程中需要学会处理新旧信息。
部编版语文小学六年级上册第8单元教学重难点及教学建议
部编版语文小学六年级上册第8单元
教学重难点及教学建议
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的，主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文，编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。
2.本单元重点：
（1）通过事情写一个人，表达自己的情感。
《少年闰土》通过描写听闰土讲“看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”等故事，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。
《好的故事》通过写“我”自身的现实处境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于美丽的梦的失落和追念。
《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
《有的人——纪念鲁迅有感》通过对两种人的不同表现和不同下场的描写，赞美了鲁迅先生一心为人的高尚品格。
（2）借助相关资料，理解主要内容。
了解本单元的这四篇课文，都有可以借助的资料。
如《少年闰土》一课为了看出闰土30年前后的变化可以给学生提供《故乡》中闰土30年后与鲁迅再次见面的一
段文字。
《好的故事》一课为了让学生理解鲁迅先生当时寂寞孤独的心情，可以给学生提供鲁迅当时关于《新青年》解散的一段文字；《我的伯父鲁迅先生》可以给学生补充鲁迅先生的家人简介，《有的人》可以补充当时的写作背景等。
二、教学要点及建议。
六年级语文上册第一单元的必背知识点
六年级语文上册第一单元的必背知识点一、课文篇目及主要知识点1. 《山中访友》作者：李汉荣必背词汇：清凉的山泉、汩汩的溪流、飞流的瀑布、陡峭的悬崖、悠悠的白云、淘气的云雀、挺拔的身躯等。
重点词语理解：德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
幽径：隐蔽、僻静的小路。
重点句子理解：通过对山中景物的拟人化描写，表达了作者对大自然的热爱和亲近之情。
2. 《山雨》作者：赵丽宏必背词汇：湿润的山风、轻盈的云雾、飘飘洒洒的雨丝、优雅的小曲、清新的绿色等。
重点句子理解：描写了雨中山林的美丽景色，以及雨声带来的独特感受，表达了作者对山雨的喜爱之情。
3. 《草虫的村落》重点词汇：村落、静谧、游历、草茎、游侠、静谧、花色斑斓等。
重点词语理解：静谧：安宁而平静。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。
重点句子理解：通过对草虫村落的生动描绘，展现了小虫子的世界，表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。
4. 《索溪峪的“野”》重点词汇：拔地而起、望而生畏、千峰万仞、随心所欲、不拘一格等。
重点词语理解：随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。
不拘一格：不局限于一种规格或形式。
内容理解：描述了索溪峪的野性美，展现了自然风光的独特魅力。
二、背诵要求课文背诵：根据教材要求，部分或全部课文可能需要背诵，如《山中访友》、《山雨》等。
古诗词背诵：古诗词是语文学习的重要组成部分，需要熟练背诵并理解其含义。
成语、名言警句背诵：语文园地中的成语、名言警句等也是必背内容，有助于丰富语言积累和提升文化素养。
三、学习建议多读多背：通过反复朗读和背诵，加深对课文内容的理解和记忆。
理解记忆：在背诵过程中注重理解课文内容，将知识点与自己的生活经验相结合，形成深刻印象。
定期复习：定期回顾和复习已学过的知识点，巩固记忆效果。
【精选】部编版六年级上册语文第一单元重要知识点汇总
【精选】部编版六年级上册语文第一单元重要知识点汇总一、字词盘点1.字（1）难读的字裳（shɑnɡ）拙（zhuō）缀（zhuì）（2）难写的字毯：半包围结构，“毛”要托住“炎”。
雅：左右结构，右边不要写成“住”。
德：左右结构，不要少写了“心”上的一横。
稻：左窄右宽，“臼”里边是两笔短横，不要写成一笔长横。
2.词（1）必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡（2）近义词清鲜——清新惊叹——惊讶回味——体味洒脱——潇洒迂回——迂曲静寂——安静亲热——热情拘束——拘谨幽雅——文雅浑浊——污浊笨拙——愚笨参差——杂乱眼帘——眼眶单薄——瘦弱照耀——照射梦想——理想文思——才思迷蒙——迷茫愁怨——忧愁顺心——遂心平淡——平凡泊——停愁——忧低——矮书——写鸣——叫孕育——培育赠予——赠送摇曳——摇摆旖旎——柔美馥郁——浓郁凝视——注视察看——查看硕大无朋——硕大无比婆娑起舞——翩翩起舞心驰神往——梦寐以求顾影自怜——顾影弄姿孤芳自赏——自命清高（3）反义词明朗——昏暗愉快——悲痛热闹——寂静团结——分裂拘束——洒脱羞涩——大方幽雅——粗俗浑浊——清澈笨拙——灵活参差——整齐单薄——结实梦想——妄想迷蒙——清晰顺心——烦心平淡——精彩移——停暮——晨低——高近——远散——聚夜——昼坠落——上升开放——封闭赠予——索取光明——黑暗仰望——俯视硕大无朋——微乎其微顾影自怜——妄自尊大孤芳自赏——自惭形秽（4）词语归类①ABB式词语：热乎乎亮晶晶类似的词语：笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语：熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语：一碧千里翠色欲流类似的词语：苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语：庞然大物硕大无朋类似的词语：硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语：芬芳馥郁类似的词语：香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语：顾影自怜孤芳自赏类似的词语：自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语：黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词：一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词：流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词：尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
六年级语文上册【热点难点一网打尽】第七单元知识点汇总(含字词、佳句、感知、考点)(部编版)
部编六年级语文上册第七单元知识盘点1.易读错的字汤（shāng）婢（bì）券（quàn）粼（lín）戛（jiá）骋（chěng）2.易写错的字曝：左边是“日”，不要写成“目”。
盲：上面是“亡”。
莱：第四笔是横，不是竖。
3.多音字4.重点词语善哉巍峨谱写幽静纯熟琴键一缕照耀陶醉霎时锦囊玉轴钢琴断断续续茅屋烛光失明清幽景象5.近义词幽静—寂静陶醉—沉醉著名—闻名纯熟—熟练恬静—安静美妙—美好驰骋—奔驰继承—传承断断续续—时断时续6.反义词幽静—喧闹微弱—强烈纯熟—生疏虚拟—真实高扬—低垂自由—约束奇特—普通紧张—从容断断续续—接连不断7.辨字组词巍（巍峨）轴（中轴线）谱（谱曲）莱（莱茵河）魏（姓魏）抽（抽取）普（普通）菜（青菜）茵（绿茵茵）陶（陶醉）缕（一缕）键（键盘）菌（细菌）掏（掏出）楼（高楼）健（健康）纯（纯洁）钝（迟钝）8.词语搭配（著名）的乐曲（幽静）的小路（断断续续）的钢琴声（微弱）的烛光（清秀）的脸（纯熟）的技巧（清幽）的月光（波涛汹涌）的大海（美妙）的琴声（优美）的姿态9.词语归类（1）AABB式词语：断断续续高高兴兴快快乐乐安安全全（2）ABAC式词语：无穷无尽自生自灭一生一世无声无息（3）描写风雨的词语：风雨不透风调雨顺狂风暴雨风雨大作（4）描写波浪的词语：波涛汹涌碧波荡漾波光粼粼惊涛骇浪1.佳句赏析（1）比喻句①月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
赏析：这句话把微云比作轻纱，生动形象地写出了微云轻薄的特点。
②方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若大山。
”赏析：这句话把琴声比作巍巍泰山，生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及锺子期对音乐的精通。
（2）精彩句①他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……赏析：这段话用生动形象的描写，写了皮鞋匠仿佛看到的美丽景象，从侧面反映了贝多芬弹奏的钢琴曲的内容。
六年级上册语文第4单元重难点知识大汇总
第4单元重难点总结
一、多音字组词
当dānɡ当然dànɡ当铺熬áo熬药āo熬菜
搁ɡé搁板ɡē搁不住假jiǎ假如jià暑假
二、近义词
咆哮-怒吼放肆-肆意惊慌-慌张祭奠-祭祀沉默-缄默
势不可当-势如破竹跌跌撞撞-踉踉跄跄心惊肉跳-胆战心惊不假思索-脱口而出
三、反义词
惊慌-镇静放肆-拘谨严肃-和蔼健壮-瘦弱乱哄哄-静悄悄
势不可当-不堪一击跌跌撞撞-稳稳当当
指手画脚-规规矩矩不假思索-深思熟虑
四、词语积累
1. ABAC 式词语：自作自受自言自语
2. 描写心理的词语：忐忑不安心惊肉跳
3. 描写人物外貌的词语：
魁梧黧黑眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿
五、佳句积累
1. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
2. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
3. 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
4. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
5. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（唐·贺知章《回乡偶书》）。
部编版六年级语文上册单元要求及重难点
第一单元：本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
第二单元：本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。
对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容，分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。
第三单元：本单元的三篇课文都有意安排了根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法这一训练点。
要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读并试着在写事物时，融入感情，表达看法。
第四单元：本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的情节，这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。
体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。
作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。
在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。
第五单元：本单元的两篇课文语言浅显易懂，都很适合小学生阅读。
在默读课文理解课文内容的基础上体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
第六单元：本单元的四篇课文中《古诗三首》的每一首诗都是描写美丽景色的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。
旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献。
分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的，我们在学习中，也要学会利用关键的句子来表达自己的观点。
第七单元：本单元的三篇课文都启发我们借助语言文字展开想象，体会艺术之美，每篇课文中都给我们留下了充分想象的空间。
《伯牙鼓琴》中俞伯牙的琴声让钟子期想到了高山流水，我们的耳边仿佛也想起了那优美的琴声；《月光曲》中贝多芬在月光下弹奏的第二首曲子让穷兄妹俩看到了异常美丽逼真的景象。
人教版,六年级语文上册,知识点归纳,考点难点
人教版,六年级语文上册,知识点归纳,考点难点一、重点课文可能涉及到的考点1.作者；2.文章标题及含义；3.文中重点问题；4.蕴含的哲理（中心思想）；5.写作方法（包括文体）；6.评价主要人物；7.文章情节。
二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1.作者：李汉荣2.标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3.重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，进山看景，自然成了“山中访友”，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4.中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5.写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1.作者：郭枫2.标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3.重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版六年级上册语文第三单元知识点重难点温习
六年级上册语文第三单元知识点、重难点【词语清点】舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介怀追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳喃喃自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张惶极力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心瞋目圆睁兴高采烈【日积月累】一、轻诺必寡信。
《老子》二、民无信不立。
《论语》3、不精不诚，不能动人。
《庄子》4、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。
《礼记》五、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》【词语解释】碧空如洗：蓝色的天空明净的像洗过一样。
形容天气晴朗。
碧空，浅蓝色的天空。
矮墩墩：形容矮而粗壮的样子。
水落石出：水位落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情水落石出。
精灵：迷信指鸟兽花木经连年修炼而变成的妖怪。
文中指小高带来的小昆虫。
安居乐业：指安宁愉快地生活和劳动。
安，安宁；乐，喜爱，愉快；业，职业。
巍峨：形容山或建筑物高大宏伟。
翱翔：在空中回旋地飞。
莽莽：形容辽阔，一望无际。
立地顶天：形容形象高大，气概宏伟豪迈。
也作“顶天立地”，诗歌是为押韵而变换。
萦绕：萦回，缠绕。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
阳关道：原指古代通过阳关（在今甘肃敦煌西南）通向西域的大道，后来指通行便利的大道。
比喻有光明前途的道路。
艳阳天：指明媚的春天。
比翼连翩：翅膀挨着翅膀飞。
汹涌彭湃：波涛奔腾冲击，形容声势浩大，不可阻挡。
汹涌，洪水猛烈上涌的样子；澎湃，波涛彼此撞击。
心惊肉跳：形容担忧祸害临头，害怕不安。
抱怨：心中不满，说他人不对，抱怨。
喃喃自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
忐忑不安：心神极为不安。
忐忑，心神不宁。
自作自受：自己做错了事，自己经受不好的结果。
受，经受。
魁梧：身体强壮高大。
黧黑：脸色黑里带黄。
湿淋淋：形容物体湿的往下滴水。
喃喃：持续不断地小声说话。
忧虑：忧愁思虑；忧愁担忧。
熬过去：艰难地度过。
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你好，！？
4.背诵课文第四、五自然段。
5、第二人称的好处
亲切、自然，写出了作者和山中友的深情厚谊。
二、山雨
体会雨的音韵美和颜色美。
三.草虫的村落
1、跟随作者做一次奇异的旅游，感受作者热爱自然、热爱小生灵的情感。
2、学习作者怎样观察、怎样联想及想象的。
3、“像灵泉一样”
比喻，生动形象地写出了作者对小生灵的赞美之情。
重点词:
希奇\囫囵吞枣\张冠(帽子)李戴;饱(充分.足足的)经风霜
十七.少年闰土(活泼可爱.聪明能干.见多识广)
1.背诵第一自然段;
2.四件事:雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看跳鱼.
3.第六自然段的动词填空.
4.“我那时并不知道这所谓的猹是怎么的一件东西----”
第一个破折号表示语意递进,第二个破折号表示补充说明.
课外积累：
描写音乐的成语：高山流水、余音绕梁、曲高和寡、响遏行云、阳春白雪、下里巴人。
描写建筑的：雕梁画栋、古色古香、巧夺天工、美不胜收。描写文章的：妙笔生花、脍炙人口、引人入胜、独具匠心。描写书法的：入木三分、龙飞凤舞、笔走龙蛇、别具一格。
八、中华少年
朗诵，句子中包含的历史事件。
演讲稿
展示搜集的爱国名言、古诗词。手抄报或摄影作品集
假日张家口詹天佑铜像参观。关注钓鱼岛事件
三
1.字形:梧语悟.捂;忧虑虚心;谦歉赚廉;
2.字音:澎湃蜷缩填饱魁梧瘦削瞥见嗫嚅兴奋乘机着迷
词语辨析:
忐忑不安;庄重和郑重;幽静僻静清幽静谧寂静
近义词:一如既往----一如往日;
表面夸自己,实际是幽默.委婉地批评我读书马虎.
3,”你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
“黑洞洞”比喻当时社会黑暗,人民没有民主自由.”碰壁”指反动势力作斗争时受到的挫折和迫害.
体现鲁迅不怕挫折.不惧迫害.的顽强斗争精神和革命乐观主义态度.
4.”清清楚楚”强调当时印象至深.表达对旧社会的痛恨和对穷苦人民的同情.
3、“抱终天之恨”：“抱”指心里存着，如抱歉。
“频来入梦”：“频”指屡次、多次的意思。
4、为什么我在想到故乡的朋友时，心里感到凄凉，却又甜蜜？
远离故乡和祖国，因为忧虑、思念而凄凉；想起在故乡还有朋友，多了一份欣慰而甜蜜。运用对比的手法写出了对祖国母亲的思念。
七、彩色的翅膀(插叙的作用)
尝瓜的动作神态描写表达的情感。结尾点题的作用。
3、理解句子。海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。它们大声叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
22、跑进家来的松鼠
读课文内容，知道讲了松鼠的哪些事情。贮存冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝。
从而体会松鼠的调皮可爱及作者对松鼠的喜爱之情。
23、最后一头战象
十．别饿坏了那匹马
１．四字词语
２．人物品质：青年――善良．宽厚．善解人意，不计自己得失
３．第２４自然段――写出了见到马草后的震惊和感激．
十一，唯一的听众
1．第一自然段环境描写作用：铺垫,与教授的表现形成对比,侧面赞美教授爱护,帮助年轻人.
2．“我的心里洋溢着一种从未有过的感觉”----被人肯定的快乐.
花重锦官城
词语辨析：
乃潜野径
忽见飞鸿影下
诗经.采薇春夜喜雨西江月.夜行黄沙道中天净沙.秋
1、背诵并背写这四首诗，知道作者，了解诗的大意。
2、知道古诗的写作特点。
现代诗：太阳的话白桦我们去看海致老鼠爸爸的鼾声
1、知道诗歌的内容。
2、学习诗歌的写作特点。富有想象力。运用排比、拟人、比喻的修辞手法。
3、练习写诗歌片段。
九.穷人(短篇小说,俄—列夫托尔斯泰)
1.桑娜和渔夫的品质----善良,宁可自己吃苦也要帮助别人.
2.第一自然段环境描写作用:.对比,写出小屋的温暖舒适,体现桑娜的勤劳.
3.第九自然段:心里----忐忑不安,写出省略号省略的内容.突出桑娜善良本性.
4.两次”沉默的不同含义.”
5.＂熬＂――－忍受的意思．说明为了西蒙的两个孩子．渔夫准备过更艰苦的日子．
十九.一面(对进步青年的关心)
二十.有的人(臧克家)
1.纪念鲁迅逝世十三周年
2.两种人:一是以鲁迅为代表的为人民着想的人,虽死犹生
一种是反动势力等剥削人民.欺压人民的人.
作文:我与______的第一次见面.
背熟资料袋;
读几本鲁迅的作品.进行读书交流会.
六
字形：霏匪俱惧
孤狐
字音：雨雪霏霏路转溪桥忽见潜力
课外阅读体现人间美好情怀的文学作品
四
1,易错音:扁舟.相悖.山脉松脂.肆虐.苍劲;
2.易错字:资,姿;矿.旷;胁.协;赌.堵,睹;骏马俊俏.竣工.崇山峻岭.慷慨.概括.
重点词:
苟(暂且)延残喘.
罪魁(为首的)祸首
十三.只有一个地球(科学小品)
1.”地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮……”比喻,生动形象地写出了地球与人类相依相存,密不可分.
1、本人以时间为顺序，写了英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。歌颂了战象的忠诚无私。
2、理解句子的含义。没想到，嘎唆见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的朋友。
3、学习作者细致地描写方法。
24、金色的脚印：
概括课文的主要内容，体会人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系。
八
字形：
琴盲
键健建
蜡腊措
字音：
入场券霎时肖像
沐浴蹿火
矜持绷脸
词语辨析：
复绝鼓
陶醉耐人寻味为所欲为
无言以对
二十五：伯牙绝弦：
1、背诵课文、会默写课文、
2、理解句子：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙谓世在无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
3、明白高山流水的意思。形容乐曲高妙或知音难觅。
“我们和大地上的山峦河流.动植物…..”说明人类和大地上的万物共存于大自然中,表明人类与自然紧密相连.
“任何降临在大地身上的事,终究会降临在大地孩子身上.”点名大地与人类兴则共兴,灭则共灭.
大地不属于人类,而人类是属于大地的----中心,谁也没有控制大地的权利,大地提供人类生存的生命物质,是人类延续.要保护大地上的万物.
3．“她慈祥的眼神平静得看着我,像深深的潭水”----读出老人对我的关切.鼓励.,为我取得成绩而高兴,对我提出更高的要求.
4．最后一句话----表明老人在我心中崇高的地位,写出感激敬佩之情,点题作用.
十二用心灵去倾听
1.前后照应的写作特点
2.中心---乐观地面对生活.
写一篇反应身边人相互关爱的文章
辩论会
描写雨的古诗
描写大自然景色的成语
二
1.字形：
挠扰绕饶
浆奖酱桨
真挚势力
班级斑纹
篇骗偏遍编
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音：
干线要挟要道塞外
狂风怒号
频来薄暗
奔丧哈达
词语盘点
词语辨析：
严密周密精密；竣工；严峻
词语理解：
要挟寝不安席
怅望蹒跚比翼连篇
五.詹天佑爱国、杰出。
1、第四自然段分层。理解句子：
2、工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
2.”本来”是原先.先前的意思.强调可再生资源已遭到破坏,不可再生.体现说明文用词的科学.严谨性.
3.”至少”最少的意思.强调目前只限于这个范围,以外的还不确定.体现说明文用词的科学.严谨性.
十四.鹿和狼的故事
用具体事例概括说明的方法.
十五.这片土地是神圣的(演说稿西雅图)
善待河流.善待空气.善待空气.
十六.青山是不会老的
老人用勤劳创造了绿洲,生命的意义在青山中延续,随青山万古长青.
2.”风大作时,能逆吹牛马…..”注释.
交流:身边有哪些破坏环境.浪费资源的行为?怎样有效行动起来?
设计环保标语.写一篇建议书,注意建议书的格式.
五
1.易错音:供品;神佛.仿佛;熟识;追悼.包扎;女佣.憎恨
2.易错字:扭身-纽扣-电钮;胯下-打垮-跨步;厨房-橱柜;刺猬-所谓储蓄-出生;逃窜-上蹿下跳;稿子-搞破坏;详细-吉祥
二十六：月光曲：
1、背诵第九自然段。
2、知道《月光曲》的内容，掌握曲子描写的画面。
3、分辨事物与联想。体会音乐的无穷魅力。4、记住贝多芬的一些名曲。
二十七：蒙娜丽莎之约：
1、找出课文中描写蒙娜丽莎神态的句子。体会名画的魅力。
二十八：我的舞台：知道围绕着我和舞台写了哪几件事。
习作：
身边的艺术，把学习过程写生动。《我学会了……》
人教版小学语文六年级上册单元知识点
项目
基础知识
习作
综合实践
课外积累
单元
字
词
一.山中访友：
1.比喻句：那座石桥，像一位德高望重的老人。
写出桥的古老，突出老桥默默无闻为大众服务的品质，表达对老桥的赞美和敬佩。
2.拟人句：走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
生动形象地写出作者和鸟儿、露珠的默契。
搜集古诗：写景（春夏秋冬）、思乡、爱国、送友、边塞、意趣等等
课外古诗积累
七
字形：
挫措错
歇渴喝
躁燥噪
碑脾啤
寇冠
字音：
塑料抑扬顿挫旋涡
模样滇池
企盼贮存
亢奋佣人踱步浴血搏杀镌刻
词语辨析：
抑扬顿挫
不甘落后
威风凛凛
震耳欲聋
21老人与海鸥
1、老人喂海鸥、给海鸥起名字、与海鸥谈话体现了老人对海鸥无私的爱。
2、老人去逝后，海鸥在老人遗像面前翻飞、盘旋、鸣叫、肃立。
5.”啊,闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……”理解: